Buku Panduan Penulisan Revisi Terbaru 2013

BAB I
PENDAHULUAN
A.
GAMBARAN UMUM PROGRAM STUDI

Di dalam pelaksanaan pendidikan Spesialis Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi, sebuah panduan pelaksanaan bagi para peserta

didik sangat diperlukan sebagai pedoman yang menjabarkan
materi kurikulum yang telah ditetapkan oleh Kolegium Ilmu
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi Indonesia. Oleh karena itu,
buku panduan ini disusun dengan tujuan agar supaya peserta
didik dapat mengetahui dan memahami tujuan pendidikan dan
materi kurikulum Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi Fakultas
Kedokteran UNPAD, Bandung. Meskipun panduan ini didasarkan
pada kurikulum yang telah ditetapkan oleh Kolegium akan tetapi
materi lokal tetap dimuat dalam materi pendidikan. Pada bagian
akhir buku panduan ini, juga tercantum metoda evaluasi yang
dilaksanakan pada setiap semester.
1. VISI dan MISI
a. Visi
Menghasilkan Dokter Spesialis Ilmu Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi (Sp-KFR) yang mempunyai kompetensi
profesional sebagai seorang dokter spesialis yang
mampu
memberikan
pelayanan,
penelitian,
pengembangan dan penyebarluasan ilmu di bidang

Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi secara paripurna untuk
1
kemaslahatan Masyarakat guna mendorong daya saing

bangsa.
b. MISI
1. Menyelenggarakan
pendidikan
Dokter
Spesialis
Ilmu
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi yang terintegrasi serta

berorientasi pada keunggulan sehingga dihasilkan Dokter
Spesialis Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi yang memiliki
sikap,
pengetahuan
dan keterampilan
sesuai dengan
standar Pendidikan Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi

Indonesia serta mendukung daya saing bangsa.
2. Menyelenggarakan penelitian dan menghasilkan produk
penelitian
yang
berkualitas
serta
berorientasi
pada
penelitian
yang
kemaslaharan masyarakat.
3. Menyelenggarakan
pendidikan
dan
berkolaborasi dan bersinergi dengan berbagai potensi

bangsa
B.
TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI

1. Tujuan Umum
Pendidikan Dokter Spesialis IKFR ialah bagian dari
pendidikan dokter spesialis yang akan menghasilkan Dokter

Spesialis Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi (Sp-KFR) yang
mempunyai:
a. Kompetensi profesional sebagai seorang dokter spesialis
yang
mampu
memberikan
pelayanan
kesehatan
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi secara paripurna untuk

2
kemaslahatan masyarakat guna mendorong daya saing

bangsa.
b. Kompetensi akademik sebagai seorang yang mampu
menyerap, meneliti, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu kesehatan khususnya Ilmu Kedokteran Fisik
dan
Rehabilitasi
sesuai
dengan
kemajuan
ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan berkolaborasi dan

bersinergi dengan berbagai potensi bangsa.
2. Tujuan Khusus
Pada akhir pendidikan melalui suatu kurikulum terpadu
seorang spesialis Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
diharapkan :
a. Menjunjung tinggi Kode Etik Kedokteran Indonesia dan
Sumpah Dokter Indonesia.
b. Menerapkan
falsafah
Ilmu
Kedokteran
Fisik
dan
Rehabilitasi dalam konteks rehabilitasi secara menyeluruh

dan sejalan dengan sistem kesehatan nasional.
c.
Memiliki sikap, pengetahuan dan keterampilan untuk

menanggulangi masalah-masalah kedokteran fisik dan
rehabilitasi, terutama yang umum terdapat di masyarakat.
d. Mampu mengenal, merumuskan dan menyusun prioritas

masalah-masalah
rehabilitasi,
yang
terdapat
di
lingkungannya baik dimasa sekarang maupun yang akan

datang dan melakukan tindakan-tindakan yang sesuai
untuk
memecahkan
merencanakan,
program-program
masalah
melaksanakan
yang
3
bersifat
tersebut
dan
dengan
mengevaluasi
preventif,
kuratif,
rehabilitatif berdasarkan keadaan daerah, aspek-aspek

sosial budaya serta sumber daya dan dana yang tersedia.
e. Mampu mengelola Departemen Ilmu Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi sesuai standar pelayanan medik, etika profesi
dan etika keilmuan.
f.
Mampu melakukan penelitian dan mempublikasikannya.
g. Mampu meningkatkan dan mengembangkan diri melalui

pengalaman belajar dengan berkolaborasi dan bersinergi
dengan berbagai potensi bangsa.
h. Memahami sistim pendidikan dan mampu mendidik
tenaga medik, paramedik dan nonmedik dalam bidang
Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi.
C.
KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI

Standar kompetensi Dokter Spesialis Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi adalah standar minimal yang dimiliki oleh seorang

Dokter Spesialis Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi dalam
melaksanakan kegiatan profesinya di masyarakat secara mandiri,
yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan perilaku, sesuai
kurikulum pendidikan Dokter Spesialis Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi yang ditetapkan oleh Kolegium Ilmu Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi Indonesia.
Kompetensi
Dokter
Spesialis
Kedokteran
Fisik
dan
Rehabilitasi di bagi dalam 7 aspek kompetensi yaitu :

1. Pengetahuan medik dan profesionalisme
2. Kemampuan berempati dan keterampilan berkomunikasi
3. Kemampuan melakukan praktik perawatan pasien berbasis
kompetensi dan sistim yang berlaku
4
4. Melakukan praktik berbasis sistim dan perawatan pasien

5. Kemampuan bertindak sebagai konsultan bagi dokter/dokter
spesialis lain, profesi kesehatan lain dan masyarakat
6. Kemampuan manajerial dalam melakukan koordinasi antar
disiplin : intra-, inter- dan multidisiplin
7. Pemahaman mengenai berbagai pelayanan dan kegiatan
terkait
8. Pengembangan diri
1. PENGETAHUAN MEDIK DAN PROFESIONALISME
a. Mempunyai
pengetahuan
dan
keterampilan
untuk
bertindak sesuai standar profesional sesuai standar

profesi Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
b. Mampu bersikap dan berperilaku sesuai dengan etika
profesi
c. Mampu menjaga identitas dan integritas profesi
2. KEMAMPUAN
BEREMPATI
DAN
KETERAMPILAN
KOMUNIKASI
a. Mampu memberikan empati terhadap pasien dan
keluarga dalam melaksanakan tugas profesinya.
b. Mampu memahami pasien dan keluarga seutuhnya
dengan memperhatikan kondisi psikososial dan kondisi
masyarakat sekitarnya.
c. Mampu melakukan komunikasi dan edukasi secara
efektif dengan pasien, keluarga dan pihak terkait lainnya
d. Mampu memberikan analisis dan solusi secara utuh

berdasarkan kondisi medik, psikososial serta kondisi
lingkungan kepada pasien dan keluarga.
e. Mampu melakukan komunikasi yang baik dengan tetap
menjaga privasi dan kerahasiaan pasien serta keluarga
3. KEMAMPUAN MELAKUKAN PRAKTIK PERAWATAN
PASIEN BERBASIS KOMPETENSI DAN SISTIM YANG
BERLAKU
a. Mampu memberikan pelayanan secara profesional pada
pasien rawat inap dan rawat jalan sesuai dengan
kompetensinya
b. Mampu memberikan pelayanan profesional dan sesuai
dengan sistim, perundangan dan peraturan yang berlaku
c. Mampu menggunakan berbagai panduan pelayanan
medik dalam batas tertentu secara rasional
4. KEMAMPUAN
BERTINDAK
SEBAGAI
KONSULTAN
BAGI DOKTER / DOKTER SPESIALIS LAIN, PROFESI

KESEHATAN LAIN DAN MASYARAKAT
a. Mampu menjalankan profesinya dalam bidang medis
dan kedokteran fisik dan rehabilitasi sesuai standar
profesi
b. Mampu bertindak sebagai konsultan dalam bidang
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi bagi dokter/dokter
spesialis lain, profesi kesehatan lain dan masyarakat
5. KEMAMPUAN
MANAJERIAL
DALAM
MELAKUKAN
KOORDINASI ANTAR DISIPLIN : INTRA-, INTER-, DAN

MULTIDISIPLIN
a. Mampu melakukan komunikasi dan koordinasi antar
anggota tim rehabilitasi medik
b. Mampu melakukan kerjasama secara terkoordinasi
dengan dokter/dokter spesialis lain terkait
c. Mampu melakukan komunikasi dan koordinasi secara
efektif dengan profesi non medik lain yang terkait.
d. Mampu
memfasilitasi
dan
berkoordinasi
dengan
kelompok atau organisasi mayarakat/pemerintah.

