MODUL AJAR

BAHASA INDONESIA

Disusun Oleh:
SARIPAH
FASE A KELAS 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
MALANG
November 2022
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : SARIPAH
Instansi : SDN 3 KARANGSEMBUNG
Tahun 2022
2. Jenjang Sekolah : SD
3. Kelas : I (satu)
4. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 Pertemuan )
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase A
 Elemen : Pancasila
 Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca dan didengar
tentang kata-kata diawali huruf “k”
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu membaca suku kata yang diawali dengan huruf “k”
2. Peserta didik mampu menulis tegak bersambung suku kata yang diawali dengan
huruf “k”
3. Peserta didik mampu menemukan kata-kata yang berawalan huruf “k”
4. Peserta didik mampu menyusun huruf-huruf membentuk kata yang diawali huruf
“k”
5. Peserta didik mampu menginformasikan kata-kata yang berawalan huruf “k”
 Konsep Utama : Membaca, menulis dan menyusun kata berawalan huruf “k”
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik belum mampu membaca suku kata yang diawali dengan huruf “k”
2. Peserta didik belum mampu menulis tegaak bersambung suku kata yang diawali
dengan huruf “k”
3. Peserta didik belum mampu menemukan kata-kata yang berawalan huruf “k”
4. Peserta didik belum mampu menyusun huruf-huruf membentuk kata yang diawali
huruf “k”
5. Peserta didik belum mampu menginformasikan kata-kata yang berawalan huruf
“k”

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis

SARANA DAN PRASARANA

 1. LCD
2. Laptop
3. PPT
4. Video pembelajaran
5. Jaringan internet
TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular yang berjumlah 8 siswa
MODEL PEMBELAJARAN: PBL
METODE PEMBELAJARAN :
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Presentasi

MODA PEMBELAJARAN :
 Luring
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
 Siswa dapat memahami cara membaca kata yang berawalan suku kata “ku”
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang harus kalian lakukan sebelum makan?
2. Apa akibatnya jika kuman masuk ke dalam tubuh kita?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama:
1. Peserta didik menyimak video pembelajaran “ apa itu kuman”
2. Peserta didik membaca bersama kata “kuman”
3. Peserta didik menulis tegak bersambung suku kata “ku”
4. Peserta didik menebak gambar hewan yang berawalan suku kata “ku”
Pertemuan kedua:
1. Peserta didik menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata yang berawalan huruf “k”
secara berkelompok
2. Peserta didik mempresentasikan hasil temuan susunan huruf menjadi kata-kata
yang berawalan huruf “k”
Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas
(menyapa, menanyakan keadaan, dan mengecek kehadiran)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik. (beriman,
 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)
3. Menyanyikan lagu nasional (garuda pancasila) untuk menanamkan rasa
nasionalisme. (berkebinekaan global) https://youtu.be/noTg_muMPlw
4. Peserta didik menginformasikan hal yang sudah dilakukan sebelum berangkat ke
sekolah(communication)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan apa saja yang
akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama
proses pembelajaran (communication)
6. Peserta didik melakukan ice breaking untuk menambah semangat peserta didik dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran (kreatif)

Kegiatan inti
1. Mengorientasikan siswa pada masalah (Pertemuan ke- 1)
- Peserta didik menyimak video “apa itu kuman”
https://youtu.be/GJpW7eH1kRE
- Guru bertanya dari video tersebut mana kata-kata yang diawali huruf “k”
- Peserta didik diarahkan untuk membaca dan mengeja kata kuman bersama-sama

2. Mengorganisasikan kerja siswa :

- Guru membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok yang terdiri dari 2 siswa(Pertemuan
1)
- Guru menampilkan PPT gambar-gambar hewan yang berawalan huruf “k” (Pertemuan
1)
- Peserta didik beserta kelompoknya diminta untuk mengerjakan LKPD menulis hewan
yang berawalan suku kata “ku” berdasarkan nama hewan yang dilihat dari PPT dan
didengar dari guru. (Pertemuan 1)
3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan:
- Peserta didik menulis tegak bersambung suku kata “ku” pada LKPD mandiri
(Pertemuan 1)
- guru menyebarkan kartu huruf secara acak di lantai.( Pertemuan 2)
- peserta didik dengan kelompoknya menyusun kata yang guru sebutkan pada kartu
huruf yang sudah diacak( Pertemuan 2)
4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
- Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok (Pertemuan 1)
- perwakilan siswa mempresentasikan dan menjelaskan kepada teman-temannya sesuai
dengan hasil yang mereka kerjakan pada LKPD kelompok (Pertemuan 1)
- guru memberikan penguatan terkait hasil presentasi LKPD setiap kelompok hari ini
(Pertemuan 1)
- peserta didik dengan kelompoknya menyusun kata yang guru sebutkan pada kartu
huruf yang sudah diacak( Pertemuan 2)
- Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru terkait hasil kerja kelompok
menyusun kata dari huruf yang diacak ( Pertemuan 2)
- Peserta didik mendapatkan reward terkait kelompok terbaik ( Pertemuan 2)
5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah (Pertemuan ke-2)
- Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada guru terkait materi yang belum
dipahami
- Peserta didik melihat presentasi power point yang ditampilkan guru terkait materi
2 hari ini (kesimpulan yang disajikan )
- Peserta didik diberikan Lembar Evaluasi secara individu terkait materi yang telah
disampaikan (mandiri, bernalar kritis)
- Peserta didik menjawab soal di Lembar Evaluasi (mandiri, bernalar kritis)
- Peserta didik mengumpulkan hasil evaluasi
Kegiatan Akhir
 Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pada pembelajaran hari ini. (communication)
 Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran
hari ini. (communication)
 Peserta didik bersama mengakhiri pembelajaran dengan berdoa kemudian salam. (beriman,
bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia)

