BAB2
Konsep Kerangka, Model Proses Kreatif, Alat Berfikir, Halangan Standard P&P, Indikator Amalan Kreativiti (29), Indikator Pentaksiran Model P&P Kreatif, Fokus Guru dan Murid,
BAB3
BAB4
BAB5
Matlamat
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan dan mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.
OBJEKTIF
Supaya murid; Mempunyai keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.
3/23/2013
Strategi P&P
Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual Inkuiri penemuan Pembelajaran berasaskan projek Pembelajaran berasaskan masalah/membuat keputusan Kajian masa depan
Kokurikulum Infrastruktur & prasarana/ Program khas Bahan & peralatan 3/23/2013
KBKK
Pemikiran kritis
membanding dan membeza: membuat kategori, meneliti bahagian-bahagian kecil dan keseluruhan. menerangkan sebab. membuat sekuen / urutan. menentukan sumber yang dipercayai, membuat ramalan, mengusul periksa andaian, membuat inferens
Pemikiran kreatif mencipta analogi menjana dan menghasilkan idea baru mencipta metafora
Respectful Mind
Successful Knowledge Economics Characterized by: Creativity Flexibility Problem solving Ingenuity Collective intelligence Profesional trust Risk taking
Continuous improvement
Bahagian
3/23/2013
BAB 1:PENGENALAN
Pendahuluan Matlamat Objektif Definisi Kepentingan kreativiti - Perlukah pembangunan kreativiti dan inovasi? - Mengapa guru perlu kreatif dan inovatif - Bagaimana murid menjadi kreatif dan inovatif
2. Imaginasi
Penjanaan idea Sintesis idea Penambahbaikan 3. Perkembangan metakognisi
4. Tindakan
Penilaian metakognisi
Standard Pengajaran: Merancang Pengajaran dan Pembelajaran Membimbing dan Menjadi Fasilitator Mentaksir Berterusan Mengurus Persekitaran Pembelajaran Membangunkan Komuniti Bahagian
3/23/2013
Alat Berfikir
FASA PERSEDIAAN
Pemerhatian Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenalpasti ciri, situasi, fenomena, dapatn makna, kenalpasti objek, situasi disekeliling. Analisis Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat
FASA IMAGINASI
Penjanaan Idea
Hasilkan idea yang banyak (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada. hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi=samada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat fefleksi berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai
FASA PERKEMBANGAN
Penambah baikan Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.
Menilai
Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea,nyatakan kekuatan/kelemahan, kbaikan/kburukan berdasarkan bukti, buat pilihan bdasarkan kenyataan dan x dipengaruhi oleh perasaan
FASA TINDAKAN
Pelaksanaan Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea x sama dgan org lain Amalan Peka dengan sekeliling, buat berterusan pemerhatian untuk kenalpasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilakan idea baharu secara berterusan
Metakognisi: rancang, pantau dan nilai