DAFTAR ISI

DAFTAR ISI BAB I : Pendahuluan Karakteristik Mahasiswa BAB II : Sasaran Pembelajaran Lingkup Bahasan Rujukan Metoda pengajaran BAB III : Sumber Daya 1. Matriks Kegiatan 2. Sumber Daya Manusia 3. Sarana dan Prasarana Evaluasi Lampiran 1 : Lampiran 2 : Lampiran 3 : Pemicu BDM Uraian Tugas Narasumber, Fasilitator & Instruktur Lembar Evaluasi

hal 2 3 4 5 7 9 13

23 25 30 47

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

PENDAHULUAN
Sejak 2004/2005 Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia memutuskan untuk menerapkan metode belajar berdasarkan masalah (problem based learning, PBL) bagi mahasiswa. Pendekatan ini diharapkan lebih efektif dan efisien dalam membangun kompetensi yang dibutuhkan oleh seorang dokter dalam rangka tugasnya menangani penderita dan sekaligus sebagai seorang ilmuwan yang siap menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan di masa mendatang. Metode ini dilaksanakan dalam bentuk modul terintegrasi secara horizontal dan vertikal. Integrasi secara horizontal dimaksudkan untuk membangun kemampuan mahasiswa mempelajari suatu masalah dari berbagai sudut pandangan Ilmu Kedokteran Dasar (IKD), yang pada masa lalu diajarkan secara terpisah. Dengan demikian metode ini diharapkan dapat menghasilkan pemahaman ilmu dasar yang komprehensif dan mendalam. Integrasi vertikal dimaksudkan untuk menjamin relevansi ilmu yang dipelajari dengan permasalahan pasien, yang mencakup aspek fisik, psikis, sosial, ekonomi, epidemiologi dan sebagainya. Modul sel dan genetika merupakan modul pertama pada semester 2 dalam tahap I Kurikulum FKUI 2005, yang akan berlangsung selama 6 minggu dengan beban 5 SKS. Pelaksanaan modul ini terdiri dari: - Kuliah Pengantar - Diskusi Kelompok - Belajar Mandiri - Diskusi Pleno - E-learning - Latihan (Praktikum) - Evaluasi (teori dan Praktikum) Pengertian tentang struktur dan fungsi sel merupakan dasar untuk memahami penyimpangan, yang mengakibatkan gangguan di tubuh manusia. Berbagai kelainan pada sel berlanjut menjadi perubahan/gangguan pada jaringan, organ tubuh manusia. Hal itu kelak menimbulkan gejala dan tanda penyakit. Penurunan sifat terjadi melalui gen, dan selanjutnya melalui ekspresi gen memengaruhi kemampuan penyesuaian individu terhadap lingkungannya. Dengan demikian modul sel dan genetika diperlukan untuk landasan penalaran medis, mengetahui kaitan gejala dan tanda kelainan dengan perubahan tingkat selular, serta mengilhami pengobatan penyakit. Tujuan umum modul sel dan genetika ialah membentuk landasan pemahaman pada tingkat bioseluler dan gen sebagai kerangka berpikir memahami penyimpangan berupa patogenesis/ patofisiologi, menuju pengenalan penyakit secara klinis dan menjadi landasan konsep pengobatan. Pada akhir modul ini diharapkan tercapai Kompetensi derajat 1 sesuai Kurikulum Fakultas Kedokteran, Universitas Indonesia Tahun 2005.

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

KARAKTERISTIK MAHASISWA

Prasyarat 1. Mahasiswa yang telah melalui tahap I (Modul PDPT /Program Dasar Perguruan Tinggi) 2. Menunjukan motivasi belajar yang tinggi dan memiliki kemandirian dalam proses belajar 3. Dapat bekerja sama dalam kelompok serta menghargai pendapat orang lain dalam diskusi 4. Berperilaku baik terhadap dosen, karyawan dan kawan mahasiswa

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

SASARAN PEMBELAJARAN

SASARAN PEMBELAJARAN TERMINAL Setelah pembelajaran modul Sel dan Genetika, jika diberi data tentang penyakit tertentu, maka mahasiswa mampu menjelaskan perubahan yang terjadi pada tingkat seluler serta mengaitkannya dengan penurunan sifat berdasarkan pengetahuan dasar tentang sel dan variasi jaringannya, reaksi terhadap kerusakan sel, prinsip dasar genetika, cara kerja obat terhadap sel yang menjadi dasar pemilihan terapi. SASARAN PEMBELAJARAN PENUNJANG Setelah pembelajaran modul Sel dan Genetika diharapkan mahasiswa : 1. Bila diberi data tentang penyakit tertentu, mahasiswa mampu menjelaskan perubahan struktur dan fungsi masing-masing organel dalam sel yang terjadi pada penyakit tersebut dibandingkan dengan keadaan normal. 2. Bila diberi data tentang penyakit tertentu, mahasiswa mampu menjelaskan tentang proses transpor zat berupa nutrien, metabolit, elektrolit, obat, melalui membran sel yang semipermeabel sebagai dasar pengetahuan tindakan terapi penyakit tersebut. 3. Bila diberi data mengenai gangguan homeostasis, mahasiswa mampu menjelaskan tentang gangguan bioenergetika, fungsi protein, keseimbangan cairan dan elektrolit di dalam dan di luar sel. 4. Bila diberi data tentang dinamika proliferasi, mahasiswa mampu menjelaskan daur pembelahan sel, mitosis dan meiosis dalam sebagai landasan terjadinya proses fisiologik atau patologik. 5. Bila diberi data mengenai salah satu dari keempat jaringan dasar, mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis sel, menjelaskan histofisiologi dan histodinamika jaringan sebagai landasan kajian perubahan kelompok sel dalam jaringan berkaitan dengan usia dan penyakit. 6. Bila diberi data/gambaran perubahan sel, mahasiswa mampu menjelaskan penyebab kerusakan sel, adaptasi sel, jejas reversible, irreversible/letal sebagai dasar terjadinya perubahan seluler. 7. Bila diberi data tentang kerusakan sel, mahasiswa mampu menjelaskan respons jaringan berupa radang nonspesifik dan respons imunitas spesifik, serta pemulihan jaringan yang rusak. 8. Bila diberi data mengenai kemiripan ciri/tanda fisik dalam keluarga, mahasiswa mampu menjelaskan prinsip penurunan sifat melalui identifikasi silsilah ( pedigree), kromosom dan gen. 9. Bila diberi data mengenai kelainan yang khas berupa tanda fisik atau mental tertentu, mahasiswa mampu mengidentifikasi kelainan genetik sesuai dengan kelainan tersebut, menguraikan prinsip patogenesisnya, dan menyusun rencana konsultasi genetika. 10. Bila diberi data tentang golongan besar penyakit tertentu, mahasiswa mampu menjelaskan kelompok besar obat yang bersesuaian, farmakokinetik, farmakodinamik, cara kerja dan risiko obat terhadap sel. 11. Bila diberi data tentang obat tertentu, mahasiswa mampu menjelaskan pengaruhnya terhadap gen, pencegahan kerusakan gen karena obat teratogenik dan terapan klinik farmakogenetik.

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

LINGKUP BAHASAN
Lingkup bahasan SEL NORMAL Pokok bahasan FILOGENI ONTOGENI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL Subpokok bahasan Isi ajaran (content) Virus Prokaryota Eukaryota (beda struktur gen prokaryota dan eukaryota) Inti sel Kromosom Kromatin Endoplasmik ret. Aparat Golgi Lisosom Mitokondria DNA RNA Flagela Silia Neutrofil Makrofag lipid bilayer mosaic model Muatan listrik gated channel Endositosis Eksositosis/sekresi

Nonhuman

Organel sel

Makromolekul DINAMIKA SEL Gerak sel Fagositosis MEMBRAN SEL & TRANSPOR TRANSMEMBRAN Struktur dan dinamika membran sel Membran potensial Mekanisme transpor Nutrien Produk sel Obat

Ligand-receptor
Karbohidrat Lipid Protein Anion Kation G0, G1, S, G2 Fase tertentu Fase tertentu Epitel Penunjang Otot Saraf

HOMEOSTASIS

Overview of metabolism

Bioenergetik Enzim/protein Cairan dan elekrolit (ion)

PROLIFERASI SEL

Cell division cycle

Mitosis Meiosis

VARIASI SEL

4 kategori dasar jaringan Histodinamika

KOMUNIKASI ANTAR SEL

Bioelektrik Perantara kimiawi Transduksi sinyal

Action potential

Hantaran Sinaps Endokrin Parakrin cascade reaction, transcription factor free radical Kimiawi Iskemia Infeksi Defisit energi, dll Atrofi Hipertrofi

SEL PATOLOGIS

KERUSAKAN/ JEJAS SEL

Penyebab/rangsang

Adaptasi sel

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

Lingkup bahasan

Pokok bahasan

Subpokok bahasan

Isi ajaran (content) Hiperplasia

Jejas reversible Jejas irreversible-letal Dampak kelainan jaringan (patofisiologi/patogenesis)

Degenerasi Nekrosis Apoptosis Gangguan fungsi/insufficiency Gagal fungsi/failure Penuaan sel tunggal Penuaan individu

Cellular aging
REAKSI TERHADAP KERUSAKAN SEL PRINSIP CARA KERJA OBAT TERHADAP SEL

Imunologis (spesifik) Radang Pemulihan jaringan Farmako kinetik, farmakodinamik Golongan besar obat Toksisitas, efek samping

GENETIK

PRINSIP GENETIK

Penurunan sifat Mendelian Non Mendel Sitogenetika

Silsilah Struktur gen Sekuens DNA Kodon Kromosom Lokus Hardy-Weinberg

GEN POPULASI

Frekuensi alel Polimorfisme gen Analisis pemisahan

Genetic linkage
KELAINAN GENETIK

Kelainan kromosom Gen tunggal Mendelian Non Mendel Multigen/Poligen Multifaktorial Farmakogenetik

Autosomal seks Autosomal dominan Autosomal resesif

X-linked

Kuantitatif/deviasi Distribusi Normal Interaksi gen-lingkungan (liability/threshold model) Metabolisme obat Variasi respon obat Ekogenetik/teratogenisitas Terapan klinik Kalkulasi risiko Deteksi carrier Diagnosis presymptomatic Pemeriksaan pranikah Pemeriksaan keayahan (DNA finger printing)

Konsultasi genetik

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

DAFTAR RUJUKAN Judul Buku BIOLOGI 1. Molecular biology of cell 2. Medical cell biology 3. Pinciples of genetics

Penulis the Bruce Alberts, et al Norman, David Lodwick D. Peter Snustad, Michael J. Simmons Robert F. Thompson, Ian Thompson

Penerbit Garland Churchill Livingstone Wiley & Sons

Tahun/Edisi 2002/4th ed 2004 2010/3rd ed 2006

Halaman 2 - 29

4. Genetics in Medicine

Churchill Livingstone

BIOKIMIA 1. Biochemistry and molecular biology 2. Cellular molecular immunology and

William H. Elliot, Daphne C. Elliot Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman Michael Lieberman, Allan D. Marks

Oxford

1997

Saunders

2003/5th ed

3-80

3.

