Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif

: : : : :

Minggu Pertama (1)

03 06 Januari 2006 5C

Format Kertas Soalan Bahasa Melayu 1103/1 dan 1103/2

Pada akhir pelajaran ini, para pelajar diharapkan dapat :

1. Mengetahui format terkini kertas Bahasa Melayu dengan baik. 2. Menyediakan pengetahuan sedia ada mengetahui format yang baru. 3. Menbanding bezakan format yang lepas dengan format yang terkini. HPU HPK HHP : : : 2.0 2.5 Aras 1(i) Aras 2 (i) dan (ii) 7.0 7.3 Aras 1 (iii)

Aktiviti Guru mengedarkan contoh instrumen kepada para pelajar. Para pelajar diarahkan untuk melihat contoh instrumen sepintas lalu.

Guru dan para pelajar akan bersama-sama memahami dan membincangkan format terbaru secara terperinci. Para pelajar digalakkan untuk mengemukakan soalan untuk meningkatan pemahaman terhadap skema pemarkahan dan juga tips untuk menjawab soalan yang dikemukakan dengan baik dan betul. Beberapa contoh sampingan turut dilampirkan untuk menguji pemguasaan pelajar terhadap konsep baru dalam contoh 1nstrument tersebut.

KBT

Kajian Masa Depan ( KMD ) Kemahiran Berfikir Membanding beza dan menyelesaikan masalah.

Refleksi
Sesi perbincangan ini berlangsung dengan baik kerana para pelajar sudah mempunyai pengetahuan sedia ada semasa berada dalam tingkatan empat. Berdasarkan contoh instrumen yang dilampirkan, pemahaman sedia ada tersebut dapat dimantapkan.

Terdapat beberapa orang pelajar dalam tingkatan 5C yang kurang memahami Bahasa Melayu dan memerlukan penterjemahan bahasa.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 1. 2. : : : : :

Minggu Kedua (2)

9 13 Januari 2006 5C

Kemalangan Jalan Raya

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan tiga punca dan langkah untuk mengatasi masalah kemalangan jalan raya yang berlaku di Malaysia. Mengetahui teknik untuk menulis karangan berdasarkan bahan grafik (jadual) yang betul dan tepat.

HPU HPK HHP

: : :

2.0 2.2 Aras 1 (ii) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru meminta para pelajar menyenaraikan contoh-contoh kemalangan jalan raya yang sering berlaku di negara Malaysia. Guru seterusnya mengaitkan contoh-contoh yang diberikan oleh pelajar dengan isi pelajaran. Para pelajar diminta menyenaraikan 3 langkah dan punca untuk mengatasi masalah kemalangan jalan raya. Penulisan karangan berdasarkan bahan grafik ditunjukkan. Para pelajar akan memasukkan isi yang diperolehi dalam karangan masing-masing. Bilangan patah perkataan yang ditetapkan adalah sebanyak 200 250 sahaja. Guru akan menyelia dan membimbing para pelajar yang agak lemah. : : : : Mendengar, membaca, bertutur dan menulis Kosa Kata Istilah Sains Sosial

Kemahiran Bahasa Sistem Bahasa Ilmu KBT

Belajar Cara Belajar Kemahiran Menilai dan Mentaksir

Refleksi
Para pelajar boleh memberikan pendapat secara lisan berkenaan dengan isi pelajaran. Sesi pembelajaran berlangsung dengan baik. Karangan dapat disiapkan sebelum masa P & P tamat.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 1. 2. 3. 4. : : : : :

Minggu Keempat (4)

23 27 Januari 2006 5C

Rumah Terbuka Malaysia

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan contoh-contoh perayaan yang sering kali disambut di Malaysia. Menyatakan faedah-faedah aktiviti rumah terbuka ini dijalankan pada setiap tahun. Mencadangkan beberapa aktiviti yang dapat mengukuhkan semangat permuafakatan di kalangan masyarakat Malaysia. Menuliskan sebuah perenggan pendahuluan yang sesuai bagi karangan yang bertemakan Malaysia.

