AKHMAD FAIRUSI ANFAL

SDN RAWA KOMPENI

RUANG
M. NIZAM
SDN KOLABORASI
Modul 3.1 Pengambilan Keputusan
Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai
ADE NUROSITA Pemimpin
SMPN 1 TANGERANG

K E L O M P O K 3
P E N D I D I K A N G U R U P E N G G E R A K
A N G K A T A N 9
RIZQIE MAULIDYA HASYA K O T A T A N G E R A N G - B A N T E N
SDN
STUDI
KASUS
“Dilema Etika”

Pada akhir semester guru “diharuskan”

memberikan nilai rapor minimal KKM. Padahal
ada sebagaian murid yang nilai akhirnya masih
jauh di bawah KKM.
PARADIGMA
DILEMA ETIKA
“Rasa keadilan lawan rasa
kasihan”
Semestinya guru dapat memberikan nilai
secara objektif kepada murid sesuai
capaiannya. Namun, ada keharusan murid
mendapat nilai minimal KKM, maka guru
memberikan nilai dengan dasar rasa kasihan,
karena bisa berpengaruh terhadap
kelanjutan pendidikannya.
PRINSIP
DILEMA ETIKA
“Berpikir Berbasis Hasil Akhir ”
Prinsip ini dipilih atas dasar hasil akhir
yang diperoleh murid, yaitu nilai yang
baik untuk kenaikan kelas/ kelulusan.

“Berfikir Berbasis Rasa Peduli ”

Prinsip ini dipilih karena guru memiliki
pertimbangan terhadap masa depan
pendidikan murid tersebut.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN
Nilai-Nilai Yang Saling
1 Bertentangan

Nilai yang bertentangan yaitu nilai keadilan dan kasihan. Disatu sisi guru
dituntut untuk dapat bersikap adil kepada semua murid dengan memberikan
nilai sesuai capaiannya masing-masing, namun disisi lain ada murid yang
memperoleh nilai di bawah KKM, sehingga dapat menghambat murid
tersebut untuk naik kelas atau lulus. Oleh karena itu, guru mempunyai
pertimbangan atas rasa kasihan, sehingga nilai yang di bawah KKM tersebut
dinaikan hingga mencapai KKM.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN
Pihak-Pihak Yang Terlibat Dalam
2 Situasi

Kepala Sekolah
Guru/wali kelas
Murid
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN

3 Fakta-Fakta Yang Relevan

Ada murid yang sudah mencapai KKM dan ada yang belum mencapai
KKM.
Guru diharuskan memberikan nilai kepada murid minimal mencapai KKM
agar mempermudah melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.
9 LANGKAH c Uji Intuisi
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN Berdasarkan intuisi kami hal ini
sangat bertentangan dengan hati
4 Pengujian Benar atau Salah nurani.

d Uji Publikasi
a Uji Legal
Jika keputusan ini dipublikasikan di media
cetak/elektronik atau menjadi viral di media
Pada kasus ini tidak ditemukan sosial, saya merasa nyaman karena bisa
pelanggaran hukum. membantu murid mencapai nilai yang
terbaik untuk melanjutkan ke jenjang
berikutnya

b Uji Regulasi/Standar Profesional e Uji Panutan/Idola

Pada kasus ini ada pelanggaran kode Keputusan yang akan diambil yaitu
etik guru, dimana guru memberikan tetap memberikan nilai dengan
nilai kepada murid yang tidak sesuai minimal KKM agar pendidikan murid
dengan capaiannya. tidak terhambat.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN
Pengujian Paradigma Benar lawan
5 Benar

Pada pengujian paradigma benar lawan benar, paradigma yang sesuai

adalah rasa keadilan lawan rasa kasihan ( justice vs mercy )
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN

6 Melakukan Prinsip Resolusi

Berdasarkan dari 3 prinsip penyelesaian dilema etika, prinsip yang

digunakan yaitu:
Berpikir Berbasis Hasil Akhir, karena dipilih atas dasar hasil akhir yang
diperoleh murid, yaitu nilai yang baik untuk kenaikan kelas/ kelulusan.
Berfikir Berbasis Rasa Peduli, karena guru memiliki pertimbangan
terhadap masa depan pendidikan murid tersebut.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN

7 Investigasi Opsi Trilema

Murid yang nilai rapornya dinaikan menjadi nilai minimal KKM tidak
diberikan begitu saja, namun perlu adanya penambahan pemberian tugas
yang harus dikerjakan murid tersebut agar ada suatu tindakan/usaha dari
murid untuk memperbaiki nilainya.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN

8 Buat Keputusan

Keputusan yang diambil yaitu memberikan murid dengan nilai dibawah

KKM dengan nilai minimal KKM dengan syarat murid tersebut sudah
mengerjakan tugas tambahan dari guru agar mengurangi rasa
ketidakadilan yang mungkin dirasakan oleh murid lain.
9 LANGKAH
PENGAMBILAN DAN
PENGUJIAN KEPUTUSAN
Lihat lagi Keputusan dan
9 Refleksikan

Berdasarkan keputusan yang diambil tersebut, dengan demikian murid

yang nilainya di bawah KKM bisa mendapatkan nilai dengan minimal nilai
KKM agar murid tersebut dapat melanjutkan pendidikannya, tentunya
setelah murid tersebut telah menyelesaikan tugas tambahannya.
HAL MENARIK
ATAU TAK
TERDUGA
Rasa kasihan/kemanusiaan sisi seorang guru telah diutamakan karena hal ini terkait
a dengan kelanjutan pendidikan murid.

Jika tidak ditangani dengan baik, maka kasus seperti ini akan berlanjut dan berulang
b
setiap tahunnya.
Terima
Kasih
-SALAM GURU PENGGERAK -

TERGERAK

BERGERAK

MENGGERAKAN