Basic Medical Biochemistry A Clinical Approach

Lippicott. Williams Wilkins

2009/3rd ed &

157-203

HISTOLOGI 1. Color textbook of histology 2. Penuntun praktikum histologi

Gartner LP, Hiatt Jl. Sugito Wonodirekso (editor). Sudarto Pringgoutomo, Sutisna Himawan, Achmad Tjarta, eds

Saunders Dian Rakyat

2000 2003

70 185

PATOLOGI ANATOMI 1. Patologi I (umum)

Sagung Seto

2002

2. Pathologic disease

basis

of

Vinay Kumar, et al

Saunders

2005/7th edition

3-118,145192,415468

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

FARMAKOLOGI 1. Principles action

of

drug

Pratt WB, Taylor P, eds Meyer UA

Churchill Livingstone McGraw-Hill

1990/3rd ed

469-532 1179-1206

2. Pharmacogenetics. In: Melmon dan Morrellis Clinical pharmacology

FISIOLOGI 1. Human Physiology: from cells to systems. 2. Human physiology: an integrated approach

Sherwood L

Brooks/Cole Cengage Learning Pearson International

2010

1 -131

Silveathorn DU

2010

1-295

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

METODE PENGAJARAN
Metoda Pengajaran Metode pengajaran yang digunakan pada Modul Sel dan genetika ialah pengajaran aktif mandiri (student centered), terintegrasi, menggunakan pendekatan metoda Pembelajaran Berdasarkan Masalah (BDM). Metode pengajaran dalam modul ini, juga berdasarkan konsep pentahapan pembelajaran, yang terdiri dari tahap Orientasi, tahap Latihan dan tahap Umpan Balik. 1. Tahap Orientasi, bertujuan memberikan wawasan mengenai luasnya lingkup sel dan genetika serta dampak masalah kelainan sel dan genetic terhadap produktivitas dan kualitas hidup, terdiri dari : Kuliah materi Sel dan Genetika - INTRODUKSI : Tinjauan umum modul - Mikroskop - Filogeni dan Ontogeni sel - Mikrobiologi dasar - Sitoskeleton dan protein motor - Organel Sel - Daur/siklus (proliferasi) & Diferensiasi sel - Homeostasis - Komunikasi antar sel dan transpor membran - Sinyal antar sel dan transduksi sinyal - Prinsip dasar sistem imun I, - Prinsip dasar sistem imun II - Kategori 4 jaringan dasar - Jejas selular - Jejas sel reversible dan irreversible - Radang dan pemulihan jaringan - Prinsip herediter Mendel dan non Mendel - Penurunan poligen/multifaktorial - Genetika populasi - Konseling genetik - Penyakit Lisosom - Penyakit Mitokondria - Pengaruh obat terhadap sel dan farmakogenetik - Penggunaan labeling dalam penelitian dan aplikasi klinis K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 K16 K17 K18 K19 K20 K21 K22 K23 K24

1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam jam

E-learning Mahasiswa dapat mengakses kegiatan belajar on line melalui SCELE.ui.ac.id. Saat mengakses mahasiswa akan diminta log in dengan menggunakan user name dan password account JUITA yang diperoleh saat mahasiswa tersebut menjadi mahasiswa UI. Topik e-learning : - Histologi : Kategori dasar jaringan - Patologi Anatomi : Jejas seluler Video conference : Intervensi Atas Kerja Sama Antar Sel Imun Sebagai Prinsip Pengobatan

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

Kuliah/Diskusi riset
Pengajar Drg. Dwirini Retno G, MS Dr. Dra. Dwi Anita Suryandari Prof. Drs. Poernomo Soeharso, PhD Dr. Drs. Andy Yasmon, MS Dr. Rer. Nat. Asmarinah Dr. Rer. Nat. Asmarinah Dr. Dra. Dwi Anita Suryandari, MS dr. Djauhari Widjajakusumah Dr. dr. Minarma Siagian, MS Drg. Dwirini Retno G, MS Prof. Dr. M Sadikin, DSc Dr. Fifinella Raissa, MS dr Rahmiati, SpPA(K) dr Rahmiati, SpPA(K) dr Rahmiati, SpPA(K) Dr. dra. Dwi Anita Suryandari, MS Dr. dra. Dwi Anita Suryandari, MS Prof. Drs. Poernomo Soeharso, PhD dr. Lucky, SpPA(K) dr. Damayanti Syarief, PhD, SpA(K) dr. Damayanti Syarief, PhD, SpA(K) Prof. dr. Fransiscus D Suyatna, PhD Prof. Dr. M Sadikin, DSc

Topik/mata ajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Pendahuluan Mikroskop Filogeni dan ontogeni sel Mikrobiologi Dasar Sitoskeleton dan protein motor Organel sel Daur/siklus (proliferasi) sel Homeostasis Komunikasi Sel Sinyal antar sel dan transduksi sinyal Prinsip dasar sistem imun I, II Kategori 4 jaringan dasar Jejas Selular Jejas sel reversible dan letal Radang dan pemulihan jaringan Prinsip herediter Mendel dan non Mendel Penurunan poligen/multifaktorial Genetika populasi Penyakit Mitokondria Penyakit Lisosom Konseling genetik Pengaruh obat terhadap sel dan farmakogenetik Penggunaan labeling dalam penelitian dan aplikasi klinis

Kuliah/diskusi professional development masalah etik

2. Latihan 2.1 Praktikum 2.1.1 Praktikum Biologi Sel dan Sitogenetika Fraksinasi sel Homogenat hati tikus (menggunakan homogenizer) Sentrifugasi (dalam tabung mikrofuse) 10.000 rpm selama 10 menit Supernatan dipisahkan dan dipindahkan ke tabung mikrofuse baru Endapan (pellet) diencerkan dengan 500 L PBS pH 7,0, selanjutnya ditambahkan methylen blue dengan perbandingan 1:1. Suspensi diteteskan pada kaca benda, selanjutnya ditutup dengan gelas penutup Hasil diperiksa dengan mikroskop, pembesaran 40 X 10

Memeriksa sediaan kromosom Menentukan kariotip Menentukan golongan darah dan kromatin seks 2.1.2 Praktikum Histologi Memperlihatkan variasi sel di tubuh manusia, sesuai penggolongan jaringan dasar. Dijelaskan kaitan struktur jaringan dengan histofisiologi dan histodinamika. Dikaji pula perubahan jaringan berkaitan dengan usia dan berbagai penyakit. 1. Jaringan yang tersusun atas sel epitel Memaparkan kaitan struktur sel epitel dengan fungsinya, yaitu:

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

10

1.1) epitel permukaan (pelapis). 1.2) epitel kelenjar termasuk pula sistem endokrin (penghasil hormon). Epitel memiliki kemampuan regenerasi. 2. Jaringan penyambung/penunjang (connective tissue) Memaparkan pula zat antar sel (matrix extracellular), serta keterlibatan jaringan penyambung pada penyembuhan/pemulihan cedera. 3. Kaitan struktur berbagai jenis otot dengan fungsinya. Kajian histodinamika otot, berkaitan pula dengan perubahan akibat latihan 4. Struktur saraf dengan fungsinya, dinamika saraf pada masa tumbuh kembang, persarafan otot dan kemungkinan yang terjadi pada cedera 2.1.3. Praktikum Patologi Anatomik Kajian destruksi sel/cellular injury mencakup kondisi reversible dan letal. Gambaran yang terlihat dengan mikroskopik cahaya menunjukkan perubahan struktural pada sel. Kelainan yang dapat ditampilkan antara lain: 1. 2. 3. 4. 5. Jejas Jejas Jejas Jejas Jejas

reversible degenerasi bengkak keruh (cloudy swelling) reversible degenerasi/perlemakan irreversible nekrosis koagulatif irreversible nekrosis mencair (liquefaction) irreversible nekrosis perkejuan (tuberkulosis)

Pada kondisi destruksi sel atau adanya benda asing/mikroorganisasi terjadi aktivitas fagositosis, yaitu adanya jenis sel yang berfungsi memakan/membersihkan perusak. Contoh sediaan mikroskopik antara lain: 6. Fagositosis (pigmen malaria) 7. Fagositosis (sel debu) Sebagai reaksi perubahan/kerusakan pada sel, organisme/wujud hidup yang memiliki sistem vaskuler (peredaran darah) dapat berespons sehingga terjadi radang. Sediaan mikroskop berkaitan dengan proses radang dapat berupa: radang akut, radang kronik, atau radang granulomatosa. Contoh sediaan radang: 8. 9. 10. 11. 12. 13. Radang Radang Radang Radang Radang Radang akut (apendisitis akut) akut (tukak pada kulit) akut (abses) kronik (servisitis kronik) kronik (limfadenitis kronik) pada tuberkulosis

Pemulihan mulai berlangsung sejak radang mereda. Proses penyembuhan/pemulihan yang diawali pembentukan jaringan granulasi pada kulit yang cedera, dapat terus berlangsung sampai proses radang terhenti dan terjadi penyembuhan komplit. Dapat pula terjadi penyimpangan penyembuhan berupa pertumbuhan jaringan berlebihan, misalnya pada kulit dapat terjadi jaringan ikat yang berlebihan yang disebut keloid. 14. Pemulihan (jaringan granulasi) 15. Pemulihan (keloid) Praktikum dilaksanakan secara bergiliran oleh karena keterbatasan sarana. Mahasiswa dibagi atas lima kelompok.

