PENULISAN PROPOSAL PENYELIDIKAN

DR. MARIAH KAMARUDDIN

KETUA JABATAN,
JABATAN ILMU PENDIDIKAN, IPG KAMPUS IPOH
 PERSIAPAN DIRI
• Proposal adalah nadi sesebuah kajian
• Menghidupkan kajian
• Sumber kekuatan kepada pengkaji
• Proposal yang baik-memotivasikan dan
membawa kemajuan
• Proposal yang lemah- membawa
kebinasaan / patah semangat/ patah
harapan
 Tips menjalankan penyelidikan
• BERDOA DAN MINTA DIDOAKAN
• BERUSAHA DAN YAKIN
• MOHON RESTU SUAMI/ IBUBAPA
• MEMBUAT PERSEDIAAN MENTAL, FIZIKAL,
PSIKOLOGI (ILMU & KEMAHIRAN)
• UTAMAKAN KELUARGA
• KENA ADA KAWAN/ SUMBER SOKONGAN
• TAHU BUAT PROPOSAL
• KEKUATAN DIRI (GUNA UNTUK MENCAPAI
MATLAMAT PENYELIDIKAN)
• TAHU LIMITASI DIRI (KENAL PASTI SIAPA YANG
BOLEH MEMBANTU)
• CEPAT SELESAIKAN SEBARANG MASALAH YANG
TIMPUL MELALUI PERKONGSIAN, PERBINCANGAN
• TAHU MEMBUAT RUJUKAN
• MUDAHKAN URUSAN ORANG LAIN,
INSYAALLAH KITA AKAN DIPERMUDAHKAN
• CEPAT SELESAIKAN MASALAH DALAM
PENYELIDIKAN PALING LEWAT DALAM MASA 1
MINGGU MESTI DISELESAIKAN
• MENGUASAI KEMAHIRAN MENGATASI
MASALAH DALAM PENYELIDIKAN
 PROPOSAL:
• PANDUAN SISTEMATIK MELAKSANAKAN
KAJIAN (SARJANA MUDA/ SARJANA/ PhD
• TANPA KERTAS CADANGAN , PENGKAJI AKAN
HILANG ARAH TUJUAN DAN TERBABAS
• SETIAP PENGKAJI WAJIB MEMPUNYAI
PENGETAHUAN YANG KUKUH DALAM
PENYEDIAAN PROPOSAL SUPAYA OBJEKTIF
KAJIAN TERCAPAI DAN MEMBAWA HASIL
YANG DIHARAPKAN
 HUBUNGI SAYA:
• YOUTUBE : DR. MARIAH
• TIK TOK DR. MARIAH
• 0139451970

PENYELIDIKAN, PENULISAN TESIS, PROPOSAL,

BIMBINGAN DAN KAUNSELING, PEMBINAAN
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN MODUL
 PROPOSAL
• HARUS MEMATUHI FORMAT/ STANDARD
YANG DITENTUKAN OLEH SESEBUAH INSTITUSI
PENGAJIAN/ ORGANISASI
 PENYELIDIKAN ILMIAH:
• BERPAKSIKAN ILMU DAN KEFAHAMAN
MENGGUNAKAN KAEDAH YANG TERSUSUN,
SISTEMATIK/ TERSUSUN
• BERSIFAT OBJEKTIF DAN BEBAS DARI PERTIMBANGAN
NILAI
• MATLAMAT MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN
MANUSIA MELALUI DOKUMENTASI, PENEMUAN
BARU, INTERPRETASI ATAU UNTUK PENYELIDIKAN
DAN PEMBANGUNAN
 Membaca
Sebelum Menulis Proposal
(Literature
Review)

Sebuah
Proposal
Perbincangan/
Pengalaman
 KANDUNGAN UTAMA PROPOSAL
TAJUK PROPOSAL:
 Tajuk Kajian
 Mesti Menarik

 Unik/ kekuatan tersendiri.

