OPTIMIZED_SEO_TITLES

Minggu/Hari/Tarikh 12 Selasa 22 Mac 2015
Kelas/Masa/Subjek 1 Merah 10.20 – 10.50 Pendidikan Moral

Topik/Nilai Topik : Saya Sentiasa Bersopan Nilai : Bersopan
Standard Kandungan 5.1 Menunjukkan adab dalam tutur kata dan tingkah laku
Standard Pembelajaran 5.1.2 Menyedari kesan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan.
BBM Kad situasi, kertas A4.
Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i) Mengenal pasti perkataan yang bersopan dalam tingkah laku harian.
ii) Menyatakan kesan dan kebaikan bersikap sopan
Aktiviti
1) Guru meminta murid menyatakan kembali perktaan terima kasih dalam pelbagai bahasa
yang pernah mereka pelajari. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membuat simulasi berpandukan kad
situasi yang diberikan guru.
3) Murid lain diminta mengenal pasti perkataan bersopan yang telah dituturkan oleh murid
yang membuat simulasi.
4) Murid diminta membuat kad kesopanan di atas kertas A4 yang diedarkan guru.
5) Guru membuat ulasan dan rumusan isi pelajaran.
EMK Pendidikan Seni Visual
Penilaian PdP Murid dapat mengenalpasti dan menyatakan perbuatan bersopan dalam perlakuan harian.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 12 Isnin 21 Mac 2015

Standard 5.1 Menunjukkan adab dalam tutur kata dan tingkah laku
Kandungan
Standard 5.1.1 Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang sopan.
Pembelajaran
BBM Kad situasi.
i) Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang bersopan
ii) Melakonkan cara bersopan dalam situasi harian.
Aktiviti 1) Murid diminta menyatakan individu-individu yang perlu mereka hormati. Guru mengaitkan
jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru menunjukkan kad situasi dan murid diminta mengenal pasti dan menyatakan tutur kata
dan tingkah laku yang sesuai semasa menghadapi situasi tersebut.
3) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diminta berbincang
untukmelakonkan situasi bersopan.
4) Setiap kumpulan membuat persembahan. Guru menerangkan kembali lakonan yang
dipersembahkan murid.
5) Guru membuat ulasan dan rumusan isi pelajaran
EMK Verbal linguistik
Penilaian PdP Murid dapat melakonkan cara bersopan dalam situasi harian.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 10 Rabu 23 Mac 2015

Aktiviti
1) Guru meminta murid menyatakan kembali perktaan terima kasih dalam pelbagai
bahasa yang pernah mereka pelajari. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
pelajaran hari ini.
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membuat simulasi berpandukan
kad situasi yang diberikan guru.
3) Murid lain diminta mengenal pasti perkataan bersopan yang telah dituturkan oleh
murid yang membuat simulasi.
Penilaian PdP Murid dapat mengenalpasti dan menyatakan perbuatan bersopan dalam perlakuan
harian.
Refleksi
Kehadiran : ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Kelas/Masa/Subjek 1 Merah 8.00 – 9.00 Bahasa Malaysia
Tema/Unit/Tajuk Pembetulan Ujian Pertengahan Penggal 1
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
i) Membuat pembetulan kertas ujian Bahasa Malaysia Penulisan soalan tiga hingga enam dengan
betul.
Aktiviti PdP 1) Guru mengedarkan kertas soalan Bahasa Malaysia Penulisan kepada murid.
2) Murid diminta membacakan arahan serta soalan secara beramai-ramai.
3) Guru memberi penerangan arahan soalan kepada murid.
4) Guru kemudian meminta wakil murid membacakan jawapan bagi soalan tersebut.
5) Guru membetulkan jawapan murid berserta penerangan.
6) Semua murid diminta menulis kembali jawapan yang betul pada bahagian tepi jawapan masing-
masing.
7) Guru membuat ulasan dan rumusan topik pelajaran hari ini.
EMK Kemahiran Berfikir

BBM Kertas soalan Ujian Pertengahan Penggal 1 Bahasa Malaysia Penulisan
Penilaian PdP Murid membuat pembetulan jawapan yang salah.
Refleksi
________________________________________________________________________________
Kehadiran :
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 10 Khamis 24 Mac 2015

iii) Mengenal pasti perkataan yang bersopan dalam tingkah laku harian.
iv) Menyatakan kesan dan kebaikan bersikap sopan
Aktiviti
6) Guru meminta murid menyatakan kembali perktaan terima kasih dalam pelbagai
bahasa yang pernah mereka pelajari. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
pelajaran hari ini.
7) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membuat simulasi berpandukan
kad situasi yang diberikan guru.
8) Murid lain diminta mengenal pasti perkataan bersopan yang telah dituturkan oleh
murid yang membuat simulasi.
Penilaian PdP Murid dapat mengenalpasti dan menyatakan perbuatan bersopan dalam perlakuan
harian.
Refleksi
Kehadiran : ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 10 Khamis 24 Mac 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Bertanggungjawab NIlai : Bertanggungjawab
Standard Kandungan 3.1 Melaksanakan tanggungjawab diri.
Standard Pembelajaran 3.1.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri.
BBM Lembaran kerja
i) Menyatakan contoh perlakuan bertanggungjawab.
ii) Menyenaraikan perlakuan yang menjadi tanggungjawab mereka dalam perlakuan harian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti rutin harian murid. Guru mengaitkan jawapan
murid dengan pelajaran hari ini.
2) Murid dan guru bersama-sama meneliti gambar rajah yang diedarkan. Daripada gambar rajah
tersebut, murid diminta menyatakan perbuatan manakah yang menjadi tanggungjawab mereka.
3) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diedarkan dengan lembaran kerja.
4) Murid diminta berbincang dalam kumpulan bagi melengkapkan lembaran dengan sifat
bertanggungjawab yang betul.
5) Wakil setiap kumpulan berdiri untuk memberikan contoh jawapan yang telah dibincangkan.
6) Murid dan guru sama-sama berbincang tentang jawapan yang diberikan.
7) Guru membuat ulasan dan rumusan isi pelajaran hari ini.
EMK Kemahiran berdikari
Penilaian PdP Murid menyenaraikan tanggungjjawab mereka sebagai murid dan anak.
Refleksi
Kehadiran : _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 11 Selasa 29 Mac 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Bertanggungjawab Nilai : Bertanggungjawab
Standard Pembelajaran 3.1.2 Menyatakan kepentingan melaksanakan tanggungjawab diri.
BBM Lembaran kerja
i) Menyatakan sikap bertanggungjawab yang perlu mereka lakukan dalam kehidupan seharian.
ii) Menyenaraikan kepentingan sikap bertanggungjawab.
Aktiviti 1) Murid dan guru bersoal jawab tentang tugasan ahli keluarga di rumah yang sering mereka lihat. Guru
mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Murid diminta berbincang secara berpasangan untuk menyesuaikan gambar dengan nilai
bertanggungjawab yang tepat.
3) Beberapa orang wakil murid diminta membacakan jawapan yang telah dibincangkan.
4) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diedarkan dengan lembaran kerja. Murid
diminta berbincang dan melengkapkan lembaran tersebut.
5) Murid dan guru berbincang jawapan yang betul.
EMK Nilai hormat-menghormati.
Penilaian PdP Murid menyatakan sikap tanggungjawab yang betul berdasarkan situasi.
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Saya Bertanggungjawab Nilai : Bertanggungjawab
Standard Pembelajaran 3.1.3 Melaksanakan tanggungjawab diri
BBM Lembaran kerja
i) Membezakan antara sikap bertanggungjawab dan sikap tidak bertanggungjawab.
ii) Mengamalkan dan memupuk sikap bertanggungjawab dalam perlakuan seharian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang permainan dam yang pernah mereka mainkan. Guru
2) Guru memberi arahan dan menerangkan peraturan permainan dam.
3) Murid bermain dam dalam kumpulan masing-masing. Guru memantau aktiviti murid.
4) Kumpulan yang paling cepat siap dikira sebagai pemenang.
5) Murid dan guru berbincang tentang permainan dam tersebut.
6) Guru membuat ulasan dan rumusan isi pelajaran..
EMK Nilai bertolak-ansur
Penilaian PdP Murid menyatakan perbezaan antara sikap bertanggungjawab dan tidak bertanggungjawab.
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 12 Isnin 4 April 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Berterima Kasih Nilai : Berterima Kasih
Standard Kandungan 4.1 Mengamalkan sikap terima kasih.
Standard Pembelajaran 4.1.1 Mengucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
BBM Lembaran kerja
i) Menyatakan ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
ii) Menunjukkan cara berterima kasih.
Aktiviti 1) Guru meminta beberapa orang murid melakonkan aksi yang memerlukan mereka mengucapkan
terima kasih. Guru mengaitkan lakonan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru memberi peneragan tentang ucapan terima kasih yang terdapat dalam pelbagai bahasa.
Guru menyebut dna murid diminta mengikut.
3) Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ‘Terima Kasih’ menggunakan lirik lagu yang
mempunyai ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
4) Murid diedarkan dengan lembaran kerja. Murid diminta berbincang dalam kumpulan bagi
melengkapkan lembaran tersebut dengan jawapan yang betul.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid menyatakan ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
Refleksi
Kehadiran : ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 12 Selasa 5 April 2016

