Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam PDP
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam PDP
Pengenalan
KBAT telah diberi penekanan dalam PPPM
2013-2025.
Hanya dapat dicapai dengan bantuan guruguru dalam bilik darjah.
Oleh itu guru perlu memilih pendekatan yang
berorientasikan kemahiran berfikir iaitu
pemikiran kritis dan kreatif,kemahiran
membuat keputusan serta penyelesaian
masalah.
Elemen KBAT
Penyelesaian masalah
Pendekatan penyebatian
Pendekatan bercampur
Soalan penyoalan beraras tinggi
Pembelajaran inkuiri
Sumbangsaran
Pembelajaran koperatif dan konstruktivisme
Natijahnya
Memupuk minat murid untuk belajar
Menyelesaikan masalah pembelajaran dalam
kelas
Peningkatan pencapaian akademik
Berkeyakinan untuk menyoal
Menggalakkan budaya berfikir murid
Mentransformasikan KBAT
Guru perlu mengetahui dan mendalami
pengetahuan mengenai elemen KBAT
Pendekatan pengajaran yang sesuai untuk
dipraktikkan dalam kelas
Perubahan sikap ke arah positif iaitu
menyokong sepenuhnya transformasi
pendidikan
Berkolaborasi dengan semua pihak- ibu bapa,
murid dan masyarakat setempat.
Overview KBAT
KBAT bermaksud penggunaan minda secara
meluas bagi membolehkan murid melakukan
proses mentaksir, menganalisis atau
memanupulasikan maklumat untuk menjawab
soalan atau menyelesaikan masalah.
Berbeza dengan kemahiran berfikir aras
rendah iaitu penggunaan pemikiran yang
terhad.
sambung
Pendekatan K.A.D.A.R
K Kenal
A Ajar
D Demontrasi
A Aplikasi
R - Refleksi
PENUTUP
SEBELUM PELAJAR BOLEH MENGUASAI DAN
MAHIR DALAM KBAT GURU-GURU PERLU
TERLEBIH DAHULU MENGUASAINYA SUPAYA
ASPIRASI DAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN
DAPAT DICAPAI.