BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada dasarnya Mahasiswa didik untuk menjadi generasi penerus bangsa
yang memiliki pemikiran yang luas, realities dan sistematis dalam
menjalankan ketatanegaran. Akan tetapi, rusaknya generasi penerus bangsa
yang pada umunya di kalangan mahasiswa akan membuat dampak negative
yang amat besar, dan kurangnya pengamalan butir-butir pancasila sebagai
pencerminan nilai luhur membuat generasi muda pada mahasiswa berakibat
buruk.
Sehingga mahasiswa akan dapat menjadi lebih anarkis atau premanisme
dan akan lebih berprilaku menyimpang dan mudah terpengaruh hal negatif.
Oleh karena itu dalam makalah ini akan dijelasakan bagaimana cara
mengamalkan pancasila dalam kehidupan di kalangan mahasiswa. Agar
menjadi penerus generasi muda yang baik dan dapat mengharumkan nama
egara.
B. Tujuan
Setelah pembaca membaca dan memahami makalah ini, penulis
mengharapkan pembaca dapat!
". #ebih memahami cara pengamalan pancasila, dan
$. %apat mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan.
~ 1 ~
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Pancasila
Pancasila adalah ide&l&gi dasar bagi negara 'nd&nesia. ama ini terdiri
dari dua kata dari Sanskerta! paca berarti lima dan la berarti prinsip atau
asas. Pancasila merupakan rumusan dan ped&man kehidupan berbangsa dan
bernegara bagi seluruh rakyat 'nd&nesia.
B. Ciri-ciri an Si!at "eserta #ungsi Pancasila
". (iri-ciri dan Sifat Pancasila
Sila-sila pancasila merupakan satu kesatuan yang bersifat!
a. Sistematis )rutun*, tak b&leh ditukar balikan urut-urutanya.
b. +esatuan t&talitas yang &rganis )utuh, manunggal dan senyawa*.
C. #ungsi Pancasila
Pancasila diungkapkan dan merupakan pencerminan nilai-nilai luhur
kepribadian bangsa 'nd&nesia, yang dijiwai dan dipandang hidup bangsa
'nd&nesia yang berfungsi sebagai!
a. %asar egara ,epublik 'nd&nesia
b. -ilsafat egara ,epublik 'nd&nesia
c. 'de&l&gi egara ,epublik 'nd&nesia
d. %asar -ilsafat egara ,epublik 'nd&nesia
D. Penga$alan Pancasila
Ketetapan MPR No. II/MPR/1978, yang juga dinaa!an "#!ap$a%etia
Panca!a$%a&, e'e$ petunju!(petunju! nyata dan jela% )ujud pengaalan
!elia %ila da$i Panca%ila %e'agai 'e$i!ut )&&r Ms. .akry! "//0, "12-"13*!
%. Sila &e-Tu'anan (ang )a'a Esa
a. Pe$caya dan ta!)a !epada *u+an ,ang Ma+a #%a %e%uai dengan
-gaa dan !epe$cayaan yang 'e$'eda('eda, %e+ingga te$'ina
!e$u!unan +idup.
~ 2 ~
'. .o$at eng+o$ati dan 'e!e$ja%aa anta$a peelu! agaa dan
penganut !epe$cayaan yang 'e$'eda('eda, %e+ingga te$'ina
!e$u!unan +idup.
c. /aling eng+o$ati !e'e'a%an enjalan!an i'ada+ %e%uai dengan
agaa dan !epe$cayanya.
d. *ida! ea!%a!an %uatu agaa dan !epe$cayaan !epada o$ang lain.
*. Sila ke$anusiaan +ang ail an "eraa"
a. Menga!ui pe$%aaan de$ajat, pe$%aaan +a! dan pe$%aaan anta$a
%e%aa anu%ia.
'. /aling encintai %e%aa anu%ia.
c. Menge'ang!an %i!ap tenggang $a%a.
d. *ida! %eena(ena te$+adap o$ang lain.
e. Menjunjung tinggi nilai !eanu%iaan.
