TAKLIMAT KREATIVITI DAN INOVASI DALAM KSSR UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA ARAB

14 JULAI 2010

Matlamat
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan dan mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.

OBJEKTIF
Supaya murid; Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.

3/5/2013

Program Kurikulum Sedia Ada

Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif (KBKK) Merentas Kurikulum
Pendekatan penerapan (infusion) Penekanan kurikulum Objektif pembelajaran Pra sekolah, sekolah rendah, menengah

Mata pelajaran berteraskan kreativiti

Reka Cipta Pendidikan Seni Visual/Muzik Pendidikan Kesenian Teknikal & Vokasional Mata pelajaran MPV Komponen reka cipta dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup ICT literacy

Strategi P&P
Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual Inkuiri penemuan Pembelajaran berasaskan projek Pembelajaran berasaskan masalah/membuat keputusan Kajian masa depan

Langkah peningkatan keberkesanan

Peningkatan Profesionalisme Guru

Pembekalan Bahan Sokongan Kurikulum

Kokurikulum Infrastruktur & prasarana/ Program khas Bahan & peralatan 3/5/2013

KBKK
Pemikiran kritis
membanding dan membeza: membuat kategori, meneliti bahagian-bahagian kecil dan keseluruhan. menerangkan sebab. membuat sekuen / urutan. menentukan sumber yang dipercayai, membuat ramalan, mengusul periksa andaian, membuat inferens

Pemikiran kreatif mencipta analogi menjana dan menghasilkan idea baru mencipta metafora

Mengapa Pembangunan Kreativiti dan Inovasi?

Pembangunan Pemikiran
Synthesizing Mind
Disciplined Mind H. Gardner: Five Minds for the Future Ethical Mind Creating Mind Kejayaan k ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti: keperluan individu untuk masa kini/masa depan serta menjamin kejayaan k ekonomi sesebuah negara. Old Basics Skills Literacy Numeracy Obedience Punctuality New Basics Skills Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwork Lifelong learning Adaptation and change Environmental responsibility

Respectful Mind

Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai NegaraPerindustrian

Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi yang bukan setakat boleh mencedok atau mengubah suai sahaja, tetapi mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui. (Tun Mahathir)

Successful Knowledge Economics Characterized by: Creativity Flexibility Problem solving Ingenuity Collective intelligence Profesional trust Risk taking
Continuous improvement

Bahagian

3/5/2013

BAB 1:PENGENALAN
Pendahuluan Matlamat Objektif Definisi Kepentingan kreativiti - Perlukah pembangunan kreativiti dan inovasi? - Mengapa guru perlu kreatif dan inovatif - Bagaimana murid menjadi kreatif dan inovatif

BAB 2:KERANGKA PEMBANGUNAN DOMAIN KREATIVITI

Konsep Kerangka PDK Model Proses Kreatif Terarah Alat Berfikir Halangan Kreativiti

BAB 3: PENDEKATAN DAN STRATEGI

Perkaitan Model Proses Kreatif dengan Model P&P Fokus Guru/Murid Bagi Setiap Fasa

BAB 4:STANDARD PDK

Standard Pengajaran Indikator Amalan Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran Indikator Pentaksiran Kreativiti

Pembangunan Domain Kreativiti

Model Proses Kreatif
1. Persediaan
Pemerhatian metakognisi Amalan berterusan Pelaksanaan metakognisi Analisis

2. Imaginasi
Penjanaan idea Sintesis idea Penambahbaikan 3. Perkembangan metakognisi

4. Tindakan

Penilaian metakognisi

Standard Pengajaran: Merancang Pengajaran dan Pembelajaran Membimbing dan Menjadi Fasilitator Mentaksir Berterusan Mengurus Persekitaran Pembelajaran Membangunkan Komuniti Bahagian

Kerangka Pembangunan Domain Kreativiti

3/5/2013

Perkaitan Model Proses Kreatif Terarah dengan Konstruktivisme

Alat Berfikir

FASA PERSEDIAAN
Pemerhati Gunakan deria, tumpu kpd objek, an gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenalpasti ciri, situasi, fenomena, dapatn makna, kenalpasti objek, situasi disekeliling. Analisis Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baikburuk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat

Metakognisi: rancang, pantau dan nilai

FASA IMAGINASI
Penjanaan Idea
Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.

Sintesis Idea Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk,

hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi=samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai

FASA PERKEMBANGAN
Penambah baikan Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.

Menilai

Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea,nyatakan kekuatan/kelemahan, kbaikan/kburukan berdasarkan bukti, buat pilihan bdasarkan kenyataan dan x dipengaruhi oleh perasaan

Metakognisi: rancang, pantau dan nilai

FASA TINDAKAN
Pelaksanaan Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea x sama dgan org lain Amalan Peka dengan sekeliling, buat berterusan pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai