STRUKTUR 1.

Pentaksiran performance based - kriteria asas - proses yg gunakan penglibatan murid dlm sesuatu xtvt yg d jalankan - murid perlu gunakan pengetahuanfgn bermakna - murid perlu guna pelbagai kemahiran - murid berpeluang utk tambah baik melalui pemikiran kritis & kreatif - jenis2 pentaksiran performance based : # portfolio - dapatan hasil kerja - utk nilai pencapaian individu murid dr semasa ke semasa - penilaian ke ats murid secara keseluruhan # kaedah pentaksiran berpusat - nilai murid berdasarkan penglibatan utk selesaikan mslh dlm sesuatu situasi yg d beri - simulasi situasi # mengukur berdasarkan keupayaan - bhn pnulisan, persembahan, gerak kerja projek, pembentangan, demonstrasi, hasil kerja (bhn dr murid) - kriteria asas yg bleh d nilai : penggunaan alat & bhn, penerokaan, cara persembahan, bahasa visual, kekemasan, kreativiti, sikap, sosial

2. Bahasa Visual - bagaimana nk terjemah - laras bahasa utk terjemah tentang seni tampak - melalui apresiasi seni / kritikan - terjemah melalui prinsip & unsur seni - interpretasi maklumat dlm seni - terjemah mengikut kefahaman tntg seni - utk mentafsir hasil kerja

3. Penilaian Kendalian Sek Rendah (PKSR) - langkah perlaksanaan:

4. Pentaksiran menggunakan komputer - situasi apa & apa tujuan digunakan SITUASI : # dlm ujian bntuk objektif - jimat masa - semakan / keputusan tepat - bantu utk sedia soalan # dlm ujian bntuk esei - masuk kan kata knci utk semak jwpan - klemahan : x jamin ketepatan semakan # dlm ujian bahasa - semak ejaan & tatabhasa - utk uji ketepatan suara TUJUAN : - bntu dlm hmpir kesemua peperiksaan - proses pentaksiran dpt d laksanakan dgn cepat n tepat - bleh d gunakan dgn mudah utk semak skrip jawapan

5. Kefahaman & kemahiran seni visual terhadap hasil seni - apa murid akan lakukan jika mahir tntg seni visual Membolehkan murid untuk melakukan komunikasi secara berkesan utk kongsi idea & pengetahuan tntg seni visual Membolehkan murid untuk membuat keputusan dan pilihan yang tepat tntg penggunaan alat & bhn Membolehkan murid untuk membuat interpretasi maklumat k eats karya Menyatakan kefahaman, apresiasi serta kritikan seni tntg sesuatu karya Membentangkan hasil karya seni semasa penilaian dibuat menyatakan kefahaman tntg sesuatu karya meningkatkan nilai hidup melalui penghayatan seni membuat kritikan tntg karya seni melakukan apresiasi seni menghargai karya seni dpt menyatakan bhasa visual dgn baik

6. Kefahaman bahasa visual dlm kalangan murid dpt d trjemah melalui lisan & bertulis - elemen bhasa visual yg dpt d trjemah / d hurai dlm karya oleh murid - unsur seni :: garisan, rupa, bentuk, jalinan, ruang, warna - prinsip seni :: harmoni, kontra, imbangan, irama & pergerakan, penegasan, kepelbagaian, kesatuan - bhn & alat - teknik

7. aspek kognitif - thp pemikiran, mklumat yg d dapati - bagaimana aspek kognitif bleh d lihat / tafsir thap kefahaman, kesedaran, kemahiran, pengetahuan hasil kerja murid - peringkat kefahaman tntg konsep seni - penghasilan catatan refleksi kendiri - penghasilan kerja - thap kemahiran dlm berbahasa seni - perkembangan daya kreativiti kemahiran berfikir dan belajar - Membuat dan menghasilkan karya
- Membuat pertimbangan estetik dan kritikan

- Belajar memahami tindakbalas masyarakat terhadap seni

8. formatif & sumatif FORMATIF - sepanjang masa pembelajaran - dpt kesan klemahan & kekuatan murid dgn lbih spesifik (ikut unit pelajaran) - bercorak ujian diagnostik # tujuan - utk kesan thp kefahaman & kemajuan murid - utk tndakan susulan (pemulihan, pengayaan, pengukuhan) - utk kesan & sedia kn kaedah & pendekatan yg lbih sesuai - utk buat diagnosis klemahan - utk kesan pnca kelemahan murid - utk tntu kn thap penguasaan murid #bentuk - ujian bulanan, kuiz, pembentangan, soal jawab, latihan pengujian x frmal #kaedah - pemerhatian - lisan -senarai semak - latihan #kebaikan - murid dpt d beri pndekatan yg lbih sesuai utk phm pelajaran #kelemahan - guru prlu sntiasa bsedia utk tmbah baik p&p #prosedur penilaian formatif - tntukan topik pembelajaran - nyatakan aspek & thp pencapaian bg sesuatu topik - hubungkait elemen yg ada dlm setiap topik - membentuk soalan - lgkah susulan SUMATIF - ahkir sesi / thun pembelajaran , secara menyeluruh #tujuan - utk bg gred pencapaian pd murid - utk penempatan murid dlm kmpln yg sesuai - utk memberi piktirafan kpd murid - utk tmbh baik kurikulum #bentuk - exam akhir thun, UPSR #kebaikan - bleh lihat pbandingan antara murid - sbg panduan pd sekolah, kmenterian utk tmbh baik sistem / program (kurikulum) #kelemahan - x dpt kesan klemahan & kekuatan murid scara spesifik #prosedur penilaian sumatif - bentuk jadual penentuan ujian (JPU) - gubal soalan yg ada kaitan dgn perkara yg nk d uji - kmpl / kelompokkan item scara sistematik - siapkan skema pemarkahan - arahan yg jelas - uji item melalui ujian rintis - analisis item

9. senarai semak - item yg d catat dlm snrai semak - bagaimana snarai semak digunakan utk lihat perkembangan murid dlm psv - dpt menjelaskan pencapaian murid melalui item / perkara yg di senaraikan - dpt memberikan mklumat scara terperinci tntg perkara yg d nilai - dpt lakukan pemerhatian kpd tgkah laku / ciri yg d perhatikan - dpt mengetahui tntg kekerapan tgkah laku yg di perhatikan item yg d catat dlm senarai semak : -