0. 1ea$ela!u!an !egiatan !eanu%iaan.
g. 2e$ani e'ela !e'ena$an dan !eadilan.
+. 2ang%a Indone%ia e$a%a di$inya %e'agai 'agian da$i %elu$u+ uat
anu%ia, !a$ena itu di!e'ang!an %i!ap +o$at(eng+o$ati dan
'e!e$ja%aa dengan 'ang%a lain.
,. Sila Persatuan In-nesia
a. Menepat!an pe$%atuan, !e%atuan, !epentingan dan !e%elaatan
'ang%a dan Nega$a di ata% !epentingan p$i'adi atau golongan.
'. Rela 'e$!o$'an untu! !epentingan 'ang%a dan 'e$nega$a.
c. 3inta *ana+ -i$ dan 2ang%a
d. 2ang%a %e'agai 2ang%a Indone%ia dan 'e$(*ana+ -i$ Indone%ia.
e. Meaju!an pe$gaulan dei pe$%atuan dan !e%atuan 'ang%a yang 'e$(
2+inne!a *unggal I!a.
.. Sila kerak+atan +ang i/i$/in -le' 'ik$at ke"ijaksanaan ala$
/e$us+a0aratan 1 /er0akilan.
a. Mengutaa!an !epentingan Nega$a dan a%ya$a!at.
'. *ida! ea!%a!an !e+enda! !epada o$ang lain.
~ 3 ~
c. Mengutaa!an u%ya)a$a+ dala enga'il !eputu%an untu!
!epentingan 'e$%aa.
d. Mu%ya)a$a+ untu! encapai u0a!at diliputi ole+ %eangat
!e!elua$gaan.
e. 4engan iti!ad dan $a%a tanggung ja)a' ene$ia dan ela!%ana!an
+a%il !eputu%an u%ya)a$a+.
0. Mu%ya)a$a+ dila!ua!an dengan a!al %e+at dan %e%uai dengan +ati
nu$ani yang lu+u$.
g. Keputu%an yang dia'il +a$u% dapat dipe$tanggungja)a'!an %eca$a
o$al !epada *u+an ,ang Ma+a #%, enjunjung tiunggi +a$!at dan
a$ta'at anu%ia %e$ta nilai(nilai !e'ena$an dan !eadilan
2. Sila keailan s-sial "agi seluru' rak+at In-nesia
a. Menge'ang!an pe$'uatan(pe$'uatan yang lu+u$ yang
ence$in!an %i!ap dan %ua%anaa !e!elua$gaan dan
!egotong$oyongan.
'. 2e$%i!ap adil.
c. Menjaga !e%i'angan anta$a +a! dan !e)aji'an.
d. Meng+o$ati +a!(+a! o$ang lain.
e. /u!a e'e$ pe$tolongan !epada o$ang lain.
0. Menjau+i %i!ap pee$a%an te$+adap o$ang lain.
g. *ida! 'e$%i0at 'o$o%.
+. *ida! 'e$gaya +idup e)a+.
i. *ida! ela!u!an pe$'uatan yang e$ugi!an !epentingan uu.
j. /u!a 'e!e$ja !e$a%.
!. Meng+a$agai +a%il !a$ya o$ang lain.
l. 2e$%aa(%aa 'e$u%a+a e)ujud!an !eajuan yang e$ata dan
!eadilan %o%ial.5'mam Syafe4',$5"5!"61-"75*
~ 4 ~
BAB III
PE)BAHASAN
A. Penga$alan Pancasila
%. Pelaksanaan Penga$alan Pancasila
Pelaksanaan pengamalan pancasila dilakukan agar Pancasila
sungguh-sungguh dihayati dan diamalkan serta dipahami &leh segenap
mahasiswa 8nswagati, baik dalam kehidupan &rang se&rang maupun
dalam kehidupan kemasyarakatan. Oleh sebab itu, diharapkan lebih
terarah usaha-usaha pembinaan mahasiswa 8nswagati agar menjadi
insan Pancasila dan pembangunan bangsa untuk mewujudkan generasi
mahasiswa Pancasila.
