RUANG KOLABORASI

Modul 3.1
Pengambilan Keputusan
Sebagai Pemimpin
Pembelajaran
KELOMPOK 3
Anggota Kelompok 3
1. Suratno
2. Nur Susilatmi
3. Sujono
Tujuan Pembelajaran Khusus

CGP dapat berb a gi, b e rk ola bo ra si d a n

menerapk an ke te ra m p ila n pe ng a m bila n
keputusan be rd asa rka n 4 p ara d igm a , 3
prinsip, dan 9 la n gk a h p en g a m bila n d an
pengujian keputusan
 KASUS

Seorang murid berinisial MI memiliki masalah hampir disetiap

mata pelajaran tidak mengumpulkan tugas maupun penilaian dan
juga sering tidak hadir tanpa keterangan. Sehingga kemungkinan
besar nilai rapornya tidak mencapai KKM. Sehingga terjadi dilema
etika untuk menuntaskan nilai anak tersebut atau tidak, karena
jika tidak tuntas anak tidak akan naik kelas di akhir tahun dan
apabila dituntaskan akan membuat murid lain merasa tidak adil.
 Paradigma apa yang
digunakan dalam studi
kasus pilihan?

Paradigma yang terjadi pada kasus

tersebut adalah paradigma Rasa Keadilan
lawan Rasa Kasihan ( Justice vs mercy)
Prinsip mana yang mendasari
pilihan pengambilan keputusan
yang diambil?

Prinsip yang mendasari

pilihan pengambilan
keputusan adalah
Berpikirberbasis rasa
peduli
(Cares Based Thinking)
Tahapan pengambilan dan pengujian
terhadap studi kasus pilihan, apakah
telah tepat atau belum? Mengapa?
Masihkah ada pertanyaan-pertanyaan
lanjutan dalam pikiran, apakah pilihan
pengambilan keputusan ini telah tepat?
 Tahapan Pengujian
Kasus sudah tepat
karena menggunakan 9
langkah Pengambilan
keputusan
 Daftar Tugas/Checklist
Tugas Kolaborasi

ADA (A) /
NO TUGAS URAIAN
TIDAK ADA (TA)

Studi Kasus Pilihan mengandung unsur

1. A Nilai kejujuran, keadilan dan tanggung jawab
dilema etika

Memuat salah satu paradigma dari 4 yaitu paradigma berpikir Keadilan lawan Kasihan
2. A
paradigma dilema etika (Justice Vs Mercy)

Memuat salah satu prinsip dari 3 prinsip Berdasarkan Prinsip Berpikir Berbasis Rasa Peduli
3. A
dilema etika (Care Based Thinking)

Memuat 9 langkah pengujian untuk menguji 1.Mengenali nilai-nilai yang bertentangan yaitu nilai
4. A
ketepatan pengambilan keputusan keadilan, kejujuran serta tanggung jawab.
Daftar Tugas/Checklist
Tugas Kolaborasi

2. Menentukan siapa yang terlibat : kepala sekolah,

guru dan murid.
3. Mengumpulkan fakta yang relevan : daftar nilai
guru, rekap presensi wali kelas, serta catatan dari BK
4, Pengujian Benar Salah : Dalam pengambilan
keputusan ini tidak ada pelanggaran hukum (uji
Legal) tetapi ada potensi pelanggaran kode etik
profesionalisme , serta uji intuisi yang akan membuat
tidak nyaman apabila masalah ini dipublikasikan.
5. Pengujian paradigma benar lawan benar.
Rasa keadilan lawan Kasihan (Justice Vs Mercy)
Daftar Tugas/Checklist
Tugas Kolaborasi

6. Melakukan prinsip Resolusi dengan berpikir

berbasis Rasa Peduli (Care Based Thinking)
7. Investigasi Opsi Trilema,Memberikan nilai sesuai
KKM dengan syarat menyelesaikan tugas remedial
yang di berikan oleh guru
8. Buat Keputusan, Menaikkan nilai MI dengan
memberikan tugas remedial sehingga nilainya
mencapai KKM
9. Lihat lagi keputusan dan refleksikan
Meninjau kembali tugas remedial seharusnya
dilakukan materi pembelajaran selesai dan sebelum
Penilaian Akhir semester. Mensosialisasikan KOSP
sehingga masalah sepeeti ini tidak terjadi lagi.
 Daftar Tugas/Checklist
Tugas Kolaborasi

menemukan anak yang menanyakan keadilan nya

Memuat hal-hal menarik atau tak terduga tentang nilai MI. Dalam masalah ini dapat dilakukan
5. yang ditemui dalam menganalisis studi A alternatif lain berdasarkan kondisi anak misalnya
kasus pilihan dengan mencari tambahan pembelajaran di luar
sekolah.

Hasil penugasan masing-masing anggota

6. A
telah diserahkan sebelum tenggat waktu

Setiap anggota telah menyepakati

paradigma, prinsip dan hasil pengujian yang
7.. A
telah disepakati bersama dan siap
mempresentasikan ke forum

Hasil pengeditan terakhir telah dilakukan

8. A
masing-masing anggota
Tanggapan
Cerita Kasus terlalu singkat dan kurang jelas
dan Saran oleh karena itu diharapkan untuk lebih di
perjelas
dari Cheklist dagftar tugas hurufnya kurang

Kelompok 1 sehingga agak sulit untuk dibaca

Tanggapan
Cerita Kasus sudah bagus namun terlalu
dan Saran singkat sehingga agak sedikit sulit difahami

dari Analisis sudah baik namun perlu

pembenahan dalam dalam menampilkan
Kelompok 2 pada slide prenstasi
Terima Kasih
Semoga Bermanfaat