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

11

2.1.4 Praktikum Fisiologi Memperlihatkan fisiologi sel 2.2 Diskusi Kelompok dan Mandiri Diskusi Kelompok (DK) dilaksanakan dengan 5 pemicu, masing-masing proses berlangsung satu minggu. Setiap pemicu diselesaikan dengan DK 1, DK 2 dan pleno dalam satu minggu. Kegiatan mandiri dilaksanakan di antara Diskusi Kelompok untuk memantapkan proses pembelajaran. Pemicu dimaksud sebagai rangsang (stimulus) agar proses pembelajaran berlangsung secara antusias, sumber motivasi pencarian informasi, penalaran serta pemecahan masalah. Berturutturut dikemukakan pemicu yang akan digunakan. Setelah Diskusi Kelompok (DK 1 dan DK 2) dilaksanakan pleno untuk mengetahui hasil proses pembelajaran/kinerja mahasiswa. Dievaluasi pertanyaan yang terjaring, peningkatan pengetahuan, serta kemampuan mengakses sumber pembelajaran. 3. Umpan balik Umpan balik : A. Umpan balik dilaksanakan pada saat setelah ujian formatif (menjelaskan jawaban yang benar) B. Umpan balik dilaksanakan saat diskusi kelompok C. Umpan balik dilaksanakan setelah pleno hasil diskusi. Nara sumber antara lain bertindak: 1. merangkum hasil yang diperoleh setelah diskusi 2. mengevaluasi pertanyaan penting yang tidak terjaring 3. melakukan responsi 4. memaparkan informasi terkini 5. penalaran medis berdasar bukti yang tersedia 6. meluruskan pola pemikiran sehingga informasi yang diperoleh terorganisasi menjadi pengetahuan yang sistematik. Bila dianggap perlu, atau atas permintaan mahasiswa karena sulitnya memperoleh informasi atau pengetahuan berkaitan dengan masalah yang didiskusikan, dapat dilakukan suplementasi kuliah. 4. Sumber Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Nara sumber: (lihat susunan Sumber Daya Manusia) Buku rujukan yang dianjurkan Hand-out/catatan kuliah Information Technology/Internet

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Sel dan Genetika, FKUI, 2011-2012

12

SUMBER DAYA
1. MATRIKS KEGIATAN

Minggu I
Waktu 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00 Senin, 25 Feb 2012 MODUL RISET Selasa, 26 Feb 2012 K.Filogeni&Ontogeni (Dra.SitiKhotimah,M.Si) K.OrganelSel (Dra.SitiKhotimah,M.Si) ISHOMA DK1-P1 Rabu, 27 Feb 2012 K.Pengantar (PJ Modul) K. Mikroskop (dr.In'amIlmiawan,M.Biomed) K.P.P.Mikroskop Kamis,28 Feb 2012 DK2-P1 Jumat, 01 Mar 2012 MODUL RISET

Sabtu, 02 Mar 2012

K-PrinsipDasarImunologi I (dr.WillyHandoko) K-PrinsipDasarImunologi II

P. Mikroskop (A) (10.00-11.30) P. Mikroskop (B) (11.30-13.00) P. Mikroskop (C) (13.00-14.30)

SholatJum'at

MANDIRI

(dr.WillyHandoko)

Minggu II Waktu 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00

Senin, 04 Mar 2012 K.Sitoskeleton& Protein Motor (dr.Diana Natalia) P. OrganelSel (A) (10.00-11.30)

Selasa, 05 Mar 2012 K.KomunikasiSel (dr.Andriani) K.Tranduksi Signal (dr.Andriani) KProliferasi&DiferensiasiSel (13.00-15.00)

Rabu, 06 Mar 2012 K.Homeostasis (dr.Didiek Pangestu Hadi) DK1-P2

Kamis, 07 Mar 2012 K.HerediterPrinsip Mendel & Non Mendel (dr.Virhan Novianry) P.Kariotipe&Gol. Darah (C) (10.00-11.30) P.Kariotipe&Gol. Darah (B)

Jumat, 08 Mar 2012 K.PenurunanPolige n/Multifaktorial (dr.Virhan Novianry) DK2-P2

Sabtu, 09 Mar 2012

12.00-13.00

P. OrganelSel (B)

13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

(11.30-13.00) P. OrganelSel (C) (13.00-14.30)

(dr.DidiekPangestuHadi)

K.PengaruhObatterhad apsel& Farmakogenetika (dr.IitFitrianingrum) (13.00-15.00)

SholatJum'at

MANDIRI

(11.30-13.00) P.Kariotipe&Gol. Darah (A) (13.00-14.30)

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

13

Minggu III Waktu 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

Senin, 11 Mar 2012 K.Riset (dr.EkaArdianiPutri,MARS) DK1-P3

Selasa, 12 Mar 2012

Rabu, 13 Mar 2012 DK2-P3 PlenoPemicu 2 (dr.Didiek Pangestu hadi)

Kamis, 14 Mar 2012 K.PenyakitLisosom&Mitokondria (Dr.Diana Natalia) K. Mikrobiologi Dasar (dr.Mardhia) (10.00-12.00)

Jumat,15 Mar 2012

Sabtu, 16 Mar 2012

SUMATIF 1 MANDIRI SholatJum'at

LIBUR

Minggu IV Waktu 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

Senin, 18 Mar 2012 K.KategoriDasarJaringan I (dr.Nawangsari/dr.In'amIlmiaw an,M.Biomed) K.KategoriDasarJaringan I (dr.Nawangsari/dr.In'amIlmiaw an,M.Biomed) K.P.P.Histologi

Selasa,19 Mar 2012 P.Histologi (B) (08.00-09.30) P.Histologi (A) (09.30-11.00) P.Histologi (C) (11.00-12.30)

Rabu, 20 Mar 2012 DK1-P4

Kamis, 21 Mar 2012 K.GenetikaPopulasi (dr.VirhanNovianry) K.KonselingGenetika (dr.VirhanNovianry)

Jumat, 22 Mar 2012 PlenoPemicu 3 (dr.Virhan) DK2-P4

Sabtu, 23 Mar 2012

PlenoPemicu 1 (dr.Mardhia/dr.Delim aFajar Liana)

MANDIRI SholatJum'at

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

14

Minggu V Waktu 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

Senin, 25 Mar 2012 K. Jejasseluler (dr.In'amIlmiawan,M.Biomed) K. JejasReversibel&Ireversibel (dr.In'amIlmiawan,M.Biomed) K.P.P.PatologiAnatomi

Selasa, 26 Mar 2012 K.Radang&PemulihanJaringan (dr.In'amIlmiawan,M.Biomed) P. PatologiAnatomi (A) (10.00-11.30) P. PatologiAnatomi (B) (11.30-13.00) P.PatologiAnatomi (C) (13.00-14.30)

Rabu, 27 Mar 2012

PlenoPemicu 4 (dr.In'amIlmiawan,M.Biomed)

K.EBP3KH (dr.Mardhia)

Kamis, 28 Mar 2012 Review Praktikum (A) (08.00-09.30) Review Praktikum (B) (09.30-11.00) Review Praktikum (C) (11.00-12.30)

Jumat, 29 Mar 2012

Sabtu, 30 Mar 2012

LIBUR

MANDIRI

Minggu VI Waktu 07.30-08.00 08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00 13.00-14.00 14.00-15.00 15.00-16.00

Senin, 01 April 2012

Selasa, 02 April 2012

Rabu, 03 April 2012

Kamis, 04 April 2012

Jumat, 05 April 2012

Sabtu, 06 April 2012

SUMATIF 2

MANDIRI

UJIAN PRAKTIKUM

MANDIRI

MANDIRI

SholatJum'at

MANDIRI

PJ : Tim Pengelola Modul Sel dan Genetika

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

15

2. SUMBER DAYA MANUSIA 2.1 Tim Pengelola Modul

Ketua modul : drg. Dwirini Retno G, MS Wakil : Dr. Dra. Dwi Anita S, MBiomed Sekretaris Reg : dr. Syarifah Dewi, MBiomed Sekretaris KKI : Deswaty Furqonita, SSi. MBiomed Anggota : 1. Drs. Purnomo Soeharso, PhD 2. DR. Dr. Damayanti R Syarif, SpA (K) 3. Prof. Dr. Jeanne Adiwinata P, MS, PhD 4. Dr. drs. Andy Yasmon, MS 5. Dr. Fifinella Raissa, MS

2.2

Nara Sumber Kuliah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Drs. Purnomo Soeharso, PhD Pujisari, SSi MBiomed Dr.rer.nat. Asmarinah Dr. dra. Dwi Anita Suryandari, MBiomed Drg. Dwirini Retno G, MS. Prof. Dr. Muhamad Sadikin, DsC dr Rahmiati, SpPA(K) dr. Djauhari Widjajakusumah Dr. dr. Minarma Siagian, MS Andy Yasmon, S.Si, Mbiomed, PhD dr. Damayanti R. Syarif, PhD, SpA(K)