Sehingga dalam memahami nilai-nilai dalam pengamalan
pancasila sangatlah amat penting, dan berikut adalah nilai-nilai
pengamalan yang terkandung dalam pancasila dari sila ke-" s.d. sila
ke-3!
a. Sila &e-Tu'anan (ang )a'a Esa
". Percaya dan takwa kepada 9uhan :ang Maha ;sa sesuai
dengan Agama dan kepercayaan yang berbeda-beda, sehingga
terbina kerukunan hidup.
$. <&rmat mengh&rmati dan bekerjasama antara pemeluk agama
dan penganut kepercayaan yang berbeda-beda, sehingga
terbina kerukunan hidup.
2. Saling mengh&rmati kebebasan menjalankan ibadah sesuai
dengan agama dan kepercayanya.
0. 9idak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada
&rang lain.
". Sila ke$anusiaan +ang ail an "eraa"
". Mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan persamaan
antara sesama manusia.
$. Saling mencintai sesama manusia.
~ 5 ~
2. Mengembangkan sikap tenggang rasa.
0. 9idak semena-mena terhadap &rang lain.
3. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
6. =emarmelakukan kegiatan kemanusiaan.
7. .erani membela kebenaran dan keadilan.
1. .angsa 'nd&nesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh
umat manusia, karena itu dikembangkan sikap h&rmat-
mengh&rmati dan bekerjasama dengan bangsa lain.
c. Sila Persatuan In-nesia
". Menempatkan persatuan, kesatuan, kepentingan dan
keselamatan bangsa dan egara di atas kepentingan pribadi
atau g&l&ngan.
$. ,ela berk&rban untuk kepentingan bangsa dan bernegara.
2. (inta 9anah Air dan .angsa
0. .angsa sebagai .angsa 'nd&nesia dan ber-9anah Air
'nd&nesia.
3. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa
yang ber-.hinneka 9unggal 'ka.
. Sila kerak+atan +ang i/i$/in -le' 'ik$at ke"ijaksanaan
ala$ /e$us+a0aratan 1 /er0akilan.
". Mengutamakan kepentingan egara dan masyarakat.
$. 9idak memaksakan kehendak kepada &rang lain.
2. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan
untuk kepentingan bersama.
0. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi &leh semangat
kekeluargaan.
3. %engan itikad dan rasa tanggung jawab menerima dan
melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
6. Musyawarah dilakuakan dengan akal sehat dan sesuai dengan
hati nurani yang luhur.
~ 6 ~
7. +eputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan
secara m&ral kepada 9uhan :ang Maha ;s, menjunjung tiunggi
harkat dan martabat manusia serta nilai-nilai kebenaran dan
keadilan
e. Sila keailan s-sial "agi seluru' rak+at In-nesia
". Mengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur yang
mencerminkan sikap dan suasanaa kekeluargaan dan
keg&t&ngr&y&ngan.
$. .ersikap adil.
2. Menjaga kesimbangan antara hak dan kewajiban.
0. Mengh&rmati hak-hak &rang lain.
3. Suka member pert&l&ngan kepada &rang lain.
6. Menjauhi sikap pemerasan terhadap &rang lain.
7. 9idak bersifat b&r&s.
1. 9idak bergaya hidup mewah.
/. 9idak melakukan perbuatan yang merugikan kepentingan
umum.
"5. Suka bekerja keras.
"". Mengharagai hasil karya &rang lain.
"$. .ersama-sama berusaha mewujudkan kemajuan yang merata
dan keadilan s&sial.
B. )aca$-$aca$ Cara Penga$alan Pancasila
%. Dili'at ari segi jalurn+a.
a. Jalur pendidikan
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam
pengamalan Pancasila, baik pendidikan f&rmal )sek&lah-sek&lah
s.d perguruan tinggi* maupun pendidikan n&nf&rmal )di keluarga
dan lingkungan masyarakat*, keduanya sangat erat kaitanya dengan
kehidupan.