6. MEMILIKI PEMAHAMAN LUAS MENGENAI BERBAGAI
PELAYANAN DAN KEGIATAN TERKAIT
a. Memiliki pengetahuan praktis mengenai berbagai sistem
yang
berperan
dalam
pelayanan
kesehatan
dan
tatalaksana pasien
b. Dapat
bekerjasama
dan
memanfaatkan
berbagai
fasilitas, organisasi, sistem pelayanan lain yang ada di

masyarakat untuk meningkatkan kemampuan fungsional
dan kualitas hidup pasien secara optimal
7. PENGEMBANGAN DIRI
a. Selalu
berusaha
meningkatkan
kemampuan
pengetahuan dan keterampilan diri dalam bidang medis

serta Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
b. Selalu berusaha meningkatkan keterampilan sesuai
dengan kemajuan teknologi kedokteran secara umum
7
terutama
dalam
bidang
Kedokteran
Fisik
dan
Rehabilitasi
TINGKAT KOMPETENSI
Kompetensi seorang dokter Spesialis Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi dinyatakan dalam tingkat kompetensi sesuai Miller :
Tingkat 1. Menuasai teori dan ilmu pengetahuan
Tingkat 2. Selain kompetensi tingkat 1 pernah melihat,
mengikuti suatu domenstrasi
Tingkat 3. Selain kompetensi tingkat 1 dan 2 ditambah telah
melakukan beberapa kali dibawah supervisi
Tingkat 4 . Rutin melakukan secara mandiri
STANDAR KOMPETENSI
KEDOKTERAN FISIK DAN REHABILITASI INDOINESIA
Pencapaian
standar
kompetensi
seorang
dokter
Spesialis
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi harus sesuai dengan kurikulum

pendidikan kedokteran fisik dan rehabilitasi, yang dikeluarkan
oleh Kolegium Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi Indonesia.
Kompetensi tersebut mencakup pengetahuan, keterampilan dan
perilaku dalam menjalankan profesinya, meliputi bidang :
1. KFR Pediatri
2. KFR Muskuloskeletal
3. KFR Neuromuskuler
4. KFR Spinal Cord Injury
8
5. KFR Kardiorespirasi
6. KFR Geriatri
7. Rawat Intensif KFR
8. Modalitas KFR
Tabel 1.1 Kompetensi

1. KFR PEDIATRI
Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku
a. Memahami
kekhususan
anatomi dan kinesiologi pada
anak
a. Mampu
menegakkan
diagnosis
KFR
pada
kelainan yang berpotensi
menyebabkan disabilitas:
Gangguan
tumbuh
kembang
Kelainan kongenital
Kelainan genetik
Cedera susunan saraf
pusat dan perifer
Kelainan Metabolik
Tumor
Penyakit infeksi
Gangguan
spektrum
autistik
Gangguan pemusatan
perhatian
dan
hiperaktivitas
a. Sesuai kode etik
b. Memahami
kekhususan
fisiologi yang berhubungan
dengan rehabilitasi anak
c. Memahami
dasar
patofisiologi dan penegakan
diagnosis
KFR
pada
kelainan yang berpotensi
menyebabkan disabiitas:
Gangguan
tumbuh
kembang
Kelainan kongenital
Kelainan genetik
pusat dan perifer
10
b. Baik, sopan dan

santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
Tingkat
Kompetensi
4
Kelainan Metabolik
Tumor
Penyakit infeksi
Gangguan
spektrum
autistik
Gangguan pemusatan
perhatian
dan
hiperaktivitas
Penyakit rematik pada
anak
Kelainan
tulang
belakang
d. Memahami
berbagai
gangguan fungsi yang terjadi
pada kasus anak :
Fungsi
luhur
dan
perilaku
Komunikasi
(bicara
danbahasa)
Kardiorespirasi
Kesulitan makan dan
fungsi menelan

anak
Kelainan
tulang
belakang
Learning disability
Gangguan
presepsi
komunikasi
&
koordinasi
Gangguan
sensorimotor
Kesulitan makan
Gangguan fungsi miksi
dan defekasi
b. Mampu
melakukan
dan
menginterpretasi
data
berbagai
pemeriksaan
penunjang dan uji diagnosis
yang
diperlukan
untuk
penegakan
diagnosis
fungsional
berbagai
gangguan / penyakit pada
anak.
11
Lokomotor
dan
gangguan
koordinasi
gerak
Fungsi
bowel
dan
bladder
e. Memahami masalah khusus