Standard Pembelajaran 4.1.2 Mengenali pelbagai cara memberi penghargaan..
BBM Petikan cerita
i) Mengenal pasti cara menyatakan ucapan terima kasih daripada cerita yang didengar.
Aktiviti 1) Murid dan guru bersoal jawab tentang tugasan ahli keluarga di rumah yang sering mereka lihat.
Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru membacakan petikan cerita. Murid kemudian diminta mengenal pasti dan menyatakan cara
berterima kasih daripada cerita yang dibacakan guru.
3) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diminta berbincang untuk melakonkan
situasi terima kasih.
EMK Kreatif
Penilaian PdP Murid mengenalpasti dan menunjukkan cara untuk berterima kasih.
Refleksi
Kehadiran : ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 12 Khamis 7 April 2016
Standard Pembelajaran 4.1.1 Mengucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
BBM Lembaran kerja
i) Menyatakan ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
Aktiviti 1) Guru meminta beberapa orang murid melakonkan aksi yang memerlukan mereka
mengucapkan terima kasih. Guru mengaitkan lakonan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru memberi peneragan tentang ucapan terima kasih yang terdapat dalam pelbagai bahasa.
Guru menyebut dna murid diminta mengikut.
3) Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ‘Terima Kasih’ menggunakan lirik lagu yang
mempunyai ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
4) Murid diedarkan dengan lembaran kerja. Murid diminta berbincang dalam kumpulan bagi
melengkapkan lembaran tersebut dengan jawapan yang betul.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid menyatakan ucapan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
Refleksi
Kehadiran : _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 4.1.2 Mengenali pelbagai cara memberi penghargaan..
BBM Petikan cerita
i) Mengenal pasti cara menyatakan ucapan terima kasih daripada cerita yang didengar.
Aktiviti 1) Murid dan guru bersoal jawab tentang tugasan ahli keluarga di rumah yang sering mereka lihat.
2) Guru membacakan petikan cerita. Murid kemudian diminta mengenal pasti dan menyatakan
cara berterima kasih daripada cerita yang dibacakan guru.
3) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diminta berbincang untuk
melakonkan situasi terima kasih.
EMK Kreatif
Penilaian PdP Murid mengenalpasti dan menunjukkan cara untuk berterima kasih.
Refleksi
Kehadiran : _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 4.1.3 Menyatakan perasaan penghargaan atas pemberian yang diterima
BBM Lembaran kerja
i) Menyenaraikan cara menghargai pemberian yang diterima dengan cara yang betul.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang kebaikan ahli keluarga masing-masing. Guru
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk menceritakan tentang kebaikan ahli keluarga
mereka. Murid lain diminta memberikan cara menghargai kebaikan tersebut.
3) Murid diminta menyenaraikan cara menghargai pemberian diterima di papan tulis.
4) Guru dan murid berbincang tentang jawapan yang ditulis.
5) Murid menyalin jawapan ke dalam buku.
EMK Petikan teks.
Penilaian PdP Murid menyenaraikan cara menghargai pemberian yang diterima.
Refleksi
Kehadiran : _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 13 Rabu 13 April 2016
Standard Pembelajaran 4.1.5 Menunjukkan cara memberi penghargaan
BBM Kertas warna, pensel warna
ii) Menghasilkan kad ucapan terima kasih.
iii) Menunjukkan cara berterima kasih.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang kad yang pernah mereka hasilkan. Guru mengaitkan
2) Guru menunjukkan contoh kad ucapan terima kasih yang pernah dihasilkan murid.
3) Guru memberi penerangan tentang bahan dan alatan serta cara menghasilkan kad ucapan terima
kasih.
4) Murid mengeluarkan bahan dan alatan serta menghasilkan kad ucapan terima kasih. Guru
membimbing aktiviti murid.
5) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk mempamerkan dan menceritakan tentang hasil
kerja masing-masing.
EMK Kreatif
Penilaian PdP Murid menghasilkan kad ucapan terima kasih
Refleksi
Kehadiran : ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 13 Khamis 14 April 2016
Standard Pembelajaran 5.1.1 Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang sopan.
BBM Kad situasi.
i) Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang bersopan
Melakonkan cara bersopan dalam situasi harian.
Aktiviti 1) Murid diminta menyatakan individu-individu yang perlu mereka hormati. Guru mengaitkan jawapan
Guru menunjukkan kad situasi dan murid diminta mengenal pasti dan menyatakan tutur kata dan
tingkah laku yang sesuai semasa menghadapi situasi tersebut.
3) Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan diminta berbincang untukmelakonkan
situasi bersopan.
EMK Verbal linguistik
Penilaian PdP Murid dapat melakonkan cara bersopan dalam situasi harian.
Refleksi
Kehadiran : ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Aktiviti
1) Guru meminta murid menyatakan kembali perkataan terima kasih dalam pelbagai bahasa
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membuat simulasi berpandukan kad situasi
yang diberikan guru.
3) Murid lain diminta mengenal pasti perkataan bersopan yang telah dituturkan oleh murid yang
membuat simulasi.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mata Pelajaran Dunia Muzik

Tahun 1 Merah
Tarikh 18 April 2016 (Isnin)
Masa 12.20 – 12.50 pagi
Tajuk Aku dan Muzik
Fokus Warna Ton
Standard Kandungan Pengalaman Muzikal : Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan.
Standard Pembelajaran - Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan tepat
- Mengajuk pic dengat tepat.
Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat :
i) Menyanyikan lagu ‘Mari Menyanyi’ dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Aktiviti
1) Guru menulis lirik lagu ‘Mari Menyanyi’; dan murid diminta menyalinnya ke dalam
buku tulis.
2) Guru memperdengarkan lagu ‘Mari Menyanyi’ kepada murid.
3) Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ‘Mari Menyanyi’ mengikut muzik.
4) Guru mengadakan pertandingan antara kumpulan. Murid diberi masa berbincang
dalam kumpulan untuk membuat gaya mengikut lirik dan rentak lagu.
5) Setiap kumpulan mempersembahkan nyanyian kumpulan masing-masing berserta
gaya.
6) Guru membuat rumusan dan ulasan isi pelajaran.
Refleksi

