Perkara yang menggerak dan menentukan tingkah laku seseorang selalu dikaitkan dengan
konsep motivasi iaitu keinginan (drives), keperluan (needs), insentif, rasa takut (fears),
matlamat (goals), tekanan sosial (social pressure), kepercayan diri (self-confidence), minat
(interests), rasa ingin tahu (curiousity), kepercayaan (beliefs), nilai (values), pengharapan
(expectations), dan berbagai lagi.
-Peneguhan positif ialah rangsangan penting bagi menambah kebarangkalian pelajar untuk
bertindak balas
-Peneguhan negatif diberi untuk memberi kesan yang tidak menyeronokkan dan akan
mengulangi tingkah laku operan yang diingini.
-Tanpa ganjaran, insentif dan lain-lain tingkah laku yang diingini akan lenyap
-Carl rogers mengutarakan prinsip pendekatan Pendidikan yang sangat berpengaruh dalam
-Pembelajaran berkesan apb. pelajar ada inisiatif dan melibatkan diri dgn aktiviti p&p.
-Aktiviti p&p hendaklah dikaitkan dgn hidup nyata supaya kemahiran hidup pelajar dapat
dipupuk.
2. TULIS TENTANG MOTIVASI DAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN TEORI:
A) ATRIBUSI WEINER
Teori atribusi yang dikembangkan oleh Bernard Weiner dalam lingkungan pendidikan menitik
beratkan pada :
Memberikan suatu kerangka kerja untuk melakukan analisa terhadap interaksi guru dan peserta didik
di kelas.
1.Membangun konsep
2.Menanggapi hasil kerja peserta didik
3.Memantapkan pemahaman konsep
Terdapat 3 faktor yang dapat ditemukan di kelas, yang mendukung perlunya teori Weiner
a.Tingkah laku guru yang berlainan yang ditujukan kepada peserta didik yang diyakini tak akan bisa
berhasil
b.Penggunaan pujian dan celaan yang berbeza - beza di kelas
c.Ciri siswa/peserta didik
B) PENCAPAIAN McCLELLAND
Sifat / Tingkahlaku
C) EXPECTANCY X VALUE
menekankan tingkahlaku yang mempengaruhi pemikiran dan minat kognitif yang memberi impak
kepada cara dan pemikiran individu.
ini bermakna motivasi ini adalah hasil desakan utama terhadap individu iaitu harapan individu dalam
mencapai matlamat dan nilai matlamat tersebut
Sesetengah pelajar datang dari keluarga yang tidak memberikan nilai tinggi kepada pendidikan.
Pelajar ini cenderung mempunyai jangkaan yang lebih rendah juga. Pengajar boleh mempromosikan
nilai pembelajaran dengan menggunakan sebahagian daripada aktiviti / strategi ini dalam suasana
kelas:
Tetapkan matlamat yang jelas dan dapat dicapai dengan tujuan tertentu
Pastikan bahawa tugasan awal yang diberikan membolehkan pelajar berjaya untuk meningkatkan
harapan mereka
Undang model peranan positif untuk berkongsi pengalaman mereka dengan kelas. Tegaskan bahawa
pencapaian model-model peranan ini mungkin tidak begitu baik apabila mereka tiba tetapi bertambah
baik kerana mereka menjadi lebih yakin dan memperoleh lebih banyak pengetahuan dan pengalaman
Bagi teori behavioris ialah perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman, manakala teori
humanis pula ialah ia merupakan sumber motivasi intrinsik yang lebih mementingkan keperluan harga
diri, kepuasan kendiri dan penentuan kendiri.