~ 7 ~
%alam pendidikan f&rmal semua tindak perbuatannya
haruslah mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila. %alam
pendidikan keluarga pengamalan Pancasila harus ditanamkan dan
dikembangkan sejak mahasiswa masih kecil, sehingga pr&ses
pendarah-dagingan nilai-nilai Pancasila dengan baik dan menuntut
suasana keluarga yang mendukung. #ingkungan masyarakat juga
turut menentukan sehingga harus dibina dengan sungguh-sungguh
supaya menjadi tempat yang subur bagi pelaksanaan pengamalan
Pancasila.
Melalui pendidikan inilah mhasiswa menyerap nilai-nilai
m&ral Pancasila. Penyerapan nilai-nilai m&ral Pacasila diarahkan
berjalan melalui pemahaman dari pemikiran dan dan pengamalan
secara pribadi. Sasaran pelaksanaan ped&maan pengamalan
Pancasila adalah per&rangan, keluarga, masyarakat, baik
dilingkungan tempat tinggal masing-masing, maupun di
lingkungan tempat menuntut ilmu
b. Jalur organisasi
Pengamalan Pacansila harus diterapkan dalam setiap
elemen kampus. Organisasi s&sial pada kampus adalah wadah
pemimpin-pemimpin muda dalam bidangnya masing-masing
sesuai dengan keahliannya, peran dan tanggung jawabnya.
Sehingga segala unsur-unsur dalam &rganisasi seperti para angg&ta
hmj, atau dpemf, atau bem, dan sebagainya harus mengikuti
ped&man pengamalan Pancasila agar berkepribadian Pancasila
tertanam. Sehingga &rganisasi dalam kampus unswagati berjalan
dengan baik sesuai pr&sedur yang ada.
*. Penga$alan Pancasila Secara Su"jekti! an O"jekti!
a. Pengamalan Pancasila secara Objektif
Pengamalan pancasila yang &byektif adalah pelaksanaan
dalam bentuk realisasi dalam setiap penyelengaraan kampus, baik
di bidang &rganisasi maupun n&n &rganisasi. %an semua bidang
~ 8 ~
kampus unswagati terutama realisasinya dalam bentuk peraturan
kampus itu tersebut antara lain sebagai berikut !
". 9ujuan, misi dan visi kampus harus memiliki beberapa arti
yang tercantum dalam nilai-nilai pancasila.
$. Aturan yang terdapat dalam kampus maupun dalam &rganisasi
kampus harus mengandung makna nilai>nilai pancasila.
b. Pengamalan Pancasila secara Subjektif
Pengaalan panca%ila pengaalan panca%ila yang
%u'ye!ti0 adala+ pela!%anaan dala p$i'adi %e%eo$ang, )a$ga
nega$a, indi6idu, pendudu!, pengua%a, dan o$ang Indone%ia.
Pengaalan panca%ila yang %u'ye!ti0 ini ju%t$u le'i+ penting da$i
pengaalan yang !a$ena pengaalan yang %u'ye!ti0 e$upa!an
%ya$at pengaalan panca%ila yang o'ye!ti0 )&t&neg&r&,"/70?00*.
%engan demikian pelaksanaan pancasila yang subyektif ini
berkaitan dengan kesadaran, ketaatan, serta kesiapan individu tiap
mahasiswa unswagati untuk mengamalkan pancasila. %alam
pengertian inilah akan terwujud jika suatu keseimbangan ker&hanian
yang mewujudkan suatu bentuk kehidupan dimana kesadaran wajib
taat aturan kampus unswagati telah berpadu menjadi kesadaran wajib
m&ral. Sehingga dengan demikian suatu perbuatan yang tidak
memenuhi wajib melaksanakan pancasila.
%alam pengamalan pancasila yang subyektif ini bilamana nilai-
nilai pancasila telah dipahami, diresapi, dan dihayati &leh sese&rang
mahasiswa maka &rang itu telah memiliki m&ral pancasila dan jika
berlansung terus menerus sehingga melekat dalam hati maka disebut
dengan kepribadian pancasila.
