Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DA N RANCANGAN INSTRUKSIONAL

PUSAT KOKURIKULUM
Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jenis Kursus Jam Kredit Prasyarat : : : : : : : 1 2010/2011 Kewartawanan UKP 1071 Kokurikulum Berkredit 1 Tiada

MAKLUMAT TENAGA PENGAJAR : Nama Email No. Telefon : : : En. Ghazali bin Din ghazali_din@upsi.edu.my 019-2792143

SINOPSIS KURSUS Kursus ini ditubuhkan untuk pelajar yang berminat dalam bidang penulisan, khasnya penulisan berita Sepanjang penglibatan pelajar dalam kursus ini, mereka akan didedahkan dengan pelbagai aspek tentang kewartawanan seperti falsafah, etika dan bidang tugas seseorang wartawan. Mereka juga dikehendaki menghasilkan pelbagai jenis berita, khusus untuk dimuatkan dalam BERITA UPSI dan akhbar tempatan sebagai salah satu usaha memperkenalkan Universiti Pendidikan Sultan Idris kepada masyarakat luar.
COURSE SYNOPSIS This course is developed for students who are keen in journalism writing. Throughout the course, they will be exposed to various aspects in journalism such as philosophy, ethics and the work of a journalist. They are also required to write various types of news to be published in BERITA UPSI and local newspapers as an attempt in promoting Sultan Idris Education University to other societies.

HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir kursus ini, pelajar diharap dapat: i. ii. iii. iv. Mengetahui konsep kewartawanan dahulu dan terkini. Memahami profesion dan etika kewartawanan. Berkemampunan merancang dan menghasilkan penulisan berita dan rencana secara kritis, kreatif dan inovatif. Memperlihatkan daya kepemimpinan dan semangat kerjasama dalam menjayakan sesebuah penulisan atau penerbitan secara berkumpulan.

RUJUKAN: Sulaiman Masri .(2007) Komunikasi Kewartawanan. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributors . Chamil Wariya. (2008) Penulisan Berkesan : Media Cetak, Elektronik Dan Web. Kuala Lumpur: Malaysian Press Institute Dorothy A. Bowles, Diane L. Borden. ( 2000). Creative Editing. 3rd ed. Belmont USA: Wadsworth/Thomson Learning. Mus Chairil Samani. (1997). Penulisan Rencana Berkesan . Kuala Lunmpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Nayan Ahmad .( 1984). Kewartawanan Foto. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (INDIVIDU DAN BERKUMPULAN) 1 2 3 4 5 Syarahan Perbincangan / Percambahan fikiran Tunjuk cara Kerja lapangan Pembentangan/ kritik

STRATEGI PENILAIAN KEMAHIRAN INSANIAH KOM (Kemahiran Komunikasi) Kemahiran KOM pelajar akan dinilai semasa perbincangan dan pembentangan hasil penulisan tugasan. Penilaian adalah berdasarkan kebolehan pelajar untuk menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan penuh keyakinan secara lisan dan bertulis. PBPM (Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat) Kemahiran PBPM pelajar akan dinilai semasa menghasilkan tugasan individu. Penilaian adalah berdasarkan kepada kebolehan pelajar menguruskan maklumat yang berkaitan ketika menyiapkan tugasan yang diberikan. Pelajar digalakkan untuk memahami etika kewartawanan dengan amalan profesionalisme sewaktu mengumpul dan mendapatkann bahan-bahan penulisan dari sumber berdasarkan panduan yang disampaikan di dalam kelas. PSK (Kemahiran Kerja Berpasukan) Kemahiran PSK pelajar akan dinilai semasa proses menjayakan penerbitan majalah (dummy). Penilaian adalah berdasarkan kepada kebolehan pelajar dalam membina hubungan baik dalam kumpulan, berinteraksi dengan baik dengan ahli kumpulan atau orang lain dan bekerja secara efektif bersama-sama untuk mencapai objektif yang sama.

PIM (Kemahiran Kepimpinan) Kemahiran PIM pelajar akan dinilai semasa proses penyediaan sebuah penerbitan majalah . Penilaian adalah berdasarkan kepada kebolehan pelajar memperlihatkan daya kepimpinan dalam kerja sebuah kumpulan editorial hingga berupaya menghasilkan sebuah dummy majalah/buletin.

