Tajuk

~INGATAN & LUPAAN~

PSIKOLOGI PENDIDIKAN (DBE 2112)

INGATAN & LUPAAN
Manusi a dici pta dengan pel bagai
keupayaan
Manusi a harus berusaha
mem bangunkan keupay aan tersebut
supaya di manf aatkan kepada di ri
sendir i dan masyarakat yang mana
bersesuai dengan firm an A llah s. w. t.
yang ber maksud ‘A llah ti dak akan
merubah sesuatu kaum itu mel ai nkan
mereka sendi ri yang merubahnya’.
Keperl uan manusi a bol eh di susun
mengi kut hi erarki keperl uan yang
tententu.
Sel ai n dar ipada keperl uan semul a
jadi, faktor- fakt or yang lai n seper ti
moti vasi t urut mem ai nkan peranannya
 MO DEL MEM PRO SES
MAK LU MAT

1. Ingatan Jangka Pendek atau memori

kerja (working memory)
2. Ingatan Deria (sensor memory)
3. Ingatan Jangka panjang
(long term memory)
• INGATAN DERI A
(SENS OR MEM ORY )
• Di kenal i j uga sebagai sen so ry
regi ster atau sen sor y
inf or mat ion store. Ingatan
sensori kapa siti besar ,
menyi mpan banyak
makl uma t. Masa sim panan
makl uma t (1 hin gga 3 saat).
Ji ka makl umat tidak
di proses, maklum at akan
hi lang.
1. INGATAN JA NGKA
PENDE K/WORKING
MEMORY
• Kapasiti i ngata n ja ngka p endek
adala h k ecil . Tempoh simp anan
maklu mat pendek (5 h in gga 2 0
saat).
• Ma kluma t d ipro ses, ditapis ,
dis usun a tau d isin tesis u ntuk
dih anta r k e st or in gata n ja ngka
panja ng u ntuk d isimp an.
• Satu cara untu k simp anan b aru
(u lang sebut b erkali -k ali).
1. INGA TAN J AN GK A
PANJ ANG
• Ingatan jangka panjang mempunyai kapasiti
besar - menyimpan maklumat lebih lama iaitu
lebih dari beberapa minit hingga ke beberapa
tahun.
• Terbahagi kepada tiga:
• Memori episodik : mengandungi peristiwa yang dialami seseorang
sepanjang hayat. Lengkap dengan masa dan tempat. Memori ini
tersusun mengikut masa.
• Memori semantik : adalah memori untuk ’ makna ’ iaitu menyimpan
konsep, fakta, hukum, skema, imej yang diperlukan untuk proses.
• Memori prosedural : memori tentang bagaimana melakukan sesuatu
terutamanya yang melibatkan aktiviti fizikal yang berurutan.
 MO DEL ME MP ROS ES MA KL UMA T
YANG L AIN
• Model Atkinson-Shiffrin dikategorikan sebagai
Parallel distributed processing model ( PDP )
 maklumat dipr os es ser entak dalam ketiga-t iga
bahagian memori .
 Model ini menggunakan jaringan neur on da la m
ot ak se bag ai met afora jar ingan ingatan.

 ’Model Connectionist’ oleh Rumelhart &

McClelland,1986
 menegaskan maklumat disimp an da la m minda
dalam bent uk ja ringan yang berhubungan dan
bukan dalam bentuk sat u s ist em pe ratur an atau
terpisah antar a s atu dengan yang lain.
INGATAN
DEFINISI
• Ingatan bermaksud maklumat yang dapat
kita simpan dalam ingatan jangka
panjang.
• Boleh keluarkan semula apabila
dikehendaki.
• Proses yang terlibat dalam membentuk
ingatan ialah:
• Encoding merujuk kepada proses mendapat maklumat
• Storage merujuk kepada menyimpan maklumat di mana perubahan berlaku
pada system saraf yang membolehkan terbentuknya kesan ingatan.
• Retrieval ialah proses mengeluarkan dan mengguna maklumat.
LUP AAN
 DEFINISI
• Lupaan bermaksud suatu kegagalan
individu mengingati sesuatu fakta yang
pernah diketahui sebelum ini.
• Kegagalan ini mungkin disebabkan
maklumat dalam ingatan jangka pendek
boleh hilang sebelum sempat diperoses
dan disimpan dalam ingatan jangka
panjang atau gagal memanggil semula
maklumat itu daripada ingatan jangka
panjang (Slavin, 1997).
 PROSES MEMORI
MANUSIA

Dapatkan Simpan Guna

Maklumat Makluma Maklumat
t
 FAKTOR-FAKTOR YANG
MENYEBABKAN LUPAAN
• KEUSANGAN
Maklumat hilang disebabkan oleh
peredaran masa
4. GANGGUAN
Bermaksud suatu proses yang terjadi
apabila percubaan ingat semula dihalang
oleh maklumat lain dalam memori.
Terdapat dua jenis gangguan iaitu:
 Gangguan Retroaktif
 Gangguan Proaktif
1. BAHAN YANG SUDAH LAMA DIGUNAKAN
Contohnya: selepas lama bekerja sebagai setiausaha,
Mohthar berasa sukar untuk mengingati pelajaran
Biologi yang dipelajarinya semasa tingkatan 5.

