CONTOH RANCANGAN MENGAJAR BAHASA MELAYU Tarikh : Hari : Tahun: Bilangan murid: Mata Pelajaran : Tema / Tajuk : 16 FEB

2009 Isnin 2 Bestari 28 orang Bahasa Melayu Mengisi Masa Lapang / Membaca Buku

Hasil Pembelajaran : Fokus Utama: 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami dan memahami perkara yang dibaca. Aras 1 ( i ) Menyebut perkataan yang mengandungi digraf, diftong, vokal berganding dan konsonan bergabung dengan betul. Fokus Sampingan : 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonasi, dan nada yang sesuai. Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang sesuai. 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk

Aras 1 ( i ) Menulis perkataan dan ayat tunggal dengan cara yang betul dan tulisan yang cantik.

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menyatakan secara spontan maklumat yang mereka perolehi. 2. Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul. 3. Menyatakan tiga isi penting daripada teks yang dibaca. Sistem Bahasa : Sintaksis ayat Tanya Morfologi kata terbitan Pengetahuan Amalan Pengisian Kurikulum: Ilmu : Nilai : Kajian Tempatan Kasih saying dan kerajinan

Kemahiran Berfikir : Menjana idea Membuat kaitan dan perhubungan Belajar Cara Belajar : Perbincangan Bahan Bantu Mengajar : Kertas sebak, kad perkataan,sampul surat,petikan teks Pengetahuan Sedia Ada Murid : Murid pernah mendapat maklumat tentang kepentingan membaca melalui pengalaman dan bahan bacaan.

ISI PELAJARAN SET INDUKSI ( 5 MINIT ) Membaca Buku

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru mengedarkan sampul surat kepada setiap orang pelajar. 2. Murid diminta untuk membuka sampul surat tersebut. 3. Murid diminta untuk memberitahu guru,berkenaan dengan isi kandungan sampul surat tadi. 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran pada hari ini. 1. Guru membuka teks tentang kepentingan membaca buku. 2. Murid diminta untuk membaca secara senyap. 3. Murid kemudiannya diminta untuk membaca teks secara beramairamai. 4. Guru memilih murid secara rawak untuk membaca teks secara individu. 5. Jika ada kesilapan, guru akan membetulkan nya. 1. Guru membahagi murid kepada empat kumpulan. 2. Setiap kumpulan dinamakan dengan nama-nama bunga. 3. Guru mengedarkan kertas sebak kepada setiap kumpulan. 4. Tamat waktu yang telah diperuntukan, wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan. 1. Guru bersoal-jawab dengan murid tentang maklumat yang diperoleh daripada teks. 2. Guru memilih secara rawak murid yang akan menjawab soalan yang diajukan secara lisan. 3. Murid lain akan diberi peluang untuk mengulas jawapan rakan mereka. 4. Guru mencatat jawapan murid di papan tulis.

CATATAN Bahan bantu: Sampul Surat Petikan teks sumbangsa ran Bahan bantu: Petikan teks

Langkah 1 ( 15 minit )

Teks: Membaca Buku

Langkah 2 ( 15 minit)

Perbincangan kumpulan: Mengenal pasti maklumat penting

Teknik: Perbicanga n kumpulan

Langkah 3 ( 15 minit )

Soal-jawab berdasarkan senarai soalan yang disediakan. 1. Bagaimanakah cara Devi mengisi masa lapang dia? 2. Apakah kepentingan membaca? 3. Apakah kesannya jika kita selalu membaca di tempat yang

Soal-jawab secara lisan

gelap? 4. Siapakah yang berbual dengan Devi dalam perbualan tersebut? Langkah 4 ( 10 minit ) Tatabahasa: ayat Tanya Contoh Ayat tanya 1. Guru mengedarkan kad tanya kepada setiap kumpulan. 2. Setiap kumpulan diminta untuk membina ayat Tanya berdasarkan kata Tanya yang mereka terima. 3. Wakil kumpulan diminta untuk membaca ayat Tanya yang telah mereka bina. 4. Murid yang lain diminta untuk memberi perhatian. 5. Guru akan membimbing jika ada kesalahan. 1. Guru membimbing murid untuk membuat rumusan tentang pelajaran hari ini. 2. Guru Mengedarkan latihan sebagai kerja rumah.

Teknik: Perbincang an kumpulan Menjana idea

Penutup ( 5 minit )

Rumusan

Soalan edaran

REFLEKSI: