FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT

PERENIALISME
OLEH
NUR DIYANA BINTI NASRUDDIN
RBT DPLI SEM 2
PENDAHULUAN
FALSAFAH PENDIDIKAN
PEDOMAN, ARAH TUJU ATAU PANDANGAN
TERHADAP PERKARA-PERKARA YANG BERKAITAN
DENGAN PENDIDIKAN
FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT ANTARANYA IALAH
PERENIALISME, ESENSIALISME, PROGRESIVISME,
REKONSTRUKTIVISME DAN EKSISTENSIALISME
PERENIALISME
MAKSUD TAHAN LAMA, SERING BERLAKU
ATAU MEMPERBAHARUI DENGAN
SENDIRINYA
BANYAK DIPENGARUHI OLEH FAHAMAN
IDEALISME PLATO(427-347M) DAN ARISTOTLE
(384-322M)

PERENIALISME
PENGASAS :
ROBERT HUTCHINS DAN MORTIMER ADLER

PERENIALISME
MENCADANGKAN KURIKULUM SEJAGAT YANG
BERASASKAN SIFAT ASAS MANUSIA
TERDIRI DARIPADA TRADISI YANG HUMANIS,
SAINTIFIK DAN IDEALISTIK
GURU-GURU HARUS MENGAJAR PERKARA-
PERKARA YANG MEMPUNYAI KEPENTINGAN
SELAMA-LAMANYA KEPADA SEMUA ORANG
PERENIALISME
TAJUK-TAJUK PENTING MEMBINA INSAN.
PERINCIAN SESUATU FAKTA SERING BERUBAH
DAN DIANGGAP TIDAK PENTING OLEH ITU
GURU HARUS MENGAJAR PRINSIP-PRINSIP
DAN BUKAN FAKTA SAHAJA
BERFOKUS KEPADA PERKEMBANGAN DIRI,
IAITU MANUSIA PERLU DIAJAR MENGENAI
KEMANUSIAAN DULU, BUKAN MESIN ATAU
TEKNIK

PERENIALISME
LONGSTREET DAN SHANE(1993) LEBIH
MENEKANKAN KEPADA KEABADIAN,
KEIDEALAN, KEBENARAN DAN KEINDAHAN
DARIPADA WARISAN
STRATEGI PERENIALIS: MENGAJAR
PENAAKULAN SAINTIFIK DAN BUKAN FAKTA
PENAAKULAN ADALAH MELALUI KISAH
MENGENAI UJIKAJI-UJIKAJI YANG TERKENAL.


PERENIALISME
MENDEDAHKAN MURID-MURID KEPADA
SENTUHAN MANUSIA PADA SAINS DAN
BAGAIMANA PROSES TERSEBUT BERLAKU
PENGHAFALAN MAKLUMAT BERBENTUK
FAKTA HANYA MEMFOKUS KEPADA
MAKLUMAT SECOND HAND DALAM BUKU-
BUKU TEKS
SYARAHAN PENSYARAH TIDAK MEMBINA
PEMIKIRAN RASIONAL


PERENIALISME
FOKUS ADALAH UNTUK MENDISIPLINKAN DAN
MENDIDIK KOMPONEN MENTAL DAN JIWA
OTAK MANUSIA UNTUK MENJADI PEMIKIR
YANG RASIONAL
KEBANYAKAN DEBAT BERSEJARAH SERTA
PERKEMBANGAN IDEA-IDEA YANG DIWAKILI
OLEH KARYA-KARYA AGUNG ADALAH RELEVAN
DAN PENTING UNTUK MASYARAKAT

PERENIALISME
MURID-MURID MESTI BELAJAR MENGENALI
PERBEZAAN DI ANTARA PENDAPAT-PENDAPAT
YANG MENCERMINKAN PERDEBATAN SEMASA
MEMBINA KEMAHIRAN FIKIRAN, INTELEKTUAL
DAN ANALITIKAL MURID-MURID

PERENIALISME
MENGGALAKAN PERBINCANGAN MENGIKUT
KAEDAH SOCRATES UNTUK BINA
PEMAHAMAN KONSEP MURID-MURID
BERASASKAN SEJARAH
GURU-GURU SENTIASA GALAKKAN
PERBINCANGAN-PERBINCANGAN MENGIKUT
TOPIK DAN MEMPERBETULKAN KESALAHAN
DALAM PENAAKULAN
PERENIALISME
MURID-MURID PERLU MEMBUAT KESIMPULAN
YANG RELEVAN
PERANAN GURU: MEMBINA MASALAH-MASALAH
MENGIKUT SKOP MATA PELAJARAN YANG
DIPELAJARI
PERANAN PENDIDIKAN PERENIALIS ADALAH
MEMBANTU MURID-MURID BERFIKIR SECARA
RASIONAL DAN UNTUK MENCARI PRINSIP-
PRINSIP LENGKAP UNTUK MEMAHAMI DUNIA
SEBENAR
PERENIALISME
MEMUPUK TINGKAH LAKU MORAL DI
KALANGAN MURID-MURID
PENDIDIKAN KEMANUSIAAN, TERMASUK
AGAMA, IALAH MATA PELAJARAN YANG
PENTING DAN HENDAKLAH DIPELAJARI
TERLEBIH DAHULU DARIPADA PENDIDIKAN
SAINS