KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI(KBAT) / HIGHER
ORDER THINKING
SKILLS(HOTs)
Kemahiran
Berfikiran
Aras Tinggi
Soalan
Soalan
Soalan
Soalan yang
berkesan
Bagaimana soalan
membina
pemikiran?
Three Storey
Intellect Model dan
Taksonomi Bloom
Tujuan
menyoal?
5
Untuk menilai pengetahuan sedia ada

Untuk menimbulkan minat

Untuk membangunkan pemahaman

Untuk membangunkan idea, sikap dan penghayatan

Untuk mengukuhkan pembelajaran

Untuk merangsang pemikiran kritikal

Untuk menilai pembelajaran dan kemajuan murid
6


Untuk menjelaskan pemikiran

Untuk mencari sebab atau penjelasan

Untuk meneroka pandangan alternatif

Untuk menguji implikasi dan akibat


Penguin Happy Feet Jr
terkandas
WELLINGTON - Sekumpulan
penguin digelar Happy Feet Jr
ditemui terdampar di selatan
pantai Wellington, New Zealand.

Pakar veterinar, Lisa Argilla
berkata, penguin itu dipercayai
sesat kira-kira 2,000 kilometer
dari koloni pembiakan di
Macquarie Island, Antartika.
"Ketika ditemui penguin itu
dalam keadaan kurus, kebuluran
dan mengalami kegagalan buah
pinggang," katanya.

Menurutnya, kumpulan penguin
dipercayai meninggalkan
Antartika pada Februari tahun
lalu.

Bina 2 soalan berdasarkan artikel yang
boleh ditanyakan kepada murid
TUGASAN
CONTOH SOALAN ARAS TINGGI(HIGHER
ORDER QUESTION)
Apakah yang akan berlaku jika Happy Feet tidak
diselamatkan?
Mengapa anda berfikir Happy Feet diberi publisiti yang
meluas?
Bagaimanakah Happy Feet boleh terdampar di pantai NZ?
Apakah yang boleh anda lakukan jika anda menjumpai
binatang yang kesakitan?
Adakah wajar Happy Feet dipelihara terus di zoo NZ atau
dihantar pulang ke tempat asalnya?

10

Soalan perlu:
Dirancang
Logik dan berturutan
Ditujukan kepada seluruh kelas / kumpulan
Dikemukakan untuk membolehkan murid-
murid mempunyai masa untuk berfikir
Seimbang antara fakta dan pemikiran
Tidak berulang
Ditanya dalam nada perbualan
Direka untuk mendapatkan maklum balas yang
berterusan

11
"Jika kita mengharapkan murid untuk
melibatkan diri dalam proses
pemikiran yang lebih kreatif dan
merangsangkan, kita sebagai guru
mesti menggalakkan murid bertanya
soalan aras yang lebih tinggi."
Karron G Lewis ~ Centre for Teaching Effectiveness,
University of Texas


12
Kajian menunjukkan bahawa:

Guru menggunakan lebih daripada 70% soalan
jenis mengingat semasa pengajaran mereka
Guru terlalu menekankan soalan fakta dalam
ujian dan peperiksaan
Soalan dalam buku teks kebanyakannya adalah
jenis ingatan atau fakta.
Karron G Lewis ~ Centre for Teaching Effectiveness,
University of Texas


13
The Three Story Intellect
Terdapat intelektual aras satu,
aras dua dan aras tiga dengan
jendela langit.

Soalan jenis mengumpul fakta
tanpa sebarang tujuan
dikategorikan sebagai para
intelektual aras satu.

Para intelektual aras dua akan
membanding beza, menaakul,
membuat kesimpulan dengan
menggunakan fakta-fakta yang
dikumpul.

Manakala mereka di aras ketiga
berupaya membuat tanggapan,
berimaginasi, meramal dan
mereka diterangi dari cahaya
yang masuk melalui jendela
langit

