RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA KUMPULAN 3

Mata Pelajaran dan Kelas Tema/Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

Bahasa Malaysia Tahun 2 Bestari Makanan Berkhasiat Buah-buahan Tempatan 7.30 8.30 pagi (1 jam) 3.3.4 / Literasi ; Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat; i. Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan betul dan tulisan yang kemas. Literasi i. Membina dan menulis perkataan suku kata terbuka dan suku kata tertutup 1. Kotak misteri . 2. Membina ayat tunggal. 3. Menggunakan kata hubung untuk membina ayat majmuk. Akitiviti Literasi 1. Mencantum suku kata. Nilai Murni Kerjasama Keusahawanan sikap dan pemikiran keusahawanan komputer, slaid powerpoint gambar-gambar tunggal, kad gambar, kad perkataan dan lembaran kerja Murid membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan bahan yang diberikan 17 orang daripada 20 orang murid telah mencapai objektif P&P. Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan. Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

Aktiviti

EMK

Bahan Bantu Belajar Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Refleksi

AKTIVITI Langkah 1 1) Guru melatakkan sebuah kotak misteri yang di dalamnya terkandung 3 jenis buah. 2) Tiga orang murid di pilih secara rawak untuk memegang benda yang terdapat di dalam kotak misteri. 3) Murid diminta menulis perkataan berdasarkan objek tersebut 4) Guru memaparkan objek tersebut kepada kelas dan murid-murid bersama-sama menyebut dan mengejanya Guru membimbing murid mengenali buah-buahan tempatan yang terdapat di Malaysia Guru membahagikan mengikut kumpulan Langkah 2 murid-murid

PENGISIAN KURIKULUM

CATATAN

Nilai : Sayangi Diri KBT : Konstektual EMK: Keusahawanan

Kotak Misteri Buah-buahan

1. Guru memaparkan beberapa Nilai : bekerjasama keping gambar buah-buahan dan murid menyebut berdasarkan gambar yang di paparkan dengan sebutan yang betul dan jelas. 2. Murid menulis nama buah-buahan yang di pamerkan pada kad yang disediakan. 3. Murid diminta menyusun kad perkataan untuk membina ayat tunggal dan membaca ayat yang dibina. Contoh: Ini buah pisang 4. Ulang aktiviti ini sehingga semua murid berpeluang membina ayat . 5. Literasi- murid diminta mencantum kad suku kata Contoh: LI+MAU, PI+SANG, BE+TIK

Kad Perkataan Kad Suku kata

AKTIVITI Langkah 3

PENGISIAN KURIKULUM

CATATAN

TKP: Kinestatik, 1. Guru memperkenalkan kata interpersonal hubung menggunakan kad perkataan dan membimbing murid menggunakan Nilai : Bekerjasama kata hubung tersebut dalam konteks ayat. 2. Murid membina ayat majmuk menggunakan kad perkataan secara berkumpulan dan mempamerkan hasil kerja di hadapan kelas. 3. Murid menyalin semula ayat yang dibina di dalam buku latihan 4. Murid literasi menulis suku kata menjadi perkataan yang lengkap berdasarkan gambar. Pentaksiran 1. Murid membina dan menulis ayat tunggal dan majmuk. Refleksi

Kad Perkataan