C. Penga$alan Pancasila ala$ &e'iu/an i &a$/us Uns0agati
.ila kita memperhatikan struktur &rganisasi dalam kampus
unswagati dengan detail, maka kita akan mendapatkan hal yang tak
diduga-duga. Saya menyimpulkan bahwa tata cara &rganisasi dalam
perguruan tinggi sama saja tidak berbeda jauh dengan suatu egara.
~ 9 ~
+arena dalam suatu universitas c&nt&hnya kampus unswagati
(ireb&n. %idalam terdapat beberapa &rgansasi, yakni &rganisasi tiap
jurursan atau pr&di, fakultas hingga univ itu sendiri. %an bila kita pahami
tahapan tersebut seperti susunan suatu tata negera.
.ila dalam suatu egara terdapat yang namanya presiden atau &rang
yang memimpin suatu egara, tetapi didalam universitas terdapat pula
pemimpin yang tidak jauh berbeda dengna president, yakni disebut
presiden mahasiswa )PresMa*. :ang fungsinya sama-sama sebagai
pemimpin, dan egara ada yang namanya %P, )%ewan Perwakilan
,akyat* tetapi dalam universitas ada pula yang fungsi jabatanya sama
dengan %P,, yakni %PM )%ewan Perwakilan Mahasiswa* dan masih
banyk lagi. .ila kita lihat dan bandingkan, universitas ternyata tidak jauh
berda dengan namanya suatu egara. %an memiliki tujuan yang sama,
yakni menjadi lebih maju.
Oleh karena itu pengamalan pancasila dalam kampus unswagati
(ireb&n tidak jauh berbeda dengan pengamalan pancasila di suatu egara.
Pengamalan pancasila terhadap kehidupan kampus sudah diperjelaskan
pada subbab sebelumnya, hanya sajah bagaimana kita menanamkan rasa
nilai-nilai pancasila dalam mahasiswa.
%alam mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam mahasiswa kita
dapat melakukannya dalam beberapa jalur, yakni seperti apa yang
dijelaskan di subab sebelumnya ada jalur pendidikan dan jalur &rganisasi
serta pengamalan secra &bjektif dan subjektif.
.ila nilai-nilai pancasila tertanam dengan baik di setiap individu
mahasiswa, maka akan tercipta mahasiswa pancasila yang mengerti
n&rma-n&rma. %an kampus unswagati akan menghasilkan lulusan
mahasiswa yang jauh lebih baik. %an &leh karena itu, pentingnya
pengamalan pancasila dalam kehidupan di kampus unswagati (ireb&n
sangatlah amat penting demi memajukan kampus unswagati agar kampus
dapat menghasilkan lulusan mahasisiwa pancasila yang dapat membangun
bangsa 'nd&nesia.
~ 10 ~
BAB I3
PENUTUP
%. &esi$/ulan
%alam mengamalkan nilai pancasila dalam kehidupan kampus
bahwasanya sangatlah penting. Sebagai mana kita ketahui mahasiswa di
'nd&nesia sekarang mulai anarkis dalam menanggapi permasalahan
pemerintah, hal ini lah salah satu c&nt&h yang dapat merusak generasi
penerus bangsa dan dapat merusak system ketatanegaraan.
Oleh karena itu agar mahasiswa-mahasiswa unswagati (ireb&n
menjadi mahasiswa pancasila, perlulah nilai-nilai pancasila diterapkan
dalam diri individu dan di seluruh kegitan kampus, agar tercipta suatu
generasi yang dapat menjunjung tinggi nama baik kampus 8nswagati
(ireb&n dan menjadi warga egara pancasila.
*. Saran
.erdasarkan pada kesimpulan maka dalam hal ini penulis dapat
memberikan saran-saran sebagai berikut!
a. %alam mengamalkan nilai-nilai pancasila haruslah didasari dengan niat
pada diri individu masing-masing.
b. %an disamping ituk, penulis mengingatkan kepada pembaca agar nilai-
nilai pancasila diamalakan dengan sebaik-baiknya agar kehidupan di
kampus menjadi lebih baik.
