Ruang Kolaborasi Modul 3.

1
Pengambilan Keputusan Berbasis
Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

Analisis Kasus Dilema Etika

Kelompok 3

Asikin Hidayat Aang Gumilar Taopikulloh

CGP Angkatan 9 Kab. Majalengka

 Yang Selalu Membersamai

Novi Andriyati Yudi Hamdan Dardiri Zaenal Arifin

Fasilitator Pengajar Praktik Pengajar Praktik
 Study kasus :
“ Seorang anak yang nilainya di bawah KKM yang seharusnya tidak naik
kelas, akan tetapi dengan berbagai pertimbangan berdasarkan
musyawarah guru dan kepala sekolah anak tersebut menjadi naik kelas.
Alasannya apabila tidak naik kelas di khawatirkan anak tersebut di bully
dan berhenti sekolah, berdasarkan hal tersebut maka nilainya di naikan
Sesuai KKM agar menjadi naik kelas dengan catatan Guru , orang tua dan
anak berkomitmen untuk menambah jam belajar di sekolah dan
ditambah oleh penugasan di rumah dengan batas waktu yang
ditentukan”
 Analisis Kasus
PARADIGMA DILEMA ETIKA
PRINSIP DILEMA ETIKA
9 LANGKAH PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN
 PARADIGMA
DILEMA ETIKA
Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy)

“ dilemma etika terjadi ketika kepala sekolah

meminta guru menaikan nilai sesuai KKM, karena
adanya rasa kasihan karena di khawatirkan anak
tersebut di bully dan putus sekolah jika
tidak naik kelas “
 PRINSIP
DILEMA ETIKA
Berpikir Berbasis Rasa Peduli
(Care-Based Thinking)
“prinsip berfikir berbasis rasa peduli di pilih karena
Peduli terhadap masa depan anaknya agar tetap
melanjutkan sekolah dan diharapkan anak
tersebut lebih giat belajar dengan bimbingan guru
bersama orang tua sesuai komitmen yang telah
disepakati”
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :

1. Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan

Nilai yg bertentangan adalah nilai kejujuran dan
nilai kemanusiaan,
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :

2. Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini.

Murid, Guru, Kepala Sekolah, Orang Tua Siswa
 9 Konsep
Pengambilan
3. Kumpulkan fakta-fakta yang relevan
dan Pengujian
dengan situasi ini. Keputusan :
- Murid memiliki nilai di bawah KKM, Sehingga
tidak memenuhu syarat kenaikan kelas
-Kepala sekolah Menganjurkan menambah
nilai sesuai KKM
-Guru merasa kurang nyaman karena
merasa tidak adil pada siswa yang lain,
-Menjaga Reputasi sekolah
 4. Pengujian benar atau salah 9 Konsep
Pengambilan
- Uji Legal , Tidak ada pelanggaran hokum dalam kasus tersebut dan Pengujian
-Uji Regulasi, Ada pelanggaran kode etik profesi karena guru Keputusan :
memberikan nilai tidak sesuai aturan
- Uji Intuisi, berdasarkan perasaan dan intuisi , tidak ada yang
salah karena kepala sekolah mengintruksika menambah nilai
agar naik kelas untuk menjaga reputasi sekolah
- Uji Publikasi, Jika keputusan saya di publikasikan di media
cetak atau elektrinik atau menjadi viral di media social saya
merasa tidak nyaman., karena akan merusak nama baik pribadi
dan sekolah atau intstitusi.
- Uji Panutan atau Idola, Keputusan yang di ambil pasti akan di
setujiui karena mementingkan nilai kemanusiaan murid agar
tidak putus sekolah.
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :

5. Pengujian Paradigma Benar lawan Benar.

Dalam pengujian benar lawan benar
paradigma yang sesuia dengan situasi itu
adalah rasa keadilan lawan rasa kasihan
 9 Konsep
6. Melakukan Prinsip Resolusi Pengambilan
Dari tiga prinsip penyelesaian dilema etika dan Pengujian
Keputusan :
memilih salah satu yaitu
“Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based
Thinking)”
Karena memberikan kesempatan pada murid
untuk dapat melanjutkan pendidikannya di
sekolah tersebut dan berharap murid tersebut
bisa lebih baik kedepannya sesuai komitmen
yang telah disepakati
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :

7. Investigasi Opsi Trilema

Murid yang nilai rapornya di naikan menjadi
sesuai KKM tidak diberikan Cuma-Cuma ,
tetapi ada prasyarat dan komitmen antara
Murid, Guru dan Orangtua untuk menambah
jam belajar dan tugas tambahan.
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :
8. Buat Keputusan
Membuat keputusan dengan menambah nilai
sesuai KKM, hal tersebut mengutamakan
anak untuk masa depannya agar tetap
sekolah dan aanak tersebut di beri pelajaran
tambahan untuk meminimalisir
rasa ketidak adilan.
 9 Konsep
Pengambilan
dan Pengujian
Keputusan :
9. Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan
Berdasarkan keputusan yang di ambil yakni
menaikan siswa yang di bawah KKM nilainya.
Namun tetap Melakukan peninjauan secara rutin
hasil kesepakatan antara orang tua, anaknya
dan pihak sekolah agar dapat meninjau kembali
apabila ada keputusan yang salah.
 HAL YANG MENARIK

NILAI KEMANUSIAAN LEBIH UTAMA

DIBANDING YANG LAINYA KARENA
MENYANGKUT MASA DEPAN ANAK

HAL YANG TAK

TERDUGA

TETAPI KASUS SEMACAM INI HARUS

DITANGANI DENGAN BAIK AGAR TIDAK
MENJADI PRESEDEN BURUK KE DEPANNYA
 KESIMPULAN

Pengambilan dan pengujian terhadapa kasus

yang dipilih sudah tepat karena sudah sesuai
dengan 4 paradigma dilema etika, 3 prinsif, dan
9 langkah pengambilan dan pengujian
keputusan
Tidak ada pertanyaan lanjutan dan
keputusan itu sudah tepat