PERSEDIAAN MENGAJAR KESUSASTERAAN MELAYU

Nama guru pelatih: Siti Norassimah binti Haji Kassim (06B0843)

Tarikh: 07 Mei 2009 (Khamis)

Kelas: Tahun 10 F

Bilangan Pelajar: 21 Orang

Masa: 9.30 – 10.00 pagi (30 minit)

Tajuk Pelajaran: Sajak ‘Ombak di pasir pantai’

Isi Pelajaran: Perbincangan Gaya bahasa, corak, nada, aliran dan memprosa sajak.

OBJEKTIF

1) Objektif Am

-Pada akhir pengajaran, Pelajar akan dapat menyatakan gaya bahasa, corak, nada dan aliran sajak dengan baik.

2) Objektif Khas

-Pada akhir pengajaran pelajar dapat membincangkan gaya bahasa, corak, nada dan aliran sajak dengan baik.
-Pada akhir pengajaran pelajar dapat memprosakan sajak ‘ombak di pasir pantai’.
ALAT BANTU MENGAJAR

1) Papan Tulis
2) Pen marker
3) LCD projektor
4) Komputer riba

KAEDAH YANG DIGUNAKAN

1) Kaedah Penerangan.
2) Kaedah Sokratik (Soal Jawab)
3) Kaedah Perbincangan.
4) Kaedah Tugasan

PENGETAHUAN SEDIA ADA

-Secara umumnya pelajar sudah mengetahui secara umum mengenai gaya bahasa, corak, nada, aliran dalam sajak dan pelajar juga
mengetahui cara memprosa sajak.
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan dan ABM Kemahiran.
Guru Pelajar
Set Induksi Salam dan 1) Guru menjawab 1) Pelajar memberi Kaedah yang 1) Bercakap
(5 minit) membaca doa salam pelajar dan salam dan membaca digunakan ialah: 2) Mendengar
sebelum belajar. membaca doa doa sebelum belajar 3) Berfikir
bersama pelajar. beramai-ramai. Kaedah Sokratik 4) Menjawab
Kaedah penerangan. soalan.
2) Guru 2) Pelajar duduk di
mengarahkan tempat masing- A.B.M:
pelajar untuk duduk. masing setelah
diarahkan oleh guru. Papan tulis.
3) Guru mengimbas Pen marker.
kembali pelajaran 3) Pelajar mendengar LCD projektor.
sajak yang lepas itu penjelasan guru yang Komputer riba.
tentang maksud mengimbas kembali
sajak, bentuk, pelajaran sajak yang
persoalan, tema dan lepas.
juga perutusan
dalam sajak 4) Pelajar menjawab
tersebut. persoalan guru.

4) Guru
menyelitkan
beberapa soalan
ringkas.

Langkah 1 Perbincangan dan 1) Guru 1) Pelajar Kaedah yang 1) Membaca

( 8 minit) penerangan. mengarahkan memerhatikan sajak digunakan: 2) Mendengar
pelajar untuk yang ditayangkan 3) Melihat
memerhatikan sajak melalui slide power Kaedah 4) Berfikir
‘ombak di pasir point. Perbincangan 5) Menjawab soalan
pantai’ yang tertera Kaedah Sokratik
di slide powerpoint.
2) Pelajar A.B.M:
2) Guru menguji menyatakan
pengetahuan pelajar pengetahuan mereka Papan tulis
tentang jenis gaya gaya bahasa dan Pen marker
bahasa dan corak corak sajak kepada LCD Projektor
yang terdapat dalam guru. Komputer riba
kajian sajak.
3) Pelajar mula
3) Guru memulakan berbincang dengan
perbincangan guru mengenai gaya
dengan pelajar bahasa yang boleh di
mengenai gaya lihat di dalam sajak
bahasa yang ‘ombak di pasir
terkandung dalam pantai’
sajak ‘ombak di
pasir pantai’. 4) Pelajar menjawab
soalan guru.
4) Guru
menyelitkan 5) Pelajar
beberapa soalan memikirkan soalan
untuk pelajar. guru yang berhubung
kait dengan corak
5) Guru bertanya sajak kemudian
kepada pelajar seorang pelajar yang
secara umum dipanggil oleh guru
tentang corak sajak akan membeikan
tersebut. kemudian pendapatnya tentang
guru memanggil corak sajak tersebut
seorang pelajar mengikut kefahaman
untuk mengutarakan pelajar itu.
pendapatnya tentang
corak sajak tersebut
 mengikut
kefahaman pelajar.

