RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 2

Mata Pelajaran Kelas Tema / Tajuk Tarikh Masa Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

: : : : : : : :

Dunia Sains dan Teknologi 2 Bijak Sains Fizikal / Terang dan Gelap 30 Julai 2013 12.00 1.00 tengah hari 4.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-bayang. 4.2.1 Mencipta permainan layang-layang. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat a) menghasilkan sekurang-kurangnya satu bentuk patung kertas untuk dijadikan watak dan dilakonkan dalam permainan bayang-bayang dengan betul b) mencipta sekurang-kurangnya satu permainan bayang-bayang dengan menggunakan pelbagai jenis bentuk patung dengan betul

FASA Orientasi (5 minit)

CADANGAN AKTIVITI Guru menyediakan aktiviti meneka objek. Guru akan menyediakan sehelai kertas mahjong atau sehelai kain putih untuk dijadikan layar dan diletakkan di hadapan sumber cahaya. Guru meminta dua orang murid untuk memegang layar tersebut.

CADANGAN KOMUNIKASI 1. Bagaimanakah bayang-bayang terhasil? 2. Apabila objek yang dapat dihasilkan daripada bayang-bayang ini? (merujuk kepada setiap objek yang diletakkan di belakang layar)

Guru akan meletakkan pelbagai objek seperti jam loceng, bunga hiasan , botol ubat dan stapler di belakang layar.

Pencetusan idea (10 minit)

Murid dikehendaki meneka objek tersebut Guru menyediakan permainan kotak beracun. Guru memainkan muzik dan apabila muzik berhenti, murid yang memagang kotak perlu ke hadapan dan melakukan bayang-bayang yang diminta oleh guru. 1. Apakah bayang-bayang yang dihasilkan?

Guru membimbing murid-murid berdasarkan kad bayang-bayang objek yang disediakan guru. Murid diminta untuk meneka bayang-bayang yang dihasilkan oleh rakan mereka.

Penjanaan Idea (15 minit)

Guru membahagikan murid-murid kepada lima kumpulan. Guru memilih seorang wakil daripada setiap kumpulan dan datang ke hadapan. Guru meminta wakil tersebut mengambil sekeping sampul yang berisi puzzle bayang-bayang Secara berkumpulan semua ahli kumpulan dikehendaki melengkapkan puzzle bayang-bayang dengan menampal kepingan tersebut di atas kertas yang diberikan.

1. Apakah permainan bayang-bayang yang kamu ketahui?(wayang kulit) 2. Adakah permainan watak permainan bayang-bayang boleh digerakkan?

Guru meminta murid berbincang dan menentukan apakah objek daripada bayang-bayang tersebut

Penstrukturan Semula (20 minit)

Guru meminta semua kumpulan bersedia untuk mempersembahkan serita pendek masing-masing berdasarkan patung kertas dan tema ya g dipilih.

1. Adakah

kamu

seronok

bermain

permainan bayang-bayang? (Ya) 2. Adakah saiz bayang-bayang boleh

Pentaksiran Aktiviti Pemulihan Aktiviti Pengayaan Refleksi (5 minit)

Setiap kumpulan akan mempersembahkan cerita masing-masing Guru membimbing murid. Guru mengadakan sesi soal jawab

berubah?(Ya) Apakah bentuk bayangbayang?(bayang-bayang mengikut bentuk asal objeknya

Guru memanggil beberapa orang murid secara rawak Guru bertanya kepada murid adakah cahaya amat penting dalam kehidupan. Guru menerapkan nilai bersyukur atas kurniaan tuhan akan cahaya yang diberikan. Guru meminta murid supaya berjimat cermat dalam menjaga sumber cahaya supaya tidak digunakan secara membazir

1. Adakah cahaya amat penting kepada manusia?

Guru menerapkan nilai bersyukur dengan sumber cahaya yang ada kerana dengan adanya cahaya

pelbagai aktiviti kita boleh laksanakan.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreatif dan inovatif

Bahan Bantu Belajar : Laptop LCD pembesar suara Kad manila Gam / Gunting Pembaris Lampu suluh

Kemahiran Proses Sains (KPS) : Memerhati Meramal Membuat kesimpulan

KBKK : Membanding beza

Nilai nilai murni :

Bekerjasama Bersyukur atas nikmat

Bertanggungjawab Berjimat cermat