Aktiviti
1) Guru meminta murid menyatakan kembali perkataan terima kasih dalam pelbagai bahasa
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membuat simulasi berpandukan kad situasi
yang diberikan guru.
3) Murid lain diminta mengenal pasti perkataan bersopan yang telah dituturkan oleh murid yang
membuat simulasi.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 5.1.4 Menunjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sopan dalam tutur kata dan tingkah laku
BBM Kad perkataan.
i) Menunjukkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Aktiviti
1) Guru dan murid bersoal jawab tentang suasana Hari Gawai yang pernah mereka lalui. Guru
2) Guru menerangkan ucapan-ucapan bersopan yang sering digunakan semasa hari pesta
menggunakan kad perkataan.
3) Murid diminta menyalin perkataan bersopan ke dalam buku tulis masing-masing.
4) Berpandukan perkataan yang telah dipelajari, murid diminta melakonkan situasi ada Hari
Gawai menggunakan perkataan tersebut.
EMK Interpersonal
Penilaian PdP Murid menunjukkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 5.1.3 Mengamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan
BBM Kad perkataan.
i) Melakonkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Aktiviti
1) Guru dan murid bersoal jawab tentang cara mereka bercakap dengan orang yang lebih tua.
2) Guru memberi penerangan tentang cara berkomunikasi secara sopan melalui panggilan
telefon.
3) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk menunjukkan contoh berkomunikasi melalui
panggilan telefon menggunakan dialog yang diberi.
4) Murid kemudian diminta berbincang dalam kumpulan untuk melakonkan situasi perbualan di
dalam telefon menggunakan ucapan yang sopan.
EMK Interpersonal
Penilaian PdP Murid melakonkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 5.1.3 Mengamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan
BBM Kad perkataan.
ii) Melakonkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Aktiviti
6) Guru dan murid bersoal jawab tentang cara mereka bercakap dengan orang yang lebih tua.
7) Guru memberi penerangan tentang cara berkomunikasi secara sopan melalui panggilan
telefon.
8) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk menunjukkan contoh berkomunikasi melalui
panggilan telefon menggunakan dialog yang diberi.
9) Murid kemudian diminta berbincang dalam kumpulan untuk melakonkan situasi perbualan di
dalam telefon menggunakan ucapan yang sopan.
EMK Interpersonal
Penilaian PdP Murid melakonkan cara berkomunikasi menggunakan perkataan yang bersopan.
Refleksi
Kehadiran :
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Hormati Diri Kita Nilai : Hormat
Standard Kandungan 6.1 Menghormati diri
Standard Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan cara menghormati diri.
BBM Lirik lagu ‘Hormati Diri’.
i) Menyatakan cara menjaga kehormatan diri
ii) Menyanyikan lagu ‘Hormati Diri’ dengan lirik dan nada yang betul.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang kes-kes yang sering mereka dengar berkaitan
kanak-kanak. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru membaca dan menyanyikan lagu ‘Hormati Diri’ kemudian diikuti oleh murid.
3) Murid menyanyikan beramai-ramai lagu ‘Hormati Diri’.
4) Murid dan guru bersoal jawab tentang lagu yang dinyanyikan
5) Guru mengadakan pertandingan nyanyian antara kumpulan.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara menjaga kehormatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 6.1.2 Menghormati diri sendiri.
BBM Kad situasi, kotak beracun, audio lagu.
i) Menyatakan cara menghormati diri sendiri.
ii) Melakonkan gaya menghadapi situasi berbahaya kepada kehormatan diri.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang permainan kotak beracun yang pernah mereka
sertai. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru memberi penerangan tentang cara-cara permainan kotak beracun. Murid diminta
berada dalam bulatan besar.
3) Murid yang memegang kotak semasa muzik berhenti perlu mengambil satu kad serta
menjawab soalan daripada kad tersebut.
4) Murid lain diminta memberi komen atau membuat penambahan atau pembetulan kepada
jawapan murid tadi. Guru membimbing jawapan murid.
5) Guru meminta respon dan pendapat daripada murid-murid lain.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara menjaga kehormatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 6.1.3 Menghormati setiap individu seperti menghhormati diri sendiri.
BBM Papan putih mini, pen marker.
i) Menunjukkan rasa hormat melalui komunikasi secara lisan.
ii) Menyatakan cara menghormati individu di sekeliling ketika berkomunikasi.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang individu-individu di sekeliling mereka. Guru
mengaitkan jawapan murid dengan jawapan hari ini.
2) Guru memberi penerangan tentang cara berkomunikasi dengan individu di sekeliling murid.
3) Setiap murid diedarkan dengan sehelai kertas A4. Secara berpasangan, mereka diminta
menemubual rakan masing-masing menggunakan bahasa yang sesuai. Guru memantau
aktiviti murid.
4) Beberapa pasangan diminta ke hadapan untuk membacakan hasil temu bual mereka.
5) Murid dan guru bersoal jawab tentang temu bual tersebut.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menunjukkan rasa hormat melalui komunikasi secara lisan bersama rakan.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 16 Selasa 3 Mei 2016

Standard Pembelajaran 6.1.4 Menghornati peraturan dalam aktiviti seharian.
i) Menyenaraikan peraturan-peraturan yang perlu diikuti dalam kehidupan seharian mereka.
ii) Menyatakan kesan tidak mematuhi peraturan.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang larangan-larangan yang perlu mereka patuhi di
rumah . Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru menerangkan tentang rasional wujudnya peraturan, kepentingan serta contoh
peraturan-peraturan.
3) Murid berada di dalam kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sekeping papan
putih mini dan dua batang pen marker.
4) Murid diminta berbincang di dalam kumpulan untuk mencari dan menyenaraikan peraturan-
peraturan yang terdapat di dalam bilik darjah di atas papan putih mini.
5) Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan peraturan-peraturan yang terdapat di dalam kelas.
Refleksi
Kehadiran : _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 16 Rabu 4 Mei 2016

BBM Gambar berpakaian
i) Menyenaraikan cara menghormati diri sendiri.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara berpakaian kegemaran mereka. Guru
2) Guru menunjukkan gambar contoh cara berpakaian kepada murid.
3) Berpandukan gambar, murid diminta memilih gambar mana yang menunjukkan cara
berpakaian yang betul.
4) Murid lain diminta menyatakan alasan bagi pemilihan cara berpakaian yang sopan.
5) Guru meminta respon dan pendapat daripada murid-murid lain.
EMK Kemahiran berfikir
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan cara menjaga kehormatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 18 Selasa 17 Mei 2016

BBM Gambar berpakaian
i) Menyenaraikan cara menghormati diri sendiri.
Aktiviti
1) Seorang wakil murid yang berpakaian kemas diminta ke hadapan kelas. Guru mengaitkan
2) Murid diminta mengemaskan pakaian masing-masing secara berpasangan.
3) Beberapa orang wakil murid ke hadapan dan memberi penerangan tentang cara
berpakaian yang sesuai berdasarkan situasi yang diberikan guru.
4) Murid lain diminta menyenaraikan cara berpakaian yang sopan di hadapan dalam bentuk
peta minda.
5) Murid menyalin cara berpakaian yang sesuai ke dalam buku tulis dalam bentuk peta
minda.
EMK Kemahiran berfikir
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan cara menjaga kehormatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 18 Rabu 18 Mei 2016

Standard Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan cara menghormati diri.
BBM Permainan kotak hikmat
i) Menyatakan cara menjaga kehormatan diri berdasarkan situasi.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang berita yang sering mereka dengar berkaitan
kanak-kanak. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru memperkenalkan permainan kotak hikmat dan menjelaskan peraturan permainan.
3) Murid diminta mengedarkan kotak hikmat kepada kawan di sebelah sambil muzik
dimainkan. Mereka yang memegang kotak semasa muzik dihentikan diminta mengambil
kertas daripada kotak dan menjawab soalan.
4) Murid lain diminta mendengar dan membetulkan jawapan murid sekiranya salah.
EMK Dunia Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara menjaga kehormatan diri berdasarkan situasi.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 20 Isnin 13 Jun 2016