12. dr. Fifinella Raissa MS 13. dr. Lucky, SpPA(K)

14. Prof.dr. Frans D. Suyatna, PhD, SpFK 2.3 Penanggung Jawab Praktikum 1. Biologi 2. Histologi 3. Patologi Anatomik : Drs. Dwi Ary , MBiomed PhD : dr. Fifinella Raissa, MS. : dr. Sofie

Ditambah 5 orang pembimbing praktikum dari setiap Departemen di FKUI terkait

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

16

2.4

Fasilitator

Kelompok Fasilitator 1 Dra. Eldafira, MBiomed 2 DR. dra. Pudji Sari, MBiomed 3 Dra. Fatmawaty, Msi 4 Drs. Surya Dwira 5 Drs. Aryo Tedjo 6 Dra, Erfianti 7 Prof. dr. M. Sadikin. DSc 8 DR. dra. Rahmawati Ridwan, Apt 9 DR. dr. Peni Kistijani Samsuria, MS 10 Dr. Fifinella Raissa, M Kes 11 Prof.dr. Fransiscus D Suyatna, PhD, SpFK 12 dr. Diah Rini Hadjani, SpPA 13 Dra. Cony Riana T, MS 14 Beti Ernawati Dewi, SSi, PhD 15 Dr. Yulia Rosa, SpMK 16 Dra. Ridhawati, MS 17 Dra. Hendri Astuty. MS 18 Drs. Zulhasril, MS 2.5 NARA SUMBER PLENO PLENO KELAS REGULER Dr. Dra. Dwi Anita Suryandari, MS Andy Yasmon, S.Si, Mbiomed, PhD Dwirini Retno (Moderator)

Biologi Biologi Kimia Kimia Kimia Kimia Biokimia Biokimia Fisika Histologi Farmako Patologi Anatomi Mikrobiologi Mikrobiologi Mikrobiologi Parasitologi Parasitologi Parasitologi

PLENO 1 (Filogeni dan Ontogeni), Jumat, 17 Februari 2012 PLENO 2 (Homeostasis), Jumat, 24 Februari 2012 PLENO 3 (Kategori 4 Jaringan Dasar) PLENO 4 (Penurunan Sifat)

KELAS INTERNASIONAL Prof. Drs. Poernomo Soeharso, PhD Beti Ernawati Dewi, SSi, PhD DR.dr. Ani Retno P, MS DR. dr. Minarma, MS(Moderator) Drs. Dwi Ari Pujianto, PhD dr. Djauhari Widjajakusumah DR.dr. Ani Retno P, MS (Moderator)

Dr. Rer. Nat. Asmarinah DR. dr. Minarma Dwirini Retno (Moderator)

Dr. Rahmiati, SpPA(K) DR.dr. Ani Retno P, MS Dr. Fifinella Raissa, M Kes Deswaty furqonita MS (Moderator) Dr. Dra. Pujisari, MS Dr. dr. Damayanti Sjarif, SpA(K)

Dr. Budiningsih Siregar, MS, SpPA(K) Prof. M. Sadikin, DSc Prof. dr. Jeanne Adiwinata P, PhD Drs. Dwi Ari Pujianto, PhD (Moderator) Prof. Drs. Poernomo Soeharso, PhD Dr. dr. Damayanti Sjarif, SpA(K)

dr. Lucky, SpPA(K)

Dr. dra. Dwi Anita S, MS (Moderator) (Jumat, 9 Maret 2012)

dr. Lucky, SpPA(K)

DR. dr. Minarma, MS (Moderator) (Senin, 12 Maret 2012)

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

17

3. SARANA

Jumlah mahasiswa kelas reguler 178 orang, dibagi dalam 17 kelompok

1. Ruangan a. Ruang kuliah : 1 @ 300 orang b. Ruang diskusi : 20 @ 10 orang c. Ruang praktikum : 3 @ 60 orang

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Slide projector

Komputer-LCD Layar/papan tulis Mikroskop Sediaan (mikroskopik) Sarana fraksinasi sel Sitogenetika/analisis kromosom

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

18

4. ANGGARAN DANA

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

19

EVALUASI
1. Evaluasi Hasil Pendidikan (EHP) Perorangan - Ditentukan berdasarkan proses dan hasil pendidikan mahasiswa (Kriteria awal untuk mengikuti ujian (Prerequisite): setiap mahasiswa wajib mengikuti 80 % kegiatan diskusi kelompok, kegiatan praktikum dan pleno) - Instrumen Evaluasi Hasil Pendidikan 60 % knowledge-based assesment - ujian MCQ - ujian MEQ - Ujian praktikum & online tutorial 40 % penilaian proses - observasi diskusi kelompok - observasi praktikum, e-learning Dan logbook (buku tugas) - laporan kelompok praktikum yang digunakan 30 % 15 % 15 % 25 % 10 % 5%

Kriteria kelulusan: nilai perhitungan akhir berdasarkan pembobotan di atas minimal 55 (C) Apabila nilai evaluasi knowledge-based kurang dari 55, maka wajib mengikuti program perbaikan nilai/remedial. Program perbaikan nilai (remedial) tersebut dilaksanakan 1 (satu) kali, yang diselenggarakan pada periode remedial.

2. Evaluasi Program Pendidikan (EPP) - Evaluasi Program 80 %mahasiswa lulus dengan nilai minimal B dan rata-rata 3.0 - Evaluasi Proses Program - semua kegiatan berlangsung sesuai waktu dan rencana - Perubahan jadwal, waktu dan kegiatan tidak lebih dari 10 % - Setiap kegiatan dihadiri minimal 90 % mahasiswa, tutor, narasumber, fasilitator

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

20

LAMPIRAN 1
KUMPULAN PEMICU

Pemicu 1:
Pada liburan semester, Doni dan kawan-kawannya berkunjung ke rumah pamannya di desa. Mereka sangat senang karena disana banyak sekali tanaman sayuran, bunga dan buah yang beranekaragam warna dan bentuknya. Paman Doni juga beternak sapi, kambing, kelinci dan ayam. Salah satu kambingnya sakit dan sudah diperiksa oleh Petugas Dinas Peternakan katanya terkena infeksi bakteri. Keesokan harinya ada ayam pamannya yang tiba tiba mati dan diduga disebabkan oleh virus. Warga desa menjadi takut ketularan bakteri dan virus yang menyerang ternak.

Pemicu 2. Ani, 19 tahun, seorang mahasiswi FKUI,merasa badannya meriang dan menggigil .Beberapa hari terakhir ini ia memang banyak bergadang untuk belajar ujian modul dan menyelesaikan tugas-tugas kuliahnya. Ani pergi kedokter dan hasil pengukuran suhu tubuhnya adalah 38C. Dokter mengatakan Ani terkena infeksi dan meresepkan antibiotik.

Pemicu 3. Anto berjalan tergesa-gesa pergi ke sekolah. Saat melewati sepeda motor yang sedang berhenti di lampu merah, pergelangan kaki Anto terkena knalpot. Anto kesakitan dan menangis. Bekas terkena knalpot tampak merah dan melepuh. Anto ditolong oleh nenek2 yang menutup lukanya dengan ramuan dari daun2an, sehingga sakitnya lambat laun hilang. Akan tetapi, empat hari kemudian lukanya menjadi bengkak, merah dan terasa sakit, bila pergelangan kakinya digerakkan.

Pemicu-4 : Toni (25 tahun) sangat menyesal tidak dapat menjadi pilot seperti cita-citanya waktu kecil karena dinyatakan buta warna berdasarkan tes kesehatan. Ayahnya (55 tahun) seorang karyawan dan ibunya berusia 45 tahun seorang ibu rumah tangga dan menderita hipertensi sejak muda. Saat ini Toni berencana ingin menikah dengan shinta namun dihantui ketakutan akan mempunyai anak yang cacat karena shinta mempunyai saudara laki-laki yang albino. Oleh karena itu, mereka sepakat pergi berkonsultasi ke dokter ahli genetika.

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

21

LAMPIRAN 2
PROBLEM BASED LEARNING : PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (BDM) A. FALSAFAH DASAR Sebagai calon ilmuwan, mahasiswa senantiasa wajib menggunakan ilmu pengetahuan dalam menjelaskan terjadinya suatu masalah serta penanggulangannya. Oleh karena itu dalam pembelajaran mahasiswa, perolehan ilmu pengetahuan perlu dilatihkan bersama dengan ketrampilan berpikir analitik yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan menanggulangi masalah sesuai dengan metode ilmiah disiplin ilmu tertentu. Seorang dokter akan senantiasa menanggulangi masalah kedokteran pasien/masyarakat, karena itu penerapan langkah penanggulangan masalah secara ilmiah perlu menjadi satu kemahiran, di samping pembinaan sikap kepedulian terhadap lingkungan sejak awal. Secara khusus metode belajar berdasarkan masalah (BDM/PBL) bertujuan memantapkan pembelajaran dengan cara menghubungkan apa yang telah diketahui mahasiswa dengan pengetahuan baru, yang dapat menunjukkan kesinambungan pengetahuan yang dipelajarinya. Cara pembelajaran ini sebenarnya akan selalu dapat digunakan bahkan setelah seseorang lulus dari pendidikan dokter, karena seorang dokter senantiasa akan menghadapi masalah, dan melakukan langkah penanggulangan masalah dengan menerapkan ilmu pengetahuan dasar kedokteran. Pemantapan pembelajaran terjadi kalau mahasiswa dapat mengadakan elaborasi pengetahuan yang telah dikuasainya. B. LANGKAH BDM 1. Identifikasi masalah yang terdapat pada pemicu. Istilah yang tidak jelas diklarifikasi. 2. Analisis masalah, yaitu dengan menguraikan kemungkinan faktor penyebabnya. 3. Penyusunan pertanyaan yang berkaitan dengan tiap faktor penyebab yang memerlukan penjelasan, yang dilanjutkan dengan membuat hipotesis yang sesuai. 4. Menetapkan ilmu pengetahuan yang diperlukan untuk menjawab tiap pertanyaan. 5. Menjawab pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan pengetahuan yang sudah dimiliki. 6. Untuk pertanyaan yang belum diketahui jawabannya, dilakukan identifikasi sumber pembelajaran yang sesuai. 7. Belajar mandiri. Hasil belajar mandiri/tugas baca dicatat dalam buku catatan. 8. Menyusun pengetahuan baru berdasarkan berbagai hal yang telah dipelajari (pengetahuan lama dan baru). 9. Langkah BDM dapat diulang seluruhnya atau sebagian sebagaimana dibutuhkan. 10. Mengidentifikasi hal-hal yang belum dipelajari. 11. Merangkum hal-hal yang telah dipelajari. 12. Bila mungkin, menguji pemahaman pengetahuan yang didapat dengan menerapkannya pada masalah lain.

