PK07 Pengurusan Mesyuarat

PK 07/3

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KEMPAS, JOHOR BAHRU MINIT MESYUARAT POST MOTERM FIZIK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 5 ( 2012 )

Tarikh Masa Tempat Pengerusi Kehadiran

: 11 Jun 2012 : 12.30 pm : Makmal Newton : Pn Fazillah bt Azizi : 3 orang guru.

1.0 Ucapan alu-aluan 1.1 Pengurusi berterima ketua panitia Sains yang hadir. Pengerusi berharap supaya dapat tunjuk ajar dari guru yang lebih berpengalaman untuk membimbing pelajar yang bermacam aras. 2.0 Analisis Peperiksaan 2.1 Bil Calon 70 Analisis Headcount TOV 40.28 2.2 0TI 1 60.18 AR1 75.71 OTI2 80.08 AR2 ETR 100 Beza ETR,TOV 24.29 Beza OT1, AR1 +15.53

Sasaran dan Pencapaian Gred Purata A+ 0 1 0 1 2 A 1 2 1 3 4 A2 3 5 4 4 B+ 0 2 4 5 8 B 4 6 9 8 10 C+ 2 5 7 7 10 C 2 6 7 10 13 D 1 4 8 7 10 E 15 13 12 12 10 G 43 29 17 15 0 Gred Purata 7.90 6.93 6.30 5.96 4.99

Butiran/ Gred TOV OTI 1 AR 1 OTI 2 AR 2 ETR 2.3

Senarai nama pelajar near miss i. Pelajar near miss cemerlang Bil 1 2 3 4 Nama Pelajar TAN ELAIN TAN QING YI NG YUN RU CHUA JI TING Kelas 5SN1 5SN1 5SN1 5SN1 TOV 82 76 61 55 AR1 83 75 76 70

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

5 6 7 8 9 10 ii.

FATHIATUL AINA KANIMOZHI WONG CHENG LIN KEE LEE JUN NURFATIN NABILA JENNIFER LAU LING LING

5SN1 5SN1 5SN2 5SN1 5SN1 5SN1

40 50 70 60 55 44

70 70 68 66 65 65

Pelajar Near Miss Menguasai ( markah 20-29/30-39) Julat Markah 30-39 20-29 Bil Calon 13 4 Peratus Calon 18.57 5.71 Unjuran Lulus 94.28 100.00 Beza dengan ETR -5.72 0.00

3.0 Analisis Item 3.1 Rujuk Dalam Lampiran 4.0 Kekuatan dan Kelemahan 4.1 Kekuatan 4.1.1 Guru yang mengajar subjek adalah guru opsyen 4.1.2 Pelajar sudah biasa dengan soalan format SPM. Terdapat pelajar yang berjaya menjawab dengan kaedah yang betul. 4.1.3 Beberapa orang pelajar telah pun menguasai teknik menjawab soalan essei yang mana menyumbang 20 markah. 4.1.4 Pelajar dapat menguasai soalan yang diuji dalam soalan kerana pelajar pernah diberikan latihan yang sama dalam kelas. 4.1.5 Pelajar menggunakan modul yang dibekalkan oleh guru (modul tembak ) dengan sepenuhnya untuk menjawab soalan essei. 4.2 Kelemahan 4.2.1 Pelajar masih kurang faham dan mahir dengan pengetahuan dalam tajuk cahaya. 4.2.2 Selintir pelajar gagal memberi jawapan dalam bentuk format yang dikehendaki menyebabkan pelajar kurang mendapat markah. 4.2.3 Terdapat beberapa orang pelajar yang masih tidak menguasai teknik menjawab kertas 3. Sepatutnya, pelajar wajib untuk menguasai kertas 3, kerana kertas 3 amat membantu untuk pelajar lulus. 4.2.4 Kecuaian semasa menjawab soalan, seperti tidak meletakkan unit untuk setiap pengiraan dan jadual. Ini menyebabkan pelajar kehilangan markah. 5.0 Tindakan Susulan 5.1 Program penambahbaikan 5.1.1 Pelajar akan didedahkan dengan teknik menjawab mengikut SPM selepas satu tajuk tertentu. Latihan akan diberikan ialah soalan berfokus dan berformat soalan SPM bagi setiap kertas 1, kertas 2 dan Kertas 3. Ini akan dijadikan sebagai modul pelajar. 5.1.2 Kelas tambahan akan diadakan pada Selasa ( 5SN1, 1.40pm 3.00 pm ) Dan Isnin ( 5SN2, 1.30 pm -3.00 pm ) untuk membuat ulangkaji tingkatan 4 dan 5 secara berfokus. Semasa kelas tambahan, pelajar akan diletakkan mengikut kumpulan. Latihan akan diberikan mengikut modul pemulihan, pengayaan.
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

Kuiz akan dijalankan. Penandaan bersama pelajar. kumpulan yang paling banyak memberikan markah, akan mendapat hadiah. 6.0 Hal-hal lain 6.1 Pengerusi berharap guru dapat melipat gandakan usaha pada tahun 2012 untuk meningkatkan lagi prestasi matapelajaran Fizik pada SPM 2012.

Mesyuarat ditangguhkan pada jam 1.00pm . Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh

( Fazillah bt Azizi) Ketua Panitia Fizik LAMPIRAN : ANALISIS ITEM Kertas 1 :

(Hairuniza bt Mohsin ) Ketua Panitia Sains

Ketua Bidang Sains dan Matematik

(Razana bt Tamidi)

No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Peratus salah
C-50.85 D-71.19 B-89.83 C-55.93 D-11.86 B-18.64 A-33.90 C-72.88 A-47.46 C-91.53 C-61.02 A-45.76 C-67.80 B-59.32 D-93.22 C-71.19

Tajuk/Ulasan
1.2 Understanding base quantity and derived quantity 1.2 Understanding base quantity and derived quantity Pelajar lemah dalam Matematik 1.2 Understanding base quantity and derived quantity Pelajar lemah menginterpretasi unit 1.3 Understanding base quantity and derived quantity Understanding measurement Analysing scintific Investigation Analysing scintific Investigation Analysing Motion Graph Analysing Momentum Analysing impuls and impulsive force -pelajar gagal untuk memberi alasan terhadap konsep Undestanding the effect of a force -pelajar gagal untuk menyatakan kesan daya Analysing impuls and impulsive force Being aware the need for safety feature in vehicles -pelajar gagal mencari sebab Undertanding Gravity Understanding Work,Energy,Power and Efficiency -pelajar gagal untuk tafsir soalan dalam bentuk rajah,tidak boleh buat analisis daripada graf Understanding Work,Energy,Power and Efficiency -pelajar gagal untuk menyelesaikan masalah pengiraan.
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Kertas 2

B-45.76 A-79.66 D-20.34 A-64.41 B-18.64 B-35.59 B-88.14 D-72.88 C-64.41 B-49.15 B-37.29 B-37.29 D-66.10 A-55.93 A-52.54 C-37.29 B-37.29 A-55.93 B-94.92 B-44.07 B-25.42 C-76.27 C-57.63 C-54.24 D-50.85 D-57.63 C-66.10 D-86.44 C-93.22 C-94.92 C-77.97 B-25.42 C-77.97 B-59.32