 Berkesan
 CONTOH TAJUK:
• Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, Jld. 24, (Dis)
• ISSN 1511 5828
• E-ISSN-2637-1065

MOTIVASI TENAGA PENGAJAR

DI KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA

• Abdul Sukor Bin Nordin, Razali Bin Hassan, Yusmarwati Binti

Yusof
• UTHM Parit Raja, 86400 Batu Pahat, Johor
 JURNAL WACANA SARJANA
Volume 7(2) March 2023: 1-10; e-ISSN 2600-9501

Hubungan Antara Personaliti dan Insomnia dalam Kalangan Pelajar

Prasiswazah Universiti Kebangsaan Malaysia
The Relationship Between Personality and Insomnia Among Undergraduate Students
ofUniversiti Kebangsaan Malaysia
• Muhammad Irfan Haqim Zaini
• Mohd Nasir Selamat
Program Psikologi
Pusat Kajian Psikologi dan Kesejahteraan Manusia
Fakulti Sains Sosial & Kemanusiaan
Universiti Kebangsaan Malaysia
 e-JURNAL PENYELIDIKAN DAN INOVASI
https://ejpi.kuis.edu.my/index.php/ejpi
e-ISSN 2289-7909
KOLEJ UNIVERSITI ISLAM ANTARABANGSA
SELANGOR

Program Sokongan Kesihatan Mental Dalam

Talian:
Analisis Keperluan dan Pembangunan
 Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE)
Vol. 9: No. 26 (January 2023) page 70-75 | www.gbse.my | eISSN : 24621714

INTERVENSI TERAPI SENI DALAM MENEROKA KESAN

TINGKAH LAKU BULI TERHADAP EMOSI REMAJA

(Art Therapy Interventions in Exploring the Effects of Bullying Behavior

on Adolescent Emotions)

• Nurul Nabilla Abu Suffian

• nurulnabillaabu462@gmail.com
 Jurnal Dunia Pendidikan
e-ISSN: 2682-826X | Vol. 4, No. 1, 56-69, 2022
http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd

Hubungan Kepimpinan Transformasional Pengetua dan

Kepuasan Kerja Guru Sekolah Tinggi Persendirian Cina Di
Negeri Johor

(The Relationship of Principal Transformational Leadership with

Teacher’s Work Commitment in Chinese Independent High School in
Johor)
• Gan Cai Sia, Aida Hanim A. Hamid, Norasmah Othman

• Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Selangor, Malaysi

 Ahmad Syafiq Yusof
Universiti Teknologi Malaysia
Muhammad Talhah Ajmain @ Jima’ain
Universiti Teknologi Malaysia
Sakinah Ab. Rahim
Universiti Teknologi Malaysia

• Tahap Penguasaan dan Hubungan antara

Pengetahuan terhadap Kemahiran
Pelaksanaan KBAT dengan Faktor Kesediaan
dan Sikap Guru dalam Mengimplementasikan
KBAT ketika Sesi PdP sebagai Moderator: Satu
Kajian di Daerah Johor Bahru
 3 BAB DALAM PROPOSAL
• 1: BAB PENGENALAN

• 2: BAB RUJUKAN LITERATUR

• 3: METODOLOGI

• SETIAP BAB MEMPUNYAI KANDUNGAN

BERBEZA
 Pengenalan
 Pendahuluan
 Latarbelakang
 Permasalahan Kajian
 Objektif Kajian
 Soalan Kajian
 Hipotesis
 Limitasi/ batasan Kajian
 Kepentingan kajian
 Kerangka konseptual
 Kerangka Teoritikal kajian
 Definisi Operasional kajian
 Pendahuluan
• Menonjolkan kata kunci dalam tajuk pada
bahagian pengenalan
• Tajuk mesti spesifik dan mudah difahami
(pembaca boleh menjangka skop / fokus
kajian)
• Memperlihat kekuatan kata kunci atau istilah
yang spesifik
• menggambarkan kajian yang menarik, boleh
dijalankan, bermanfaat
 Pendahuluan haruslah
• memberi gambaran kajian secara keseluruhan
termasuk masalah kajian, tujuan/ objektif
kajian, persoalan kajian, sorotan literatur yang
akan digunakan serta kajian selanjutnya.
 PERMASALAHAN KAJIAN
(Penyataan Masalah)
Jantung kajian anda