HPU HPK HHP Aktiviti

: : : :

2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.3 Aras 1 (i) dan (iii)

Guru meminta beberapa orang pelajar menyenaraikan contoh-contoh perayaan yang disambut oleh masyarakat Malaysia pada setiap tahun. Guru seterusnya mengaitkan contoh-contoh yang diberikan oleh pelajar dengan isi pelajaran. Para pelajar diminta memerihalkan suasana perayaan tersebut bersesuaian dengan latar belakang kendiri. Sesi soal-jawab dijalankan untuk menggalakkan pelajar bertutur dengan lebih kerap mengenai tajuk yang diketahui. Guru turut mengemukakan soalan berkenaan dengan faedah-faedah yang boleh diperolehi menerusi aktiviti sebegini serta meminta cadangan aktiviti-aktiviti lain yang boleh dijalankan. Seterusnya, berdasarkan tema Malaysia, para pelajar diarahkan untuk menghasilkan sebuah perenggan pendahuluan yang bersesuaian.

Kemahiran Bahasa Ilmu KBT :

: :

Mendengar, bertutur dan menulis Sains Kemasyarakatan Kontekstual

Refleksi
Sambutan para pelejar amat memberangsangkan. Kemungkinan kerana perayaan Tahun Baru Cina yang dekat menyebabkan mereka berasa sangat seronok.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 1. 2. 3. : : : : :

Minggu Keenam (6)

26 10 Februari 2006 5C

Peningkatan Kes Sosial Di Kalangan Remaja

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan lima punca berlakunya kes sosial di kalangan remaja. Mengetahui teknik untuk menulis karangan perbincangan yang betul dan tepat. Menggunakan teknik penulisan perbincangan untuk menghasilkan karangan yang bertajuk Peningkatan Kes Sosial Di Kalangan Remaja dengan bilangan patah perkataan melebihi 350.

HPU HPK HHP Aktiviti

: : : :

7.0 7.4 Aras 1 (i) Aras 2 (ii) Aras 3 (i)

Guru meminta pelajar menyatakan pengetahuan sedia ada pelajar mengenai isi pelajaran secara lisan. Guru mengemukakan tajuk dan perbincangan di dalam kumpulan kecil dilangsungkan. Seramai lima orang ahli sekumpulan akan melakukan perbincangan manakala seorang akan dilantik sebagai pembentang hasil perbincangan. Seterusnya hasil perbincangan dibentangkan dan komentar akan diberikan oleh guru. Teknik-teknik menulis karangan jenis perbincangan diperihalkan oleh guru. Dengan mengaplikasikan maklumat yang sedia ada, karangan jenis perbincangan akan dituliskan oleh para pelajar secara individu.

KBT

Kemahiran Menilai Dan Mentaksir Kajian Masa Depan.

Refleksi
Perbincangan dijalankan dengan baik dan para pelajar berminat untuk mengemukakan pendapat masing-masing semasa sesi pembentangan. Namun demikian, hasil perbincangan agak stereotaip. Guru berusaha untuk menampilkan isi-isi sokongan yang relevan dengan tajuk.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan : : :

Minggu Kelima (5)

30 3 Februari 2006 5C

************** SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA CUTI PERISTIWA DAN CUTI UMUM UNTUK SAMBUTAN HARI TAHUN BARU CINA 2006 **************

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk : : : :

Minggu Kelapan (8)

20 24 Februari 2006 5C

Rumah Pangsa: Sikap Negatif Penghuni dan Cara-cara Mengatasinya

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Objektif 1. 2. 3. HPU HPK HHP : :

Menyenaraikan isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 isi tersirat yang relevan. Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu 4.0 4.2 Aras 1 (i) Aras 3 (i) 7.0 7.5 Aras 1 (v) Aras 2 (i)

