Fisiologi Belajar:

Learning & Memory

Indra Kusuma
Dept. Fisiologi 2012/2013

Definisi
Learning:
Process by which long-lasting changes occur in
behavioral potential as a result of experience
Proses yang dilalui sehingga terjadi perubahan
pemahaman/perilaku akibat
pengalaman/pembelajaran

Definisi
Memory:
Record of the experience that underlies learning
Rekaman pembelajaran/pengalaman yang
mendasari proses belajar

Recall:
Conscious or Unconscious retrieval process
Upaya sadar atau tanpa sadar proses mengulang
hasil pembelajaran

Daftar Isi
Riset Learning & Memory:
Ebbinghaus, Pavlov, Thorndike
Hull, Tollman
Newell & Simon, Atkinson & Shiffrin

Neurobiology of Learning & Memory

Overview sistem saraf pusat
Plastisitas Sinaps & LTP
Metode Belajar & Siklus Tidur

The Meaningfull Learning

Kurva Pembelajaran
Bagaimana pengaruh jumlah
pengulangan terhadap
kemampuan belajar?

Kemampuan belajar
meningkat dengan
pengulangan
Learning Curve
(Ebbinghaus 1850-1909)

Kurva Retensi
Bagaimana proses belajar
yang telah dialami
mempengaruhi kemampuan
untuk mempelajari topik
yang sama setelah lupa?
Efisiensi belajar berkurang
dengan semakin lamanya
penundaan
Retention Curve
(Ebbinghaus 1850-1909)

Classical Conditioning
Bagaimana membuat
asosiasi?
Asosiasi terbentuk
setelah sejumlah
tertentu pairing
dilakukan
Conditioning Curve
(Ivan Petrovich Pavlov 1849-1936)

Initial
Pairing

Conditioned
Response

Extinction

Instrumental Conditioning
Thorndike (1850-1909):
A Stimulus-respond bond would be formed
whenever a reinforcement followed emission
of the response in the presence of stimulus
Asosiasi terbentuk bila respon diikuti dengan
pemberian reinforcer/reward

Motivasi
Bagaimana hubungan pembelajaran dan
motivasi?
E = (H x D x K) I
Reaction Potential (E): Probabilitas, kecepatan dan kekuatan
munculnya perilaku sebagai respons atas stimulus
Habit Strength (H): Reinforcement meningkatkan relasi
stimulus-respons
Drive (D): Motivasi untuk mendapatkan reinforcer
Incentive Reinforcer (K): Volume dan lama penundaan
reward
Inhibition (I): Hal yang mencegah penerimaan reward
Clark L Hull ( 1884-1952)

Latent Learning
Tollman 1886-1959 :
Organism are continously learning
(reinforcement is not necessary) but learning
is only demonstrated when reward is
presented
Organisme adalah pembelajar natural namun
hasil belajar hanya didemonstrasikan bila ada
reward

Metafora Komputer
General Problem Solver (GPS)
Identifikasi perbedaan utama antara situasi saat
ini dengan tujuan
Pilih rencana aksi untuk menghilangkan
perbedaan
Bila rencana dapat diterapkan, laksanakan, bila
tidak, buat tujuan antara dan mulai dari langkah
awal
Pembelajaran terkait dengan belajar memilih
rencana aksi
Newell & Simon (1961)

Komponen Memory
4 komponen memory:
Memory sensorik
Memori jangka pendek
Memori jangka panjang
Kontrol proses

Atkinson & Shiffrin (1968)

Sweatt (2003)

Area Utama Otak

Cerebellum
Gerakan

Hypothalamus
Naluri

Korteks Serebri
Fungsi Luhur

Lobus Oksipitalis
Penglihatan

Lobus Parietalis
Persepsi

Lobus Frontalis
Motorik dan kognitif

Lobus Temporalis
Pendengaran dan Memory

Neuron
Dendrit
Terima informasi

Badan Sel
Housekeeping

Akson
Impuls Saraf

Terminal Akson
Sinaps

Sinaps & Neurotransmitter

Neurobiology of Memory
Dimana memory disimpan?
H.M regio medial lobus temporal
Tidak dapat mengingat informasi baru
Mengingat kenangan masa kecil

