Mata pelajaran Tunjang Tajuk Sub Tajuk / Kemahiran Tarikh Masa Tahun Bilangan Murid

: : : : : : : : :

Pendidikan Jasmani Kemahiran Pergerakan Asas 1.2) pergerakan Lokomotor 22 Jun 2013 8.10 pagi- 8.40 pagi 2 Indah Lelaki-15 Perempuan- 20

Hasil pembelajaran: Pada akhir proses pembelajran dan pembelajaran, murid dapat Psikomotor 1. Melakukan dapat melakukan 5 jenis pergerakan asas iaitu berjalan, merangkak, berlari, melompat dan melompat sebelah kaki. 2. Melompat pada satu jarak dan mendarat dengan menggunakan kedua kaki. Kognitif 1. Menyatakan 3 langkah keselamatan terhadap diri sendiri. 2. Menyatakan 3 jenis pergerakan lokomotor . Afektif 1. Menunjukkan perasaan yang seronok melalui mimik muka dan tepukan 2. Menghargai usaha rakan dan guru melaui interaksi semasa membuat aktiviti.

Penerapan nilai Kemahiran berfikir : Strategi utama

bertangguangjawab terhadap tugasan yang diberikan oleh guru.

Membuat ramalan/ membanding beza. : Kontekstual

Bahan sumber pembelajarna dan pembelajaran Alatan: Bahagian/ Masa Permulaan (3-5 minit) kon, visel, gelung rotan, kayu panjang, pita ukur. Aktiviti Ciri Strategi Focus Pembelajaran Dan Organisasi BSPP/ Catatan Kelas 1. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan secara rawak oleh guru. 2. Murid diminta beratur mengikut kumpulan. 3. Murid diminta menyanyikan lagu tepi- tepi sambil melakukan pergerakan yang diketuai oleh guru. 4. Murid kemudian melakukan Senaman SiTommy bersama guru degan iringan lagu. 1. Visel 2. Alat Audio Catatan: Melalui aktiviti ini pelajar dapat menghubungkait kepentingan perkara perkara berikut: a) Wujud kesediaan diri b) Kesedaran tubuh badan

1. Kehadiran 2. Kesihatan 3. Pakaian Memanaskan dan regangan badan

Menghubungkait

Perkembangan Rangkaian pergerakan Apilikasi (8-10minit) Lokomotor: Langkah 1 i. Merangkak ii. Berjalan

1. Murid bermain permainan Evolusi BSPP: 2. Dalam permaianan ini semua murid akan bemula sebagai telur. Visel 3. Mereka akan bermain O-Som bersama rakan dan sesiapa yang Catatan: menang akan berubah menjadi

4.

5.

6.

7.

ayam. Seterunya murid akan menjadi kambing dan akhirnya murid akan menjadi helang dan dikira menang. Pada setiap peringkat, murid dikehendaki melakukan pergerakan seakan haiwan pada pergerakan itu. Murid hanya dibenarkan untuk bertanding bersama orang yang sama peringkat dengannya. Akan tetapi, murid yang tewas dengan permainan O-Som akann turun satu peringkat.

Murid menerapkan nilai jujur dan amanah ketika melakukan aktiviti.

Langkah 2

Rangkaian Pergerakan Lokomotor: i. Berlari ii. Berjalan iii. Merangkak iv. Melompat v. Melompat satu kaki.

Mengalami Koperatif

1. Murid beratur mengikut kumpulan yang telah ditetapkan tadi. 2. Murid dikehendaki merentas halangan yang disediakan oleh guru. 3. Dalam halangan tersebut, murid perlu berjalan, berlari, melompat, melompat satu kaki dan merangkak untuk menamatkan restas halangan tersebut 4. Kumpulan yang mempunyai catatan masa terpantas dikira sebagai pemenang.

BSPP: Marker, visel, kayu, kon, gelung rotan. Catatan: Melalui aktiviti ini murid menerapkan a) nilai kerjasama dan semangat berpasukan. b) Menunjukkan beberapa rangkaian pergerakan psikomotor.

Kemuncak (8-10minit)

Rangkaian Pergerakan Mengalami Lokomotor: i. Berjalan Koperatif ii. Berlari

1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. 2. Beberapa marker diletakkan didalam keadaan terbuka dan tertutup. 3. Kumpulan satu dikehendaki untuk memastikan marken dalam keadaan terbuka dan kumpulan dua dalam keadaan tertutup. 4. Kumpulan yang mempunyai mata yang banyak dikira pemenang. 1. Murid beratur dalam kumpulan berlima. 2. Guru membimbing murid membuat aktiviti regangan 3. Ketika membuat aktiviti regangan, guru bertanya soalan kepada beberapa murid disamping menerangkan konsep pergerakan lokomotor. 4. Soalan yang diajukan adalah berkenaan pergerakan lokomotor

BSPP: Marker, visel Catatan: Murid menerapkan nilai kerjasama.

Penutup (3-5minit)

Menyejukkan badan

Pemindahan Koperatif Soal jawab

BSPP: Visel Catatan: Murid menyuarakan idea dan pendapat dalam perbincangan bersama guru