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH (KI) AKTIVITI / Penulisan Editorial Penerbitan Tugasan KOM / KBPM / / / PBPM / / / PSK / PIM / ETIK / / / KU

Petunjuk : KOM KPBM PBPM PSK PIM ETIK KU

-Kemahiran Komunikasi - Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah - Kemahiran Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat - Kemahiran Kerja Berpasukan -Kemahiran Kepimpinan -Etika Profesional -Kemahiran Keusahawanan

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH (KI)

SKALA 5 4 3 2 1

KRTERIA Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap diperbaiki

PENILAIAN PRESTASI

TUGASAN Tugasan 1 (Individu) Tugasan 2(Individu) Tugasan (Kumpulan) Sahsiah

MARKAH (%) 15 15 50 20

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR : Tugasan Individu (2) Tugasan Kumpulan (1) Sahsiah /Disiplin ( Kehadiran , Ketepatan Masa ) JUMLAH 30 % ( Hantar Minggu Ke-9) 50 % ( Hantar Minggu Ke-12) 20 % 100 %

PERINCIAN PENILAIAN (SKIMA PEMARKAHAN) Pendahuluan Kriteria Pemarkahan diberi kepada 3 komponen mengikut kesempurnaan kerja, ketelusan melaksanakan tugasan, kerjasama berkumpulan, kreativiti dan kemajuan serta produk secara penambahbaikan. Perincian penilaian yang diguna pakai adalah seperti yang berikut; 1. Dua Tugasan individu 15 % setiap satu (30%)
Tugasan Individu 1: Menulis sesuatu berita aktiviti yang mengandungi ucapan perasmi. Tugasan individu 2: Menulis surat pembaca untuk akhbar atau majalah. ( 15 %) (15%)

Pelajar dinlai berasaskan kriteria berikut : Kekemasan/kesempurnaan tugasan Kebersihan Kreatif Bahan /kandungan Menepati kehendak tajuk. Bersifat kritis /analitikal 2. Satu Tugasan Kumpulan- (50%)
Membentuk editorial membuat majalah mengikut kumpulan dan menyiapkan sebuah majalah setebal 12 halaman saiz A4 (dibentang) .

Pelajar dinilai berasaskan kriteria berikut : Kekemasan/kesempurnaan tugasan Kebersihan Kreatif Bahan /kandungan Menepati kehendak tajuk. Bersifat kritis /analitikal.

Kerjasama / kebolehan bekerja berpasukan (20 %)

3. Sahsiah dan Disiplin -

Pelajar dinilai berasaskan ketulusan melaksanakan tugas. Sahsiah dinilai berdasarkan : Kebolehan berkomunikasi Daya kepimpinan Kreatif dan inovatif Memberi pandangan dan idea Ketepatan masa Bekerjasama /tolak-ansur

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI

Gred

Julat Markah

Nilai Gred

80 100

4.00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

JADUAL 14 MINGGU -RANCANGAN MINGGUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KOKURIKULUM KEWARTAWANAN: UKP 1071
BIL / MINGGU TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN RUJUKAN INSANIAH CATATAN / TUGASAN

1 Pengenalan Kepada Dunia Kewartawanan di Malaysia Sejarah kewartawanan Peranan akhbar dan majalah

Memahami media kewartawanan

dunia dan

Syarahan Ceramah Perbincangan

KOM KBPM

Komunikasi Kewartawanan Sulaiman Masri (2007)

-Taklimat Pengenalan UKP1071 -Sesi memperkenalkan diri -Pelantikan ketua kumpulan, setiausaha dan bendaharipembahagian kumpulan.

Penulisan Berita Asas penulisan Berita Teknik penulisan berita Mengkaji isi kandungan akhbar

Memahami penulisan berita untuk akhbar dan berkemampuan menulis berita untuk akhbar UPSI.

