Mengidentifikasi Masalah yang ada di Kelas

Dalam proses belajar-mengajar banyak sekali permasalahan yang ditemui oleh guru, dalam hal ini guru sebagai pengelola pembelajaran merasa ada sesuatu yang tidak beres dikelasnya, yang jika dibiarkan akan berdampak buruk bagi proses dan hasil belajar siswa.

Dari identifikasi masalah ini, masalah yang ingin saya angkat adalah masalah yang saya hadapi yaitu, minimnya minat siswa untuk membaca buku pelajaran dan mengulang pelajaran yang sudah diajarkan. Sudah berbagai upaya saya lakukan, misalnya waktu istirahat saya ajak siswa-siswa saya ke perpustakaan untuk membaca buku-buku yang bisa menambah pengalaman mereka dan memperlancar cara membaca mereka, danterus saya awasi, harapan saya, dengan saya ajak murid saya membaca santai seperti diperpustakaan ini, sebagian siswa saya yang masih ada belum pandai membaca dan belum pas dalam membaca, akan berangsur-angsur pas dalam membaca.

Kelas yang saya kelola adalah kelas III, dikelas saya ini ada 24 siswa jumlahnya. Dari 24 Siswa tidak semua siswa sudah pas dalam membaca, inilah permasalahan yang saya hadapi, dari 24 siswa ada sekitar 7 orang yang agak bermasalah dalam hal membaca, sehingga masalah ini menjadi masalah yang serius bagi saya, dalam menyampaikan pelajaran saya agak kesulitan, contoh, mata pelajaran Bahasa Indonesia, dengan materi, membaca sebuah cerita lalu memberikan tanggapan mengenai cerita tersebut, dari 7 siswa yang bermasalah ini, selalu membuat saya jadi bingung, bagaimana mereka bisa memberikan tanggapan, kalau mereka tidak tau bacaan cerita tersebut. Kalau sudah menghadapi masalah seperti ini bagai mana saya bisa mencapai pembelajaran yang efektif, dan apa yang harus saya tindak lanjuti lagi.

Nama Nim Lokal Mata Kuliah Tutor

: Nurhabibah : 823104681 :C : Penelitian Tindakan Kelas (PTK) : Beti Hasniati, M.Pd