14
MENGAPLIKASI
MEMPROSES
MENGUMPUL
P
R
O
SE
S
I
N
P
U
T
O
U
T
P
U
T
Three Storey Intellect
menilai, menggeneralisasi,
mengimaginasi, mempertimbang,
menentukan, membuat spekulasi,
sekiranya . maka, mengaplikasi
prinsip, membuat hipotesis, meramal,
mencetus idea
membanding beza, menerangkan mengapa,
memberi sebab, mengelas, mentafsir,
menganalis, membuat kesimpulan,
membuat turutan, mensintesis, membuat
analogi
melengkap, mengira, mendefinisi,
menggambar, mengenal pasti,
menyenarai, menyesuai, menama,
memerhati, memilih, melafaz, mengimbas
15
Benjamin Bloom membangunkan taksonomi beliau pada
tahun 1950an
Ia adalah suatu hierarki enam peringkat perkembangan
pemikiran yang menjadi semakin kompleks dan
mencabar.
Tahap pemikiran boleh digunakan untuk
membangunkan soalan yang merentasi semua peringkat
persekolahan dan dalam semua bidang pembelajaran.
Semasa 1990an Lorin Andersen telah membuat
penambah baikkan kepada taksonomi asal.
16
Mengaplikasi
Menganalisis

Menilai
M
e
m
e
k
a
r
k
a
n

P
e
m
i
k
i
r
a
n


Aplikasi
Analisis
Sintesis
Penilaian
Mencipta

Memahami

Kefahaman

Mengingat

Pengetahuan
Anderson Bloom
17
Kompleksiti
Pemikiran

Bahasa Pemikiran

Kata Kunci
Mengingat Saya boleh ingat maklumat
Mengecam, mengulang,
menyenaraikan.
menggambarkan, mengenal pasti,
namakan
Memahami
Saya boleh ingat dan
menjelaskan idea dan konsep
Mentafsir, menjelaskan, memberi
contoh. meringkaskan, membuat
kesimpulan, menunjukkan
pemahaman, menterjemah
Mengaplikasi
Saya boleh menggunakan
pengetahuan dalam keadaan
serupa atau baru
Melaksanakan, menunjukkan,
menjalankan, menggambarkan,
gunakan
Menganalisis
Saya boleh mengekstrak keluar
idea-idea penting
Membandingkan, sebaliknya,
mengklasifikasikan, menyusun
Menilai
Saya boleh membuat beberapa
pertimbangan dan keputusan
Menyemak, mempertimbang,
menguji, membuat keputusan,
membuat hipotesis
Mencipta
Saya boleh memikirkan idea-
idea baru dan cara-cara baru
untuk menggunakan maklumat
Mereka bentuk, mencipta,
merancang, membina, menghasil
18
Siapakah...?
Apakah ...?
Di manakah ...?
Apabila ...?
Yang manakah ...?
Mengulangi, menamakan,
mengingat semula,
menyatakan, menyenarai
Jawapan fakta,
mengingat dan
mengiktiraf Mengingat
Apakah maknanya?
Apakah kegunaannya?
Bolehkah anda terangkan ...?
Menyatakan semula ,
menerangkan, mentafsir,
menterjemah, meringkas
Mengungkap semula dan
mentafsir untuk
menunjukkan pemahaman
Memahami
S
o
a
l
a
n

M
u
d
a
h

Apakah contoh-contoh lain
yang ada tentang ini?
Menunjukkan,
menggunakan,
mengaplikasi membina,
menggambarkan
Mengaplikasikan
pengetahuan kepada
situasi dan pengalaman
baru
Mengaplikasi
Bagaimana mereka sama /
berbeza?
Bagaimana ia berfungsi ...?
Apakah bukti ...?
Membanding beza,
mengelas,menyusun,
memeriksa, menganalisa
Pecahkan kepada bahagian
yang lebih kecil untuk
memeriksa lebih mendalam
dan memahami
perhubungannya
Menganalisis
Mengapa anda berfikir
tentang ?
Mengapa anda suka ini ?
Apakah yang terbaik ...?
Memangkat,
menyimpul, menilai ,
mentaksir,
menentukan
Membuat pertimbangan
dan penilaian untuk
membuat kesimpulan
Menilai
Bagaimanakah kita boleh mereka
bentuk ...?
Bolehkah kita menambah ...?
Apa yang akan berlaku jika ...?
Mereka bentuk, mencipta,
merancang, membina,
menghasil
Gabungkan maklumat
untuk mencipta sesuatu
yang baru
Mencipta
S
o
a
l
a
n

K
o
m
p
l
e
k
s

Soalan Pemula Kata Kunci Penerangan
Aras pemikiran dan
penyoalan
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Galakkan murid untuk sentiasa mengajukan soalan
semasa PdP

Guru perlu sentiasa bertanya (soalan aras tinggi)
kepada murid agar minda mereka teransang.
Kurangkan soalan berbentuk fakta (menghafal)

Murid diminta mengajukan beberapa soalan di akhir
sesi PdP kepada rakan-rakan

SENTIASA INGAT!
Soalan aras tinggi menjana
pemikiran aras tinggi