Syarahan Tunjuk Cara

KOM KBPM PBPM ETIK

Komunikasi Kewartawanan ,Sulaiman Masri (2007)

Tugasan Kumpulan : Membentuk editorial membuat majalah mengikut kumpulan dan menyiapkan sebuah majalah setebal 12 halaman saiz A4 (dibentang) (50%)

Jenis-jenis Berita yang terdapat dalam akhbar (Mengikuti aktiviti dan menulis)

Memahami peranan wartawan dalam meningkakan martabat dunia pendidikan

Kerja lapangan Sumbang saran, Ceramah

KOM KBPM PBPM

Tugasan Individu 1: Menulis sesuatu berita aktiviti yang mengandungi ucapan perasmi. (15%) Akhbar akhbar Perdana Tugasan individu 2: Menulis surat pembaca untuk akhbar atau majalah. ( 15 %) - Markah tambahan diberi jika tugasan ini tersiar di akhbar atau majalah

4 Penulisan Surat Pembaca Matlamat Ruangan dalam akhbar Skop penulisan Kebaikan dan keburukan Tulisan berdasarkan isu semasa untuk akhbar Berita Harian, (Harian Pembaca), Utusan Malaysia ( Mimbar Pembaca), majalah Dewan Masyarakat (Surat Kepada Editor), Dewan Sasstera ( Surat Kepada Editor), Sinar Harian Isu semasa: Pendidikan, Menerapkan pemikiran kritis dan analitikal dalam penulisan dan hujahan Sumbang saran Tunjuk cara

KOM ETIK PBPM

10

Kemudahan infstruktur, ekonomi, sosial, budaya,

5 Proses Penerbitan Akhbar (kandungan ) akhbar Ruangan Bentuk akhbar( Broadsheet/Kompak/ Online) House style. Jabatan jabatan di media Contoh : Berita Harian, Utusan Malaysia, Kosmo, Sinar Harian , Harian Metro

Memahami proses penerbitan akhbar

Syarahan

KOM ETIK KBPM PBPM

Terima individu serah)

tugasan (wajib

6 Laras / Gaya Penulisan Dalam Akhbar Rencana Pengarang Kolumnis Umum Politik Hiburan Budaya Sastera (Penulisan Kreatif) Sukan Ekonomi

Memahami gaya bahasa dalam akhbar mengikut ruangan

Syarahan perbincangan

dan

KOM ETIK KBPM PBPM

Akhbar Berita Harian dan Utusan Malaysia

11

 ICT Wanita/ Ratu (BH) 7 Editorial akhbar dan majalah Fungsi editorial Cabaran editorial Contoh : akhbar dan majalah. 8 Pemilihan gambar untuk akhbar Gambar bersesuaian bahan penulisan Gambar berkualiti berkualiti Mengenal pasti gaya penulisan dalam akhbar mengikut ruangan . Perbincangan KOM ETIK KBPM PBPM

Sulaiman Masri .(2007) Komunikasi Kewartawan an.

dengan /tidak

Berpeluang menilai gambar-gambar yang dirakam tentang kualiti dan kesesuaian.

Ceramah Sumbang saran

KOM ETIK KBPM PBPM

Akhbar harian

Praktikal : Menilai gambar aktiviti yang dibawa pelajar untuk dibincangkan dalam bilik kuliah dan analisis kesesuaiannya untuk akhbar. Hari akhir terima tugasan individu 1 & 2

Merakam gambar menggunakan : Kamera digital. Caption Gambar untuk Caption Story ./Contoh

Kerja berpasukan Library search/ Internet surfing Praktikal: Merakam gambar sekitar kampus UPSI Mengenal pasti teknik membaca Atau menyampaikan bahan penulisan dengan betul Ceramah Perbincangan

KOM ETIK KBPM PBPM

Nayan Ahmad (1984)

10

Penulisan Rencana Untuk Akhbar Takrif Rencana Bentuk Penulisan Rencana Penulisan Judul Rencana Contoh Keratan Akhbar. Rencana Kembara / Catatan perjalanan Gaya penulisan Gambar yang sesuai

KOM ETIK KBPM PBPM

Mus Chairil Samani ( 1997)

11

Mempelajari penulisan perjalanan

teknik rencana

Tunjuk cara Ceramah

KOM ETIK KBPM

Mus Chairil Samani ( 1997)

12

PBPM 12 Penulisan rencana untuk majalah -Konsep penulisan -Penyediaan bahan -Analisis rencana majalah Contoh Majalah : Dewan Masyarakat, Dewan Siswa , Dewan Budaya, Pelita Bahasa dan lainlain majalah Dapat menghasilkan rencana untuk majalah . Tunjuk cara KOM PIM Mus Chairil Samani ( 1997) Pelajar dikehendaki membaca sebuah rencana dan membincangkannya.