Akar umbi kerja anda

Sesuatu yang mampu menghasilkan ‘contribution to

the body of knowledge’
 Permasalahan Kajian
 Permasalahan (Problem)
 Permasalahan hendaklah jelas.
 Proposal lemah: jika tidak ditemui permasalahan
 Permasalahan sesuai -dengan keupayaan
penyelidik menyelesaikannya.
 Permasalah kajian sewajarnya:
Sesuatu yang baru
Menarik untuk dikaji
Nilai tambah ilmu.
 Permasalahan Kajian
“Secara umum kebanyakan penyelidikan bermula
dengan penyataan umum masalah atau tujuan
menjalankan kajian (Rocco, Hatcher, Creswell,
2011)
“Setiap kajian bermula dengan masalah
 Permasalah Kajian:

 . . . perkara / persoalan yang mendesak untuk kajian

dijalankan
 . . . nak kaji apa sebenarnya

 . . . idea dari penyelidik

 bagaimana dapat idea / sumber
• Pengalaman diri/ orang lain
• pembacaan buku, jurnal, tesis
• tinjauan di lapangan, lawatan, temu bual
• pemerhatian
• media cetak/ elektronik
 MASALAH KAJIAN
Masalah kajian merupakan suatu persoalan, pertanyaan,
kemusykilan atau kesulitan yang mendorong penyelidik mencari
jawapan.

Masalah kajian menjadi rangsangan intelektual yang memerlukan

gerak balas dalam bentuk saintifik untuk direalisasikan.

Masalah yang dikemukakan dapat menyatakan hubungan antara

dua atau lebih pemboleh ubah

Masalah kajian perlulah dinyatakan dengan jelas dan tidak kabur. Ia

boleh dinyatakan dalam bentuk pertanyaan yang boleh diuji secara
empirikal.
 MASALAH KAJIAN
Ciri-ciri:
Masalah baharu - Prinsip asas ‘nilai tambah ilmu’ perlu
diberikan penekanan dalam menjalankan penyelidikan

Masalah tidak terlalu kecil – Supaya tidak berlaku

halangan perbincangan secara ilmiah dan tidak
mengurangkan maksud penyelidikan yang hendak di capai

Masalah tidak terlalu besar - Pengkaji perlu

mengambilkira faktor batasan masa dan kos perbelanjaan.
Elak terjerumus dalam kajian berbentuk umum.
 CARA MENULIS
MASALAH KAJIAN

• 1. Mengemukakan pengenalan kepada

permasalahan kajian
2. Mengutarakan latar sejarah permasalahan
kajian
3. Mengaitkan permasalahan kajian dengan isu-
isu kontemporari berdasarkan data atau
maklumat literatur
4. Menegaskan kepentingan permasalahan
kajian untuk dikaji
 Ujian Fisibiliti Permasalahan Kajian
Bil Kenyataan x
1 Adakah permasalahan kajian berkaitan dengan keperluan atau minat
semasa?
2 Adakah hasil kajian mempunyai nilai-nilai sosial, pendidikan atau
saintifik?
3 Adakah hasil kajian boleh dilaksanakan?
4 Adakah hasil kajian boleh memberikan nilai tambah ilmu?
5 Adakah kajian menimbulkan permasalahan baru dan mendorong
kepada sebuah penyelidikan yang baru?
6 Adakah permasalahan kajian penting?
7 Adakah anda akan berbangga dengan hasil kajian yang bakal
diperolehi?
8 Adakah ruang yang cukup diberikan pada kajian lapangan?
9 Adakah anda mendapat jawapan terhadap permasalahan kajian
melalui penyelidikan?
10 Adakah anda dapat menyelesaikan permasalahan kajian dengan baik?
 . . . Sambungan Ujian Fisibiliti
Bil Kenyataan X

11 Adakah anda mempunyai cukup masa dan tenaga untuk menjalankan penyelidikan
ini?
12 Adakah praktikal menjalankan penyelidikan ini?

13 Adakah penyelidikan ini bebas dari segala isu etika dan batasan?

14 Adakah penyelidikan ini mempunyai sebarang nilai?

15 Adakah anda mempunyai sebarang ilmu pengetahuan atau kepakaran
menjalankan penyelidikan ini? Adakah anda layak menjalankan penyelidikan ini?

