RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Pokok Materi Satuan Pendidikan Kelas / Semester Waktu : Fisika : Radiasi Benda Hitam : Radiasi Kalor (Hukum Stefan- Boltzman dan Pergeseran Wien : SMA : XII / 1 : 1 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

II. Kompetensi Dasar

1.1 Menganalisis secar kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

III. Indikator
1. Kognitif: a. Produk 1) Mengidentifikasi besaran-besaran dalam hukum Stefan-Boltzman yang mencakupP, I,e, A , dan T 2) Menurunkan persamaan P = e.. A.T 4 3) Menerapkan rumus P = e.. A.T 4 untuk memecahkan masalah sederhana. 4) Mengidentifikasi besaran besaran dalam hukum pergeseran Wien yang mencakup m, T, dan c 5) Menurunkan persamaan m.T= c 6) Menerapkan rumus m.T= c untuk memecahkan masalah sederhana. b. Proses 1) Membandingkan grafik Intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang gelombang. 2) Menggambarkan model benda hitam dengan menggunakan kaleng. 2. Psikomotor: a. Mendemonstrasikan benda hitam dengan menggunakan kaleng 3. Afektif: a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja dengan teliti, jujur, dan berperilaku santun, tanpa merasa terbebani

RPP Fisika 3

b. Keterampilan sosial: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, menanggapi pendapat orang lain, dan menghargai pendapat orang lain

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif a. Produk: 1) Dijelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi radiasi kalor sehingga siswa dapat mengidentifikasi besaran-besaran yang mencakup P, e, A, T, dan tanpa kesalahan. 2) Diberikan definisi tentang P, e, A, T, dan sehingga siswa dapat menurunkan persamaan tentang P = e.. A.T 4 secara logis. 3) Diberikan masalah sederhana tentang hukum Stefan-Boltzman sehingga siswa dapat menghitng besaran yang tidak diketahui dengan rumus P = e.. A.T 4 tanpa kesalahan. 4) Dijelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi hukum pergeseran Wien sehingga siswa dapat mengidentifikasi besaran-besaran yang mencakup m, T, dan c tanpa kesalahan. 5) Diberikan definisi tentang m, T, dan c sehingga siswa dapat menurunkan persamaan tentang m.T= c secara logis. 6) Diberikan masalah sederhana tentang hukum pergeseran Wien sehingga siswa dapat menghitng besaran yang tidak diketahui dengan rumus m.T= c tanpa kesalahan. b. Proses 1) Ditunjukkan pada siswa lubang angin dari sebuah rumah agar siswa dapat menemukan mengapa lubang angin berwarna gelap, padahal semua mendapat cahaya yang sama 2) Diberikan tugas untuk mengamati peristiwa hubungan effect rumah kaca dan global warming apabila dihubungkan dengan efek rumah kaca 2. Psikomotorik: 1) Diberikan kaleng siswa dapat mendemonstrasikan benda hitam 3. Afektif: 1) Diberikan berbagai tugas yang menantang dapat dapat berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja dengan teliti, jujur, dan berperilaku santun, tanpa merasa terbebani 2) Diberikan kesempatan diskusi siswa dapat menunjukkan minimal dua perilaku berikut ini: menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, menanggapi pendapat orang lain, dan menghargai pendapat orang lain

V. Materi Pembelajaran
RPP Fisika 4

Radiasi Kalor 1. Radiasi didefinisikan sebagai pancaran energi tanpa membutuhkan medium atau perantara sebagai akibat suhu. Hukum Stefan - Boltzman 2. Daya total radiasi per satuan luas sebanding dengan pangkat empat dari suhu mutlaknya 3. Radiasi dipengaruhi oleh sifat warna benda, untuk benda hitam sempurna e = 1 dan putih sempurna e = 0, sedangkan yang lain e-nya terletak pada rentang 0 dan 1 4. Hubung antara intensitas radiasi (I), emisivitas (e), suhu mutlak (T) dan konstanta Stefan Boltzman ( ) adalah I = e..T 4 5. Hubungan antara daya radiasi (P), intensitas radiasi (I), dan luas penampang (A) adalah P = I.A Pergeseran Wien 6. Hubungan antara intensitas radiasi (I) dan berbagai macam panjang gelombang pada suhu tetap. 7. Hubungan antara panjang panjang gelombang maksimum (m), suhu mutlak (T) dan konstanta Wien (c) adalah max .T = c

VI. Alokasi Waktu

4x 45 menit

VII. Strategi dan Metode Pembelajaran

Strategi Pembelajaran Pemberian masalah Metode Pembelajaran Demonstrasi, ceramah

VIII. Kegiatan Belajar Mengajar

No A 1 2 3 Aktivitas Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Guru mendeskripsikan materi yang akan dibahas: Foto1 Guru mengiformasikan tujuan yang akan dicapai Guru mengecek kemampuan prasyarat foto Conduction Convection Kegiatan Inti (25 menit) Eksplorasi Meminta siswa untuk memegang lampu 5W dan 25W, 40W dalam kondisi nyala (LK-P1 Bagian A) Penjelasan penurunan rumus Hukum StefanWaktu 5 menit Metode Demonstrasi

B 1 2

25 menit

Demonstrtasi, diskusi

RPP Fisika 5

No 4 5

Aktivitas Pembelajaran Boltzman dan sekaligus memberikan contoh soal. (LK-P1 Bagian B) Siswa mengerjakan kuis (LP-1) Elaborasi Siswa diberikan soal yang banyak dengan variasi yang cukup, sehingga mereka beinteraksi untuk menemukan pemahaman sehingga dapat menyimpulkan secara yakin (LK-P1 Bagian C) Konfirmasi Sepanjang pembelajaran guru memberikan umpan balik; memotivasi untuk melakukan eksplorasi lebih luas dan belajar lebih aktif; dan membantu kesulitan belajar. Penutup Guru mengajak siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah dilakukan: hal-hal yang diperoleh, kesulitan-kesulitan yang dihadapi, dan rencana perbaikan Memberi PR (LK-P1 Bagian D)

Waktu

Metode

C 8

5 menit

Ceramah, diskusi

RPP Fisika 6

IX.

Penilaian

Penilaian Produk (kognitif), LP-1 Kisi-kisi Kuis Pengetahuan Nomor Soal per Proses Kognitif C1 C2 C3 C4 C5 1 2,3,4 C6 Bentuk Soal PG Esei Jml

Fakta Besaran-besaran Stefan Boltzman dan Pergeseran Wien Konsep 5,6,7 Hubungan antara dan P,A,e,T,m, ,I Prosedur Metakognitif JUMLAH Keterangan: PG = pilihan ganda; E = esei Penilaian Kinerja (LP-2) Penilaian Afektif (LP-3)

X. Sumber Belajar
1. 2. 3. 4. 5. 6. Buku Fisika SMA Kelas 3 Lembar Kerja (LK-P1)) dan Kunci Lembar Kerja (KLK-P1) Kaleng, paku Foto Lampu 5W, 25W, dan 40W Video

RPP Fisika 7