LESSON PLAN

Pelajaran : Matematika
Semester/ Sesi : 1/1
Topik : Fungsi Limit
Standar : Menggunakan konsep limit fungsi aljabar dan tak hingga dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Kompetensi : 1. Menjelaskan secara konsep arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga
Dasar 2. Mengetahui dan memahami sifat limit fungsi
3. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar
Indikator : 1. Siswa dapat menjelaskan arti dari limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga
2. Siswa mengetahui dan dapat memahami sifat-sifat dari limit fungsi
3. Siswa dapat menerapkan theorem limit dalam pemecahan masalah
4. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi bentuk tak tentu menjadi limit fungsi
bentuk tertentu
5. Siswa dapat menghitung nilai dari suatu limit fungsi

Tujuan : 1. Siswa mampu mengidentifikasi masalah limit fungsi bentuk tak tentu menjadi limit fungsi bentuk tertentu
Pembelajaran 2. Siswa mampu memecahkan persoalan limit fungsi bentuk tak tentu menjadi limit fungsi bentuk tertentu

Kata Kunci 1. Limit fungsi disuatu titik

: 2. Limit fungsi tak hingga

Bahan/Sumber : 1. Flipcharts, marker, sticky note

Ajar 2. Kasmina & To’ali. 2007. Matematika untuk SMA dan Madrasah Aliyah (MA) kelas XI, program IPA.
Jakarta:Kirana Cakra Buana.
www.belajar-matematika.com
http://www.youtube.com/watch?v=DjHneMg2ZIY

Waktu : 2x45 menit

Metode : Ceramah, diskusi, dan presentasi

Pembelajaran
Media Computer, LCD projector.
Pembelajaran
Aktifitas Belajar : Pembuka
Mengajar (10 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru melakukan pembukaan, salam dan 1. Siswa menjawab salam
memperkenalkan diri (2 menit) 2. Absensi
2. Absensi (3 menit) 3. Membuat peraturan kelas bersama dengan teman-
3. Guru memberikan Peraturan kelas (3 Menit) teman dan guru untuk disepakati bersama.
4. Guru memberi tahu topik dan tujuan 4. Teman mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran (2 menit)
Inti
(80 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Guru memberikan video sebagai gambaran
awal mengenai limit (6 menit)
2. Setelah menonton video tentang limit, guru
melanjutkan ke konsep limit dan menjelaskan
tentang limit aljabar dititik tertentu (17 menit)
3. Guru memberi beberapa contoh soal
mengenai materi tersebut (5 menit)
4. Guru memberi soal kepada siswa dan
menyuruh siswa untuk mengerjakan di depan
kelas (7 menit)
5. Guru membahas soal bersama siswa dan
menanyakan apakah siswa paham tentang
materi tersebut atau belum. Jika belum guru
akan memberi soal lagi dan
1. Siswa melihat video tentang limit
2. Siswa memperhatikan guru yang sedang
menjelaskan materi pembelajaran
3. Siswa memperhatikan guru dan bertanya beberapa
materi yang belum paham
4. Siswa mengerjakan soal dan menuliskan dipapan
tulis
5. Siswa memperhatikan dan memahami pemecahan
masalah dan bertanya kembali jika belum
memahaminya.
6. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan
guru
7. Siswa memperhatikan pemecahan soal yang di
berikan guru
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
 menjelaskan lebih dalam kepada siswa. Jika gallery walk.
sudah maka guru melanjutkan materi 9. Siswa berhitung hingga angka tujuh lalu berkumpul
selanjutnya. (5 menit) membentuk kelompok berdasarkan nomor yang
6. Guru menjelaskan materi selanjutnya sama.
mengenai limit tak hingga. (10 menit) 10. Masing-masing kelompok mendapat 2 buah soal
7. Guru memberi beberapa contoh soal mengenai limit aljanbar dan tak hingga.
mengenai limit tak hingga. (5 menit) 11. Semua kelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal
8. Guru memberi tahu siswa bahwa akan yang mereka dapat.
diadakan gallery walk* dan menjelaskan 12. Siswa memajang hasil diskusi dan melakukan
prosedur dari gallery walk tersebut. (2 menit) gallery walk.
9. Guru membagi kelompok siswa dalam 7
kelompok yang terdiri dari 5 siswa
perkelompok dengan cara berhitung. (2
menit)
10. Guru memberi 2 soal untuk bahan gallery
walk dan membagikan flip chart (1 menit)
11. Guru menugaskan untuk mendiskusikan soal
bersama dalam kelompok (10 menit)
12. Guru memerintahkan siswa untuk menempel
hasil diskusi dan memulai kegiatan gallery
walk (setengah putaran) (10 menit)
 Penutup
(10 Menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Guru menerangkan kembali prinsip- 1. Siswa memperhatikan guru dan menyebutkan secara
prinsip tentang pemecahan masalah soal bersamaan prinsip-prinsip dalam pemecahan masalah
limit aljabar dan tak hingga. (5 menit) limit aljabar dan limit tak hingga.
2. Guru membagikan sticky notes kepada 2. Siswa menerima sticky notes dan memberikan
setiap siswa dan meminta siswa feedback tentang pembelajaran yang telah ia ikuti
menuliskan feedback mengenai dan memberikannya kembali kepada guru.
pembelajaran. (3 menit) 3. Siswa membalas salam guru.
3. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam (2 menit)
Penilaian :  Hasil diskusi (jawaban yang ada di flip chart), bersifat kelompok
 Keaktifan siswa (aktif mengerjakan soal dan rasa ingin tahu yang tinggi ), bersifat Individual

*gallery walk merupakan metode belajar dengan cara berdiskusi bersama tim dalam memecahkan suatu masalah dan menuliskan hasil diskusi di
kertas (flip chart). Setelah selesai, lembar jawaban tersebut dipajang di dinding. Beberapa anggota kelompok akan tetap di tempat dengan tugas
menjelaskan kepada kelompok lain yang datang. Sedangkan anggota yang lain bertugas berkeliling ke tempat kelopok lain untuk melihat hasil
diskusi kelompok.

1. Soal limit aljabar

 a. Contoh soal limit aljabar

1. 2.

b. Soal limit aljabar dititik tertentu

1. 2.

3.

c. Contoh soal limit tak hingga

1. 2.

3.