13

Hubungan organisasi dan media

Memahami peranan oragnisasi dan media menjayakan publisiti dan pembentukan imej organisasi melalui media

Perbincangan Ceramah Tunjuk cara

KOM ETIK

Komunikasi Kewartawanan (2007) Sulaiman Masri

Menjemput editor akhbar /majalah

14

MINGGU PENILAIAN (Pilihan) Membuat liputan program Pembentangan Pertandingan fotografi Pembentangan tugasan

Menilai keberkesanan pembelajaran dan hasil pembelajaran sepanjang 12 minggu serta pencapaian pelajar secara keseluruhan.

Aktiviti /praktikal

lisan

KOM ETIK

Aktiviti tayangan montaj

Kerja lapangan/ News coverage/ -Program Bersama Edtor Majalah .

13

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN (LO) Hasil Pembelajaran (LO Domain Kognitif C1 Domain Psikomotor P1 Domain Afektif Kemahiran Insaniah (KI) CS LL TS CS1 LL3

Mengetahui perkembangan dunia kewartawanan dahulu dan terkini.. Memahami profesion dan etika kewartawanan Berkemampunan merancang dan menghasilkan penulisan berita dan rencana secara kritis, kreatif dan inovatif

C2 C3 P7 A2

CS2 TS1

Memperlihatkan daya C1 kepemimpinan dan semangat kerjasama dalam menjayakan sesebuah penulisan atau penerbitan secara berkumpulan. Kemahiran Insaniah (KI)

A4

TS1

Petunjuk : LL -Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL1-LL3) LL1 -Kebolehan mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber. LL2 -Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi. LL3 -Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu. CS - Kemahiran Komunikasi ( CS1-CS5) CS1- Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas, berkesan dan penuh keyakinan secara lisan dan bertulis. CS2- Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberi maklum balas. CS3- Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian

14

dengan tahap pendengar. CS4CS5TS - Kemahiran Kerja Berpasukan (TS1-TS5) TS1-Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif yang sama. TS2-Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan. TS3-Berkebolehan dalam : 1) Memberi pengiktirafan terhadap sumbangan orang lain. 2) Menghormati sikap orang lain. 3) Mengenali kelakuan orang lain. 4) Mengenali kepercayaan orang lain. TS4- Kebolehan memberi sumbangan kepada rancangan dan penyelarasan hasil usaha kumpulan. TS5- Bertanggungjawab terhadap keputusan kumpulan. - Kemahiran Kepimpinan (LS1-LS4) LS1- Menampilkan ciri-ciri kepemimpinan berikut yang yang bersesuaian dengan tanggungjawab yang diberi: Gaya kepimpinan demokratik (partisipatif) Gaya kepimpinan autokratik Gaya kepimpinan laissez-faire (delegatif) LS2- Kebolehan untuk memimpin projek dari segi : Merancang projek Melaksanakan projek Memantau projek Mengambil tindakan susulan LS3- Kebolehan mengambil peranan sebagai ketua pasukan dari aspek-aspek berikut: Menetapkan misi yang jelas Meningkatkan keupayaan anggota Membina hubungan Memimpin pasukan LS4- Kebolehan untuk melaksanakan peranan-peranan penyeliaan anggota pasukan. KK - Kemahiran Keusahawanan KK1-KK4) KK1- Kebolehan mengenalpasti peluang menggunakan inovasi dalam sesuatu tugasan (task). KK2- Kebolehan mengoptimumkan penggunaan kewangan, tenaga manusia, bahan dan peralatan serta pengurusan sumber untuk melaksanakan sesuatu tugasan (task). KK3- Kebolehan merebut peluang dalam meningkatkan prestasi. KK4- Kebolehan untuk bekerja sendiri. 15

LS

CTPS - Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS1-CTPS7) CTPS1- Kebolehan mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks dan kabur serta membuat penilaian yang berjustifikasi. CTPS2- Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan. CTPS3- Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif. CTPS4- Kebolehan berfikir melangkaui batas. CTPS5- Kebolehan membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh. CTPS6- Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberi. CTPS7- Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baru.

16