Tema/Unit/Tajuk Pembetulan Ujian Akhir Penggal 1
i) Membuat pembetulan kertas ujian Pendidikan Moral soalan satu dan dua dengan betul.
Aktiviti PdP 1) Guru mengedarkan kertas soalan Pendidikan Moral kepada murid.
masing.
BBM Kertas soalan Ujian Akhir Penggal 1 Pendidikan Moral
Refleksi
_______________________________________________________________________________
Kehadiran :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 20 Selasa 14 Jun 2016

i) Membuat pembetulan kertas ujian Pendidikan Moral soalan tiga hingga enam dengan betul.
masing.
Refleksi
_______________________________________________________________________________
Kehadiran :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 20 Rabu 15 Jun 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Sayangi Diri Saya Nilai : Menyayangi Diri
Standard Kandungan 7.1 Menyanyangi diri
Standard Pembelajaran 7.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan diri
BBM Alat-alat kebersihan diri
Objektif Pada akhir pembelajaran,murid dapat :
i) Menyenaraikan cara-cara menjaga kebersihan diri
ii) Menyatakan kesan tidak menjaga kebersihan diri
Aktiviti
1) Guru menunjukkan beberapa alatan penjagaan kebersihan diri dan meminta beberapa
orang murid melakukan demonstrasi menggunakan alatan tersebut. Guru mengaitkan
alatan tersebut dengan pelajaran hari ini.
2) Guru menerangkan kepada murid tentang cara menjaga kebersihan diri dan kesan
tidak menjaga kebersihan diri.
3) Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan diberikan satu alatan
penjagaan diri dan diminta menerangkan fungsi alatan tersebut secara berkumpulan.
KP Pendidikan Kesihatan
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan cara dan kesan menjaga kebersihan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 7.1.2 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
i) Menyatakan cara mejaga keselamatan diri
ii) Menyenaraikan situasi yang boleh mendatangkan bahaya kepada diri.
Aktiviti
1) Guru meminta murid menceritakan tentang kejadian-kejadian berbahaya kepada
kanak-kanak yang mereka tahu. Guru mengaitkan cerita murid dengan pelajaran hari
ini.
2) Guru memberi penerangan tentang situasi-situasi yang boleh mendatangkan bahaya
kepada murid serta cara bagaimana untuk menghadapinya.
3) Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan diminta mberbincang
untuk melakonkan satu situasi bahaya serta cara untuk menghadapinya.
4) Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan masing-masing.
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan cara dan menjaga keselamatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 7.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan diri
BBM Kertas A4.
i) Membezakan penampilan diri bersih dan tidak bersih
Aktiviti
1) Guru meminta seorang murid yang berpakaian kemas ke hadapan. Guru mengaitkan
pemakaian murid tersebut dengan pelajaran hari ini.
2) Guru meminta murid mencari pasangan. Setiap murid dibekalkan dengan sehelai
kertas A4.
3) Setiap murid diminta menilai kekemasan dan kebersihan pasangan masing-masing
mengikut aspek yang telah dituliskan guru.
4) Murid yang mendapat markah tertinggi dinobatkan sebagai ‘Murid Contoh’ dan diminta
ke hadapan untuk menjadi contoh kepada murid lain.
5) Murid lain diminta memberi komen dan pujian di atas penampilan murid tersebut. Guru
membimbing jawapan murid.
EMK Pendidikan Kesihatan
Penilaian PdP Murid dapat membezakan penampilan diri yang kemas dan tidak kemas.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Saya Sayang Diri Saya Nilai : Sayangi Diri
Standard Kandungan 7.1 Menyayangi diri
Standard Pembelajaran 7.1.4 Menghargai diri dengan menjaga keselamatan diri
BBM Pantun Teka-teki
i) Menjawab teka teki tentang cara menjaga kebersihan dan keselamatan diri dengan
betul.
ii) Menunjukkan cara menghargai kebersihan dan keselamatan diri.
Aktiviti
1) Guru dan murid bersoal jawab dengan murid tentang pantun yang pernah murid
dengar. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Murid diminta menyenaraikan alatan-alatan yang berbahaya serta alatan-alatan yang
digunakan untuk menjaga kebersihan diri di papan putih dengan bimbingan guru.
3) Murid diminta menyalinnya ke dalam buku tulis.
4) Guru mengadakan pertandingan antara kumpulan. Guru membacakan pantun teka teki
dan meminta murid menekanya secara berkumpulan. Kumpulan yang paling banyak
betul dikira sebagai pemenang.
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Saya Sayang Diri Saya Nilai : Sayangi Diri
Standard Kandungan 7.1 Menyayangi diri
Standard Pembelajaran 7.1.5 Menjaga kebersihan diri
BBM Lembaran teka silang kata
i) Menyelesaikan teka silang kata tentang cara menjaga kebersihan dan keselamatan diri
dengan betul.
ii) Menunjukkan cara menghargai kebersihan dan keselamatan diri.
Aktiviti
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang alatan-alatan kebersihan diri yang pernah
mereka pelajari. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Murid diminta menyenaraikan alatan-alatan yang berbahaya serta alatan-alatan yang
digunakan untuk menjaga kebersihan diri di papan putih dengan bimbingan guru.
3) Murid diminta menyalinnya ke dalam buku tulis.
4) Guru mengedarkan lembaran teka silang kata. Guru membacakan soalan dan
meminta murid mengisi jawapan di dalam kotak yang disediakan.
5) Murid diminta membacakan contoh jawapan yang di hadapan.
Penilaian PdP Murid dapat menyelesaikan teka silang kata tentang cara menjaga kebersihan dan
keselamatan diri.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Saya Bersikap Adil Nilai : Keadilan
Standard Kandungan 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam perlakuan seharian
Standard Pembelajaran 8.1.1 Menyatakan contoh keadilan dalam perlakuan seharian
BBM Buku teks, buku tulis
i) Menyatakan maksud adil.
ii) Menyenaraikan contoh berlaku adil.
Aktiviti
1) Guru meminta 3 orang murid ke hadapan untuk bersama berlakon bersama guru. Guru
mengaitkan lakonan dengan pelajaran hari ini.
2) Guru menerangkan maksud adil dan memberikan beberapa contoh berdasarkan
situasi lakonan.
3) Setiap kumpulan diberikan situasi dan diminta berbincang untuk melakonkan contoh
bersikap adil.
4) Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan mereka.
5) Murid diminta menyenaraikan contoh perlakuan adil yang sering mereka hadapi di
dalam buku tulis.
6) Guru membuat ulasan dan rumusan tentang pelajaran hari ini.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid menyenaraikan contoh berlaku adil dalam situasi harian.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Kepentingan Bersikap Adil Nilai : Keadilan
Standard Pembelajaran 8.1.3 Menyedari kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
BBM Kad situasi
i) Menyatakan kesan tidak berlaku adil.
ii) Menyatakan cara bersikap adil.
Aktiviti
1) Guru dan murid bersoal jawab tentang situasi di rumah murid. Guru mengaitkan jawapan
2) Guru mengedarkan kad situasi kepada setiap kumpulan.
3) Guru mengadakan permainan ‘Round The Table’. Muzik dimainkan sambil pen ajaib
diedarkan kepada setiap kumpulan. Kumpulan yang mendapat pen semasa muzik
dihentikan perlu melakonkan situasi yang terdapat di dalam kad.
4) Kumpulan lain diminta berbincang untuk menyatakan cara berlaku adil dalam situasi
yang dilakonkan kumpulan tadi.
5) Wakil setiap kumpulan diminta menyatakan kesan tidak berlaku adil.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kesan tidak berlaku adil dalam kehidupan seharian.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 23 Isnin 11 Julai 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Bersikap Adil Nilai : Keadilan
Standard Pembelajaran 8.1.4 Bertindak adil dalam perlakuan seharian
i) Berlaku adil dalam perlakuan harian.
ii) Menyatakan kepentingan berlaku adil.
Aktiviti
1) Guru menceritakan kepada murid sebuah kisah bertajuk ‘Sang Arnab Yang Tamak’.
Guru dan murid bersoal jawab tentang pengajaran yang didapati daripada kisah
tersebut.
2) Murid diminta memberikan respons terhadap beberapa situasi yang diceritakan guru
tentang berlaku adil.
3) Murid kemudian diminta memberikan beberapa contoh perlakuan adil yang sering
mereka hadapi dalam kehidupan seharian.
4) Permainan : “Mari Kita Berlaku Adil”.
5) - Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dibekalkan dengan
papan putih mini yang tertulis not mata wang.
6) - Murid diminta membahagikan wang tersebut secara adil kepada setiap ahli dalam
kumpulan mereka.
7) - Permainan kemudian diteruskan dengan nilai wang diganti kepada barang lain
contohnya buah, gula-gula, pensel atau rantai kunci.
8) Guru kemudian bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan kita berlaku adil
dalam kehidupan seharian kita.
KP Intrapersonal
Penilaian PdP Murid menunjukkan sikap berlaku adil dalam perlakuan harian.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 23 Selasa 12 Julai 2016