Platisitas Sinaps
Perubahan biokimiawi sinaps ( Short-term)
Ekspresi gen modifikasi kekuatan dan jumlah sinaps
( Long-term)

Long-term Potentiation
LTP:
Peningkatan kekuatan hubungan sinaps yang
berkelanjutan sebagai respons atas stimulus
Mekanisme penyimpanan memori jangka panjang
cAMP: cylic adenosine monophosphate
NMDA: N-methyl-d-aspartate
AMPA: -amino3-hydroxy-5-methyl-4-isoxazolepropionic
acid
CREB: cAMP-response element binding protein

Mekanisme LTP
1. Potensial Aksi tiba di Terminal Akson

Influks ion Ca va Reseptor Glutamat (NMDA)

2. Aktivasi cAMP oleh ion kalsium

Rekrutmen reseptor AMPA

Aktivasi CREB dalam inti

3. Aktivasi gen

Sintesis protein: e.g Neurotrophin

4. Neurotrophin

Pertumbuhan sinaps
Peningkatan respon neuron thd stimulasi

Plastisitas Sinaps
Kemampuan sinaps
merubah karakteristiknya
Short vs long term
Potensiasi vs depresi
Terjadi terutama pada
struktur Spina Dendrit

Brain Plasticity
Otak dewasa
Fleksibel
Tumbuh sel baru (neural stem cells)
Membentuk koneksi baru (sinaps)
Tidak ada limit usia dalam belajar
Efisiensi penyimpanan informasi berkurang dengan
pertambahn usia

Metode Pembelajaran
Visual Imagery
Tutup mata dan hitung gambar berada dalam kamar anda?

Imitasi & Simulasi

Observasi tindakan mengaktifkan area otak yang
diperlukan melakukan tindakan tersebut

Olahraga: Use It or Lose It

Individu yang berolahraga lebih mudah mempertahankan
LTP

Belajar saat tidur

Area otak yang terlibat pada proses belajar hari tersebut
mengalami reaktivasi saat tidur REM
Konsolidasi Memori

L.O.C.

Alert Wakefulness

Small,irregular
BETA waves

attentive

Hypnogogic State
(relaxed wakefulness)

ALPHA waves

Spaced out,
dude

THETA waves
(3-7 seconds)

Breathing normal
Heart slows
Muscles relax
Easily awakened

Sleep stage 1
1-7 minutes

Sleep stage 2
Sleep stage 3
30-45 min. into sleep
Sleep stage 4

spindles

More relaxed
Harder to
awaken

Some DELTA
waves
Mostly DELTA
waves
Deep Sleep

REM stage

Sawtooth waves fast brain activity;

breathing and pulse
(BETA waves) fast + irregular
5-6 times per night

In REM for 15-45 minutes

genital arousal
NO MUSCLE
movt
PARADOXICAL
SLEEP

The Meaningfull Learning

1.
2.

3.
4.
5.

Perolehan pengetahuan dengan jalan sedemikian rupa

hingga memungkinkan anda melakukan hal tertentu
Tujuan belajar yang eksplisit/obyektif utama
Identifikasi masalah/mengetahui dimana harus
memulai
Bagaimana merasionalisasi prediksi penyebab
masalah, penjelasan munculnya gejala dan tanda
Peer teaching and Talk Medicine
Integrasi yang semakin luas
Dr Joel Michael 2001

Learning-induced Epigenetic Changes

Referensi
1. Brain Facts: a primer on the brain and
nervous system; Society of Neuroscience
2. Sweatt JD, Mechanism of Memory; Elsevier
2003
3. Blakemore and Frith, The learning brain:
Lessons for education; Developmental
Science (2005) p 459-471
4. Guyton & Hall, Textbook of Medical
Physiology edisi 11 (2006)

Terima Kasih