16 Adakah masalah kajian ini penting bagi anda dan anda begitu bermotivasi
menjalankan penyelidikan ini?
17 Adakah penyelidikan ini sesuai dengan keadaaan anda?

18 Adakah anda mempunyai dana yang cukup untuk menjalankan penyelidikan ini?

19 Adakah anda mampu menjalankan penyelidikan ini dalam masa yang ditetapkan?
 Bagaimana Menulis Permasalahan Kajian?
1. Pendahuluan
4 Langkah Asas

2. Sejarah kepada Permasalahan Kajian

3. Ketengahkan isu kontemporari yg berkaitan dgn

Permasalahan Kajian (Disertakan Data & Bukti)

4. Tonjolkan kepentingan Permasalahan Kajian perlu dikaji.

 Matlamat Kajian
Satu matlamat umum yg ingin dicapai daripada
penyelidikan.
Matlmat disampaikan (ditulis) dengan merujuk
kepada tajuk kajian.
Ia ditulis dalam satu perenggan yang ringkas
dalam satu ayat atau gabungan dua ayat.
 Objektif Kajian
 Ia adalah matlamat khusus.

 Kesemua objektif dirangka berdasarkan:

 Kemampuan (masa & kos) yang boleh dicapai.
 Bersifat realistik.
 Permasalahan kajian.

 Tiada standard khusus tentang jumlah objektif yang perlu

dirancang.
 Objektif mematuhi konsep SMART
Objectives are the stepping stones for
answering the research question.
They must be SMART:
 Specific
 Measurable
 Achievable and action-oriented
 Realistic
 Time defined.
 Terminologi menggambarkan Objektif
Antara objektif kajian ini adalah untuk:
 Mengenalpasti . . .
 Mencari hubungan . . .
 Mengukur . . .
 Mengkaji kesan...
 Menjelaskan . . .
 Menganalisa . . .
 Menilai . . .
 Membandingkan . . .
 Menentukan . . .
 Membuktikan . . .
 Menunjukkan . . .
 Menghuraikan . . .
 Merangka cadangan . . .
 Mencadangkan . . .
 Contoh Menulis Objektif Kajian
Tajuk Penyelidikan: Kesan Modul Kemahiran Asas Menolong Terhadap
Pengetahuan dan Kemahiran Asas Menolong Pembimbing Rakan Sebaya
Sekolah Menengah : Kajian Kuasi Eksperimen

• Kajian ini mempunyai objektif berikut:

– Mengenalpasti kesan Modul ...

– Mengukur tahap pengetahuan...

– Membandingkan tahap pengetahuan mengikut kumpulan kecil dan

kumpulan besar
 Definisi Operasi Kajian
• Iaitu menjelaskan perkataan tertentu dalam
proposal/kajian yang meragukan pemahaman.
• BUKANNYA:
– Mendefinisi tajuk kajian.
– Sesuatu maksud mudah difahami: contoh- lelaki
– Perkara remeh temeh: seperti UKM
• Bagaimana untuk mendefinisi:
– Pilih perkataan dan berikan definisi ikut fahaman
penyelidik. Bukan berdasarkan kamus.
 contoh:
Kajian dijalankan berdasarkan definisi
operasional berikut;

• Pembimbing Rakan Sebaya

• Model Kemahiran Asas Menolong
 Persoalan kajian. Kata Kunci:
• Apakah
• Adakah
• Mengapakah
• Bagaimanakah
• Sejauhmanakah
 Hipotesis kajian
• Hipotesis adalah jawapan sementara terhadap
masalah yang sedang dikaji
 Limitasi Kajian
 Iaitu membataskan kajian kpd skop (mungkin):
 Masa tertentu.
 Tempat tertentu
 Subjek tertentu

 Tujuan batasan:
 Kajian terfokus.
 Memudahkan penyelidik & penyelia meneliti.
 Tidak menimbulkan persoalan kpd penyelia/pembaca.

 Contoh: Kajian ini hanya difokuskan kepada masalah gejala

sosial di kalangan remaja Melayu di kawasan Lembah Klang
 Kepentingan kajian, Panduan:
• Rujuk pernyataan masalah
• tujuan, objektif kajian
• soalan kajian dan hipotesis
• rujuk sampel kajian
 contoh:
• Memberi kefahaman yang mendalam...
• Membantu pihak KPM mengenalpasti..
• Sebagai rujukan kepada kaunselor...
• Rujukan kepada penyelidik lain yang
berminat...
KERANGKA KONSEP
 KERANGKA KONSEP
• MENERANGKAN IDEA YANG SPESIFIK/ KHUSUS
• KONSEP PEMBOLEHUBAH
• HUBUNGAN ANTARA PEMBOLEHUBAH
• DIBENTUK UNTUK MEMBERI JAWAPAN
KEPADA MASALAH KAJIAN
 Kerangka Teori
KERANGKA TEORI MENERANGKAN IDEA YANG
UMUM DAN LUAS
 KERANGKA TEORI BERASAKAN TEORI SEDIA ADA
DALAM LR YANG SUDAH DIUJI, DISAHKAN
 Contoh Kerangka Teori
Pend. Agama

PENDIDIKAN

Pendidikan Semasa
MURTAD
AJARAN
SESAT
PERGAULAN

PEPECAHAN
TINDAKAN

Agensi Kerajaan
 BAB 2: KAJIAN LITERATUR
TUJUAN:
• MELUASKAN PENGETAHUAN
• MEMAHAMI MAKNA KONSEP DAN
PEMBOLEHUBAH
• HURAIKAN PERNYATAAN MASALAH (BAB 1:
Pengenalan)
• MEMBUAT JUSTIFIKASI KEPENTINGAN KAJIAN
• MEMANTAPKAN KAEDAH PENYELIDIKAN (Bab
3: metodologi)
• MEMBUAT PERBANDINGAN ANTARA KAJIAN
• MENULIS LATAR BELAKANG KAJIAN
• MEMBERI MAKLUMAT TENTANG
METODOLOGI KAJIAN (BAB 3)
 TINJAUAN LITERATUR
• BILA? Sewajarnya dibuat sebelum menulis
proposal.

• APA? Ulasan bentuk, tahap, kaedah, kelebihan &

kekurangan secara sinopsis terhadap kajian atau
tulisan terdahulu dalam niche kajian yg sama.

• FAEDAH :
– Dapat maklumat lengkap
– Memilih metode terbaik
– Melihat kepentingan dan signifikan kajian
– Memilih analisis yg sesuai
 sumber rujukan literatur

• Sumber elektronik • Jurnal (elektronik

• Rujukan dalam dan jurnal cetakan),
rujukan (pengkaji • TERKINI DALAM 5
terdahulu telah TAHUN
membuat rujukan • DALAM DAN LUAR
yang lengkap NEGARA
 BAHAN UNTUK DITINJAU