4. TEKANAN
Bilamana seseorang sengaja menolak memori yang
menyakitkan atau menyedihkan daripada muncul ke
paras kesedaran.

7. KEBIMBANGAN ( ANXIETY )
Kebimbangan yang tinggi semasa di dalam dewan
peperiksaan atau semasa hendak menghadapi
temuduga boleh menyebabkan lupaan.
1. MINAT
Perkara yang kurang diminati lebih mudah dilupakan.

• PERUBAHAN ALAM SEKITAR

memori episodic banyak bergantung kepada alam
sekitar. Sekiranya akibat peredaran masa, nama
jalan atau bangunan telah bertukar, menyulitkan
untuk seseorang mengingat sesuatu peristiwa yang
berkaitan dengan tempat itu.

• MASA YANG TIDAK MENCUKUPI

Contohnya pelajar yang tidak mempunyai cukup
masa untuk membuat ulangkaji akan melupakan
banyak fakta-fakta semasa peperiksaan.
• ARAS KEYAKINAN YANG RENDAH
Jika kenyakinan rendah, ini dapat
melemahkan daya ingatan individu

4. MAKLUMAT YANG TIDAK LENGKAP

• Sesuatu fakta juga boleh menyebabkan
Maklumat hilang atau dilupakan.
 CARA GURU MEMBAN TU

MEN IN GKATK AN INGATAN

MU RI D
1. Bahan Pembelajar an Bermakna dan
Ber kaitan
• Bermakna dan berkaitan dengan kehidupan murid-murid.

4. Meningkatkan I si P embelajaran
Senang kepada susah.
Maujud kepada abstrak
Dekat kepada jauh.
Kecil kepada besar.

• Mem eringkatkan Kaedah P emb elaj aran

• Interaksi guru murid dua hala.
• Pelajar bebas bertanya dan mengeluarkan pendapat
• Merancang aktiviti pembelajaran yang menarik dan inovatif
1. Susunan Jadual Waktu.
Subjek yang susah seperti matematik, kimia dan fizik di
sebelah pagi
Subjek seperti seni di sebelah tengah hari atau petang.

5. Menggunakan Mne monik dan S ingkat an.

• Bagi mengingat jenis memori dalam ingatan jangka panjang

• E = EPISODIK
• S = SEMANTIK
• P = PROSEDURAL.
• Mnemonik ini juga dinamakan strategi huruf
pertama – di mana huruf pertama daripada
satu senarai diambil dan dibina perkataaan
atau frasa yang mudah diingat. Contoh lain
adalah mengingat empat proses peniruan
bandura:

Pemerhatian.
Penyimpanan
Pengeluaran semula
Motivasi
1. Menggunakan Ber bagai -bag ai A lat Bantu
Mengajar
Gambar, carta, rakaman kaset dan video dan lain-lain lagi.

4. Mem bimbi ng Pel ajar Car a Belaja r yang Betul

at au Kemahiran Meta K ognitif
Teknik membuat rumusan atau ringkasan nota
Teknik pengurusan masa.
Membuat peta minda atau peta konsep dan rajah pengurusan
grafik
Belajar arahan kendiri.
Motivasi diri.

11. Lat ih T ub i.
Hafazan atau overlearning bagi formula, sifir dan
fakta penting.
• Pembelajaran Lisan

• Pembelajaran Paired-associate atau pasangan berkaitan.

• Pembelajaran Serial
• Melibatkan murid belajar sesuatu istilah dalam suatu urutan yang
betul.
Pembelajaran Free Recall
Pembelajaran yang memerlukan murid mengingat semula sesuatu
senarau perkara tapi tidak semestinya dalam aturan tertentu.
Metod Loci
Digunakan dalam pembelajaran serial untuk mengungkat sesuatu
Metod Pegword
Bayangan bagi mengingat senarai berurutan.
• Pegword berirama
• Membantu meningkatkan ingatan,
1. Chunking
Merujuk kepada aktiviti mengumpul atau membentuk kumpulan
maklumat kepada lima atau tujuh set.

8, 6, 70, 40, 200, 300, 88

86, 7040 (bagi memisahkan ingat sa, sa, pu, pu)

200, 300, 88 (bagi memisahkan ingat ratus, ribu,
puluh)
 RUMUSAN

• Pengetahuan mengenai proses

pembelajaran dapat membantu guru-guru
meningkatkan kapasiti atau keupayaan
belajar para pelajar.
• Pemahaman mengenai proses
pembelajaran juga menolong ibu bapa
atau penjaga meransang pembelajaran
anak-anak mereka.
DARIPADA KAMI UNTUK SEMUA