ASAS PENYELIDIKAN

DALAM PENDIDIKAN
(SJHK3143)

AINUN SAADAH BINTI KAMARUZAMAN

NUR ‘AIN NABILAH BINTI KAHARUDIN
NURUL NABILA FARHANA BINTI MUSAIDI
NURUN SYAZWANI BINTI MD RADZI
 Isu pendididikan
yang boleh dikaji

Definisi Latar belakang

operasional/ istilah

Kepentingan Pernyataan
kajian masalah
ELEMEN ASAS
DALAM
PENYELIDIKAN
PENDIDIKAN

Batasan kajian Objektif kajian

Skop kajian
Persoalan kajian
Hipotesis
kajian
 ISU-ISU PENDIDIKAN YANG BOLEH DIKAJI

 Penyelidikan bermula apabila sesuatu masalah dirasai.

 Masalah yang dihadapi oleh manusia seperti masalah pengajaran

dan pembelajaran menyebabkan manusia mengkaji dan terus
mengkaji cara untuk memperolehi kaedah pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan dan sesuai mengikut peredaran zaman.
SIFAT-SIFAT MASALAH PENYELIDIKAN
YANG SESUAI DENGAN KAJIAN

1
Pengkaji mempunyai minat terhadap masalah.

2
Masalah perlu signifikan.

3
Masalah perlu mempunyai sempadan.

4
Pengkaji perlu mendapatkan maklumat yang diperlukan.

5
Pengkaji perlu membuat kesimpulan.

6
Pengkaji perlu menyatakan masalah dengan jelas dan tepat.
CADANGAN PROSES PEMBENTUKAN
MASALAH KAJIAN

Cari sesuatu
yang diminati

Kecilkan skop
minat

Persoalkan
topik

Rasional
kajian

Booth et. al (1995), Cohen et. al (2000), Creswel (2012)

ISU PENDIDIKAN YANG BOLEH DIKAJI

Isu terkini tentang dunia pendidikan yang dapat dikaji melalui

penelitian terhadap sebab, punca dan akibat tentang isu tersebut.

Contoh:

Isu guru yang mengajar subjek yang bukan opsyen atau luar bidang.

Jurang antara murid asli dan murid di Bandar.

Kesan pengabaian ibu bapa terhadap sikap anak-anak apabila membuat kerja
rumah
 LATAR BELAKANG

 Menurut Azizi (2004) latarbelakang melibatkan:

Masalah yang ingin dikaji.

Terangkan idea dan bagaimana ia timbul?

Huraikan suasana masalah.

MAKLUMAT LATAR BELAKANG :

 Menunjukkan punca masalah yang dikaji, kesesuaian konteks masalah

berpandukan teori, kajian, skop dan setakat mana kajian lampau berjaya
menerokai masalah tersebut.

 Mengembangkan kata kunci yang dinyatakan pada awalnya dalam

pengenalan.

 Termasuk ringkasan kajian-kajian penting dan relevan.

 Panjang penulisan untuk
Maklumat latar belakang latar belakang
yang mencukupi bergantung pada
membantu pembaca maklumat yang pengkaji
menentukan sama ada fikir pembaca perlu tahu
pengkaji mempunyai supaya benar-benar
pemahaman asas memahami topik yang
tentang masalah kajian dibincangkan dan
yang diselidiki atau menghargai sebab isu-isu
sebaliknya. tersebut dianggap
penting.
PANDUAN MENULIS LATAR BELAKANG

1. Konsep, istilah, teori atau pendapat yang tidak lazim kepada pembaca.

2. Elemen-elemen sejarah yang perlu diterokai supaya membekalkan konteks yang diperlukan
untuk menonjolkan orang, isu atau peristiwa tertentu atau membekalkan asas untuk
kefahaman munculnya isu atau peristiwa semasa.

3. Teori, konsep, atau idea yang dipinjam daripada disiplin lain.

4. Kajian luar biasa yang memerlukan penerangan tambahan seperti:

- Kajian menggunakan cara analisis yang tidak pernah digunakan sebelum ini.
- Kajian menyelidiki suatu masalah yang sangat kompleks atau khas.
- Kajian itu bergantung pada menganalisis teks atau dokumen yang unik.
 PERNYATAAN MASALAH

 Pernyataan masalah merujuk kepada penerangan ringkas

tentang isu-isu yang perlu dijelaskan dan diketengahkan
oleh pengkaji sebelum menyelesaikan masalah tersebut.
 Masalah kajian ditakrifkan sebagai suatu kemusykilan,
ruang kosong yang terdapat dalam pengetahuan yang
sedia ada yang memerlukan kefahaman dan penyiasatan
tambahan.
 Maklumat diperoleh melalui pemerhatian, pembacaan,
temu bual yang dijalankan dan juga boleh didapati melalui
penelitian dokumen dan kajian soal selidik.
 MATLAMAT PERNYATAAN MASALAH

Mentransformasikan suatu Masalah boleh diselesaikan

masalah am kepada dengan penyelidikan yang
masalah yang bertujuan dan berfokus dan membuat
didefinisikan dengan jelas. keputusan berhati-hati.