Refleksi Peserta didik

Berilah tanda ceklist (V) sesuai dengan perasaan anak -anak !

No Pernyataan

1 Saya suka belajar dengan Ibu Saripah

2 Saya senang belajar hari ini
3 Saya mengerjakan soal dengan mudah
4 Saya suka belajar dengan kelompok
5 Saya ingin belajar seperti ini lagi
REFLEKSI PENDIDIK
1 Apakah model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran?
2. Apakah media powerpoint interaktif disukai oleh peserta didik?
3. Berapa persentase peserta didik yang memahami materi?
4. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ini?
5. Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?
LAMPIRAN-LAMPIRAN

1 BAHAN AJAR :
 Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! Untuk SD Kelas 1 halaman 79-108
 Buku Bahasa Indonesia Maestro, CV Hasan Pratama, halaman 58-67

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AI, AR dan VR:

1. https://youtu.be/GJpW7eH1kRE

ALAT EVALUASI PENGAYAAN:

 1. 1 https://www.liveworksheets.com/sf1980251ca

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN :
 Peserta didik diberi tugas untuk mengerjakan liveworksheet:
https://www.liveworksheets.com/sf1980251ca

BAHAN BACAAN PENDIDIK

 Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! Untuk SD Kelas 1 halaman 79-108

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

 Buku Bahasa Indonesia Maestro, CV Hasan Pratama, halaman 58-67

DAFTAR PUSTAKA
 Dewayani, Sofie. 2021. BUKU PANDUAN GURU BAHASA INDONESIA: AKU BISA!
Untuk SD kelas 1. Pusat kurikulum dan perbukuan
 Yulaika, Lilis. 2021. Maestro Bahasa Indonesia Pembelajaran dengan paradigm baru. CV
HASAN PRATAMA
 BAHAN AJAR BERBASIS IT & AV/VR
SDN 3
KARANGSEMBUNG
Kecamatan Karangsembung, Kabupaten Cirebon

BAHASA INDONESIA
Disusun Oleh:
SARIPAH
FASE A/KELAS 1
SEMESTER 1

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 PRAKATA

Segala puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan YME karena atas rahmat dan
karuniaNya Bahan Ajar Bahasa Indonesia kelas 1 Fase A ini dapat diselesaikan. Dalam
proses penyusunan bahan ajar ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu Peni Suharti, M.Pd selaku Dosen pembimbing yang sedari awal mandampingi dan
memotivasi dalam kegiatan PPG

2. Ibu Arofidina Churroh, S.Pd selaku Guru Pamong dalam kegiatan PPG ini yang selalu
mendampingi kami mulai awal hingga penyusunan bahan ajar ini;

3. Teman-teman PPG Daljab 2022 kategori 2 Universitas Muhammadiyah Malang yang

selalu bersemangat dan memberikan saran yang membangun bagi saya

4. Kepala SD Negeri 3 Karangsembung, kabupaten Cirebon yang memberi dukungan

kepada saya dalam kegiatan PPG Daljab 2022 kategori 2;

5. Teman-teman guru SD Negeri 3 Karangsembung yang selalu membantu dalam berbagai

hal.

Penulis menyadari bahwa penyusunan bahan ajar ini masih kurang sempurna sehingga
kepada pembaca, kiranya dapat memberikan saran yang sifatnya membangun agar
kekurangan kekurangan yang ada dapat dapat diperbaiki. Akhirnya penulis berharap
semoga bahan ajar ini dapat berguna pada diri pribadi penulis, almamater, bangsa dan agama
khususnya dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di masa yang akan datang.
Aamiin.

