Nama: farah naqiah binti abdul haddi

Nom Matrik: m20082000264

Program: sarjana pendidikan multimedia (UPSI)

Tarikh: januari 2009

Bincangkan pengaruh Behaviorist, Cognitivist dan Constructivist dalam pembangunan

sesuatu koswer. Perbincangan anda boleh juga merujuk kepada satu contoh koswer yang
terdapat dalam pasaran.

Behaviorist

Teori Behaviorist ini memberi pendapat yang menyatakan cara pembelajaran ia boleh
diukur perubahan dalam cara penyampaian ilmu dan mengajar sesuatu. Ia juga
bergantung kepada cara dan pengalaman seseorang itu untuk menyampaikan ilmu
tersebut. Manakala untuk mendapat reasi tindak balas pelajar perlulah dapat diterima.
Paling nyata pelajar dapat menfokuskan ilmu yang disampaikan oleh gurunya dan
mengikut tingkahlaku yang dipelajarinya.

Secara umunya, Peranan yang hendak disampaikan pada behaviorist ini adalah hendak
mengubah pelajar daripada keadaan “tidak tahu” kepada “tahu” sesuatu konsep yang
dipelajarinya.

Di dalam pengenalan komponen pada koswer terutamanya ia perlu jelas dengan teliti
supaya pelajar hendak menggunakannya dapat faham objektif pengajaran yang hedak
disampaikan. Objektif pembelajaran ini, ia perlu menyatakan isi kandungan supaya
pelajar senang membuat rujukan dan mudah memahami topic berkenaan.

Koswer ini perlu menyediakan isi kandungan yang berbentuk “point” / non linear yang
ringkas memudahkan pelajar memahami pilihan berdasarkan kehendaknya. Selain itu,
koswer ini jugak perlulah menyediakan proses pengulangan . peranan pengulangan ini ia
penting dalam teori behaviorist kerana ia dapat membantu pelajar untuk memahami
konsep yang cuba disampaikan dengan secara jelas.

Bagi setiap pengajaran dan pembelajaran ia pasti melibatkan latihan dan lati tubi yang
disediakan dalam koswer tersebut. Jawapan dan maklum balas dari pelajar diberikan
secara automatic kepada mereka. Penglibatan dan perhatian pelajar dapat dikekalkan
dengan memberikan ganjaran seperti markah dan maklum balas yang positif atau
memberi sokongan. Ia bertujuan untuk memotivasikan pelajar bagi mereka dapat minat
berterusan.

Cognitivist dan Constructivist

Teori Cognitivist ini lebih menumpukan aspek pemikiran pelajar. Setiap pelajar
mempunyai kebolehan mental untuk mengelola, menyimpan, menyampaikan dan
mengeluarkan semula segala pembelajaran lanjutan atau untuk menyelesaikan maslah.
Oleh itu secara tudak sedar pembelajaran tersebut boleh menyebabkan berlakunya
perubahan tingkahlaku seseorang pelajar terhadap sesuatu keadaan tertentu. Perubahan
tinkahlaku juga boleh dikategorikan berlaku perubahan dalaman yang sukar untuk
difahami dan diperhatikan .Contohnya dari segi tahap penetahuan, perasaan dan
pemikiran.

Apabila permulaan pembelajaran pada koswer tersebut, komponen pengenalannya perlu

menyediakan set induksi lepada topik yang berkaitan yang akan dipelajari dan bakal
diajari. Di samping itu, perkaitan topik tersebut juga turut dibuat dengan pengalaman
sedia ada pelajar. Apabila pelajar dapat mengikuti, maka memudahkan mereka untuk
meneruskan pengajaran yang cuba disampaikan.

Selain itu juga penggunaan pelbagai elemen multimedia pada koswer dapat membantu
pelajar berinteraksi dan menstrukturkan pengetahuan seterunya yang lebih menarik dan
mudah memahaminya .

Teori konstruktivisme ia lebih kepada kekretifan pelajar itu sendiri , ini kerana pelajar
tidak lagi dianggap pelajar belajar apa yang diberikan, tetapi secara aktif membina realiti
senditi dan pada masa yang sama pelajar dapat mengubahsuai realiti tersebut berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman pelajar itu sendiri. Hasinya ia dapat membekalkan pelajar
aktif mencari pengetahuan, mampu membuat penyelidikan, menganalisis dan
menyampaikan bahan-bahan maklumatnya. Kesimpulannya, ia menggalakkan pelajar
mencari jawapan sendiri terhadap masalah yang diberikan .

Selalunya strategi yang dikenalpasti digunakan dalam CD koswer adalah nota kuliah,
demonstrasi, perbincangan, penyelesaian masalah, permainan, keadah tutorial