24 Februari 2010

Bilik Seri Duta

Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ucapan Perasmian oleh Ketua Sektor
BDPKPK
Tujuan bengkel
Taklimat Kreativiti dan Inovasi
Konsep
Penerapan dalam P&P
Contoh dalam p&p
Bengkel Penulisan Model P&P
Mengikut Mata Pelajaran

Jika soalan diajukan kepada mereka tentang
kreativiti mereka secara spontan akan
merujuk kreativiti kepada aktiviti seni dan
kesenian seperti menyanyi, berjoget,
berlakon, kraf tangan dan melukis-
Pandangan sebelum tahun 50an

(Mohd Azhar Abd Hamid . 2004. Kreativiti:
Konsep, Teori dan Praktis)
(Soaljawab: Makna kreativiti)

kebolehan atau kemampuan individu untuk
menghasilkan atau mencipta sesuatu,
menyelesaikan masalah dan mencapai
sesuatu objektif.
kebolehan atau kemampuan individu untuk
menggunakan daya imaginasi, idea kreatif
dan pemikiran kreatif.
kebolehan atau kemampuan individu untuk
menghasilkan idea yang tulen, asli atau baru.
hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan
atau memenuhi sesuatu keperluan.

Kejayaan k ekonomi
(Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti: keperluan individu untuk
masa kini/masa depan serta
menjamin kejayaan k ekonomi
sesebuah negara.
New Basics Skills
Multiliteracy
Creativity
Communication
IT
Teamwork
Lifelong learning
Adaptation and change
Environmental
responsibility

Old Basics Skills
Literacy
Numeracy
Obedience
Punctuality


Pembangunan Pemikiran








7/13/2014 Bahagian Pembangunan Kurikulum
5
H. Gardner:
Five Minds for
the Future
Discipline
d Mind
Creating
Mind
Respectfu
l Mind
Ethical Mind
Synthesizing
Mind
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan
2020
Malaysia Sebagai NegaraPerindustrian

Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang
didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan
teknologi yang bukan setakat boleh mencedok atau
mengubah suai sahaja, tetapi mestilah boleh mencipta,
menambah dan memperbaharui.
(Tun Mahathir)
Successful Knowledge Economics
Characterized by:
Creativity
Flexibility
Problem solving
Ingenuity
Collective intelligence
Profesional trust
Risk taking
Continuous improvement

Pendahuluan
Matlamat
Objektif
Definisi
Kepentingan kreativiti
- Perlukah pembangunan kreativiti dan
inovasi?
- Mengapa guru perlu kreatif dan inovatif
- Bagaimana murid menjadi kreatif dan
inovatif

i. Membentuk keterampilan diri dan personaliti
individu kreatif.
ii. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.
iii. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.
iv. Menguasai kemahiran komunikasi.
v. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
secara kritis dan kreatif.
vi. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan
dan mengurus kehidupan harian secara
kreatif dan inovatif.

Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan
berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan
yang berkualiti, dan seterusnya menjadi
amalan dan budaya dalam kehidupan dan
mampu menyumbang ke arah pembangunan
masyarakat, bangsa, negara dan agama.

Konsep Kerangka PDK
Model Proses Kreatif Terarah
Alat Berfikir
Halangan Kreativiti
Perkaitan Model Proses Kreatif dengan
Model P&P
Fokus Guru/Murid Bagi Setiap Fasa

Standard Pengajaran
Indikator Amalan Kreativiti dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
Indikator Pentaksiran Kreativiti

Kemaskini oleh unit-unit masing-masing.
Membina 3 contoh rancangan pelajaran mata
pelajaran masing-masing
Terima kasih
1. Persediaan 2. Imaginasi
3. Perkembangan
4. Tindakan
Pemerhatian
Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusan
metakogni
si
metakogni
si
metakogni
si
metakogni
si
Standard Pengajaran:
Merancang Pengajaran dan Pembelajaran
Membimbing dan Menjadi Fasilitator
Mentaksir Berterusan
Mengurus Persekitaran Pembelajaran
Membangunkan Komuniti
Model Proses
Kreatif
Kerangka
Pembangunan
Domain
Kreativiti
7/13/2014
14
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Model Proses Kreatif Terarah sesuai dijadikan model
umum proses kreatif untuk diaplikasikan dalam
Pengajaran dan Pembelajaran. Model Proses Kreatif
Terarah mempunyai ciri yang berikut:
Menggabungkan konsep pelbagai model pemikiran
kreatif yang ada sebelum ini, termasuk model
penyelesaian masalah kreatif dan model membuat
keputusan kreatif.
Terdapat keseimbangan antara imaginasi dan
analisis.
Melibatkan pemikiran kritis dan kreatif.
Melibatkan kedua-dua proses mental, iaitu kognisi
dan meta kognisi.

Alat Berfikir
Halangan persekitaran
peraturan, desakan, budaya, kepercayaan, arahan
dan larangan tanpa penjelasan.

Halangansosioemosi terdiri daripada tanggapan-
tanggapan yang salah, pengambilan risiko dan
kecerdasan manusia.

Halangan psikologikal kurangnya desakan dalaman,
perasaan rendah diri dan tanggapan yang salah
tentang bakat yang dikaitkan dengan kreativiti.

Halangan perwatakan berfokus kepada kurangnya
disiplin kendiri, pertautan dan ketiadaan komitmen.