RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN

KELAS/SEMESTER : VII/GANJIL

MATERI POKOK : 小华常去图书馆

PENYUSUN : VENY
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Peminatan : Bahasa dan Budaya
Materi Pokok : 小华常去图书馆
Buku : 汉语 2
Alokasi Waktu : 30 menit (1 pertemuan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
3.1 mendemonstrasikan tindak tutur menyapa, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf,
serta bagaimana meresponnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersona lisan dan tulis.
4.1 mempraktikkan tindak tutur berbentuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana
yang melibatkan tindakan menyapa, mengucapkan terima kasih dan meminta maaf, dan
meresponnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Indikator
1. Memahami arti dari 12 buah kosakata yang meliputi (常，表扬，喝，茶，汉语，酒，坐，地
铁，哪儿，看，漫画，报纸)  
2. Memahami cara menggunakan kosakata baru (常，表扬，喝，茶，汉语，酒，坐，地铁，
哪儿，看，漫画，报纸)
3. Memahami penyusunan kalimat dalam teks sederhana sesuai dengan fungsi sosial dan tata
bahasa Bahasa Mandarin.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami arti dari 12 buah kosakata yang meliputi (常，表扬，
喝，茶，汉语，酒，坐，地铁，哪儿，看，漫画，报纸)
2. Siswa dapat memahami cara menggunakan kosakata baru (常，表扬，喝，茶，
汉语，酒，坐，地铁，哪儿，看，漫画，报纸)
3. Memahami penyusunan kalimat dalam teks sederhana sesuai dengan fungsi
sosial dan tata bahasa Bahasa Mandarin.

Materi Pembelajaran
A. Kosakata （生词）
生词 拼音
常
表扬
喝
茶
汉语
酒
坐
地铁
哪儿
看
漫画
报纸

B. Teks Narasi （课文）

Metode Pembelajaran
Metode ceramah
Metode tanya jawab
Metode demonstrasi
Metode latihan

Alat/Media/Bahan
Alat/Media : Laptop, PowerPoint
Bahan Ajar : Buku 汉语 2

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran

Sebelum memulai pelajaran, siswa harus berdoa terlebih dahulu menurut
kepercayaan dan keyakinan masing masing. Siswa mengikuti ppelajaran materi
baru yang bertemakan 小华常去图书馆. Selanjutnya, siswa dapat mempraktikkan
nya dengan membaca beberapa bacaan yang terdapat dalam buku pelajaran.

Pertemuan Pertama
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam“ 大 家 好 dan menanyakan 3 menit
kabar para peserta didik
2. Guru dan peserta didik melakukan doa terlebih dahulu
menurut kepercayaan dan keyakinan masing masing
sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengabsen peserta didik serta melakukan
perkenalan singkat kepada peserta didik.
4. Guru memberitahukan inti pembelajaran pada
pertemuan kali ini yaitu mempelajari kosakata baru serta
teks narasi
5. Guru memasuki tahap belajar mengajar

Inti A. Mengamati (20 menit) 25 menit

1. Pertama peserta didik diharapkan untuk fokus dan
mengamati terlebih dahulu materi kosakata baru yang
akan dipelajari （ 生 词 ） dengan cara pertama
menunjukkan tabel huruf-huruf yang ada di PowerPoint
kepada peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk ikuti baca Kosakata
sebanyak 1x pengulangan.
3. Guru membacakan kembali satu persatu sambil
menjelaskan arti dan contoh penggunaan nya.
4. Meminta peserta didik untuk ikuti guru membaca kosakata
baru sebanyak 2x pengulangan
5. Selanjutnya guru meminta seluruh peserta didik untuk
coba membacakan kembali kosakata yang telah dipelajari.
6. Guru

B. Menanya (2 menit)
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang masih belum dipahami yang
berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.

C. Mengeksplorasi (3 menit)
1. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk
membacakan kembali kosata yang telah dipelajari tanpa
pinyin
 2. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk
membacakan kembali contoh kalimat yang sudah
dipelajari

penutupan 1) Guru mengingatkan peserta didik untuk pelajari kembali 2 menit

dan pahami lagi materi yang dipelajari hari ini
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dan
mengucapkan salam : “ 大 家 再 见 ! ”sambil
melambaikan tangan.

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Pengetahuan : Tes tertulis
2. Sikap : Observasi
3. Keterampilan : Membaca

Mengetahui, Pontianak, M a r e t 2 0 2 2
Kepala S M P ....... Guru Bahasa Mandarin

............................. Veny
NIP. NIP.