BUKU
RESEARCH
KITAB

TESIS

AKHBAR

MAJALAH
JURNAL
 Kaedah Tinjauan Lieratur
• Sinopsis & evaluasi (kelebihan & kekurangan)
kajian/tulisan/laporan/dapatan terdahulu.
• Kelaskan bentuk & jenis kajian dahulu.
• Disusun lama kepada baru atau umum kepada
khusus.
• Berdasarkan kekurangan literatur terdahulu
nyatakan rasional anda untuk penyelidikan
baru.
• Ditulis secara padat dalam bentuk past tense.
 BAB 3: METODOLOGI
• kaedah menjalankan kajian
• 2 reka bentuk penyelidikan empirikal iaitu
kuantitatif dan kualitatif
 Jenis Kajian Kualitatif
• 1. Kaedah kajian kes
• 2. Etnografi
• 3. Kaedah Binaan Teori
• 4. Kaedah fenomenologi
• 5. Kaedah Penulisan Sejarah
 kaedah kutipan data
• Temu bual
• Pemerhatian (Berstruktur/ tidak berstruktur)
• Analisis dokumen
 PERSAMPELAN KUALITATIF
• MENGGUNAKAN PERSAMPELAN BERTUJUAN
(PURPOSIVE SAMPLING)
• PEMILIHAN SAMPEL DARIPADA SUATU
POPULASI YANG TELAH DIKENALPASTI
BERDASARKAN KRITERIA YANG DITETAPKAN
• MATLAMAT PERSAMPELAN BAGI
MEMPEROLEH SAMPEL YANG
MENCERMINKAN POPULASI DARI SEGI
PEMBOLEH UBAH YANG MENJADI TUMPUAN
PENGKAJI
 KAJIAN KUANTITATIF
• KAEDAH TINJAUAN
• KAEDAH KORELASI-MENGKAJI PERKAITAN
• KAEDAH KUASI EKSPERIMEN
• KAEDAH EKSPERIMEN
 PERSAMPELAN
• PERSAMPELAN KEBARANGKALIAN (TEKNIK
PERSAMPELAN DIMANA SETIAP AHLI DALAM
POPULASINYA MEMPUNYAI PELUANG YANG
SAMA UNTUK DIPILIH SEBAGAI RESPONDEN
KAJIAN)
• PERSAMPILAN BUKAN KEBARANGKALIAN
BERSIFAT KUALITATIF (PEMILIHAN BERCORAK
MUDAH DAN BERTUJUAN, SAMPEL DIPILIH
TIDAK DIJAMIN DAPAT MEWAKILI POPULASI)
 PERSAMPELAN KEBARANGKALIAN
• PERSAMPELAN RAWAK MUDAH
• PERSAMPELAN SISTEMATIK
• PERSAMPELAN BERSTRATA/ BERLAPIS
• PERSAMPELAN BERKELOMPOK
 PERSAMPELAN BUKAN
KEBARANGKALIAN
• PERSAMPELAN MUDAH
• PERSAMPELAN BERTUJUAN
• PERSAMPELAN RANTAIAN
• PERSAMPELAN KUOTA
JENIS ANALISIS DATA KUANTITATIF
• DESKRIPTIF
• INFERENSI (ANALISIS KORELASI, ANALISIS
PERBANDINGAN)
 INSTRUMEN/ ALAT KAJIAN
• PERSEDIAAN KUTIPAN DATA MELIBATKAN
PEMBINAAN INSTRUMEN/ ALAT UKUR
• PERLU RINTIS ( KESAHAN KANDUNGAN ALAT
UKUR
• PERLU RINTIS KEBOLEHPERCAYAAN ALAT
UKUR
• DAPATKAN KESAHAN KANDUNGAN ALAT UKUR
(PANEL PAKAR) TERLEBIH DAHULU, KEMUDIAN
BARU RINTIS KEBOLEHPERCAYAAN ALAT
KAJIAN
 JADUAL KERJA
• Biasanya dirangka kepada kajian yang
melibatkan kos atau tajaan
• Rangka kerja dari peringkat awal &
akhir.
• Dirangka berdasarkan tahap
pencapaian objektif.
• Dirangka berdasarkan kos & masa.
• Dirangka dlm bentuk Carta Gant
 AKTV J F M A M J J O S O N D J

Tulis Proposal X

Pilot Study/ Rintis X X

Tulis Questionaire X X

Kajian Lapangan X X X X

Key Data X X X

Serah Laporan X
 RUJUKAN
• Kesemua bahan-bahan yang dirujuk dalam
penulisan proposal perlu disenaraikan.
• Kesemua rujukan perlu ditulis mengikut Gaya
APA yang betul dan terkini
• Pelajar mampu membawa bahan-bahan
berkenaan kepada pensyarah apabila dipinta
berbuat demikian.
 Elak Kelemahan Proposal:
• Permasalahan tidak jelas.
• Rujukan tidak menepati bidang/permasalahan kajian dan tidak terkini
(kecuali teori/ model/ Penyelidikan Sejarah)
• Mengambil masa lama untuk menyiapkan proposal.
• Persembahan buruk:
– Tulisan/typing error.
– Warna & kualiti kertas.
– Format.
– Font (size & bentuk)
– Binding
– Gaya bahasa & tata bahasa.