Aktiviti Guru menerangkan teknik-teknik untuk menuliskan sebuah rumusan yang baik secara ringkas. Seterusnya para pelajar diminta untuk membaca petikan umum yang diberikan secara senyap. Berdasarkan petikan yang diedarkan, secara berpasangan, para pelajar dikehendaki untuk mengenal pasti maklumat yang sesuai untuk dimasukkan di dalam perenggan pendahuluan rumusan. Kemudian, para pelajar perlu mencari isi tersurat dan isi tersirat yang bersesuaian dengan kehendak soalan yang dikemukan. KBT Guru akan menyelia dan memantau aktiviti yang dijalankan oleh para pelajar. : Kontekstual Kemahiran Berfikir

Refleksi

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk : : : :

Minggu Kesepuluh (10)

6 10 Mac 2006 5C

Ujian LIsan Berasaskan Sekolah (Bahasa Melayu) : Taksiran Ke-3

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Objektif

1. Memahami model-model yang terdapat dalam ULBS (BM). 2. Membincangkan tajuk yang telah diberikan oleh guru. 3. Merangka isi-isi penting yang releven dengan tajuk ujian lisan yang telah dilampirkan oleh guru. HPU HPK HHP : : 2.0 2.1 Aras 1 (i) Aras 2 (i) Aktiviti Guru menerangkan tentang model-model yang terdapat dalam ULBS (BM). Seterusnya secara ringkas, guru akan mengingatkan bagaimana proses ujian dan penilaian akan dilaksanakan. Tajuk-tajuk ujian lisan akan dilampirkan kepada para pelajar. Para pelajar akan menganalisis dan mengenal pasti isi-isi yang relevan dengan tajuk yang telah diberikan oleh guru, KBT Guru akan membantu dan menyelia proses mencari isi-isi penting oleh para pelajar. : Kemahiran Menilai dan Menganalisis Kemahiran Berfikir 2.2 Aras 1 (ii) Aras 3 (i)

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Refleksi
Para pelajar agak gusar dengan tajuk yang diberikan. Namun demikian, guru mencadangkan beberapa alternative untuk mencari maklumat serta memperuntukan masa selama 2 minggu untuk para pelajar menyiapkan teks masing-masing.

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk : : : :

Minggu Kedua belas (12)

20 24 Mac 2006 5C

Alam Sekitar :

Faktor-faktor Pencemaran Alam Sekitar &

Langkah-langkah Mengatasinya.
Objektif : Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat : 1.Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 daripada 8 isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. 2.Mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 isi tersirat yang relevan dengan petikan. 3.Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu

HPU HPK HHP

: :

7.0 7.1 Aras 1 (i) Aras 2 (i) 7.2 Aras 1 (ii) Aras 3 (i)

Aktiviti Guru memulakan pengajaran dengan mengemukakan set induksi mengenai alam sekitar. Soalan-soalan rangsangan ditanyakan kepada para pelajar. Seterusnya guru mengaitkannya dengan isi pelajaran. Lampiran yang mengandungi petikan diedarkan kepada para pelajar. Para pelajar perlu membaca petikan itu secara senyap sambilmengenal pasti perkataan-perkataan atau frasa yang sukar difahami. KBT Guru akan meminta beberapa orang pelajar untuk mengulas isi kandungan petikan tersebut. Secara individu, para pelajar perlu menuliskan rumusan masing-masing dalam masa 45 minit. Guru akan menyelia sambil menyemak hasil tugasan pelajar. : Kemahiran Menilai dan Menganalisis

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Kemahiran Berfikir

Refleksi
Para pelajar boleh menyiapkan rumusan mereka dalam masa yang diperuntukan. Kebanyakan rumusan yang dihasilkan mempunyai isi-isi tersirat yang hamper sama. Para pelajar kurang berfikir secara kritis untuk mencari isi-isi yang lebih baru dan mantap.

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kesembilan (9)

27 Feb 3 Mac 2006 5C

UJIAN Topikal

*************
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA UJIAN TOPIKAL 1 SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG.

****************************

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif : : : : :

Minggu Keempat belas (14)

3 7 April 2006 5C

UJIAN LISAN BERASASKAN SEKOLAH (BAHASA MELAYU)

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

1. Mengemukakan pendapat dan ulasan berkenaan dengan tajuk ujian lisan yang telah diberikan terlebih dahulu. 2. Menyatakan pengalaman. 3. Menyesuaikan pendapat yang diberikan dengan gaya dan intonasi penyampaian yang betul. HPU HPK HHP : : 1.0 1.1 Aras 1 (i) Aras 2 (i) Aktiviti Guru memulakan pengajaran dengan mengemukakan set induksi mengenai ujian lisan. Beberapa peringatan mengenai ujian yang akan dilaksanakan diberikan kepada para pelajar. Para pelajar akan dipilih secara rawak untuk menjalani ujian lisan. Seterusnya pemarkahan akan diberikan dan dimaklumkan kepada para pelajar sejurus selepas ujian dijalankan. KBT : Kemahiran Menilai dan Menganalisis Kemahiran Berfikir 2.0 2.2 Aras 1 (ii) Aras 3 (i) 7.0 7.3 Aras 1 (ii) Aras 2 (i) idea-idea yang bernas berlandaskan bahan-bahan rangsangan ataupun

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Refleksi
Para pelajar boleh bertutur dengan baik tetapi kurang mahir mengabung jalinkan gaya penyampaian yang bersesuaian dengan isi yang disampaikan. Secara keseluruhan, para pelajar mampu bertutur dengan baik dan mampu lulus ujian lisan yang dijalankan.

BAHASA MELAYU

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kedua puluh dua (22), (23)

29 Mei 2 Jun 2006 dan 5 9 Jun 2006 5C,5F -

************* ~ CUTI SEKOLAH DITANGGUHKAN. **************************** ~

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk : : : :

Minggu Keenam belas (16)

17 21 April 2006 5C

Punca-punca Berlakunya Rasuah Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Objektif
1. 2. 3. 4.

Menuliskan perenggan pendahuluan bagi petikan rumusan dengan tepat dan jelas. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga isi tersurat yang terkandung di dalam petikan yang diberikan. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua isi tersirat yang terkaitan dengan petikan yang diberikan. Menghasilkan sebuah rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan dengan menggunakan format yang betul.

HPU HPK HHP

: : :

2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru meminta para pelajar membaca petikan yang diberi secara senyap. Para pelajar dikehendaki menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga isi tersurat yang terkandung di dalam petikan. Guru seterusnya mengaitkannya dengan isi pelajaran.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Para pelajar diminta menyenaraikan 2 isi tersirat pula yang relevan dengan tajuk rumusan. Para pelajar akan menggabungjalinkan isi-isi yang diperolehi untuk menghasilkan sebuah rumusan yang lengkap. Guru akan menyelia dan membimbing para pelajar yang agak lemah. : Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir

KBT

Refleksi
Penulisan rumusan boleh dikuasai oleh pelajar. Namun begitu, mereka memerlukan peruntukan masa yang lebih lama untuk menyiapkan teks rumusan secara lengkap.

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 1. 2. 3. 4.

: : : :

Minggu Kelapan Belas (18)

2 5 Mei 2006 5C Disiplin Pelajar dan Langkah-Langkah Untuk Mengatasinya

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menuliskan perenggan pendahuluan bagi petikan rumusan dengan tepat dan jelas. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan yang diberikan. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua isi tersirat yang terkaitan dengan petikan yang diberikan. Menghasilkan sebuah rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan dengan menggunakan format yang betul.

HPU HPK HHP

: : :

2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru meminta para pelajar membaca petikan yang diberi secara senyap. Para pelajar dikehendaki menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan. Guru seterusnya mengaitkannya dengan isi pelajaran.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Para pelajar diminta menyenaraikan 2 isi tersirat pula yang relevan dengan tajuk rumusan. Para pelajar akan menggabungjalinkan isi-isi yang diperolehi untuk menghasilkan sebuah rumusan yang lengkap. Guru akan menyelia dan membimbing para pelajar yang agak lemah. : Kemahiran Menilai dan Mentaksir Kemahiran Belajar

KBT

Refleksi
Penulisan rumusan boleh dikuasai oleh pelajar. Objektif pengajaran tercapai dengan baik.

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 1. 2. 3. 4. : : : : :

Minggu Kedua puluh empat (24)

12 16 Jun 2006 5C, 5F

Perkembangan Pertanian
Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan jenis-jenis tanaman yang ditanam di Malaysia. Mengetahui faedah-faedah dan sumbangan sektor pertanian dalam perkembangan ekonomi Malaysia. Menyatakan langkah-langkah untuk meningkatkan produktiviti sektor pertanian di Malaysia. Menggunakan format penulisan karangan berbentuk pendapat untuk menghasilkan karangan mengenai Perkembangan Pertanian - mengandungi bilangan patah perkataan melebihi 350.

HPU HPK HHP Aktiviti

: : : :

1.0 1.2 Aras 1 (ii)

2.0 2.5 Aras 3 (i)

Guru meminta pelajar menyatakan pengetahuan sedia ada pelajar mengenai isi pelajaran secara lisan. Guru mengemukakan tajuk dan perbincangan di dalam kumpulan kecil dilangsungkan. Seramai lima orang ahli sekumpulan akan melakukan perbincangan manakala seorang akan dilantik sebagai pembentang hasil perbincangan. Seterusnya hasil perbincangan dibentangkan dan komentar akan diberikan oleh guru. Teknik-teknik menulis karangan jenis pendapat diperihalkan oleh guru.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Dengan mengaplikasikan maklumat yang sedia ada, karangan jenis pendapat akan dituliskan oleh para pelajar secara individu.

KBT

Kemahiran Menilai Dan Mentaksir Kemahiran Belajar

Refleksi
Perbincangan dijalankan dengan agak baik tetapi para pelajar kurang pengetahuan mengenai tajuk, maka agak sukar untuk mengemukakan pendapat masing-masing semasa sesi pembentangan.

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kesembilan belas (19)

5C Peperiksaan Penggal 1 SMK SUNGAI TAPANG 2006

*************
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA PEPERIKSAAN 1 SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG. (BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 : 0730 0900) (BAHASA MELAYU TINGKATAN 4 : 0920 1050)

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

(MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4 : 1100 1230) ****************************

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kedua puluh (20)

15 19 Mei 2006 5C,5F PEPERIKSAAN PENGGAL 1 SMK SUNGAI TAPANG 2006

*************
SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA PEPERIKSAAN PENGGAL 1 SEDANG DIJALANKAN.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG. ****************************

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kedua Puluh satu (21)

22 26 Mei 2006 5C,5F PEPERIKSAAN PENGGAL 1 SMK SUNGAI TAPANG 2006

************* SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

KERANA PEPERIKSAAN 1 SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG. (PEND. MORAL / ISLAM TINGKATAN 4 : 0730 0900) (PEND. MORAL / ISLAM TINGKATAN 5 : 0920 1050) ****************************

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kesepuluh (10)

5C UJIAN TOPIKAL 1 SMK SUNGAI TAPANG 2006

*************

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA UJIAN TOPIKAL 1 SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG. (MATEMATIK TINGKATAN 4 : 0750 0920) ****************************

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Kesebelas (11)

13 17 Mac 2006 5C -

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

************* ~ CUTI SEKOLAH DITANGGUHKAN. **************************** ~

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk : : : :

Minggu Kedua Puluh Empat (24)