pada anak :
Learning disability
Gangguan
sensori
integrasi
Gangguan presepsi dan
visuospasial
Spastisitas
f. Memahami
berbagai
pemeriksaan penunjang dan
uji diagnosis yang diperlukan
untuk penegakan diagnosis
fungsional
berbagai
gangguan serta penyakit
pada anak
g. Memahami berbagai kondisi
12
yang berpotensi terhadap

terjadinya gangguan tumbuh
kembang
4
h. Memahami
proses
pemulihan penyakit sebagai
dasar penentuan prognosis,
target / goal dan program
rehabilitasi
c. Mampu
menetapkan
prognosis dan target (goal)
terapi jangka pendek dan
jangka
penjang
sesuai
dengan proses pemulihan
penyakit
i. Memahami penatalaksanaan
KFR secara komprehensif,
mencakup medika mentosa,
terapi modalitas fisik, latihan
terapeutik, terapi konseling
psikobehavioral,
terapi
remedial,
penggunaan
prostetik-ortotik, dan alat
bantu sesuai diagnosis dan
proses tumbuh kembang
anak
d. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
KFR
secara
komprehensif,
mencakup medikamentosa,
psikobehavioral,
terapi
remedial,
penggunaan
prostetik-ortotik dan alat
proses tumbuh kembang
anak
j. Mengetahui pemberian jenis

dan dosis terapi sesuai
13
dengan masalah medis,

pemakaian medikamentosa,
gangguan metabolik dan
status nutrisi anak
k. Memahami
berbagai
prosedur khusus:
Feedng Therapy
Terapi inhalasi
Terapi injeksi pada
spastisitas
Casting & splinting
Taping,
strrapping,
bandaging
e. Mampu melakukan berbagai

prosedur khusus:
Feedng Therapy
Terapi inhalasi
Terapi injeksi pada
spastisitas
Casting & splinting
Taping,
strrapping,
bandaging
l. Memahami
berbagai
penyulit, komplikasi dan efek
samping
terapi
serta
penetalaksanaannya
f. Mampu
mengenali
dan
mengatasi berbagai penyulit
komplikasi
dan
dampak
terapi
m. Memahami dampak kondisi

& masalah psikososial
g. Mampu
mengenali
dan
mencari
penyelesaian
dampak kondisi & masalah
psikososial
14
2
4
2
3
3
4
n. Memahami
peran
Rehabilitasi Bersumberdaya
Masyarakat
h. Mampu bertindak sebagai

nara sumber pelaksanaan
Masyarakat
i. Mampu
melakukan
komunikasi, informasi dan
edukasi / konseling pada
pasien dan orang tua /
keluarga
j. Mampu
melaksanakan
manajemen
rehabilitasi
dalam kerjasama tim
k. Mampu melakukan tahapan

program dan evaluasi
l. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
rawat
jalan, rawat inap dan rawat
rumah
15
2. KFR MUSKULOSKELETAL
Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku
a. Memahami anatomi dan

fisiologi
sistim
muskuloskeletal
b. Memahami tahapan proses
penyembuhan tulang, otot,
sendi, dan jaringan lunak
lainnya,
sebagai
dasar
menentukan
program
rehabilitasi
c. Memahami
etiologi
dan
gangguan
fungsi
pada
kasus-kasus :
Fraktur
Amputasi
Cedera dan Trauma
Repetitive Trauma
Disorders
Gangguan mekanik dan
degeneratif
a. Mampu melakukan
anamnesis dan pemeriksaan
KFR untuk menegakkan
diagnosis KFR pada kasuskasus:
Gangguan tumbuh
kembang
Kelainan kongenital
Kelainan genetik
pusat dan perifer
Kelainan Metabolik
Tumor
Penyakit infeksi
Gangguan spektrum
autistik
Gangguan pemusatan
perhatian dan
a. Sesuai kode etik