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

22

C. PANDUAN UNTUK MAHASISWA Berdasarkan Langkah BDM dalam butir B, Diskusi dapat dibagi menjadi Diskusi Kelompok-1 (DK-1) untuk penerapan langkah 1 s/d 7, serta Diskusi kelompok-2 untuk penerapan langkah 9 s/d 12. Panduan Diskusi Kelompok-1 (DK-1)

1. Untuk setiap diskusi kelompok, pilihlah Ketua dan Sekretaris secara bergilir. 2. Bacalah dengan seksama setiap uraian pemicu. Masing-masing mahasiswa membaca 3. Identifikasi berbagai masalah dalam pemicu tersebut. 4. Buatlah analisis masalah, yaitu kemungkinan hubungan antara berbagai isu bila ada, atau
sendiri.

kemungkinan mekanisme yang mendasari berbagai hal yang teridentifikasi di butir (3). Selanjutnya disusun suatu hipotesis berdasarkan analisis masalah. 5. Susunlah sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan berbagai kemungkinan hubungan tersebut, atau yang berkaitan dengan kemungkinan mekanisme yang mendasari hal tersebut yang Saudara belum ketahui. 6. Urutkan pertanyaan tersebut secara sistematik berdasarkan pertanyaan kunci: apa, mengapa, bagaimana dan seterusnya. 7. Tetapkan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menjawab tiap pertanyaan. 8. Pilih pertanyaan yang sudah dapat dijawab langsung berdasarkan ilmu pengetahuan yang Saudara miliki. 9. Untuk pertanyaan yang belum terjawab, rencanakan pencarian jawaban secara mandiri. Jika tugas belajar mandiri dibagi dalam kelompok, setiap pertanyaan sedikitnya dijawab oleh 2-3 mahasiswa. 10. Saudara harus mencatat proses diskusi mulai dari analisis masalah (langkah 3) sampai dengan tugas belajar mandiri (langkah 9). Belajar mandiri (BM) Belajar mandiri merupakan kegiatan belajar mahasiswa secara mandiri, yang dilaksanakan setiap selesai diskusi kelompok. Hasil pencarian dalam belajar mandiri dicatat dalam buku catatan Saudara. Rujukan yang digunakan dalam belajar mandiri wajib dicantumkan, yang dapat disusun dengan sistem nomor rujukan. Panduan Diskusi Kelompok-2 (DK-2)

1. Pilihlah Ketua dan Sekretaris Diskusi Kelompok. 2. Tiap mahasiswa melaporkan hasil tugas belajar mandirinya dengan menyebut sumber

bacaannya. Mahasiswa lainnya menyimak dan mencatat seperlunya bila ada yang perlu dibahas. 3. Setelah semua melaporkan hasil tugas baca, dilakukan pembahasan bersama. Dalam pembahasan, kaitkan selalu pembahasan dengan pertanyaannya. 4. Gunakan jawaban yang Saudara peroleh untuk menjelaskan masalah yang teridentifikasi dalam pemicu. 5. Setelah seluruh kegiatan diskusi selesai, seluruh peserta kelompok menyusun/merapikan catatan hasil tugas baca yang dikumpulkan dari masing-masing peserta (rangkuman), dalam buku catatan masing-masing.

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

23

D. URAIAN TUGAS FASILITATOR, NARASUMBER DAN INSTRUKTUR PRAKTIKUM FASILITATOR (Diskusi Kelompok BDM) 1. Diskusi Kelompok I Sesi Pendahuluan Catatan: Fasilitator harus membawa Buku Panduan Staf Pengajar (BPSP) pada setiap sesi diskusi terutama diskusi pertama - Mengatur tempat duduk untuk memastikan bahwa diskusi akan berjalan dengan baik, semua orang mampu mempertahankan kontak mata dengan semua anggota kelompok diskusi. - Memperkenalkan diri - Memimpin perkenalan anggota diskusi kelompok sambil melakukan absensi - Memberi penjelasan umum tentang proses dan tujuan PBL dan proses evaluasi oleh yang akan dilakukan oleh fasilitator - Meminta kelompok memilih ketua dan sekretaris diskusi kelompok - Menjelaskan tugas ketua dan sekretaris dalam satu rangkaian diskusi Sesi Pembahasan Pemicu - Mempersilakan ketua kelompok untuk memimpin diskusi dan dimulai dengan membaca trigger. (membaca pemicu dapat dilakukan oleh masing-masing anggota atau dibacakan oleh satu anggota. Membaca trigger dengan suara keras akan menjaga anggota kelompok tetap focus dan mengetahui kesalahan pelafalan istilah yang harus dikoreksi). - Menjaga agar diskusi kelompok melaksanakan diskusi sesuai langkah-langkah PBL (Branda) Langkah-langkah sesuai dengan langkah PBL ke 1-6 menurut Branda yaitu: 1. Clarification of difficult term and definition of the problem 2. Analysis of the problem 3. Development of hypothesis (ses)/plausible explanation 4. Identification and characterization of the knowledge needed 5. Identification of what is already known 6. Identification of appropriate learning resources - Memotivasi atau memancing dengan mmelontarkan pernyataan seperti Anda harus membuat pertanyaan lebih banyak lagi atau Anda harus mencari informasi lebih banyak lagi. Sesi penutup - Sebelum sesi diskusi I berakhir, setiap peserta diskusi perlu mengklarifikasi rencana kegiatan mendiri diantara dua sesi dengan: PERTAMA, identifikasi semua isu KEDUA, membagi isu yang harus menjadi tanggung jawab setiap orang. Isu yang mendasar sebaiknya dibaca oleh semua peserta diskusi. KETIGA, menetapkan pertanyaan spesifik yang akan dijawab oleh perorangan. KEEMPAT, menetapkan bagaimana peserta diskusi dapat menemukan/menjawab learning issues (contoh: melihat catatan kuliah, membaca buku teks, literature searching, atau berkonsultasi dengan narasumber). - Mengisi lembar penilaian proses diskusi kelompok dan formulir hasil diskusi kelompok 1 Mengingatkan jadwal pertemuan/diskusi kelompok selanjutnya, serta mengingatkan bahwa peserta diskusi harus memanfaatkan berbagai kesempatan Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

24

belajar (belajar mandiri, kuliah, praktikum, skill lab dll) sebagai media untuk mengumpulkan informasi/pengetahuan baru dalam kegiatan Belajar mandiri. 2. Diskusi Kelompok II Sesi Pendahuluan - membuka diskusi dengan mengingatkan butir-butir akhir sesi diskusi 1. - Melakukan absensi Sesi Pembahasan - Mengarahkan jalannya diskusi dengan menerapkan langkah PBL ke 8 12 menurut Branda, yaitu : 7. Synthesis of old and new information 8. Repetition of all or some of the previous steps as necessary 9. Identification of what was learned, and if possible 10. Testing the understanding of the knowledge by its application to another problem Menjaga agar diskusi berjalan harmonis dan berlaku adil bagi semua peserta diskusi dengan meminta mahasiswa untuk: Berpartisipasi bersama mengumpulkan dan saling bertukar ilmu pengetahuan (sharing and pooling) untuk disintesis menjadi jawaban pemecahan masalah yang teridentifikasi Dalam DK II ini perolehan ilmu pengetahuan harus sesuai dengan pertanyaan yang terjaring dalam DK I, dan jawabannya harus mengacu kepada rujukan yang tersedia atau rujukan lain dari kepustakaan Mencatat pertanyaan-pertanyaan baru yang timbul Menyampaikan laporan yang mencakup pertanyaan yang terjaring pada DK I, jawaban, serta rujukan kepada penganggung jawab modul Dalam menjalankan tugas ini fasilitator sedapat mungkin menghindarkan diri memberi jawaban langsung atas pertanyaan mahasiswa. Bantuan diberikan dalam bentuk yang merangsang mahasiswa berfikir, misalnya dalam bentuk memberi pertanyaan balik Melakukan observasi dan penilaian terhadap kegiatan diskusi kelompok mahasiswa dalam setiap sesi diskusi yang hasilnya dituliskan pada lembar penilaian formatif. Lembar penilaian diskusi yang diserahkan pada ketua modul adalah lembar penilaian sumatif, yang tidak selalu harus merupakan nilai rata-rata diskusi selama berlangsungnya modul. Penilaian yang diberikan fasilitator dalam Lembar penilaian proses diskusi kelompok dikomunikasikan dengan masing-masing mahasiswa sebagai umpan balik (khususnya penilaian formatif).