12 16 Jun 2006 5C,5F

Ujian Penggal 1 (Perbincangan & Penyemakan Kertas Ujian) Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Objektif

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

1. 2. 3. HPU HPK HHP

Mengenal pasti kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan semasa menjawab soalan Ujian Topikal 1. Menyenaraikan jawapan yang tepat dan bersesuaian dengan soalan yang dikemukakan. Menuliskan pembetulan bagi kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan. : : : 2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii) 7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru mengembalikan semula kertas Ujian Topikal 1 kepada para pelajar. Seterusnya dilaksanakan. Guru akan memberikan jawapan yang tepat dan bersesuaian dengan soalan. Penerangan akan disertakan dengan penjelasan logik pemilihan jawapan tersebut. Para pelajar akan menyuarakan kemusykilan untuk meningkatkan pemahaman. perbincangan dan penyemakan berkenaan dengan kertas ujian

KBT

Kemahairan Belajar Cara Belajar Kemahiran Berfikir

Refleksi

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif

: : : :

Minggu Kedua puluh enam (26)

26 30 Jun 2006 5C,5F Disiplin Pelajar dan Langkah-Langkah Untuk Mengatasinya

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

1. 2. 3. 4.

Menuliskan perenggan pendahuluan bagi petikan rumusan dengan tepat dan jelas. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan yang diberikan. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua isi tersirat yang terkaitan dengan petikan yang diberikan. Menghasilkan sebuah rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan dengan menggunakan format yang betul.

HPU HPK HHP

: : :

2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru meminta para pelajar membaca petikan yang diberi secara senyap. Para pelajar dikehendaki menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan. Guru seterusnya mengaitkannya dengan isi pelajaran. Para pelajar diminta menyenaraikan 2 isi tersirat pula yang relevan dengan tajuk rumusan. Para pelajar akan menggabungjalinkan isi-isi yang diperolehi untuk menghasilkan sebuah rumusan yang lengkap. Guru akan menyelia dan membimbing para pelajar yang agak lemah. : Kemahiran Menilai dan Mentaksir Kemahiran Belajar

KBT

Refleksi
Penulisan rumusan boleh dikuasai oleh pelajar. Objektif pengajaran tercapai dengan baik.

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif : : : : :

Minggu Kedua puluh sembilan (29)

17 21 Julai 2006 5C, 5F

Perkembangan Pertanian
Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

5. 6. 7. 8.

Menyenaraikan jenis-jenis tanaman yang ditanam di Malaysia. Mengetahui faedah-faedah dan sumbangan sektor pertanian dalam perkembangan ekonomi Malaysia. Menyatakan langkah-langkah untuk meningkatkan produktiviti sektor pertanian di Malaysia. Menggunakan format penulisan karangan berbentuk pendapat untuk menghasilkan karangan mengenai Perkembangan Pertanian - mengandungi bilangan patah perkataan melebihi 350.

HPU HPK HHP Aktiviti

: : : :

1.0 1.2 Aras 1 (ii)

2.0 2.5 Aras 3 (i)

Guru meminta pelajar menyatakan pengetahuan sedia ada pelajar mengenai isi pelajaran secara lisan. Guru mengemukakan tajuk dan perbincangan di dalam kumpulan kecil dilangsungkan. Seramai lima orang ahli sekumpulan akan melakukan perbincangan manakala seorang akan dilantik sebagai pembentang hasil perbincangan. Seterusnya hasil perbincangan dibentangkan dan komentar akan diberikan oleh guru. Teknik-teknik menulis karangan jenis pendapat diperihalkan oleh guru. Dengan mengaplikasikan maklumat yang sedia ada, karangan jenis pendapat akan dituliskan oleh para pelajar secara individu.

KBT

Kemahiran Menilai Dan Mentaksir Kemahiran Belajar

Refleksi

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif

: : : :

Minggu Ketiga Puluh

24 28 Julai 2006 5C,5F Vandalisme di kalangan Pelajar

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

1. 2. 3. 4.