Membantu pengkaji Merupakan pengenalan

mengenal pasti tujuan kajian kepada cadangan sesebuah
yang diusulkan. kajian.
CIRI-CIRI UTAMA PERNYATAAN MASALAH
YANG BAIK

Melengkapi kekosongan dalam ilmu pengetahuan.

Menyumbang kepada penyelidikan yang sedia ada

dan penyelidikan yang selanjutnya.

Masalah yang boleh diselidik melalui pengumpulan

data.

Sesuatu yang diminati penyelidik dan sesuai dengan

kemahiran, masa dan resos pengkaji.

Pendekatan kepada penyelesaian masalah

sepatutnya beretika.
 OBJEKTIF KAJIAN

 Objektif kajian adalah merupakan pernyataan umum hasil

yang dihasratkan atau cadangan umum tentang sesuatu
kajian.
 Menerangkan tentang perkara yang boleh dicapai dalam
kajian.
 Pembaca memahami tentang sesuatu penyelidikan
berdasarkan objektif yang ditulis.
Objektif kajian sepatutnya,

Ditulis dengan Ditulis dalam

Realistik
ringkas dan padat urutan logikal

Menggunakan kata
Boleh diungkapkan Statik sebaik
kerja yang spesifik
dalam istilah sahaja kajian
supaya boleh
operasi dijalankan
diukur dan dinilai
 PERSOALAN KAJIAN

 Persoalan kajian adalah merupakan asas kepada projek,

kajian atau tinjauan literature.
 Berfokus kepada kajian, menentukan metodologi dan
membawa kepada peringkat inkuiri, analisis dan laporan.
 Persoalan kajian bermula dengan masalah kajian tentang
isu tertentu yang ingin diketahui dengan lebih lanjut dan
mendalam atau situasi yang perlu diubah atau ditangani.
CIRI-CIRI PERSOALAN KAJIAN

Menyumbang
kepada ilmu
Mempunyai
pengetahuan
nilai untuk
dan nilai
diselidiki
dalam bidang
tersebut

Meningkatkan Meningkatkan
keadaan amalan
kemanusiaan pendidikan
SIFAT-SIFAT PERSOALAN KAJIAN YANG BAIK

Elakkan dari membina persoalan kajian yang

boleh dijawab dengan Ya atau Tidak

Fokuskan persoalan kajian kepada semua

variable yang terlibat dalam kajian

 Persoalan kajian akan terjawab dengan "mudah" dari data

yang dikumpulkan dan diikuti dengan analisis data yang
dipilih.
CARA MEMBENTUK PERSOALAN KAJIAN
YANG BAIK

• Pengkaji perlu bermula dengan mengenal pasti subjek yang

diminati yang luas dan boleh diselidiki

• Pengkaji perlu membuat kajian permulaan terhadap topik am

untuk mengetahui kajian yang sudah dijalankan dan telah
wujud.

• Pengkaji perlu mengecilkan topik penyelidikan dengan

menanyakan persoalan “bagaimana” dan “kenapa”

• Pengkaji perlu menilai persoalan yang timbul.

BATASAN KAJIAN
BATASAN KAJIAN adalah kejadian dan
perkara yang terhasil dalam kajian berada
di luar kawalan pengkaji

TUJUAN : Untuk menghadkan

bidang kajian supaya tidak terlalu
luas

Mengelakkan daripada berlakunya

kemusykilan terhadap kesahan
hipotesis atau kesimpulan daripada
sesuatu kajian yang telah dilakukan
 Batasan
Kajian
Kualitatif