Lain-lain - Menilai buku catatan diskusi PBL mahasiswa dan menyampaikan umpan balik atas catatan tersebut - Mengisi daftar hadir fasilitator - Mengawas ujian sesuai pengaturan oleh penaggung jawab modul - Mengikuti pertemuan yang diselenggarakan pengelola dalam rangka persiapan dan evaluasi modul NARASUMBER - Mempersiapkan bahan kuliah dan menyampaikan softcopy kepada penanggung jawab modul - Meng-upload bahan kuliah ke virtual class di www.kampus.fk.ui.ac.id bila dirasa perlu Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

25

Menyampaikan kuliah sesuai jadwal Membuat soal ujian dan menyerahkan ke pengelola modul cq penanggung jawab penyususnan naskah ujian sesuia jadwal yang telah disepakati bersama sebelumnya Mengikuti pertemuan yang diselenggarakan pengelola dalam rangka persiapan dan evaluasi modul Hadir dalam pleno sebagai narasumber/moderator, memberikan umpan balik dan rangkuman sesuai jadwal Memeriksa ujian tulis yang tidak dapat dilakukan dengan computer Menjadi penguji pada ujian keterampilan

INSTRUKTUR LABORATORIUM Penanggung Jawab praktikum: mengatur kegiatan praktikum sesuai jadwal yang disusun oleh pengelola modul mempersiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk kegiatan laboratorium dengan dibantu oleh laboran menyampaikan lembar penilaian mahasiswa kepada ketua modul Memberi pengarahan dan pelatihan kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan praktikum Mengisi lembar penilaian proses kegiatan laboratorium mahasiswa dan menyerahkannya ke penanggung jawab modul. (Keterangan: lembar penilaian proses kegiatan laboratorium mahasiswa terdiri dari dua rangkap. Rangkap pertama untuk penanggung jawab modul dan rangkap kedua untuk mahasiswa) Mengisi lembar penilaian proses kegiatan laboratorium mahasiswa dan menyerahkannya ke penaggung jawab kegiatan laboratorium langsung setalah kegiatan laboratorium selesai.

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

26

LAMPIRAN 3
URAIAN TUGAS TIM PENGELOLA MODUL
Pengelola modul terdiri atas Ketua Modul Wakil Ketua Modul Sekretaris Modul Kelas Reguler dan Kelas Internasional Tenaga sekretariat 3 orang (sesuai penetapan Man SDM) SEBELUM PELAKSANAAN MODUL 1. Menilai kembali matriks kegiatan, untuk disesuaikan dengan a. hari libur resmi b. ketersediaan fasilitas ruang laboratorium/skills lab dsb c. ketersediaan waktu narasumber pemberi kuliah d. fasilitas pendidikan di Rumah Sakit Pengembangan Pusat Unggulan: Rumah Sakit Umum Pusat Persahabatan (RSP), Rumah Sakit Penyakit Infeksi Prof. Dr.Sulianti Saroso Jakarta (RSPI-SS), RSAB Harapan Kita dan Pusat Jantung Nasional Harapan Kita (PJNHK) 2. Menerima dari Koordinator Tahun a. daftar nama dan kelompok mahasiswa (sumber: pengelola Program Pendidikan Kelas Reguler & Kelas Khusus Internasional) b. form evaluasi diskusi kelompok oleh tutor (sumber: MEU) c. daftar nama fasilitator (sumber: Manajer SDM ) 3. Menyelenggarakan rapat persiapan a. dengan narasumber tentang: i. Kuliah: Kesiapan waktu dan materi, termasuk kesinambungan antara materi satu kuliah dengan lainnya (bila ada kesinambungan) ii. Pleno dan Umpan balik: Kesiapan waktu 3-4 narasumber setiap pleno, serta tindak lanjut pada saat Umpan balik pasca pleno iii. Kesiapan materi ajar dalam bentuk OUTLINE KULIAH/HANDOUT untuk upload ke virtual class dan diserahkan ke staf Labkom (Sdr. Syafei) atau ke website KURFAK 2005 di http://kurfak2005.fk.ui.ac.id/index.htm (melalui Sekretariat MEU) iv. Kisi-kisi materi ujian serta jadwal kerja pembuatan naskah ujian v. Pembagian BPSP

Penjelasan tujuan modul Hal penting yang terkait dengan materi diskusi kelompok misalnya: pemicu dan pointers/keywords/daftar pertanyaan/jawaban/concept map iii. Evaluasi yang harus dilaksanakan oleh fasilitator dan cara melakukannya iv. Kepastian kesediaan waktu dan mekanisme penggantian fasilitator dalam pelaksanaan modul v. Penjelasan pembagian kelompok dan ruangan diskusi vi. Hal yang harus dilakukan oleh fasilitator pada hari H (langsung ke tempat diskusi/harus ke sekretariat dulu mengambil facilitator kit, mengisi daftar hadir/daftar hadir diedarkan (sidak) vii. Kesediaan fasilitator menjadi pengawas ujian tulis viii. Penjelasan keuangan yang akan diperoleh fasilitator ix. Pembagian BPSP Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012 27

b. dengan fasilitator tentang:

i. ii.

4. 5.

Membagikan Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM) yang telah disiapkan oleh UPK/MEU kepada mahasiswa/wakil mahasiswa Menggandakan referensi wajib sebanyak kelompok mahasiswa dan membagikannya kepada mahasiswa/wakil mahasiswa

SAAT PELAKSANAAN MODUL

1.

2.

Menyiapkan ruang kegiatan dan kelengkapan sbb: a. Kuliah/Pleno/Umpan balik: ruang kuliah + AVA + extra mikrofon tanpa kabel 3 set untuk mahasiswa b. Diskusi: ruang diskusi sejumlah kelompok mahasiswa + flipchart + kertas + spidol Memantau keterlaksanaan kegiatan a. Kuliah/Pleno/Umpan balik b. Diskusi Kelompok catatan: kegiatan praktikum diselenggarakan oleh departemen penyelenggara praktikum dengan koordinator staf departemen ybs bekerja sama dengan pengelola modul kegiatan KKD diselenggarakan oleh pengelola modul KKD Memantau kehadiran mahasiswa dan permasalahannya untuk dilaporkan kepada Pembimbing Akademik (PA) Melaksanakan rapat evaluasi mingguan pengelola modul dengan narasumber, fasilitator dan instruktur Menyelenggarakan evaluasi hasil pembelajaran a. Persiapan: i. Jadwal & lokasi ujian: waktu, ruang ujian, pembagian mahasiswa & pengawas ujian berdasarkan ruang ujian. ii. Bahan evaluasi & pendukung: naskah ujian, lembar jawaban, tata tertib ujian, daftar hadir mahasiswa & pengawas ujian & berita acara penyelenggaraan ujian b. Penyelenggaraan i. Melaksanakan ujian sesuai jadwal ii. Memeriksa hasil ujian (ujian tulis MCQ: hasil diperiksa dan dianalisis di MEU) c. Tindak lanjut i. Menghitung nilai mahasiswa dengan cara yang sesuai dengan panduan dari MEU. Daftar nilai ditandatangani bersama oleh Ketua Modul dan Koordinator Tahun ii. Mengkaji hasil analisis soal ujian & membahas dengan narasumber catatan: pengelola modul bekerjasama dengan Ketua Program Kelas Reguler/Kelas Khusus Internasional menyiapkan ruang ujian, jika diperlukan berkoordinasi dengan Manajer Umum dan Fasilitas.

3. 4. 5.

6.

Mendukung pelaksanaan evaluasi program oleh MEU dengan membantu membagikan dan mengumpulkan kuesioner evaluasi program kepada mahasiswa/staf

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

28

1.

PASCA PELAKSANAAN MODUL Menyusun laporan tertulis yang terdiri atas a. LAPORAN KEGIATAN i. Uraian tentang kegiatan yang direncanakan dan keterlaksanaannya ii. Staf pengajar dan mahasiswa yang terlibat; rekapitulasi tingkat kehadiran serta catatan penting lainnya dari staf (juga dilaporkan pada Manajer Sumber Daya Manusia) dan mahasiswa dalam setiap kegiatan (juga dilaporkan pada Koordinator Tahun) iii. Catatan khusus yang perlu diperhatikan: 1. evaluasi kehadiran fasilitator diskusi 2. evaluasi kehadiran narasumber kuliah 3. evaluasi kehadiran narasumber pleno & umpan balik 4. evaluasi kesiapan sarana dan prasarana iv. Laporan evaluasi terdiri atas 1. Jenis evaluasi 2. Daftar nilai modul setiap mahasiswa*) v. Penutup: kesimpulan dan saran Laporan pelaksanaan modul disampaikan kepada Koordinator Tahun terkait 2 minggu setelah pelaksanaan modul selesai kecuali pada modul terakhir semester genap disampaikan dalam waktu 1 minggu. b. LAPORAN KEUANGAN Laporan tertulis (disertai bukti pertanggung jawaban) diselesaikan dengan Manajer Keuangan. Copy laporan disampaikan kepada Pengelola Pendidikan Dokter FKUI serta MEU. Menyajikan laporan modul pada rapat evaluasi modul yang diselenggarakan oleh Koordinator Tahun Menyerahkan nilai akhir modul*) pasca kepada Koordinator Tahun selambat-lambatnya 2 (dua) hari sebelum rapat yudisium. Nilai Modul adalah nilai huruf sesuai konversi nilai yang mengikuti revisi Kurfak Maret 2006 (surat Wadek I FKUI no. 1791/PT02.M1 FK/Q/2006). Mengikuti rapat yudisium yang diselenggarakan oleh Koordinator Tahun, sekaligus melakukan pengecekan nilai modul hasil rekapitulasi Koordinator Tahun.

2. 3.

4.