Cirebon, 24 November 2022

Penulis
1. Buku pegangan guru
2. Youtube
3. Ms. Power Point
4. Kartu huruf
YOUTUBE VIDEO PEMBELAJARAN APA ITU KUMAN

PPT UNTUK BELAJAR MEMBACA KATA KUMAN

PPT GAMBAR HEWAN

Kartu huruf
 LKPD

SD NEGERI 3 KARANGSEMBUNG

KELAS 1

SEMESTER 1

BAHASA INDONESIA
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM
JABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 Tingkat Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Kelas : fase A kelas 1
instansi : SDN 3 KARANGSEMBUNG
Tahun : 2022
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca dan
didengar.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menulis tegak bersambung huruf “K”

Konsep Utama : Membaca, menulis dan menyusun kata berawalan huruf “k

Petunjuk Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik

1. Tulislah nama pada tempat yang telah disediakan

2. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari situasi masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut.

3. Kumpulkan hasil pekerjaanmu untuk mendapat nilai dari guru

.
 LKPD MANDIRI

NAMA :
KELAS :

Menulis tegak bersambung huruf “K” secara berulang mengikuti contoh huruf yang ada di
atasnya.
 Tingkat Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia
Kelas : fase A kelas 1
instansi : SDN 3 KARANGSEMBUNG
Tahun : 2022
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan )

Capaian Pembelajaran

didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca dandidengar.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menemukan kata-kata yang berawalan huruf “k”

2. Peserta didik mampu menginformasikan kata-kata yang berawalan huruf “k”

Konsep Utama : Membaca, menulis dan menyusun kata berawalan huruf “k

Petunjuk Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik

1. Tulislah nama, ketua, dan anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan
2. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari situasi masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut.
3. Tulislah 10 kata yang berawalan huruf “K”
4. Diskusikan hasil pemikiranmu dengan teman sekelompok. diskusi kelompok, tanyakan
kepada guru.
 LKPD KELOMPOK

Nama Kelompok: ………….

Ketua Kelompok: ………….
Anggota: 1. …………
2. …………
3. …………
4. ………….

JAWABAN KELOMPOK:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ATURAN PERMAINAN SUSUN HURUF:
1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 2 siswa
2. Setiap kelompok mencari huruf-huruf yang disebarkan oleh
guru yang akan disusun menjadi kata yang berawalan suku kata
ku, namun masih belumtersusun dengan benar
3. Setiap kelompok menyusun huruf-huruf dari kelompok lain
4. Kelompok yang menang adalah kelompok yang pertama
menyusun dengan benar
 INSTRUMEN KISI-KISI EVALUASI

SD NEGERI 3 KARANGSEMBUNG

BAHASA INDONESIA

KELAS 1

SEMESTER 1

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
N Capaian Materi Indicator Bentuk skor No. Ket.
o. pembelajaran pokok soal soal soal
1. Peserta didik Menyimak Dengan PG 2 1,2,
mampu disajikan 3
menceritakan teks
kembali suatu bacaan,
informasi yang peserta
dibaca dan didik
didengar mampu
tentang kata- menjelaska
kata yang n tentang
diawali kuman
dengan huruf
“k”
Menganali Dengan PG 2 4
sa disajikan
teks
bacaan,
peserta
didik dapat
menghitung
jumlah
huruf pada
kata kuman
Menyusun Dengan PG 2 5
disajikan
huruf-huruf
yang
diacak,
peserta
didik
mampu
menyusun
kata dengan
benar
 INSTRUMEN EVALUASI

SD NEGERI 3 KARANGSEMBUNG

BAHASA INDONESIA

KELAS 1

SEMESTER 1

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 Penilaian Sikap Kelompok
Instrumen Observasi Sikap Kelompok
Indikator Penilaian

No Nama Bergotong keaktifan Tanggung Percaya Santun Nilai

Predikat
. Siswa royong jawab Diri Akhir

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Rubrik Penilaian Sikap

Indikator Penilaian 3 2 1
Bergotong Royong Siswa bekerjasama Siswa hanya Siswa tidak mau
dengan inisiatif bekerjasama dengan bekerjasama dengan
sendiri dengan semua teman tertentu siapapun
teman
Keaktifan Siswa aktif saat Siswa kurang aktif Siswa tidak aktif saat
membuat proyek saat membuat proyek membuat proyek
 corong penjumlaha corong penjumlahan corong penjumlahan
Tanggung Jawab Siswa mampu Siswa mampu Siswa tidak mampu
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
kegiatan proyek kegiatan proyek kegiatan proyek
corong penjumlahan corong penjumlahan corong penjumlahan
tepat waktu tetapi tidak tepat
waktu
Percaya Diri Siswa berani tampil di Siswa malu tampil di kelas Siswa takut
depan kelas depan kelas tampil di depan kelas
Santun Siswa berbicara sopan Siswa berbicara sopan Siswa berbicara tidak
dan santun dengan dan santun hanya sopan dan santun
semua orang dengan guru dengan semua orang

Nilai Akhir X 100 =

Predikat A
B C D
(Sangat
(Baik) (Cukup) (Kurang)
Baik)