Teori

Konstruktivisme
DEFINISI
KONSTRUKTIVISME

Satu fahaman bahawa murid
membina sendiri pengetahuan atau
konsep secara aktif berdasarkan
pengetahuan sedia ada.


Pengetahuan diterima + Pengetahuan sedia ada = Pengetahuan
baru
OBJEKTIF
Membina kefahaman & pengetahuan baru
Menyelesaikan tugasan melalui kefahaman
tentang konstruktivisme
Membuat interpretasi : maklumat sedia ada + maklumat baru
Mengaplikasi pengetahuan baru
Contoh: kerja seni
Membina kefahaman sendiri.
Contoh: Dalam pembelajaran PSV
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
SECARA
KONSTRUKTIVISME
Memberi peluang kepada murid
membina pengetahuan baru
melalui penglibatan dalam
dunia sebenar
Mengambil kira dapatan kajian
bagaimana murid belajar
sesuatu idea
Menggalakkan soalan / idea
yang dimulakan oleh murid
dan menggunakannya sebagai
panduan merancang pengajaran
Menggalakkan & menerima
daya usaha
serta autonomi murid
Menggalakkan proses inkuiri
murid melalui kajian
Menggalakkan murid bertanya
Menyokong pembelajaran
secara koperatif
KELEBIHAN PEMBELAJARAN
SECARA KONSTRUKTIVISME
Berfikir
Ingat
Seronok
Kemahiran
Sosial
Faham
Yakin
STRATEGI-STRATEGI
PENGAJARAN GURU
Menghormati idea murid.

Menggalakkan fikiran bebas murid.

Membantu murid memperoleh identiti intelek.

Mencungkil pengetahuan sedia ada murid mengenai
sesuatu konsep.

Menggalak murid terlibat dalam dialog dengan guru dan
sesama rakan dan membina pengetahuan personal.


Pengalaman sedia ada Pengetahuan diterima Pengetahuan baru
-Murid mengenali warna
asas seperi warna merah,
kuning dan biru.
-Guru menerangkan ketiga-
tiga warna ini boleh
menghasilkan warna baru.

Murid mengetahui warna
dan dicampurkan akan
menghasilkan warna kedua
iaitu hijau, jingga dan ungu.
Pengalaman sedia ada Pengetahuan diterima Pengetahuan baru
Murid mempunyai
pengalaman semasa melawat
ke Zoo Negara.
Guru menunjukkan haiwan
aneh melalui gambaran atau
bahan bantu mengajar.
Murid dapat mencipta dan
melukis haiwan aneh sendiri
melalui imaginasi.
Aktiviti 1
Aktiviti 2