Nilai modul disampaikan dalam bentuk tercetak (print out) dan rekaman elektronik nya. Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012
*)

29

LAMPIRAN 4
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN KURFAK 2005 TATA LAKSANA UJIAN MODUL Penilain modul dinilai dari 2 aspek : 1. Kognitif dan praktek dengan bobot 60% 2. Proses sikap dan attitude dengan bobot 40% Tindak Lanjut di modul Jika tidak lulus modul, dilakukan remedial pada akhir semester. Nilai modul sesudah remedial maksimal C, dan nilai ini merupakan angka yang dibawa ke rapat yudisium. Tidak ada perbaikan angka pada rapat yudisium dan tidak ada remedial pasca yudisium. TINDAK LANJUT YUDISIUM semester genap 1. Lulus 2. Mengulang modul 3. DO PREDIKAT KELULUSAN IP/IPK 2.00 2.75 2.76 3.50 3.51 4.00 IP/IPK 2.50 3.00 3.01 3.50 3.51 4.00 YUDISIUM TINGKAT memuaskan sangat memuaskan penghargaan YUDISIUM PROFESI memuaskan sangat memuaskan YUDISIUM SARJANA KEDOKTERAN memuaskan sangat memuaskan

cum laude

cum laude

Keterangan: 1. Lulus modul : nilai akhir 55 (C) untuk setiap modul 2. Mengulang modul : Bila nilai modul kurang dari C a. Mahasiswa dihadapkan pada Komisi Evaluasi MEU terlebih dahulu, setelah dinyatakan tidak lulus modul b. Modul yang tidak lulus harus diulang terlebih dahulu pada kesempatan pertama sesuai jadwal KURFAK 2005 c. Mahasiswa dapat melanjutkan ke modul semester selanjutnya d. Rencana waktu pengulangan modul pada satu tahun akademik diatur oleh Ketua Sub Program e. Jika nilai modul sesudah mengulang modul < 55 (C), mahasiswa dikirim ke Komisi Evaluasi MEU untuk penilaian lebih lanjut

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

30

3.

DO- putus studi (sesuai dengan peraturan akademik UI SK no 478/SK/R/UI/2004) a. Apabila pada evaluasi 2 (dua) semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,0 (dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 24 SKS terbaik b. Apabila pada evaluasi 4 semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,0 (dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 48 SKS terbaik c. Apabila pada evaluasi 8 semester pertama tidak memperoleh IP minimal 2,0 (dua koma nol) dari sekurang-kurangnya 96 SKS terbaik d. Apabila pada evaluasi akhir masa studi tidak memeproleh indeks prestasi minimal dari beban studi yang dipersyaratkan dengan nilai terendah C e. Apabila masa studi tidak dapat diselesaikan dalam waktu 1 n

PANDUAN PENETAPAN NILAI MODUL SUB PROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI/

INTEGRATED MEDICAL SCIENCES

KURFAK 2005 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA 1. Evaluasi sumatif dilaksanakan pada setiap akhir akhir dengan pembobotan sbb: a. 60% knowledge-based assessment yang dapat diperoleh melalui (dapat dipilih dan ditentukan sendiri pembobotannya) i. ujian MCQ ii. ujian MEQ iii. ujian Essay iv. ujian PSSS v. ujian praktikum b. 40% penilaian proses yang dapat diperoleh melalui (dapat dipilih dan ditentukan sendiri pembobotannya) i. observasi diskusi kelompok (format MEU) ii. student note book (format MEU)

iii. peer assessment

2. Evaluasi formatif dilaksanakan 2 kali per modul pada minggu ke-2 dan ke-4 meliputi assessment lingkup yang sama dengan evaluasi sumatif (butir 1a dan 1b)

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

31

DIAGRAM TATA ALIR EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN KURFAK 2005

NILAI MODUL
50% KOGNITIF 50% PROSES
SIKAP & ATTITUDE

NILAI AKHIR/FINAL
PASCA REMEDIAL PADA AKHIR MODUL

Y U
LULUS
(NILAI MODUL 60)

LANJUT

NILAI MODUL
50% KOGNITIF 50% PROSES
SIKAP & ATTITUDE

NILAI AKHIR/FINAL
PASCA REMEDIAL PADA AKHIR MODUL

D I S

NILAI MODUL
50% KOGNITIF 50% PROSES
SIKAP & ATTITUDE

NILAI AKHIR/FINAL
PASCA REMEDIAL PADA AKHIR MODUL

I U
TIDAK LULUS KOMISI EVALUASI

NILAI MODUL
50% KOGNITIF 50% PROSES
SIKAP & ATTITUDE

NILAI AKHIR/FINAL
PASCA REMEDIAL PADA AKHIR MODUL

MODUL DST PUTUS STUDI (DO)

SK REKTOR 478/SK/R/UI/2004

MENGULANG MODUL
(DIATUR KETUA SUBPROGRAM)

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

32

LAMPIRAN 5
STRUKTUR ORGANISASI PROGRAM PENDIDIKAN STRATA 0 & 1 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA TAHUN 2008 KOORDINATOR PROGRAM PENDIDIKAN STRATA 0 & 1/PENANGGUNG JAWAB KBK FKUI 2005 KOORDINATOR KELAS REGULER
PJ TAHUN 1 WAKIL KOORD TAHUN 1 KR WAKIL KOORD TAHUN 1 KI TIM2 MODUL TAHUN 1 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI PJ TAHUN 2 WAKIL KOORD TAHUN 2 KR WAKIL KOORD TAHUN 2 KI TIM2 MODUL TAHUN 2 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI PJ TAHUN 3 WAKIL KOORD TAHUN 3 KR WAKIL KOORD TAHUN 3 KI TIM2 MODUL TAHUN 3 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI PJ TAHUN 4 KOBID SEKBID IKM KOBID SEKBID IKB WAKIL KOORD TAHUN 4 KR WAKIL KOORD TAHUN 4 KI KOORD BLOCK CLINICAL PRACTICE TIM2 MODUL KLINIK TAHUN 4 (KETUA, WAKIL, SEKR KR & KI

KOORDINATOR KELAS INTERNASIONAL

KODIK2 KLINIK

PENGELOLA ADMINISTRASI MODUL KR PENGELOLA ADMINISTRASI KOBID IKM & IKB

PENGELOLA ADMINISTRASI KI

PETUGAS RUANG KULIAH, RUANG DISKUSI, SKILL LAB

PETUGAS KANTOR KI

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

33

LAMPIRAN 6

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia SUBPROGRAM PENDIDIKAN UMUM KEDOKTERAN SUBPROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI HASIL DISKUSI 1 Modul Semester Waktu

Kelompok Nama Fasilitator Hari/Tanggal

: .......................... : .......................... : ..........................

: .......................... : .......................... : ..........................

Anggota kelompok: 1. ............................................. 2. ............................................. 3. ............................................. 4. ............................................. 5. ............................................. Definisi masalah (PBL)

6. ............................................. 7. ............................................. 8. ............................................. 9. ............................................. 10. ...........................................

Hal yang perlu diketahui (learning issues):

Hal yang sudah diketahui:

Materi bahasan yang harus dipelajari

Tanda tangan Fasilitator

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

34

[Form ini diparaf oleh fasilitator setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugas diskusi, setelah diparaf dikembalikan kepada tiap kelompok]

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

35

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia SUBPROGRAM PENDIDIKAN UMUM KEDOKTERAN SUBPROGRAM ILMU KEDOKTERAN TERINTEGRASI HASIL DISKUSI 2 Kelompok Nama Fasilitator Hari/Tanggal : .......................... : .......................... : .......................... Modul Semester Waktu : .......................... : .......................... : ..........................

Anggota kelompok: 1. ............................................. 2. ............................................. 3. ............................................. 4. ............................................. 5. .............................................

6. ............................................. 7. ............................................. 8. ............................................. 9. ............................................. 10. ...........................................

Partisipasi anggota kelompok terhadap setiap presentasi yang dilakukan anggota

Materi presentasi anggota yang masih belum jelas adalah tentang :

Apa yang akan dilakukan :

Tugas/pertanyaan yang masih belum diketahui dan dibahas :

Apa yang akan dilakukan :

Tanda tangan Fasilitator

[ Borang ini diparaf fasilitator setelah memeriksa kesesuaian isinya dengan tugas diskusi. Setelah diparaf dikembalikan kepada kelompok. Seluruh anggota menyetujui isi borang ini]. Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012 36

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

37

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia SUBPROGRAM GENERAL EDUCATION SUBPROGRAM INTEGRATED MEDICAL SCIENCES DISCUSSION REPORT 1 Group Facilitator name Day/Date : .......................... : .......................... : .......................... Module Semester Time : .......................... : .......................... : ..........................

Group members: 1. ............................................. 2. ............................................. 3. ............................................. 4. ............................................. 5. ............................................. Problem Identification

6. ............................................. 7. ............................................. 8. ............................................. 9. ............................................. 10. ...........................................

Learning issues:

Datas already collected

Issues that need to be learned

Facilitator Signature

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

38

(This form is signed by the facilitator after he verifies the content in accordance with the task given. After being signed, the form must be returned to the students)

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

39

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia SUBPROGRAM GENERAL EDUCATION SUBPROGRAM INTEGRATED MEDICAL SCIENCES DISCUSSION REPORT 2 : .......................... Module : .......................... Semester : .......................... Time

Group Facilitator name Day/Date

: .......................... : .......................... : ..........................

Group members: 1. ............................................. 2. ............................................. 3. ............................................. 4. ............................................. 5. .............................................

6. ............................................. 7. ............................................. 8. ............................................. 9. ............................................. 10. ...........................................