Understanding Pressure Understanding Work,Energy,Power and Efficiency Appriating the importance of maximising the efficiency Understanding Elasticity -pelajar gagal tafsirkan situasi soalan dalam menyelesaikan masalah Understanding pressure Understanding pressure Understanding pressure in liquid -pelajar gagal untuk membandingkan 2 situasi Analysing forces in equilibrium -pelajar gagal menterjemah rajah kepada rumusan Understanding pressure in liquid Understanding pressure and atmospheric pressure Understanding pressure and atmospheric pressure Understanding pressure and atmospheric pressure Understanding pressure and atmospheric pressure Applying Pascal principle Applying Pascal principle Applying Pascal principle Applying Archimedes principle Applying Archimedes principle Applying Archimedes principle -Pelajar gagal membuat ramalan dan hipotesis Understanding Bernoullis Principle Understanding Bernoullis Principle Understanding Bernoullis Principle -Pelajar gagal memahami konsep dan mengaplikasikan dalam alat Undestanding thermal Equilibrium Undestanding thermal Equilibrium Understanding Specific Heat Capacity Understanding Spesific latern Heat Understanding Spesific latern Heat Understanding the Gas Laws -pelajar gagal tentukan formula dengan menghubung kaitkan situasi yang diberikan Understanding the Gas Laws -pelajar gagal memahami hubungkait situasi,tentukan formula dan selesaikan masalah. Understanding the Gas Laws -Pelajar gagal memahami hubungkait situasi, tksirkan dalam bentuk graf Understanding reflection of Light -pelajar gagal hafal sifat-sifat objek Understanding refraction of light Understanding refraction of light -pelajar gagal memahami formula dengan membuat pengiraan Understanding Total Internal Reflection

No
Bahagian A 1

Peratus salah
4m (2) 50.71

Tajuk/ulasan
Introduction to physics -pelajar gagal untuk mengingat prefix - pelajar gagal membezakan kuantiti skalar dan vector
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

2 3 4 5 6

5m(2) 47.46 6m(3) 62.71 7m (3) 61.02 8m(4) 84.75 8m ( 4) 57.63 10m(5) 85.93

Force and motion -pelajar gagal untuk mengunakan konsep momentum dan Rumusnya Force and motion -pelajar gagal untuk menentukan jenis susunan spring -tidak dapat kaitkan pemalar spring dengan kekuatan spring Force and Pressure -pelajar tidak faham hubungan antara altitud dan atm pressure Heat -pelajar tidak faham hukum gas. -tidak dapat kaitkan isipadu gas dengan suhu Wave -pelajar tidak tahu panjang gelombang pada rajah -tidak faham perubahan laju gelombang dengan ketumpatan. Light -pelajar tidak dapat faham konsep reflection dan alat yang digunakan dalam konsep pantulan cahaya. -tidak dapat lukis sinar cahaya pada periskop. -ciri-ciri imej yang terbentuk bagi imej yang dihasilkan dari pentulan cahaya. Electricity -tidak dapat memberikan konduktor ohm. -pelajar tidak dapat untuk memberikan alat pengukuran yang Betul -tidak boleh untuk cari rintangan bagi konduktor -tidak dapat buat graf yg tepat untuk voltan dan arus Force and Pressure -pelajar kurang mahir untuk menjawab soalan essei -pelajar tidak dapat mengaitkan konsep fizik dengan kenyataan yang diberikan Interference of wave -pelajar tidak dapat untuk memberikan spesifikasi bagi sebuah dewan yang boleh baik. Light - pelajar tidak dapat untuk memberikan fenomena cahaya yg berlaku -pelajar tidak dapat memberikan ciri-ciri kanta yang sesuai untuk mikroskop. -tidak dapat memilih jenis mikroskop yg sesuai. electricity -pelajar tidak dapat memberikan ciri yang baik bagi sebuah elemen pemanas. -pelajar tidak dapat mengaitkan konsep fizik dengan kenyataan yang diberikan

12m ( 6) 86.44

Section B 9 10 Section C 11

20m( 10) 57.63 20m (10) 18.64 20m (10) 47.46

12

20m (10) 42.37

Kertas 3

No
Section A 1

Peratus salah
11.86

Tajuk/ ulasan
Introduction to Physics -pelajar tidak dapat nyatakan pembolehubah yg dimanipulasikan dengan tepat -Pelajar gagal untuk memplot graf dengan baik -ada pelajar yang langsung tidak boleh membuat jadual
Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

74.58

Section B

40.67

dan cuai dalam memberikan unit yang tepat electricity -pelajar tidak mahir dalam kaedah penyelesaian pengiraan dan konsep yang berkatan dengan emf -kaedah masih belum dikuasai oleh pelajar sepenuhnya terutamanya kelas 5SN2 -pelajar cuai memberikan unit yang betul Force and motion -pelajar tersalah memilih experiment yang sesuai dengan situasi yang diberikan dalam soalan -pelajar telah dibekalkan modul untuk soalan ini untuk memperkasakan pelajar menjawab soalan ini.