Topik/Nilai Topik : Kepentingan Bersikap Adil Nilai : Keadilan
Standard Pembelajaran 8.1.3 Menyedari kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
BBM Petikan cerita ‘Kisah Buaya, Sang Kerbau dan Sang Kancil’, lembaran kerja
i) Menyatakan kesan tidak berlaku adil.
ii) Melakonkan cara berlaku adil dalam kehidupan seharian.
Aktiviti
1) Guru dan murid bersoal jawab tentang buku cerita haiwan yang pernah murid baca.
2) Guru memilih beberapa orang murid untuk melakonkan watak dalam ‘Kisah Sang
Kancil Yang Adil’.
3) Guru bercerita kepada murid ‘Sang Kancil Yang Adil’ sambil murid yang telah dipilih
melakonkan watak berpandukan cerita.
4) Guru dan murid bersoal jawab tentang pengajaran yang didapati daripada kisah
tersebut.
5) Murid diminta berbincang dalam kumpulan untuk melakonkan satu situasi yang
menggambarkan perlakuan adil.
6) Beberapa orang wakil murid diminta berdiri untuk memberikan alasan kenapa kita
perlu bersikap adil dan menyatakan kesan sekiranyan kita tidak berlaku adil.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara berlaku adil dalam kehidupan seharian.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 23 Rabu 13 Julai 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Seorang Yang Berani Nilai : Keberanian
Standard Kandungan 9.1 Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah
Standard Pembelajaran 9.1.3 Mengamalkan sikap berani dalam aktiviti seharian.
BBM Petikan cerita, Papan putih mini, pen marker.
i) Menyatakan amalan bersikap berani dalam kehidupan seharian.
ii) Melakonkan cara bertindak berani.
Aktiviti 1. Guru memperdengarkan kepada murid sebuah kisah bertajuk ‘Sang Semut Yang Berani’
dan murid diminta mendengar dengan teliti.
2. Guru dan murid bersoal jawab tentang pengajaran yang didapati daripada kisah tersebut.
3. Murid kemudian diminta memberikan beberapa contoh perlakuan berani yang mereka
amalkan dalam kehidupan seharian.
4. Lakonan : “Siapa Berani?”
- Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
- Murid diberi masa berbincang dalam kumpulan untuk melakokan situasi
perlakuan berani.
- Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan mereka secara bergilir-gilir.
5. Guru kemudian bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan kita berani dalam
kehidupan seharian kita.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan amalan bersikap berani dalam kehidupan seharian.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 24 Isnin 18 Julai 2016

BBM Audio lagu ‘Barisan Kita’, petikan sajak Si Baju Hijau.
i) Menyatakan amalan berani berpandukan lagu dan sajak yang didengar.
ii) Menyenaraikan perkerjaan yang memerlukan sikap berani.
Aktiviti 1) Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu ‘Barisan Kita’ mengikut muzik dan lirik
lagu yang telah diedarkan.
2) Guru dan murid bersoal jawab tentang maksud lagu tersebut.
3) Guru mengedarkan sajak bertajuk ‘Si Baju Hijau’ kepada murid dan menunjukkan cara
untuk mendeklamasikan sajak tersebut.
4) Beberapa orang wakil murid ke hadapan untuk mendeklamasikan sajak dengan bimbingan
guru.
5) Murid kemudian diminta meyenaraikan dan mengulas ciri-ciri yang ada pada pejuang
negara dengan bimbingan guru.
6) Murid diminta menyenaraikan perkerjaan lain yang mengamalkan sikap berani.
7) Murid dan guru sekali lagi bersama-sama menyanyikan lagu ‘Barisan Kita’ dengan penuh
semangat.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat amalan berani yang terdapat di dalam lagu dan sajak yang didengar.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BBM Petikan cerita
i) Menyatakan amalan bersikap berani dalam kehidupan seharian.
ii) Melakonkan cara bertindak berani.
Aktiviti 1) Guru memperdengarkan kepada murid sebuah kisah bertajuk ‘Amin Yang Berani’ dan murid
diminta mendengar dengan teliti.
2) Guru dan murid bersoal jawab tentang pengajaran yang didapati daripada kisah tersebut.
3) Murid kemudian diminta memberikan beberapa contoh perlakuan berani yang mereka
amalkan dalam kehidupan seharian.
4) Lakonan : “Jangan Takut!”
- Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
- Murid diberi masa berbincang dalam kumpulan untuk melakokan situasi perlakuan
berani.
- Setiap kumpulan mempersembahkan lakonan mereka secara bergilir-gilir.
5. Guru kemudian bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan kita berani dalam kehidupan
seharian kita.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan amalan bersikap berani dalam kehidupan seharian.
Refleksi
Kehadiran : _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 9.1.2 Menyatakan kepentingan bersikap berani.
BBM Petikan cerita
i) Membezakan kebaikan bersikap berani.
ii) Menyatakan kepentingan bersikap berani.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang situasi yang memerlukan mereka bersikap
berani.
2) Murid diminta memberikan sebab mengapa mereka perlu bersikap berani.
3) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk membezakan kebaikan bersikap berani.
4) Guru memberikan situasi di hadapan dan murid perlu memberikan kepentigan bersikap
berani.
5) Guru kemudian bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan kita berani dalam
kehidupan
seharian kita.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyenaraikan kepentingan bersikap berani.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Saya Seorang Yang Jujur Nilai : Kejujuran
Standard Kandungan 10. Mengamalkan sikap jujur dalam diri
Standard Pembelajaran 10.1.2 Mengamalkan sikap bercakap benar dalam perlakuan seharian.
BBM Petikan cerita, Latihan bergambar
i) Mengamalkan sikap jujur dalam perlakuan harian.
ii) Menyatakan kepentingan sikap jujur dalam kehidupan seharian.
Aktiviti 1) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Pemotong Kayu’ yang jujur.
2) Murid diminta menyatakan pengajaran yang terdapat di dalam kisah tersebut.
3) Guru mengedarkan lembaran kerja bergambar.
4) Murid diminta menyiapkan lembaran secara berpasangan.
5) Guru dan murid bersama-sama menyemak jawapan.
6) Murid diminta menyatakan kembali kepentingan kita bersikap jujur.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kepentingan bersikap jujur dalam kehidupan harian.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Aktiviti 1) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Pemotong Kayu’ yang jujur.
KP Interpersonal
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Standard Kandungan 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam diri
Standard Pembelajaran 10.1.3 Mengenal sebab-sebab perlunya bercakap benar.
BBM Petikan cerita bergambar, lembaran kerja
ii) Menyatakan sebab-sebab perlunya bercakap benar.
Aktiviti 1) Guru mengedarkan petikan cerita bergambar kepada murid.
2) Murid diminta melakonkan kembali mengikut cerita di dalam petikan bergambar tersebut.
3) Guru dan murid berbincang tentang pengajaran yang terdapat di dalam cerita.
4) Murid menyiapkan lembaran kerja dalam kumpulan.
6) Guru merumus kembali isi pelajaran hari ini.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan sebab-sebab perlunya bercakap benar dalam kehidupan harian.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 26 Isnin 1 Ogos 2016

ii) MMenyatakan kebaikan daripada bersikap jujur.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid pernahkah mereka bercakap bohong? Guru mengaitkan
2) Guru bercerita tentang kisah ‘Sang Pengembala Yang Suka Berbohong’.
3) Guru dan murid berbincang tentang pengajaran yang terdapat di dalam cerita.
4) Murid menyiapkan lembaran kerja dalam kumpulan.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kebaikan daripada bersikap jujur.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 26 Selasa 2 Ogos 2016