Group member participation in every members presentation

Presentation topic that still not clear

Solution :

Topic/question that hasnt been discussed or answered:

Solution:

Facilitator signature

(This form is signed by the facilitator after he verifies the content in accordance with the task given. After being signed, the form must be returned to the students) Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

40

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

41

UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN (MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI

LEMBAR EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK

(UNTUK EVALUASI FORMATIF OLEH FASILITATOR)
Kelompok Nama Fasilitator Trigger No : ______________ : ______________ : 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6 Nama Sharing Modul Tahun akademik : ______________ : ______ ______

Peran Serta Argumentasi Dominan Aktivitas

Perilaku Komunikasi Disiplin/ Kehadiran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Keterangan:
0-5 I. Sharing Kurang Kurang Kurang Kurang Nilai 6-7 Kadang2 Cukup Cukup Cukup 8-10 Selalu Baik Baik Baik Dominasi Disiplin/Kehadiran -5 Ya Terlambat > 15 Nilai -3 Kadang2 Terlambat < 15 0 Tidak Tepat Waktu

Argumentasi Aktivitas Komunikasi

Definisi butir evaluasi : Sharing : berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup bahasan di antara anggota kelompok Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis berdasarkan literatur yang dibacanya Aktivitas : giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator Dominan : sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta sistematis

Jakarta_______________200

(________________________) nama jelas fasilitator

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

42

MEDICAL EDUCATION UNIT FACULTY OF MEDICINE UI

MEMBER EVALUATION SHEET IN A GROUP DISCUSSION

(FORMATIVE EVALUATION BY FACILITATOR)
Group Facilitator Name Trigger No : ______________ : ______________ : 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6 Name Module Academic year : ______________ : ______ ______

Involvement

Behavior Communication Discipline /Attendance

Sharing

Argumentation

Dominant

Activity

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Note:
0-5 II. Sharing Minimum Poor Poor poor Score 6-7 Sometimes Fair Fair Fair 8-10 Always Good Good Good Dominant Discipline/ Attendance -5 Yes Late > 15 Score -3 Sometimes Late < 15 0 No On time

Argumentation Activity Communication

Definition on evaluation term: Sharing : sharing opinion/information related to the topic discussed between group member Argumentation : giving logical knowledge and argumentation based on literature Activity : active in discussion without facilitator intervention Dominant : dominating the forum in a group discussion Communication : listening, explaining and asking questions using appropriate language systematically

Jakarta, ____,_____________200

( ________________________________________) facilitator name

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

43

UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN (MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI

LEMBAR EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK

(UNTUK DISERAHKAN KEPADA PENGELOLA MODUL)
Kelompok Nama Fasilitator Tanggal No : ______________ : ______________ : ______________ Nama Sharing Modul Tahun akademik : ______________ : ______ ______

Peran Serta Argumentasi Dominan Aktivitas

Perilaku Komunikasi Disiplin/ Kehadiran Jumlah (Max= 40)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Keterangan: 0-5 III. Sharing Argumentasi Aktivitas Komunikasi Kurang Kurang Kurang Kurang Nilai 6-7 Kadang2 Cukup Cukup Cukup 8-10 Selalu Baik Baik Baik Dominasi Disiplin/Kehadiran -5 Ya Terlambat > 15 Nilai -3 Kadang2 Terlambat < 15 0 Tidak Tepat Waktu

Definisi butir evaluasi : Sharing : berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup bahasan di antara anggota kelompok Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis berdasarkan literatur yang dibacanya Aktivitas : giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator Dominan : sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta sistematis Jakarta_______________200

(________________________) nama jelas fasilitator I

(________________________) nama jelas fasilitator II

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

44

MEDICAL EDUCATION UNIT FACULTY OF MEDICINE UI

MEMBER EVALUATION SHEET IN A GROUP DISCUSSION

(TO BE SUBMITTED TO THE MODULE ORGANIZER) Group
Facilitator Name Date : ______________ : ______________ : ______________ Module Academic year : ______________ : ______ ______

No

Name Sharing

Involvement Argumentation

Behavior Communication Discipline /Attendance

Sum (Max: 40)

Dominant

Activity

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Note: 0-5 IV. Sharing Argumentation Activity Communication Minimum Poor Poor poor Score 6-7 Sometimes Fair Fair Fair 8-10 Always Good Good Good Jakarta, ____,_____________200 Dominant Discipline/ Attendance -5 Yes Late > 15 Score -3 Sometimes Late < 15 0 No On time

Definition on evaluation term: Sharing : sharing opinion/information related to the topic discussed between group member Argumentation : giving logical knowledge and argumentation based on literature Activity : active in discussion without facilitator intervention Dominant : dominating the forum in a group discussion Communication : listening, explaining and asking questions using appropriate language systematically

(________________) facilitator I name

( _____ ______) facilitator II name

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

45

UNIVERSITAS INDONESIA EVALUASI FASILITATOR OLEH MAHASISWA ( EFOM ) TAHUN AKADEMIK. Fakultas : Blok / Modul : Nama Dosen Fasilitator : Semester : Gasal / Genap Tanggal : Angkatan tahun mahasiswa: No Komponen yang dinilai Angka ( skor )

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B 10

Pelaksanaan Fasilitator menunjukkan antusiasme Fasilitator hadir tepat waktu Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi Fasilitator proaktif memantau proses diskusi Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis Fasilitator memberi kesempatan pada tiap mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya Fasilitator berperan aktif mengingatkan kelompok apabila diskusi menyimpang dari topik Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil diskusi Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan dengan proses diskusi tersebut Evaluasi Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/log book tepat waktu

Saran dan Kritik

Keterangan : Berikan tanda silang (X) pada kotak yang sesuai 1 = sangat tidak sesuai 2 = kurang sesuai 3 = cukup sesuai 4 = sangat sesuai

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

46

Keterangan : 1. Fasilitator menunjukkan kegembiraan, semangat dan bersikap akrab 2. Fasilitator hadir tepat waktu 1. Terlambat pada 100 % pertemuan 2. Terlambat pada 50 % pertemuan 3. Terlambat pada < 50 % pertemuan 4. Selalu tepat waktu 3. Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi 1. Hanya di awal dan akhir 2. Keluar masuk ruangan 3 kali 3. Keluar masuk ruangan < 3 kali 4. Tetap di tempat 4. Fasilitator pro aktif memantau proses diskusi: memastikan diskusi berjalan sesuai dengan rencana, dan tiap anggota diskusi menjalankan perannya dengan baik 5. Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis: menstimulasi tanpa mengarahkan 6. Fasilitator memberi kesempatan pada setiap mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya: memotivasi mahasiswa yang kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi dan meredam mahasiswa yang terlalu mendominasi dengan cara yang bijaksana 7. Fasilitator berperan aktif mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai melalui pemicu apabila diskusi menyimpang dari topik. 8. Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil diskusi 9. Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan dengan proses diskusi tersebut. 10. Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan / logbook dengan tepat waktu

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

47

FACILITATOR EVALUATION (EFOM) ACADEMIC YEAR . Program/Faculty : Block/Module : Facilitators name : Semester :1/2 Date : Year of entry to the Universitas Indonesia: No A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 B 9 Note : Cross (x) the appropriate box : 1 = strongly disagree 2 = disagree 3 = agree 4 = strongly agree
10

UNIVERSITAS INDONESIA

Component of evaluation Process [Facilitator] showed enthusiasm [Facilitator] is always on time [Facilitator] stayed in the discussion room at all time [Facilitator] proactively monitor the process of discussion [Facilitator] asked questions that trigger critical thinking [Facilitator] gave equal opportunity to every students to express their opinions [Facilitator] actively remind the group when the discussions deviated from the topics [Facilitator] actively told the students to evaluate and summarize the discussions [Facilitator] evaluate the process of discussions and gave feed backs Evaluation
Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/log book tepat waktu 1 2

Score
3 4

[Facilitator] always check and return the note/log book on time

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

48

Notes :

1. Facilitator is always cheerful, enthusiastic and friendly 2. Facilitator is always on time 1. Always late (at 100% sessions)

2. Usually late (at 50 % sessions) 3. Sometimes late (at < 50 % sessions) 4. Always on time

3. Fasilitator berada di kelas selama proses diskusi 5. Hanya di awal dan akhir

Facilitator stayed in the discussion room at all time

6. Keluar masuk ruangan 3 kali

Appear only at the beginning and the end of the sessions Went out of the room for 3 times Went out of the room for < 3 times Stayed in the room

7. Keluar masuk ruangan < 3 kali 8. Tetap di tempat

4. Fasilitator pro aktif memantau proses diskusi: memastikan diskusi berjalan sesuai dengan rencana, dan tiap anggota diskusi menjalankan perannya dengan baik

[Facilitator] proactively monitor the process of discussion: make sure that the discussions proceed as planned, and each member of the group participate accordingly.

5. Fasilitator mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis: menstimulasi tanpa mengarahkan

[Facilitator] asked questions that trigger critical thinking: asking without directing.

6. Fasilitator memberi kesempatan pada setiap mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya: memotivasi mahasiswa yang kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi dan meredam mahasiswa yang terlalu mendominasi dengan cara yang bijaksana

[Facilitator] gave equal opportunity to every students to express their opinions: wisely motivate the non participating students and control dominating students.

7. Fasilitator berperan aktif mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai melalui pemicu apabila diskusi menyimpang dari topik.

When the discussions deviated from the topics, [Facilitator] actively remind the group to reassess the aims/objectives of the trigger.

8. Fasilitator berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil diskusi

[Facilitator] actively told the students to evaluate and summarize the result of the discussions.

9. Fasilitator mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan dengan proses diskusi tersebut.

[Facilitator] evaluate the process of discussions and gave feed backs related to the discussion process.

10. Fasilitator selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan / logbook dengan tepat waktu

[Facilitator] always check and return the note/log book on time

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

49

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

50

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

51

PENYUSUN MODUL SEL & GENETIKA

Dwirini Retno Dwi Anita Suryandari Deswaty Furqonita Syarifah Dewi Jeanne A.Pawitan Poernomo Soeharso Damayanti R Sjarif Fifinella Raissa Andy Yasmon

Buku Panduan Kerja Mahasiswa (BPKM), Modul Sel & Genetika, FKUI, 2011-2012

52