kedokteran
16
b. Baik, sopan dan

santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
Tingkat
Kompetensi
4
Skoliosis
Osteoporosis
Arthritis dan connective
tissue diseasea
Gangguan vascular
Kelainan kongenital
Infeksi
Keganasan
Gangguan autoimun
Hand and foot disorders
Cedera olah raga
Luka bakar
Kasus lain yang
berhubungan dengan
masalah
muskuloskeletal
d. Memahami anamnesis dan
pemeriksaan
KFR
pada
berbagai
gangguan
muskuloskeletal
untuk
menegakan diagnosis KFR
hiperaktivitas
anak
Kelainan tulang
belakang
Learning disability
Gangguan presepsi
komunikasi &
koordinasi
Gangguan
sensorimotor
Kesulitan makan
dan defekasi
b. Mampu melakukan
pemeriksaan dan uji
diagnostik IKFR serta
mampu menginterpretasikan
pemeriksaan penunjang
yang diperlukan untuk
17
e. Memahami
berbagai
pemeriksaan penunjang dan
uji diagnosis yang diperlukan
untuk penegakan diagnosis
KFR berbagai gangguan dan
penyakit muskuloskeletal
penegakan diagnosis
fungsional berbagai
gangguan /penyakit
muskuloskeletal.
f. Memahami
proses
pemulihan penyakit sebagai
rehabilitasi
c. Mampu
menetapkan
prognosis dan target (goal)
rehabilitasi jangka pendek
dan jangka panjang sesuai
dengan proses pemulihan
penyakit
g. Memahami penatalaksanaan
psikobehavioral,
penggunaan prostetik-ortotik
dan alat bantu sesuai
diagnosis
d. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
KFR
secara
komprehensif,
terapeutik,
terapi
psikobehavioral, terapi remedial,
penggunaan prostetik-ortotik
dengan diagnosis
h. Mengetahui pemberian jenis

18

gangguan metabolik dan gizi
penderita
i. Memahami
berbagai
prosedur khusus KFR pada
kasus muskuloskeletal :
Trigger point therapy
Injeksi intra- artikuler
Taping,
straping
&
bandaging
Casting and splinting
Spray and streetch
j. Memahami indikasi, jenis,
cara membuat, fitting dan
check out prostesis dan
ortosis yang diperlukan pada
kasus-kasus musculoskeletal
e. Mampu melakukan berbagai

prosedur khusus KFR pada
kasus muskuloskeletal:
Feedng Therapy
Terapi inhalasi
Terapi injeksi pada
spastisitas
Casting & splinting
Taping,
strrapping,
bandaging
f. Mampu
menetapkan
indikasi, jenis, membuat
serta melakukan fitting dan
check out prostesis dan
ortosis yang diperlukan pada
kasus-kasus muskuloskeletal
19
3
2
3
3
3
k. Memahami
indikasi
dan
penentuan
alat
bantu
mobilitas dan AKS yang
diperlukan pada kasus-kasus
muskuloskeletal
g. Mampu menentukan indikasi

dan jenis alat bantu mobilitas
dan AKS yang diperlukan
pada
kasus-kasus
muskuloskeletal
l. Memahami komplikasi yang

mungkin terjadi pada kasuskasus muskulokeletal
h. Mampu
mengenali
dan
mengatasi komplikasi yang
mungkin terjadi pada kasuskasus muskuloskeletal
i. Mampu mengenali dampak

kondisi
dan
masalah
psikososial
serta
mengupayakan solusi atau
melaksanakan sistim rujukan
j. Mampu
melakukan
penatalaksanaan rawat jalan
dan rawat inap
k. Mampu
melaksanakan
manajemen
rehabilitasi
dalam kerjasama tim
m. Memahami dampak kondisi

& masalah psiko-sosial
20
l. Mampu
melakukan
edukasi kepada pasien dan
keluarga
3. KFR NEUROMUSKULER
Pengetahuan
Keterampilan

fisiologi susunan saraf pusat
dan perifer
a. Mampu melakukan
pemeriksaan neuromuskuloskeletal
b. Memahami
patofisiologi
penyakit yang menjadi dasar
impairment, disability dan
handicap pada :
Gangguan susunan
saraf pusat
Gangguan saraf perifer
Movement disorder
Penyakit motor neuro
dan myoneural junction
Myelodysplasia
Lesi kombinasi susunan
b. Mampu melakukan uji

diagnostik KFR serta
menginterprestasikan
pada lesi susunan saraf
pusat dan perifer
Perilaku
a. Sesuai kode etik
kedokteran
b. Baik, sopan dan
santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
21
Tingkat
Kompetensi
4
saraf pusat dan perifer