Analisis kelemahan yang dikesan secara individu/kelompok dan cadangan penambahbaikan Pelajar/kumpulan Kumpulan 1:
TAN ELAIN NG YUN RU TAN QING YI CHUA JI TING FATHIATUL AINA BINTI OMAR KANIMOZHI A/P C NALLATAMBY WONG CHENG LIN KEE LI JUN JENNIFER LAU LING LING NUR FATIN NABILA BT IBRAHIM NURSYAFIQAH BT. MOHD. ROSLAN LAU MAN TIAN NAAVINRAJ A/L RENGASAMY SUHAILA BINTI ABDUL HALIM NURUL HIDAYAH BINTI ABD. HADI DINESH A/L SHANMUGAM SYAZRINA AKMAL BINTI AHMAD KAMAL TINESS A/L MARIYAPAN

83 76 75 70 70 70 68 66 65 65 64 63 62 62 61 60 60 60

A AAAAAB+ B+ B+ B+ B B B B B B B B

Kelemahan -pelajar lemah mendapat markah yang sederhana dalam kertas 2 bahagian A. -pelajar masih tidak menguasai tajuk light form 4.

Penambahbaikan PENGAYAAN 1. Memberi latihan berfokus kertas 2 bahagian B dan C (5 soalan bagi setiap topik ) 2. 10 set soalan objektif akan diberikan. 3. Mengajar semula tajuk tingkatan 4 dalam bentuk latihan sebagai pengukuhan.

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

KEVIN LIM XIANG WAI

60

B
-kebanyakkan pelajar mendapat markah yang sederhana dalam semua kertas. -masih tidak menguasai tajuk tingkatan 4 dan 2 bab tingkatan 5. -cuai dalam memberikan jawapan seperti tidak meletakkan unit pada jawapan. Ini mengurangkan markah. -pelajar ini masih memerlukan bimbingan dalam kertas 3. Terutamnya dalam bahagian C. Pengayaan. 1. Memberi latihan berfokus terutamanya untuk kertas 2. ( 20 soalan bagi setiap topik ) 2. Memberi latihan kertas 3 yang mana boleh memperbaiki markah untuk lebih cemerlang ( 5 soalan untuk setiap tajuk )

Kumpulan 2 :
NG CHIA CHEE NUR IFFAH LYANA BINTI HAMIDI TENG WAI HOU NOR ADILAH ADIBAH BT. AHMAD NUR ADILLAH BINTI MOHD ARIS PHANG KHEE YUAN TAN JIE YING DARMA MARINA BINTI MD. ALI MUHAMMAD FARIS BIN ISMAIL MUHAMMAD NABIL BIN NOH SYAHIRAH BINTI AYUB @ MANSOR NUR HIDAYAH BINTI MOHAMAD UNGKU NUR MUNIRA UNGKU TAUHID MOHAMAD AMIRUL ASHRAF BIN SHAMSUDIN

59 59 59 58 57 57 57 53 53 53 52 51 51 50

C+ C+ C+ C+ C+ C+ C+ C C C C C C C

Kumpulan 4:
HEMADENI A/P MUNIAPPAN RUBENDREN A/L SATHUPATHY MOK JIA MING SHAFINAZ BINTI DAUD NUR ATIKAH BINTI JAMALUDIN MUHAMAD ADHAM BIN MOHD JASLAN MUHAMMAD SHAFRUL BIN MOHD. AMRI MOHAMAD NAZRUL NIZAM BIN ARHAM MUHAMMAD SAFWAT BIN MOHAMED SALLEH NUR HAZIRAH BT. ZAINI SHAHIERA BINTI SUZYLMN AZFAZARAH LINA AZEAN BT ZAINUDIN PUTRI FARAH BINTI MD. KAMAL HAFIZAH BINTI AHMAD MOHAMAD SHAHFIQ BIN ABDULLAH NORANIERA NATASHA BINTI ABD GHAFAR ELANGIREN A/L SUBRAMANIAM MOHAMAD HAZIQ BIN SUHAIMI MUHAMMAD AZLAN BIN JAMAL ABD. NASIR