BBM Kad ekspresi wajah
ii) Menyatakan cara bersikap jujur mengikut situasi.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang cerita berkenaan jujur yang pernah mereka
dengar. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Guru mengedarkan kertas kepada setiap murid.
3) Murid diminta melukis dan mewarnakan wajah suka atau tidak suka di atas kertas.
4) Tanpa bunyi suara, murid diminta mengangkat kad ekspresi wajah suka atau tidak suka
terhadap situasi yang disebutkan guru.
5) Beberapa orang murid diminta menjelaskan berkenaan jawapan mereka.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara bersikap jujur mengikut situasi.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 26 Rabu 3 Ogos 2016

BBM Kerusi, audio lagu
ii) Menyatakan cara bersikap jujur mengikut situasi.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang permainan ‘Kerusi Panas’ yang mereka tahu.
2) Murid diminta berada dalam bulatan besar.
3) Guru memainkan muzik dan murid mengelilingi kerusi dalam bulatan. Murid diminta duduk
bila muzik berhenti.
4) Murid yang tidak berjaya duduk diminta menjawab soalan di dalam kotak hikmat.
5) Permainan kemudian diteruskan sehingga murid yang terakhir tinggal menjadi juara.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara bersikap jujur mengikut situasi.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Rajin Membawa Jaya Nilai : Kerajinan
Standard Kandungan 11.1 Mengamalkan sikap rajin dalam perlakuan harian.
Standard Pembelajaran 11.1.1 Menyatakan ciri-ciri kerajinan dalam diri
i) Menyatakan ciri-ciri rajin yang perlu ada dalam diri.
ii) Menyenaraikan ciri-ciri murid yang rajin
Aktiviti 1) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Sang Semut dan Sang Belalang’.
3) Murid diminta menyiapkan lembaran kerja yang diedar.
4) Murid dan guru berbincang tentang lembaran kerja yang diedar.
5) Murid diminta menyatakan ciri-ciri seorang murid yang rajin dengan bimbingan guru.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan ciri-ciri rajin yang perlu ada dalam diri.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 11.1.2 Menyedari kebaikan mengamalkan kerajinan
BBM Lirik lagu.
i) Menyatakan ciri-ciri rajin yang terdapat di dalam lagu.
ii) Menyatakan kebaikan mengamalkan sikap rajin.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang sikap rajin yang mereka amalkan dalam
kehidupan seharian. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.
2) Murid dan guru menyanyikan lagu ‘Saya Seorang Yang Rajin’.
3) Murid dan guru mencari ciri-ciri rajin yang terdapat di dalam lagu.
4) Guru mengadakan pertandingan nyanyian antara kumpulan.
5) Murid diberi masa berlatih dalam kumpulan.
6) Setiap kumpulan mempersembahkan nyanyian masing-masing.
7) Guru menilai dan memberi markah.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan ciri-ciri rajin yang terdapat di dalam lagu.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 11.1.3 Mengamalkan sikap rajin dalam diri
BBM Kertas warna, gunting.
i) Mengamalkan sikap rajin dalam menghasilkan anyaman.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman mereka menghasilkan anyaman.
2) Guru menunjukkan contoh-contoh anyaman yang dihasilkan.
3) Guru memperkenalkan bahan dan alatan untuk menghasilkan anyaman.
4) Murid ditunjukkan cara menghasilkan anyaman.
5) Murid dibekalkan dengan kertas warna.
6) Murid diberi masa menghasilkan anyaman. Guru membimbing aktiviti murid.
7) Murid mempamerkan hasil kerja masing-masing di hadapan.
8) Guru meminta murid menyatakan ciri-ciri rajin yang perlu ada dalam menghasilkan
anyaman.
KP Kreatif
Penilaian PdP Murid dapat mengamalkan sikap rajin dalam menghasilkan anyaman.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BBM Kertas A4
i) Mengamalkan sikap rajin dalam menghasilkan dan mengikut jadual harian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang jadual seharian mereka. Guru mengaitkan
2) Guru menunjukkan menerangkan kepada murid contoh jadual harian yang terdapat di
dalam petikan.
3) Murid diedarkan dengan kertas A4 kosong.
4) Murid diminta menghasilkan jadual harian masing-masing. Guru membimbing aktiviti murid.
5) Beberapa orang murid ke hadapan untuk menerangkan jadual harian mereka.
KP Intrapersonal
Penilaian PdP Murid dapat menghasilkan jadual harian mereka.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BBM Kertas A4
i) Mengamalkan sikap rajin dalam menghasilkan dan mengikut jadual harian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang jadual seharian mereka. Guru mengaitkan
2) Guru menunjukkan menerangkan kepada murid contoh jadual harian yang terdapat
di dalam petikan.
3) Murid diedarkan dengan kertas A4 kosong.
4) Murid diminta menghasilkan jadual harian masing-masing. Guru membimbing aktiviti
murid.
5) Beberapa orang murid ke hadapan untuk menerangkan jadual harian mereka.
KP Intrapersonal
Penilaian PdP Murid dapat menghasilkan jadual harian mereka.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

BBM Kertas undi, lembaran kerja.
ii) Menyatakan kebaikan bersikap rajin.
iii) Menyenaraikan sikap rajin yang perlu diamalkan dalam kehidupan seharian.
Aktiviti 1) Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu ‘Siapa rajin”.
2) Daripada lagu yang dinyanyikan, murid diminta menyatakan kebaikan kita bersikap rajin.
3) Permainan Kita Lihat Siapa Yang Kena! : Murid diminta melakukan pergerakan mengikut
arahan guru. Murid yang gagal akan ke hadapan untuk mencabut undi kemudian diminta
melakonkan situasi mengikut arahan di dalam kertas.
4) Murid lain diminta menyatakan perlakuan rajin yang dilakonkan oleh rakan mereka.
5) Murid diminta menyiapkan lembaran kerja yang diedarkan.
6) Murid dan guru sama-sama berbincang jawapan yang betul.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat melakonkan sikap rajin yang perlu ada dalam diri.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 11.1.2 Menyedari kebaikan mengamalkan kerajinan
BBM Buku teks
i) Menyatakan sikap rajin yang perlu ada untuk berjaya.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang pekerjaan yang mereka minati. Guru mengaitkan
2) Beberapa orang murid diminta menceritakan tentang cita-cita mereka. Guru merangsang
idea murid.
3) Murid diminta menyenaraikan beberapa pekerjaan yang mereka gemari.
4) Berdasarkan senarai tersebut, murid diminta menyatakan sikap yang perlu ada untuk
berjaya dalam pekerjaan tersebut.
KP Intrapersonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan sikap rajin yang perlu ada untuk berjaya.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Kelas/Masa/Subjek 1 Merah 11.20 –12.20 Pendidikan Moral
BBM Kertas a4.
i) Melengkapkan ayat dengan sikap rajin yang sesuai.
Aktiviti 1) Murid diminta menyatakan kepentingan bersikap rajin. Guru mengaitkan jawapan murid
dengan pelajaran hari ini.
2) Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk menyenaraikan contoh sikap-sikap rajin
yang perlu ada dalam diri.
3) Murid diedarkan dengan lembaran kerja.
4) Murid diminta mengisi tempat kosong dengan sikap rajin yang sesuai.
5) Beberapa orang murid diminta berdiri untuk membacakan ayat yang telah dilengkapkan.
KP Intrapersonal
Penilaian PdP Murid dapat melengkapkan ayat dengan sikap rajin yang sesuai.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 31 Isnin 26 September 2016

