Ciri-ciri kaedah syarahan/kuliah

1. Berpusatkan guru Guru mempunyai peranan utama dalam situasi pengajaran dan pembelajaran. Guru bercakap, menulis dan menerangkan sementara pelajar mendengar dan mencatat.

2. Interaksi sehala Pelajar mempunyai peranan yang pasif. Pelajar menerima segala perkara yang disampaikan tanpa menyoal atau membantah.

. Berbentuk penerangan Guru menerangkan tentang tajuk yang ingin disampaikan. Guru menyampaikan maklumat yang agak banyak dalam tempoh masa tertentu antara satu hingga tiga jam.

!. Penyediaan bahan kuliah Guru menyediakan bahan kuliah dengan membuat pembacaan, memilih isi-isi penting, menyediakan hujah bagi sesuatu permasalahan dan kesimpulan.

". Penggunaan alat bantu mengajar Bahan edaran diberikan bagi memberi kesan yang lebih kepada pelajar terhadap penyampaian yang dibuat. #enggunakan aplikasi I$% seperti &'P dan po(er point untuk menarik perhatian pelajar.

). Peranan suara Guru seharusnya bersuara kuat, lantang dan jelas untuk memastikan pelajar mendengar dengan jelas serta memahami maklumat yang ingin disampaikan.

*. #enyoal untuk perhatian. Guru menyoal pelajar agar mereka dapat berfikir terhadap apa yang diperkatakan. $ara ini akan menggalakkan mereka memberi tumpuan.

+. #enggunakan contoh Guru menggunakan pelbagai contoh untuk menarik minat dan merangsang pelajar dalam pembelajaran mereka.

,. -a(alan masa. .ntuk mengelakkan pengajaran meleret dan objektif tidak sampai, guru perlu memastikan masa yang digunakannya untuk bercakap dika(al.

Kebaikan dan kelemahan kaedah syarahan/kuliah

Kebaikan 1. /ai0 kelas tidak terhad. 2. Banyak maklumat dapat disampaikan dalam masa yang singkat. . %ajuk-tajuk baru dapat diperkenalkan dengan mudah. !. 1apat digunakan untuk meringkaskan sesuatu tajuk.

Kelemahan 1. -aedah yang cepat membosankan. 2. %idak pasti samada pelajar memahami maklumat yang disampaikan . #ungkin berlaku pembentukan konsep-konsep yang salah jika tidak cukup penerangan yang diberikan. !. Pelajar mungkin mempunyai masalah mengambil nota kerana apa yang dicatatkan mungkin perkara yang tidak penting untuk pelajaran yang disampaikan.