PERSEDIAAN MENGAJAR KESUSASTERAAN MELAYU

Nama guru pelatih: Siti Norassimah binti Haji Kassim. (06B0843)

Tarikh: 06 Mei 2009 (Rabu)

Kelas: Tahun 10 F

Bilangan Pelajar: 21 Orang

Masa: 10.30 – 11.30 pagi (1 Jam)

Tajuk Pelajaran: Sajak ‘Ombak Di Pasir Pantai’

Isi Pelajaran: Huraian Maksud, Kajian bentuk, Tema dan persoalan serta Perutusan dalam sajak.

OBJEKTIF

1) Objektif Am

- Pada akhir pengajaran, pelajar akan dapat mengkaji bentuk sajak dengan betul melalui penjelasan guru.

2) Objektif Khas

- Pada akhir pengajaran, pelajar akan dapat menyatakan maksud sajak (tersurat dan tersirat) berdasarkan penerangan guru.

- Pada akhir pengajaran, Pelajar akan dapat mengenal pasti persoalan yang diutarakan melalui pebincangan diantara guru dengan
pelajar.

- Pada akhir pengajaran, Pelajar akan dapat mentafsir tema yang sesuai bagi sajak yang dipelajari merujuk kepada persoalan
sajak yang telah dibincangkan.
ALAT BANTU MENGAJAR

1) Papan Tulis
2) Pen marker
3) LCD projektor
4) Komputer riba
5) OHP
6) Kertas lut sinar

KAEDAH YANG DIGUNAKAN

1) Kaedah Penerangan
2) Kaedah Sokratik (Soal Jawab)
3) Kaedah Koperatif
4) Kaedah Pembentangan
5) Kaedah Tugasan

PENGETAHUAN SEDIA ADA

- Secara umumnya pelajar sudah mengetahui apa dia sajak dan tahu bagaimana bentuk sajak serta mengetahui pembacaan sajak.
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan dan ABM Kemahiran.
Guru Pelajar
Set Induksi Salam dan 1) Guru menjawab 1) Pelajar memberi Kaedah yang Kemahiran:
(5 minit) membaca doa salam pelajar dan salam dan membaca digunakan ialah:
sebelum belajar. membaca doa doa sebelum belajar 1) Bercakap
bersama pelajar. beramai-ramai. Kaedah Sokratik 2) Mendengar
Kaedah Penerangan 3) Berfikir
2) Guru 2) Pelajar duduk di 4) Menjawab
mengarahkan pelajar tempat masing- A.B.M: soalan.
untuk duduk. masing setelah
diarahkan oleh guru. Papan tulis
3) Guru Pen Marker
menayangkan video 3) Pelajar memberi LCD Projektor
yang berhubung kait perhatian terhadap Komputer riba
dengan tajuk sajak video yang
yang akan dipelajari. ditayangkan oleh
guru.
4) Guru mengajukan
beberapa persoalan 4) Pelajar menjawab
yang berhubung kait persoalan guru.
dengan video yang
telah ditayangkan
untuk memberi
gambaran kepada
pelajar tajuk sajak
yang akan dipelajari.

Langkah 1 Penerangan 1) Guru memulakan 1) Beberapa orang Kaedah yang Kemahiran:

(15 minit) pengajaran dengan pelajar yang dipilih digunakan:
mengarahkan oleh guru 1) Membaca
beberapa orang mendeklamasikan Kaedah Penerangan 2) Mendengar
pelajar untuk sajak ‘ombak di pasir Kaedah Sokratik 3) Melihat
 mendeklamasikan pantai’ 4) Berfikir
sajak ‘ombak di pasir A.B.M: 5) Menjawab soalan
pantai’ 2) Pelajar
memberikan Papan Tulis
2) Guru perhatian terhadap Pen Marker
mengarahkan pelajar slide yang LCD projektor
untuk memerhatikan ditayangkan oleh Komputer riba
tayangan slide yang guru melalui LCD
dipaparkan oleh guru projektor.
melalui LCD
projektor. 3) Pelajar
memberikan jawapan
3) Guru mengajukan atau pandangan
pertanyaan kepada mereka tentang
pelajar tentang huraian maksud
huraian maksud sajak ‘ombak di pasir
sajak bagi setiap pantai’ bagi setiap
rangkap. rangkap.

4) Guru memberikan 4) Pelajar mendengar

rumusan mengenai rumusan daripada
huraian maksud guru mengenai
sajak tersebut. huraian maksud
sajak tersebut.

Langkah 2 Penerangan 1) Guru memberikan 1) Pelajar Kaedah yang Kemahiran:

(10 minit) penjelasan lanjut memberikan digunakan:
mengenai maksud perhatian terhadap 1) Membaca
sajak. penjelasan guru. Kaedah Penerangan 2) Mendengar
Kaedah Sokratik. 3) Melihat
2) Guru kemudian 2) Pelajar 4) Berfikir
mengarahkan pelajar memerhatikan A.B.M: 5) Menjawab
 untuk memerhatikan tayangan slide yang soalan.
tayangan slide yang mengandungi sajak Papan tulis
mengandungi sajak tersebut. Pen Marker
dengan teliti. LCD projektor
3) Pelajar menjawab Komputer riba
3) Guru mengajukan persoalan guru dan
persoalan kepada memberikan hasil
pelajar tentang dapatan kajian sajak
kajian bentuk sajak yang meliputi baris
yang melibatkan, setiap rangkap, patah
baris setiap rangkap, perkaaan, suku kata
patah perkataan, dan rima akhir sajak.
suku kata dan rima
akhir sajak tersebut.

Langkah 3 Aktiviti 1) Selesai pengajaran 1) Pelajar bergerak Kaedah yang Kemahiran:

(15 minit) Berkumpulan guru membahagikan membentuk tiga digunakan:
pelajar kepada tiga kumpulan. Mendengar
kumpulan Kaedah Koperatif. Berfikir
2) Pelajar menerima Melihat
2) Guru memberikan kertas lut sinar yang A.B.M:
secara rawak kertas berisi rangkap sajak
lut sinar yang berisi ‘ombak di pasir Kertas lut sinar
dengan rangkap pantai’ LCD projektor
sajak ‘ombak di pasir Komputer riba
pantai. 3) Setiap kumpulan OHP
pelajar menerima Pen marker
3) Setiap kertas lut satu sahaja rangkap
sinar yang diberikan sajak tersebut dan
setiap kumpulan setiap kumpulan
mengandungi satu pelajar menerima
sahaja rangkap sajak rangkap yang
tersebut dan ketiga- berbeza.
tiga kertas lut sinar
mengandungi 4) Pelajar berbincang
rangkap sajak yang dalam kumpulan
berbeza. untuk mentafsir
persoalan yang
4) Guru wujud dalam
mengarahkan setiap rangkap sajak yang
kumpulan pelajar diberikan dengan
untuk mencari menyertakan bukti.
persoalan yang
terkandung dalam 5) Wakil bagi setiap
rangkap sajak yang kumpulan bergerak
telah diberikan ke hadapan kelas dan
dengan memberikan membentangkan
bukti bagi dapatan hasil perbincangn
mereka. yang telah dilakukan.

5) Guru 6) Pelajar mendengar

mengarahkan setiap rumusan yang dibuat
kumpulan melantik oleh guru dan
wakil untuk berbincang bersama
membentangkan guru mengenai tema
hasil perbincangan sajak melalui
mereka. persoalan yang telah
di nyatakan.
6) Guru memberikan
rumusan dan
membincangkan
tema sajak tersebut
bersama pelajar
melalui persoalan
yang telah didapati.
Langkah 4 Latihan bertulis 1) Guru memberikan 1) Pelajar menerima Kaedah yang Kemahiran:
(10 minit) latihan bertulis latihan bertulis digunakan:
kepada pelajar. daripada guru. Mendengar
Kaedah Penyoalan. Melihat
2) Latihan bertulis 2) Pelajar Berfikir
yang diberikan oleh menyelesaikan A.B.M: Menjawab soalan
guru adalah latihan bertulis
memerlukan pelajar tersebut dengan LCD projektor
untuk mencari memberikan Komputer riba
perutusan yang perutusan yang
terkandung dalam terkandung dalam
sajak tersebut. sajak tersebut.

3) Guru 3) Pelajar akan

mengarahkan pelajar menyerahkan latihan
untuk menyerahkan kerja sekolah
latihan bertulis tersebut kepada guru
setelah selesai apabila selesai.
dibuat.

Pemulihan 1 Penerangan 1) Guru 1) Pelajar memberi Kaedah yang Kemahiran:

menerangkan perhatian terhadap digunakan:
huraian maksud penerangan guru Mendengar
sajak dengan lebih tentang huraian Kaedah penerangan Melihat
mudah untuk maksud sajak yang Bertutur
difahami oleh menggunakan cara ABM: Berfikir
pelajar. lebih mudah untuk Papan tulis
difahami. Pen marker
Latihan pemulihan Latihan bertulis 1) Guru 2) Pelajar Kaedah yang Kemahiran:
mengarahkan pelajar menganalisis satu digunakan:
untuk menganalisis rangkap sajak sahaja Mendengar
satu persoalan bagi dalam sajak ‘ombak Kaedah Penyoalan. Melihat
satu rangkap sajak di pasir pantai’ untuk Berfikir
sahaja dalam sajak mencari satu ABM: Menjawab soalan
‘ombak di pasir persoalan sahaja
pantai’ yang terkandung di Papan tulis
dalamnya. Pen marker

Pemulihan 2 Penerangan 1) Guru 1) Pelajar memberi Kaedah yang Kemahiran:

menerangkan satu perhatian terhadap digunakan:
sahaja rangkap sajak penerangan guru Mendengar
‘ombak di pasir yang menerangkan Kaedah penerangan Melihat
pantai’ untuk saturangkap sahaja Bertutur
memberi kefahaman sajak yang dipelajari ABM: Berfikir
serta memberi untuk pelajar Papan tulis
peluang kepada memahami maksud Pen marker
plejar untuk sajak dengan
menerima perlahan namun
pengajaran guru teliti.
dengan perlahan
namun teliti.

.
Penutup 1) Guru memberikan 1) Pelajar mendengar Kemahiran:
(5 minit) sedikit rumusan rumusan yang dibuat
mengenai isi oleh guru. Bertutur.
pelajaran pada hari Melihat.
tersebut. 2) Pelajar memberi Mendengar.
salam kepada guru.
2) Guru menjawab
salam daripada
pelajar. 3) Pelajar membaca
surah Al-Asr
3) Guru menutup beramai-ramai
sesi pengajaran
dengan mengarahkan
pelajar membaca
surah Al-Asr
beramai-ramai.
CATATAN GURU

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN KENDIRI

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

CATATAN PENYELIA

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________