Menuliskan perenggan pendahuluan bagi petikan rumusan dengan tepat dan jelas. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan yang diberikan. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua isi tersirat yang terkaitan dengan petikan yang diberikan. Menghasilkan sebuah rumusan yang panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan dengan menggunakan format yang betul.

HPU HPK HHP

: : :

2.0 2.5 Aras 1 (i) Aras 2 (i) dan (ii)

7.0 7.1 Aras 1 (i)

Aktiviti

: Guru meminta para pelajar membaca petikan yang diberi secara senyap. Para pelajar dikehendaki menyenaraikan sekurang-kurangnya lima isi tersurat yang terkandung di dalam petikan. Guru seterusnya mengaitkannya dengan isi pelajaran. Para pelajar diminta menyenaraikan 2 isi tersirat pula yang relevan dengan tajuk rumusan. Para pelajar akan menggabungjalinkan isi-isi yang diperolehi untuk menghasilkan sebuah rumusan yang lengkap. Guru akan menyelia dan membimbing para pelajar yang agak lemah. : Kemahiran Menilai dan Mentaksir Kemahiran Belajar

KBT

Refleksi
Penulisan rumusan boleh dikuasai oleh pelajar. Objektif pengajaran tercapai dengan baik.

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif : : : : :

Minggu Ketiga Puluh Satu

31 Julai 4 Ogos 2006 5C

Ragut dan langkah mengatasi

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

4.Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 daripada 8 isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. 5.Mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 isi tersirat yang relevan dengan petikan. 6.Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu

HPU HPK HHP

: :

7.0 7.1 Aras 1 (i) Aras 2 (i) 7.2 Aras 1 (ii) Aras 3 (i)

Aktiviti Guru memulakan pengajaran dengan mengemukakan set induksi mengenai alam sekitar. Soalan-soalan rangsangan ditanyakan kepada para pelajar. Seterusnya guru mengaitkannya dengan isi pelajaran. Lampiran yang mengandungi petikan diedarkan kepada para pelajar. Para pelajar perlu membaca petikan itu secara senyap sambilmengenal pasti perkataan-perkataan atau frasa yang sukar difahami. KBT Guru akan meminta beberapa orang pelajar untuk mengulas isi kandungan petikan tersebut. Secara individu, para pelajar perlu menuliskan rumusan masing-masing dalam masa 45 minit. Guru akan menyelia sambil menyemak hasil tugasan pelajar. : Kemahiran Menilai dan Menganalisis Kemahiran Berfikir

Refleksi
Para pelajar boleh menyiapkan rumusan mereka dalam masa yang diperuntukan. Kebanyakan rumusan yang dihasilkan mempunyai isi-isi tersirat yang hamper sama. Para pelajar kurang berfikir secara kritis untuk mencari isi-isi yang lebih baru dan mantap.

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Ketiga puluh Dua

7 11 Ogos 2006 5C dan 5F Pra SPM SMK SUNGAI TAPANG 2006

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

************* SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA PRA SPM SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG.

****************************

Bahasa Melayu

Minggu

Minggu Ketiga puluh Tiga

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Tarikh Tingkatan Tajuk

: : :

14 18 Ogos 2006 5C dan 5F Pra SPM SMK SUNGAI TAPANG 2006

************* SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA PRA SPM SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG.