49 49 49 47 46 45 45 44 42 42 42 42 41 40 40 40 40 40 40

D D D D D D D E E E E E E E E E E E E

-pelajar ini kurang mendapat markah pada kertas 2. -lemah pada bahagian B. -masih lagi belum menguasai tajuk2 yang diajar.

Pemulihan 1. Pelajar akan diberikan latihan yang berfokus mengiku tajuk dan format peperiksaan bagi kertas 2 dan 3. 2. Buat permulaan ,pelajar akan didedahkan dengan teknik menjawab soalan essei bagi semua topik tingkatan 4. (5 soalan bagi setiap tajuk)

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

Kumpulan 5 : ( near miss lulus )

MUHAMAD FAIZAL BIN ABD.RAZAK AINA SYAHIRAH BINTI AHMAD JAIS MOHAMMAD AMIR HAKIM BIN MOHD ATAN MUHAMMAD ANNUAR BIN TOMARI SUHEIL BIN HAMDAN MOHAMAD FITRI BIN AHMAD PAHAKI MOHD. ZULHISYAM HELMI B. MD. ZUHAIRI NORLIYANA IZYANI BINTI ALI AMIRUL ARIFF BIN AHMAD PARIS ANUAR NAJIB BIN AHMAD MOHAMMAD NOR SYAABAN BIN MOHD. ZAINI NUR AZIMAH BINTI SAPARUDIN

37 36 36 36 34 33 33 33 32 32 32 32

G G G G G G G G G G G G

Pelajar pelajar ini sangat lemah dalam kertas 3. Pelajar tidak mahir untuk menjawab soalan kertas 3 , no 2. Mereka tidak dapat mengaplikasikan teknik menjawab soalan essei dalam menjawab soalan. Pelajar ini juga lemah dalam pengiraan Juga lemah untuk menguasai semua tajuk yang diajar terutamanya tjuk tingkatan 4.

PEMULIHAN 1. Pelajar akan diajar semula semua tajuk tingkatan 4 melalui latihan yang diberikan. 2. Setiap pelajar akan diberikan latihan yang berfokus bagi setiap topik. 15 struktur 100 objektif ( bagi setiap topik ) 3. Semasa pengajaran, guru akan menunjukkan ciri sebenar yang perlu diceritakan dalam soalan modification. 4. Kuiz akan dijalankan secara lisan untuk mengukuhka n ingatan bagi tajuk yang sukar. -semasa pnp pelajar ini akan dilibatkan dengan banyak. -strategi: pelajar akan diberi latihan kertas 3..(10set) yang akan dihabiskan dalam masa 2 bln. -Latihan pemulihan : soalan aras rendah (ting 4) i) kertas 2, sec A ( 10 set ) ii) kertas 2, sec B (5set) - Klinik akan diadakan bagi

Kumpulan 6: ( near miss lulus )

MOHAMAD AMIRUL BIN AMDAN SAIFUL DANISH BIN MOHD. FAUZI MUHAMAD ZULHAFIZ BIN MAZLAN MUHAMMAD NURSYAFIQ BIN ABD RAHMAN MOHAMAD HAFIQ B. MOHAMED

31 29 26 25 24

G G G G G

pelajar ini sgt lemah dalam penguasaan teknik menjawab dan isi kandungan tidak dapat menguasai bab tingkatan 4 sepenuhnya. Sikap yang pasif dalam kelas menyumbang kepada kelemahan.

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00

PK07 Pengurusan Mesyuarat

pelajar ini selepas waktu sekolah. -ujian akan diberikan pada setiap minggu,ditanda selepas selesai menjawab.

Hak Cipta Terpelihara Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Johor | 1 Mac 2011 - Keluaran 02 | Pindaan 00