Batasan
Batasan
Instrumen
Kajian Kes
Survei
BATASAN
KAJIAN

Batasan Batasan
Eksperimen Kajian
Rawak Kolerasi
BATASAN KAJIAN KUALITATIF
DEFINISI: Kajian ke atas sesuatu situasi dan individu untuk
mendapatkan maklumat secara terperinci serta mendalam.
Penyelidikan ini menerangkan proses, langkah dan sebab sesuatu perkara
berlaku.
Dari segi pengutipan data dan penjanaan teori,kajian kualitatif banyak
menggunakan kaedah interaksi, bersemuka dengan subjek kajian, dan
pendekatan induktif untuk menjana teori.
Berhubung dengan kesahan dan kebolehpercayaan
Apabila pengkaji memilih metodologi dan reka bentuk tertentu,
contohnya : fenomenologi, ia wujud bersama dengan batasan di mana
pengkaji mempunyai hanya sedikit kawalan terhadap perjalanan kajian
tersebut.
BATASAN KAJIAN KES
Merupakan penerangan dan penganalisisan terperinci sesuatu fenomena
atau unit sosial (individu, kumpulan, institusi atau komuniti)
Alat kajian bagi kajian kes terdiri daripada
 Soal selidik
 Temubual
 Pemerhatian
 Penelitian dokumen
 Dokumen peribadi
KETERBATASAN KAJIAN KES
KEPANJANGAN

Maklumat terperinci mengenai kes dalam bentuk naratif

Sukar untuk pembaca jika terlalu panjang

 SUKAR UNTUK MEMBUAT
GENERALISASI DAPATAN UNTUK
KAJIAN KES

Sukar untuk digeneralisasikan daripada satu kes ke satu kes yang lain.

Kajian tambahan diperlukan untuk membuat verifikasi sama ada

dapatan daripada suatu kajian dapat dibuat generalisasi kepada keadaan
atau situasi lain
 KEBIMBANGAN BAHAWA
KURANGNYA KESIMPULAN
DALAM KAJIAN KES

Kajian kualitatif secara umum masih dianggap tidak saintifik oleh

sebahagian orang

Kajian kes dilihat kurang ketat dalam penilaian dan penyelidikan

berbanding kaedah-kaedah lain
BATASAN KAJIAN KOLERASI
KAJIAN KOLERASI adalah kajian jenis deskriptif yang menerangkan
hubungkait atau perhubungan sedia ada antara pemboleh ubah.
KAJIAN KOLERASI DIGUNAKAN APABILA :
 Untuk mencari hubungan dua atau lebih pembolehubah sama ada
mempengaruhi satu sama lain atau tidak. (Ketner, Smith & Parnell, 1997)
 Untuk meramalkan keputusan dapatan kajian seperti ramalan kebolehan,
kualiti sekolah, motivasi pelajar dan pengaruh kursus akademik dengan
keputusan pelajar.(“Anderson & Keith, 1997)
KAJIAN KOLERASI MEMPUNYAI BATASAN DARI
ASPEK GENERALISASI DAPATAN

 Kajian melibatkan sekumpulan manusia tertentu atau

perhubungan antara variabel hanya diselidiki di bawah
situasi atau keadaan tertentu.
 Tiada kepastian bahawa dapatan kolerasi boleh
digeneralisasi kepada orang atau situasi lain.
Batasan eksperimen rawak
Terdapat batasan dalam membuat generalisasi dapatan.
Eksperimen yang dilakukan melibatkan sekumpulan spesifik individu,
situasi-situasi tertentu dan hanya beberapa variabel tertentu.
Dapatan mungkin tidak sesuai untuk digeneralisasi kepada orang, situasi
atau variabel lain.
Batasan instrumen survei
Terbatas dari aspek kekangan masa menyebabkan responden tidak
memberi respons kepada survei tersebut.
Survei juga terbatas apabila responden ‘dipaksa’ untuk menjawab soalan
di bawah kategori tertentu.
 KEPENTIN
GAN
KAJIAN

Mempunyai Menghasilkan ilmu

implikasi yang akan pengetahuan yang
membawa makna boleh diaplikasikan
yang mendalam di luar persekitaran
kepada masyarakat kajian

Untuk menyakinkan
Untuk khalayak tentang
kepentingan pentingnya dapatan
baru  (kontroversi
menganalisis. dan tidak tepat)

Untuk memberitahu
khalayak tentang
dapatan terbaharu
yang diperolehi
daripada
penyelidikan.
DEFINISI OPERASIONAL/ISTILAH
Spesifikasi terperinci tentang bagaimana pengkaji mengukur sesuatu
variabel yang diberi.
Variabel ialah suatu dimensi atau faktor yang berubah dan terdiri
daripada dependent variable (DV) atau independence variable (IV).
Pengkaji menulis definisi operasional melalui pembacaan risalah dan
laporan penyelidikan lain yang menggunakan konsep sama yang ingin
diselidiki.
Pengkaji perlu sebaik-baiknya mencatat rujukan untuk setiap definisi
operasional yang diberi.
SEKIAN, TERIMA KASIH