****************************

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Ketiga Puluh Empat

21 26 Ogos 2006 5C, 5F -

************* ~ CUTI SEKOLAH DITANGGUHKAN. **************************** ~

SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 4. 5. 6. HPU HPK HHP : : : : : : :

Minggu Ketiga Puluh Lima

28 Ogos 1 September 2008 5C, 5F

Mengembalikan semula kegemilangan Sektor Pertanian

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 isi tersirat yang relevan. Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu 4.0 4.2 Aras 1 (i) Aras 3 (i) 7.0 7.5 Aras 1 (v) Aras 2 (i)

Aktiviti Guru menerangkan teknik-teknik untuk menuliskan sebuah rumusan yang baik secara ringkas. Seterusnya para pelajar diminta untuk membaca petikan umum yang diberikan secara senyap. Berdasarkan petikan yang diedarkan, secara berpasangan, para pelajar dikehendaki untuk mengenal pasti maklumat yang sesuai untuk dimasukkan di dalam perenggan pendahuluan rumusan. Kemudian, para pelajar perlu mencari isi tersurat dan isi tersirat yang bersesuaian dengan kehendak soalan yang dikemukan. KBT Guru akan menyelia dan memantau aktiviti yang dijalankan oleh para pelajar. : Kontekstual Kemahiran Berfikir

Refleksi

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Ketiga Puluh Enam

4 8 September 2006 5C, 5F -

************* -Program Komsas di PerlisSESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN.

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 7. 8. 9. HPU HPK HHP : : : : : : :

Minggu Ketiga Puluh Tujuh

11 - 15 September 2006 5C, 5F

Penubuhan badan khas membantu penyakit kronik

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 isi tersirat yang relevan. Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu 4.0 4.2 Aras 1 (i) Aras 3 (i) 7.0 7.5 Aras 1 (v) Aras 2 (i)

Aktiviti Guru menerangkan teknik-teknik untuk menuliskan sebuah rumusan yang baik secara ringkas. Seterusnya para pelajar diminta untuk membaca petikan umum yang diberikan secara senyap. Berdasarkan petikan yang diedarkan, secara berpasangan, para pelajar dikehendaki untuk mengenal pasti maklumat yang sesuai untuk dimasukkan di dalam perenggan pendahuluan rumusan. Kemudian, para pelajar perlu mencari isi tersurat dan isi tersirat yang bersesuaian dengan kehendak soalan yang dikemukan. KBT Guru akan menyelia dan memantau aktiviti yang dijalankan oleh para pelajar. : Kontekstual Kemahiran Berfikir

Refleksi

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu
Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk Objektif 10. 11. 12. HPU HPK HHP : : : : : : :

Minggu Ketiga Puluh Lapan

18 - 22 September 2006 5C, 5F

Pencemaran Alam dan Langkah Mengatasi

Pada akhir pelajaran ini, pelajar diharapkan dapat :

Menyenaraikan isi-isi tersurat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 isi tersirat yang relevan. Menuliskan sebuah rumusan yang baik secara individu 4.0 4.2 Aras 1 (i) Aras 3 (i) 7.0 7.5 Aras 1 (v) Aras 2 (i)

Aktiviti Guru menerangkan teknik-teknik untuk menuliskan sebuah rumusan yang baik secara ringkas. Seterusnya para pelajar diminta untuk membaca petikan umum yang diberikan secara senyap. Berdasarkan petikan yang diedarkan, secara berpasangan, para pelajar dikehendaki untuk mengenal pasti maklumat yang sesuai untuk dimasukkan di dalam perenggan pendahuluan rumusan. Kemudian, para pelajar perlu mencari isi tersurat dan isi tersirat yang bersesuaian dengan kehendak soalan yang dikemukan. KBT Guru akan menyelia dan memantau aktiviti yang dijalankan oleh para pelajar. : Kontekstual Kemahiran Berfikir

Refleksi

Rancangan Mengajar Harian Bahasa Melayu ____________________________________________________________________________________________________________________ _

Bahasa Melayu

Minggu Tarikh Tingkatan Tajuk

: : : :

Minggu Ketiga puluh sembilan

25 29 September 2006 5C dan 5F Percubaan SPM Projek MAS SMK SUNGAI TAPANG 2006

************* SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG DITANGGUHKAN KERANA SPM PROJEK MAS SEDANG DIJALANKAN. GURU MENGAWASI SESI UJIAN YANG BERLANGSUNG.

****************************