Topik/Nilai Topik : Ayuh Bekerjasama! Nilai : Kerjasama
Standard Kandungan 12.1 Bersedia memberikan bantuan kepada individu yang memerlukan.
Standard Pembelajaran 12.1.1 Mengetahui kebaikan kerjasama.
BBM Audio lagu, pembesar suara.
i) Menyatakan kebaikan bekerjasama.
Aktiviti 1) Guru dan murid bersama-sama menyanyikan lagu ‘Wonderpets”.
2) Daripada lagu yang dinyanyikan, murid diminta menyatakan kebaikan kita bekerjasama.
3) Guru menerangkan beberapa contoh dan situasi yang memerlukan kita bekerjasama.
4) Murid diminta berbincang di dalam kumpulan untuk melakonkan situasi yang menunjukkan
kebaikan bekerjsama.
5) Murid dan guru berbincang tentang situasi yang dilakonkan.
KP Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kebaikan bekerjasama.
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 31 Selasa 27 September 2016

Standard Pembelajaran 12.1.1 Mengetahui kebaikan kerjasama.
BBM Pembesar suara, lembaran kerja.
i) Menyatakan nilai-nilai kerjasama yang terdapat di dalam rakaman cerita yang
diperdengarkan.
ii) Menyatakan kebaikan bekerjasama.
Aktiviti 1) Guru memperdengarkan rakaman cerita bertajuk ‘Ayuh, Kerjasama!’.
2) Daripada rakaman cerita yang diperdengarkan, guru meminta murid secara sukarela ke
hadapan untuk menceritakan kembali tentang rakaman yang diperdengarkan.
3) Murid diminta berbincang dalam kumpulan untuk menyenaraikan nilai-nilai kerjasama
serta kebaikan nilai kerjasama yang terdapat di dalam rakaman cerita.
4) Setiap kumpulan ke hadapan untuk membentangkan jawapan kumpulan masing-masing.
5) Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid diminta menyiapkan lembaran secara
berpasangan.
6) Murid dan guru berbincang tentang jawapan yang betul dan guru kemudian membuat
rumusan dan ulasan isi pelajaran.
KP Interpesrsonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kebaikan bekerjasama.
Refleksi
Kehadiran : __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 31 Rabu 28 September 2016

Standard Pembelajaran 12.1.3 Menjalankan aktiviti bersama-sama rakan.
BBM Gambar grafik
i) Berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan sikap kerjasama yang terdapat di dalam
cerita yang dilakonkan
ii) Menunjukkan kepentingan nilai bekerjasama dalam satu kumpulan.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang haiwan-haiwan yang yang hidup secara
berkumpulan.
2) Guru dan murid berbincang tentang gambar grafik yang memperlihatkan pembahagian
tugas dalam kehidupan kumpulan semut.
3) Daripada gambaran tersebut, murid dibahagikan secara kumpulan dan diminta melakonkan
situasi semut yang berkerjasama dan semut yang tidak bekerjasama.
4) Murid kemudian diminta berbincang dalam kumpulan untuk menyenaraikan nilai-nilai
kerjasama serta kebaikan dan keburukan sekiranyan tidak mengamalkan nilai kerjasama.
KP Interpesrsonal
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kepentingan nilai berkerjasaman.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 32 Selasa 4 Oktober 2016

Topik/Nilai Topik : Bekerjasama Menceriakan Sekolah Nilai : Kerjasama
BBM Kertas undi, kertas A3
i) Menyenaraikan cara-cara menceriakan kawasan sekolah secara berkumpulan.
ii) Menunjukkan nilai sikap bekerjasama dalam satu satu kumpulan.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri sekolah yang ceria.
2) Murid diminta berada dalam kumpulan. Wakil setiap kumpulan diminta ke hadapan untuk
mencabut undi.
3) Secara berkumpulan, murid diminta berbincang untuk menyenaraikan cara-cara
menceriakan kawasan sekolah di kawasan yang terdapat di dalam kertas undi.
4) Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat mnunjukkan sikap berkerjasama dalam menceriakan kawasan sekolah.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 32 Rabu 5 Oktober 2016

Topik/Nilai Topik : Bekerjasama Dalam Kumpulan Nilai : Kerjasama
BBM Puzzle
i) Melengkapkan puzzle yang diberikan secara berkumpulan.
ii) Menunjukkan nilai sikap bekerjasama dalam satu satu kumpulan.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang permainan yang memerlukan kerjasama
berkumpulan.
2) Murid diminta berada dalam kumpulan. Wakil setiap kumpulan diminta ke hadapan untuk
menerima sampul surat yang mengandungi puzzle daripada guru.
3) Murid kemudian diberi masa berbincang untuk melengkapkan puzzle yang diberikan secara
berkumpulan.
4) Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing.
KP Kemahiran Berfikir
Penilaian PdP Murid dapat melengkapkan puzzle secara berkumpulan.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 33 Isnin 10 Oktober 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Bersikap Sederhana Nilai : Sederhana
Standard Kandungan 13.1 Bersederhana.
Standard Pembelajaran 13.1.2 Mengetahui kepentingan bersikap sederhana.
BBM Buku teks, wang kertas contoh, kertas A4 berwarna.
i) Menerangkan kepentingan bersederhana
ii) Menyatakan akibat tidak mengamalkan sikap sederhana.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid berapakah wang yang mereka bawa ke solah untuk
berbelanja pada setiap hari.
2) Murid diminta menyatakan barang makanan dan harga bagi makanan yang mereka selalu
beli.
3) Murid diminta berada dalam kumpulan. Setiap kumpulan perlu berbincang untuk memilih
dan menyenaraikan jenis makanan yang berpatutan yang boleh mereka beli dengan wang
yang diberikan kepada mereka.
KP Matematik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan kepentingan mengamalkan sikap bersederhana.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Standard Pembelajaran 13.1.3 Mengamalkan sikap sederhana dalam kehidupan seharian.
BBM Jadual Rancang Perbelanjaan
i) Menyatakan kepentingan bersederhana
ii) Menyatakan contoh amalan bersederhana dalam kehidupan harian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang keperluan alat tulis yang mereka sering
beli.
2) Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari ini.
3) Guru mengedarkan Jadual Rancang Perbelanjaan kepada semua murid.
4) Guru memberi penerangan tentang cara mengisi jadual tersebut.
5) Murid mengisi Jadual Rancang Perbelanjaan secara individu. Guru memantau aktiviti
murid.
6) Guru dan murid berbincang tentang jadual yang telah dihasilkan.
KP Matematik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan contoh amalan bersederhana.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 33 Rabu 12 Oktober 2016

Standard Pembelajaran 13.1.3 Mengamalkan sikap sederhana dalam kehidupan seharian.
BBM Borang temu bual
i) Menyatakan kepentingan bersederhana
ii) Menyatakan amalan bersederhana dalam kehidupan harian.
Aktiviti 1) Guru menguji kefahaman murid tentang nilai bersederhana yang mereka fahami
dalam pelajaran yang lepas.
3) Guru mengedarkan borang temu bual kepada murid.
4) Secara berpasangan, murid menemu bual pasangan masing-masing dan
melengkapkan jawapan pada borang tersebut.
5) Murid dan guru berbincang tentang borang yang telah diisi oleh murid.
6) Guru kemudian membuat ulasan dan rumusan isi pelajaran.
KP Matematik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan contoh amalan bersederhana.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 34 Isnin 16 Oktober 2016