~ 11 ~
DA#TAR PUSTA&A
Syafe4' 'mam. $5"5. Pendidi!an Panca%ila. :&gyakarta! %eepublish.
'smaun. "/71. /ila(/ila Panca%ila. Malang! #ab&lat&rium '+'P Malang
http!@@ridwanaA.c&m@umum@kewarganegaraan@mengetahui-arti-atau-pengertian-
pancasila@
http!@@www.anneahira.c&m@pendidikan-pancasila.htm
~ 12 ~
&AR(A IL)IAH
PEN4A)ALAN PANCASILA DALA) &EHIDUPAN
DI &A)PUS UNS5A4ATI
Diajukan untuk $e$enu'i tugas 6 )ata kulia' PP&7
Se$ester * Ta'un Akae$ik *8%%1*8%*
D-sen 9 I$a$ S+a!e:I; Drs; ).Si.
PRODI )ATE)ATI&A
#A&ULTAS &E4URUAN DAN IL)U PENDIDI&AN
UNI3ERSITAS S5ADA(A 4UNUN4 <ATI
Bl. Pemuda &. 2$ 9elp. )5$2"* $56331 -aC. )5$2"* $2670$ (ireb&n 03"2"
;-mail ! unswagatiDunswagati-ac.id
www!@@unswagati-crb.ac.id
*8%*
~ 13 ~
Na$a 9 #agil Rac'$an Dar$a0an Putra
NP) 9 %%%8=88>?
&elasa 9 %&
&ATA PEN4ANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SE9 atas berkat karunia-ya, sehingga saya
dapat menyelesaikan tugas Makalah Mata Pendidikan Pancasila dan
+ewarganegaraan ini, yang mengenai FPengamalan Pancasila dalam +ehidupan
%i +ampus 8nswagatiG.
Penyusunan Makalah ini, telah sesuai dengan ped&man yang terdapat pada
sumber > sumber yang pasti dan berbasis k&mpetensi. %alam Makalah ini
terdapat penyesuaian materi pada beberapa penjelasan cara pengamalan di
+ampus unswagati.
<arapan saya, sem&ga Makalah ini dapat membantu bagi para pembaca
untuk mengetahui lebih jauh tentang. %an kami juga berharap artikel ini dapat
membantu para pembaca dalam penguasaan psik&l&gi tentang Pengamalan
Pancasila dalam +ehidupan.
Saya menyadari, bahwa susunan dan materi yang terkandung dalam
Makalah ini, masih jauh dari sempurna. 8ntuk itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun dan terutama dari para pembaca, sangat kami harapkan untuk
penyempurnaan karya ilmiah ini. +ami tetap terbuka untuk terus memperbaiki
dan menyesuaikan dengan perkembangan mutakhir.
Penulis, Mei $5"$
~ 14 ~
i
DA#TAR ISI
+A9A P;=A9A,........................................................................................ i
%A-9A, 'S'.....................................................................................................ii
.A. ' P;%A<8#8A................................................................................."
#atar .elakang ..........................................................................................."
9ujuan.........................................................................................................."
.A. '' #A%ASA 9;O,'...........................................................................$
Pengertian Pancasila....................................................................................$
(iri-ciri dan Sifat beserta -ungsi Pancasila................................................$
-ungsi Pancasila..........................................................................................$
Pengamalan Pancasila.................................................................................$
.A. ''' P;M.A<ASA.................................................................................3
Pengamalan Pancasila.................................................................................3
Macam-macam (ara Pengamalan Pancasila...............................................7
Pengamalan Pancasila dalam
+ehidupan di +ampus 8nswagati.............................................................../
.A. 'H P;898P........................................................................................""
+esimpulan................................................................................................""
Saran..........................................................................................................""
%A-9A, P8S9A+A......................................................................................"$
~ 15 ~
ii