Langkah 2 Perbincangan 1) Guru menguji 1) Pelajar Kaedah yang Kemahiran:

(6 minit) lagi pengetahuan menyatakan digunakan:
pelajar tentang Nada pengetahuan mereka 1) Membaca
dan Aliran sajak tentang Nada dan Kaedah 2) Mendengar
secara umum. Aliran sajak. Perbincangan 3) Melihat
Kaedah Sokratik 4) Berfikir
2) Guru memulakan 2) Pelajar memulakn 5) Menjawab
perbincangan perbincangan A.B.M: soalan.
mengenai nada yang mengenai nada yang
diterapkan dalam diterapkan dalam Papan tulis.
sajak ‘ombak di sajak tersebut Pen marker.
pasir pantai’ LCD Projektor.
3) Pelajar menjawab Komputer riba.
3) Guru persoalan guru.
menyelitkan
beberapa soalan 4) Pelajar berbincang
ringkas untuk bersama guru untuk
menguji kefahaman melihat aliran yang
pelajar. terdapat dalam sajak
tersebut.
4) Guru kemudian
menyambung
kembali
perbincangan
mengenai Aliran
dalam sajak
tersebut.
Langkah 3 Latihan bertulis. 1) Guru 1) Pelajar menerima
( 7 minit) memberikan latihan latihan bertulis
bertulis kepada daripada guru.
pelajar.
2) Pelajar
2) Guru memprosakan
mengarahkan keseluruhan sajak
pelajar untuk ‘ombak di pasir
memprosakan pantai’
keseluruhan sajak
‘ombak di pasir 3) Pelajar
pantai’ menyerahkan latihan
bertulis yang telah
3) Guru selesai di buat oleh
mengarahkan pelajar kepada guru.
pelajar untuk
menyerahkan
latihan bertulis
apabila selesai.

Pemulihan 1 Penerangan 1) Guru 2) Pelajar mendengar Kaedah yang Kemahiran:

memberikan penerangan lanjut digunakan:
penerangan yang dan lebih mudah Mendengar
lebih mudah tentang cara Kaedah penerangan Melihat
mengenai menganalisis gaya Bertutur
penganalisisan gaya bahasa, corak, nada ABM: Berfikir
bahasa, corak, nada dan aliran dalam Papan tulis
dan aliran dalam sajak untuk pelajar Pen marker
sajak untuk memahami
memberi pengajaran guru
kemudahan kepada dengan lebih mdah.
 pelajar memahami
pengajaran guru.

Latihan Pemulihan Latihan bertulis 1) Guru 1) Pelajar mentafsir Kaedah yang Kemahiran:
mengarahkan atau menganalisis digunakan:
pelajar untuk gaya bahasa, corak, Mendengar
mentafsirkan gaya nada dan aliran Kaedah Penyoalan. Melihat
bahasa, corak, nada dalam satu rangkap Berfikir
dan aliran dalam sahaja sajak yang ABM: Menjawab soalan
satu rangkap sahaja telah dipelajari
sajak yang dipelajari melalui latihan Papan tulis
melalui latihan pemulihan yang telah Pen marker
pemulihan yang diberikan.
disediakan.

Pemulihan 2 Penyoalan 1) Guru 2) Pelajar Kaedah yang Kemahiran:

mengarahkan menganalisis dua digunakan:
pelajar untuk sahaja aspek dalam Mendengar
menganalisis dua sajak iaitu gaya Kaedah penerangan Melihat
sahaja aspek dalam bahasa dan corak Bertutur
sajak iaitu gaya dalam sajak yang ABM: Berfikir
bahasa dan corak telah dipelajari Papan tulis
dalam sajak yang setelah menerima Pen marker
telah dipelajari arahan daripada guru
untuk guru menguji dan melalui
tahap kefahaman penyoalan atau latiha
pelajar terhadap ini pelajar dapat
pengajaran guru memaparkan tahap
melalui soalan yang kefahaman mereka
diajukan. terhadap pengajaran
guru.
Penutup Rumusan. 1) Guru 1) Pelajar memberi Kemahiran:
( 4 minit) memberikan sedikit perhatian terhadap
rumusan dengan rumusan yang dibuat Bercakap.
mengimbas kembali oleh guru. Mendengar
secara ringkas isi
pelajaran pada hari 2) Pelajar membaca
tersebut. surah Al-Asr
beramai-ramai
2) Guru menutup
sesi pengajaran 3) Pelajar memberi
dengan salam kepada guru.
mengarahkan
pelajar membaca
surah Al-Asr
beramai-ramai.

3) Guru menjawab
salam daripada
pelajar.
CATATAN GURU

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN KENDIRI

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

CATATAN PENYELIA

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________