Topik/Nilai Topik : Saya Bertolak Ansur Nilai : Bertolak Ansur
Standard Kandungan 14.1 Mengamalkan sikap toleransi dalam diri.
Standard Pembelajaran 14.1.1 Menyatakan cara bertolak ansur.
BBM Petikan cerita
i) Menyatakan maksud bertolak ansur
ii) Menyatakan contoh amalan bertolak ansur dalam kehidupan harian.
Aktiviti 1) Guru bersoal jawab dengan murid adakah mereka pernah bergaduh dengan adik
beradik atau rakan-rakan.
3) Guru memberi penjelasan maksud bertolak ansur menggunakan cerita ringkas.
4) Murid diminta berada dalam kumpulan masing-masing. Murid diberi masa berbicang
untuk melakonkan contoh situasi bertolak ansur di rumah dan di sekolah.
5) Murid mempersembahkan lakonan. Kumpulan lain diminta memberi komen tentang
lakonan kumpulan tersebut.
KP Interpersonal
Penilaian PdP Murid dapat melakonkan situasi bertolak ansur.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Topik/Nilai Topik : Mari Berdikir Barat Nilai : Bertolak Ansur
Standard Kandungan 14.1 Mengamalkan sikap toleransi dalam diri.
Standard Pembelajaran 14.1.2 Menyedari kebaikan bersikap toleransi.
BBM Lirik lagu ‘Mari Toleransi’.
i) Menyatakan cara-cara bersikap toleransi
ii) Menyatakan kebaikan daripada sikap bertoleransi
Aktiviti 1) Guru memperdengarkan kepada murid contoh muzik dan irama dikir barat.
2) Guru mengaitkan muzik dengan pelajaran hari ini.
3) Guru mengadakan pertanidngan antara kumpulan.Murid dibahagikan kepada tiga
kumpulan. Setiap kumpulan diedarkan dengan lirik lagu ‘Mari Toleransi’.
4) Murid diberi masa berbincang dan berlatih dalam kumpulan untuk menyanyikan lirik
lagu tersebut dengan irama dan gaya dikir barat. Guru membimbing aktiviti murid.
5) Setiap kumpulan membuat persembahan.
KP Muzik
Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara-cara bertoleransi.
Refleksi
Kehadiran : ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 40 Selasa 22 November 2016

Aktiviti 1) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Razin Yang Jujur’ yang jujur.
KP Interpersonal
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 40 Rabu 23 November 2016

ii) Menyenaraikan ciri-ciri murid yang rajin
Aktiviti 1) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Aiman Yang Rajin’.
KP Interpersonal
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Mata Pelajaran Bahasa Malaysia

Tahun 1 Merah
Tarikh 25 November 2016 (Jumaat)
Masa 7.30 – 9.00 pagi
Tajuk Permbersihan Kelas
Aktiviti - Perhimpunan pagi
- Guru dan murid membersihkan dan mengatur kelas.
- Murid bersurai.
Minggu/Hari/Tarikh 39 Isnin 14 November 2016
i) Membuat pembetulan kertas ujian Pendidikan Moral soalan satu hingga tiga dengan betul.
masing.
Refleksi
_______________________________________________________________________________
Kehadiran :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Mata Pelajaran Dunia Muzik

Tahun 1 Merah
Tarikh 14 November 2016 (Isnin)
Masa 12.20 – 12.50 pagi
Tajuk Corak irama
Fokus Mencipta Corak Irama
Standard Kandungan Penghasilan Muzik : Menghasilkan idea muzikal kreatif
Standard Pembelajaran - Menyanyi dengan postur yang betul.
- Mencipta corak irama mudah
Objektif Pada akhir pelajaran, murid dapat :
i) Menyanyikan lagu ‘Suasana Pagi’ dengan betul.
Aktiviti
1) Guru menulis lirik lagu ‘Suasana Pagi’ dan murid diminta menyalinnya ke dalam
buku tulis.
2) Guru memperdengarkan lagu ‘Suasana Pagi’ kepada murid.
3) Guru memberi penerangan tentang postur yang betul semasa menyanyi.
4) Murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu ‘Suasana Pagi’ mengikut
muzik.
5) Guru mengadakan pertandingan antara kumpulan. Murid diberi masa
berbincang dalam kumpulan untuk membuat gaya mengikut lirik dan rentak
lagu.
6) Setiap kumpulan mempersembahkan nyanyian kumpulan masing-masing
berserta gaya.
Refleksi
Minggu/Hari/Tarikh 39 Selasa 15 November 2016
i) Membuat pembetulan kertas ujian Pendidikan Moral soalan empat hingga enam dengan betul.
masing.
BBM Kertas soalan Peperiksaan Akhir Penggal 2 Pendidikan Moral
Refleksi
_______________________________________________________________________________
Kehadiran :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 39 Rabu 16 November 2016

i) Membuat pembetulan kertas ujian Pendidikan Moral soalan tujuh hingga sepuluh dengan betul.
masing.
BBM Kertas soalan Peperiksaan Akhir Penggal 2 Pendidikan Moral
Refleksi
_______________________________________________________________________________
Kehadiran :
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Minggu/Hari/Tarikh 39 Jumaat 30 Oktober 2015

iii) Menyatakan ciri-ciri rajin yang perlu ada dalam diri.
iv) Menyenaraikan ciri-ciri murid yang rajin
Aktiviti 7) Guru menceritakan kisah bertajuk ‘Aiman Yang Rajin’.
KP Interpersonal
Refleksi
Kehadiran : ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

OPTIMIZED_SEO_TITLES

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OPTIMIZED_SEO_TITLES

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Minggu/Hari/Tarikh 12 Selasa 22 Mac 2015

Kelas/Masa/Subjek 1 Merah 10.20 – 10.50 Pendidikan Moral

Minggu/Hari/Tarikh 12 Isnin 21 Mac 2015

Minggu/Hari/Tarikh 10 Rabu 23 Mac 2015

Minggu/Hari/Tarikh 10 Rabu 23 Mac 2016

EMK Kemahiran Berfikir

Minggu/Hari/Tarikh 10 Khamis 24 Mac 2015

Minggu/Hari/Tarikh 10 Khamis 24 Mac 2016

Minggu/Hari/Tarikh 11 Selasa 29 Mac 2016

Minggu/Hari/Tarikh 11 Rabu 30 Mac 2016

Minggu/Hari/Tarikh 12 Isnin 4 April 2016

EMK Dunia Muzik

Minggu/Hari/Tarikh 12 Selasa 5 April 2016

EMK Dunia Muzik

Minggu/Hari/Tarikh 13 Isnin 11 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 13 Selasa 12 April 2016

EMK Petikan teks.

Penilaian PdP Murid menyenaraikan cara menghargai pemberian yang diterima.

Penilaian PdP Murid menghasilkan kad ucapan terima kasih

EMK Verbal linguistik

Minggu/Hari/Tarikh 14 Isnin 18 April 2016

EMK Pendidikan Seni Visual

Mata Pelajaran Dunia Muzik

Minggu/Hari/Tarikh 14 Isnin 18 April 2016

EMK Pendidikan Seni Visual

Minggu/Hari/Tarikh 14 Selasa 19 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 14 Rabu 20 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 14 Rabu 20 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 15 Isnin 25 April 2016

EMK Dunia Muzik

Penilaian PdP Murid dapat menyatakan cara menjaga kehormatan diri.

Minggu/Hari/Tarikh 15 Selasa 26 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 15 Rabu 27 April 2016

Minggu/Hari/Tarikh 16 Selasa 3 Mei 2016

Minggu/Hari/Tarikh 16 Rabu 4 Mei 2016

Minggu/Hari/Tarikh 18 Selasa 17 Mei 2016

Minggu/Hari/Tarikh 18 Rabu 18 Mei 2016

Minggu/Hari/Tarikh 20 Isnin 13 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 20 Selasa 14 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 20 Rabu 15 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 21 Isnin 20 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 21 Selasa 21 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 21 Rabu 22 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 22 Isnin 27 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 22 Selasa 28 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 22 Rabu 29 Jun 2016

Minggu/Hari/Tarikh 23 Isnin 11 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 23 Selasa 12 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 23 Rabu 13 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 24 Isnin 18 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 24 Selasa 19 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 24 Rabu 20 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 25 Selasa 26 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 25 Selasa 26 Julai 2016

Minggu/Hari/Tarikh 25 Rabu 27 Julai 2015

Minggu/Hari/Tarikh 26 Isnin 1 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 26 Selasa 2 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 26 Rabu 3 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 27 Selasa 9 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 27 Rabu 10 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 28 Isnin 15 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 28 Selasa 16 Ogos 2016

Minggu/Hari/Tarikh 28 Rabu 17 Ogos 2016