Chemistry in Education
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined
Info Artikel
Sejarah Artikel:
Diterima September 2012
Disetujui Oktober 2012
Dipublikasikan November
2012
Keywords:
hasil belajar; pendekatan
PAKEM; peta konsep acak.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendekatan
PAKEM berbantuan peta konsep acak terhadap hasil belajar materi pokok reaksi
redoks siswa kelas X MAN Parakan Temanggung. Populasi dalam penelitian
yaitu seluruh siswa kelas X MAN Parakan Temanggung tahun ajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen, pengambilan sampel dengan teknik cluster
random samplingterpilih kelas X-9 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-10
sebagai kelas kontrol.Pengambilan data dilakukan dengan metode dokumentasi,
tes, observasi dan angket. Pada kelas Eksperimen diberi perlakuan pembelajaran
dengan pendekatan PAKEM berbantuan peta konsep acak dan kelas kontrol
menggunakan metode konvensional, yaitu ceramah. Data penelitian dianalisis
secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pos test untuk
kelas eksperimen adalah 77,11 dan kelas kontrol 70,08 dengan koefisien korelasi
biserial (rb) 0,83 dan besarnya kontribusi yang diperoleh adalah 68,59%. Hal ini
menunjukkan bahwa pendekatan PAKEM berbantuan peta konsep acak
berpengaruh terhadap hasil belajar kimia materi pokok reaksi redoks siswa kelas
X MAN Parakan Temanggung
Abstract
This research aims to know influence PAKEM approached helping with random
concept maps toward result on subject learns redox reactionsof X student MAN
Parakan Temanggung. Population in research entire class student of X MAN
Parakan Temanggung school year 2011/2012. Kinds this research is experiment
research.Determining sample do according with cluster random sampling.
Experiment class on X-9 and control class on X-10.The data conducted with
documentation method, test, observation and inquiry.In the learning of
experiment class using of PAKEM approached helping random concept maps
and for control class use conventional method, that is talk lecture. The data of
research quantitative analysed.The result of research refers that mean post test
for Experiment class is 77,11 and control class 70,08with correlation coefficient
price of biserial (rb) 0, 83 andcontribution of PAKEM approach was
68,59%.According to this result so can make conclude that PAKEM approached
helping with random concept maps influential to learning result on subject redox
reactions on Student learning outcomes class X MAN Parakan Temanggung.
Alamat korespondensi:
Email: premzt_zwei@yahoo.com
Pendahuluan
Dalam mewujudkan pendidikan yang
dapat mencerdaskan masyarakat Indonesia,
pemerintah telah membuat berbagai program
maupun kurikulum yang sesuai dengan
perkembangan zaman.Kurikulum yang berlaku
di SMA saat ini ialah KTSP yaitu Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan.Kurikulum ini
memberikan otonomi pada sekolah untuk
mengelola kurikulum yang sesuai dengan
keadaan daerah.Untuk mensukseskan program
ini perlu adanya berbagai carayang dapat
memajukan pendidikan, baik pola pikir maupun
kecerdasan siswa.
Selain itu, faktor utama yang dapat
mempengaruhi keadaan ini yaitu peran serta
guru dalam memberikan pengajaran yang sesuai
dengan keadaan siswa pada masa sekarang,
yang dituntut tidak hanya memberikan materi
tetapi juga memberikan kesempatan berkreasi
dalam memahami pelajaran yang telah
diberikan oleh guru, sehingga guru harus benarbenar memahami karakter siswa untuk
mempermudah dalam menyelesaikan problemproblem yang ada.
Keadaan
umum
yang
menuntut
kesuksesan pendidikan juga terjadi pada
pembelajaran
kimia
di
sekolah.Pada
kenyataannya mata pelajaran kimia merupakan
salah satu mata pelajaran yang sering ditakuti
siswa SMA, hal ini dikemukakan salah satu
siswa SMA negeri di Temanggung melalui
wawancara. Hal ini didukung olehhasil belajar
yang kurang maksimal khususnya pada siswa
kelas X yang belum diberlakukan untuk
memilih jurusan. Sehingga perlu adanya cara
khusus atau suatu pendekatan yang inovatif
agar siswa kelas X dapat mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) pada hasil
belajar secara maksimal khususnya di bidang
kimia.
Beberapa materi kimia kelas X, yang
nilai ketuntasan minimalnya rendah salah
satunya adalah Reaksi Oksidasi-Reduksi
(Redoks), sehingga perlu pendekatan atau cara
yang khusus agar pada materi tersebut, siswa
dapat mudah menerima pelajaran dengan baik,
dengan suasana yang menyenangkan agar dapat
mencapai tujuan pembelajaran.
Pembelajaran
di
MAN
Parakan
Temanggung umumnya masih menggunakan
metode konvensional yaitu ceramah dan kurang
bervariasi. Siswa cenderung menjadi kurang
tertarik pada materi yang disampaikan oleh
62
pada Gambar 1.
Selain nilai hasil belajar aspek kognitif,
siswa juga dinilai dengan aspek afektif dan
aspek psikomotorik. Perbandingan hasil aspek
nilai afektif tiap aspek disajikan pada Gambar
2.
65
dapat
66