Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Jasmani

Mata pelajaran Tarikh Hari Masa Kelas Bilangan murid Tunjang Tajuk

: : : : : : : :

Pendidikan Jasmani 20 Ogos 2013 Selasa 9.10 9.40 pagi ( 30 Minit ) 2 Cemerlang / 33 orang Pergerakan Lokomotor Melompat

Standard Kandungan

1.2

Berkebolehan melakukan pelbagaikan pergerakan lokomotor atas dengan lakuan yang betul.

2.2

Berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan dalam melakukan lokomotor pergerakan lokomotor dan bukan

5.2

Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab

Standard pembelajaran :

1.2.2

Melompat pada satu jarak, mendarat dengan dua kaki dengan lutut dan pergelantangan difleksi.

2.2.2

Mengenal pasti kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor

5.2.2

Melibatkan diri dan mengambil bahagian aktif.

Hasil pembelajaran

Di akhir pembelajaran murid dapat: Psikomotor : Membezakan lompatan setempat membuka kaki luas dan merapatkan kaki semasa di udara dan mendarat Kognitif Afektif permainan : Melakukan lompatan mengikut arahan guru. : Melibatkan diri secara aktif dan menunjukkan rasa keberanian semasa menyertai

Penerapan nilai Unsur KBKK

: :

Kerjasama, tanggungjawab, yakin diri Membuat banding beza arahan lompatan

Elemen merentas kurikulm ( EMK ) berbeza Bahan Sumber P&P Bil 1. 2. 3. 4.

Kreativiti- melompat dengan aksi

: Bahan sumber P&P / Peralatan Wisel Skital bola gelung Jumlah 1 6 4 10

Isi Kandungan 1. Aktiviti regangan 2. Melompat setempat

Pencapaian 1. Murid mengikut melakukan regangan. 2. Setelah selesai aktiviti regangan, diarahkan melompat berulang kali. 3. Murid untuk setempat juga diarahkan melompat dengan murid untuk setempat Organisasi: dikehendaki guru aktiviti Nilai: Keyakinan

Catatan Kemahiran berfikir: Memberi respons terhadap arahan

membuka kaki luas dan merapatkan kaki

semasa di udara dan mendarat. 4. Kemudian murid turut diarah untuk melakukan aksi berbeza-beza yang bersesuaian dan

mendarat menggunakan kedua belah kaki.

1. Melompat halangan

1. Murid diarahkan untuk melompat menggunakan kedua-

Kemahiran berfikir: Fokus terhadap bulatan gelung

dua belah kaki, berlari kearah gelung dan BMM: melompat dari gelung Gelung ke gelung sehingga ke arah penamat. 2. Pergerakan beberapa kali. Organisasi: Nilai: diulang Keyakinan , berani

1. Permainan kecil: bola kandang

1. Murid

dibahagikan

Kemahiran berfikir: Fokus terhadap sasaran

kepada empat kawasan 2. Pasukan 1 dan 3 masuk ke dalam kawasan pasukan

manakala

2 BMM:

dan 4 berada di luar Bola, skittle kawasan. 3. Pasukan kawasan di luar Nilai: akan Keyakinan , berani

menggolek bola ke arah kaki pasukan di dalam kawasan. 4. Pasukan melompat mengelak 1 dan 3

untuk daripada Organisasi:

terkena kaki murid di

dalam

kawasan

pasukan luar diberi 1 mata. 5. Masa diberi selama 1 minit bagi setiap

pusingan. 6. Peranan ditukar selepas 1 minit.

Langkah keselamatan: -elakkan dari terpijak bola -memastikan bola hanya digolek sahaja