miopati
c. Memahami
neurofisiologi
elektrodiagnostik
dasar
d. Memahami
pencegahan
penyakit
neuromuskuler
yang
berdampak
pada
gangguan fungsi
e. Memahami
perjalanan
penyakit, proses pemulihan
dan prognosis lesi pada
susunan saraf pusat (neuroplastisitas)
dan
perifer
(regenerasi)
f. Memahami pemeriksaan dan
uji diagnostik IKFR serta
pemeriksaan
penunjang
pada lesi susunan saraf
pusat dan perifer
c. Mampu melakukan
pemeriksaan
elektrodiagnostik (KHS dan
EMG)
d. Mampu menegakkan
diagnosis KFR berbagai
gangguan pada lesi susunan
saraf pusat atau perifer
e. Mampu melakukan asesmen

terhadap status fungsional
f. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
KFR
secara
komprehensif,
terapeutik,
terapi
psiko22
behavioral, terapi remedial,

penggunaan ortotik serta alat
bantu sesuai dengan fase
pemulihan penyakit (akut,
sub akut ,kronis)
KFR secara komprehensif
psiko-behavioral,
terapi
remedial, penggunaan ortotik
dengan fase penyakit (akut,
sub akut, kronis)
dengan
masalah
medis
(faktor resiko), pemakaian
medikamentosa, gangguan
g. Mampu melakukan prosedur

khusus KFR pada:
Gangguan
fungsi
menelan
Gangguan fungsi luhur
(berbahasa,
memori,
emosi,
persepsi
dan
kognisi)
dan defekasi
Spastisitas
h. Mampu
mengenali
dan
mengatasi berbagai penyulit,
komplikasi
dan
dampak
terapi
23
metabolik, dan status nutrisi

penderita.
4
i. Memahami prosedur khusus
KFR:
Fungsi menelan
Fungsi luhur (berbahasa,
memori, emosi, persepsi
dan kognisi)
Fungsi miksi dan defekasi
spastisitas
i. Mampu
mengenali
dan
mencari penyebab dampak
kondisi
&
masalah
psikososial
j. Memahami
berbagai
samping
terapi
serta
penatalakasanaannya
k. Memahami dampak kondisi
& masalah psiko-sosial
4
j. Mampu bertindak sebagai
narasumber
pelaksanaan
rehabilitasi bersumberdaya
masyarakat
4
l. Memahami
rehabilitasi
bersumberdaya masyarakat
k. Mampu
melakukan
manajemen IKFR dalam
kerjasama tim
24
4
l. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
rawat
jalan, rawat inap dan rawat
rumah
m. Mampu
melakukan
edukasi /konseling pada
pasien dan keluarga
25
4. KFR CEDERA MEDULLA SPINALIS

Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku
a. Memahami fisiologi, anatomi

dan
kinesiologi
tulang
belakang termasuk medulla
spinalis, jaringan ikat dan
jaringan lunak di sekitarnya
a. Mampu melakukan asesmen

neuromuskuloskeletal
a. Sesuai kode etik

kedokteran
b. Memahami patogenesis dan

patofisiologi yang mendasari
impairment, disabilitas dan
handicap
pada
cedera
medulla
spinal
pada
berbagai sistim
b. Mampu melakukan asesmen

khusus untuk menentukan
klasifikasi berdasarkan
American Spinal Cord Injury
Association (ASIA)
Impairment Scale (AIS) dan
Frankel
c. Memahami
proses
pemulihan saraf pada cedera
medulla spinalis sebagai
c. Mampu menetapkan
diagnosis KFR
b. Baik, sopan dan

santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
4
f. Bertanggung
26
Tingkat
Kompetensi
4

rehabilitasi
jawab
d. Mengetahui
semua
pemeriksaan
penunjang
termasuk pencitraan dan
prosedur
khusus
dalam
hubungannya
dengan
prognosis
dan
program
rehabilitasi
d. Mampu melakukan asesmen

kemampuan fungsional
e. Mengetahui
penetalaksanaan medis akut
pada
Cedera
Medulla
Spinalis
e. Mampu menetapkan
prognosis, target / goal
rehabilitasi medik (jangka
pendek dan jangka panjang
f. Mengetahui faktor penentu

indikasi pembedahan
f. Mampu melakukan
penatalaksanaan rahabilitasi
medik pada Cedera Medulla
Spinalis pada imparment,
disability dan handicap
sesuai dengan fase akut,
subakur dan kronis
27
g. Mengetahui
fermakoterapi
pada penanganan Cedera
Medulla Spinalis
g. Mampu menetapkan jenis

dan indikasi ortosis spinal,
ekstremitas atas dan bawah
diperlukan pada setiap kasus
Cedera Medulla Spinalis
h. Memahami penatalaksanaan
KFR secara komprehensif
psikobehavioral,
penggunaan ortotik dan alat
bantu sesuai dengan proses
pemulihannya
h. Mampu menetapkan indikasi

dan menetukan alat bantu
mobilitas (termasuk kursi
roda dan bantalan kursi) dan
atau alat bantu aktivitas
sehari-hari yang diperlukan
pada kasus cedera medulla
spinalis.
i. Mengetahui pemberian jenis

status nutrisi penderita
i. Mampu mengenali dan

mengantisipasi komplikasi
yang mungkin terjadi
sebagai dampak Cedera
Medulla Spinalis pada fase
akut, subakut dan kronis
j. Memahami penanganan dan

pendekatan
rehabilitasi
j. Mampu melakukan
penatalaksanaan pada
28
medis pada impairment,

disability
dan
handicap
Medulla
Spinalis
sesuai
dengan fase penyakit (akut,
subakut dan kronis)
komplikasi yang timbul

Medulla Spinalis
k. Memahami jenis dan indikasi

pemakaian ortosis spinal,
exstremitas atas dan bawah
pada
Cedera
Medula
Spinalis
k. Mampu mengenali kasuskasus yang berpotensi

(masalah medis, gangguan
metabilik dan atau gizi) untuk
dirujuk ke pelayanan
Rehabilitasi Cedera Medulla
Spinalis yang lebih tinggi
l. Memahami
indikasi
pemakaian dan jenis alat
bantu mobilitas dan alat
bantu aktivitas sehari-hari
yang
diperlukan
pada
Cedera Medulla Spinalis
l. Mampu memilah jenis kasuskasus yang memerlukan

konsultasi dan kerja sama
dengan spesialis terkait
m. Memahami pencegahan dan

penanganan komplikasi fase
akut, subakut dan kronis
m. Mmapu mengenali dan

mencari penyelesaian
dampak & masalah
29
pada
Cedera
Sipnalis
Medulla
psikososial
n. Memahami
berbagai
samping
terapi
serta
penatalaksanaannya
n. Mampu
melakukan
penatalaksanaan
kasus
rawat jalan, rawat inap dan
rawat rumah
o. Mengetahui
masalahmasalah
khusus
pada
penderita Cedera Medulla
Spinalis :
Fertilitas, kehamilan dan
proses melahirkan
Proses penuaan
o. Mampu bertindak
narasumber RBM
sebagai
p. Mengetahui
faktor
psikososial dan isu sosial
dalam penanganan Cedera
Medulla Spinalis
p. Mampu
melaksanakan
manajemen
rehabilitasi
dalam kerjasama tim
q. Memahami dampak kondisi

& masalah psikososial
q. Mampu
melakukan
keluarga
30
r. Mengetahui long life follow

up pada penderita Cedera
Medulla Spinalis
s. Memahami
peran
Masyarakat
31
5. KFR KARDIORESPIRASI
Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku

fisiologi sistim Kardiorepirasi
a. Mampu menegakkan
diagnosis KFR:
Penyakit paru obstruktif
Penyakit paru restriktif
Disfungsi pernafasan
penyakit neuromuskular
Penyakit jantung
iskemia
Penyakit jantung
kongenital
Penyakit gagal jantung
kongestif
Masalah respirasi pra
dan pasca operasi
Sindroma dekondisi
Pasien dengan
tracheostomi
a. Sesuai kode etik

kedokteran
32
b. Baik, sopan dan

santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
Tingkat
Kompetensi
4
b. Memahami masalah dan

penyakit kardiorespirasi yang
memberi dampak gangguan
fungsional :
Penyakit paru obstruktif
Penyakit paru restriktif
Disfungsi pernafasan
penyakit neuromuskular
Penyakit jantung iskemia
Penyakit jantung
kongenital
Penyakit gagal jantung
kongestif
Masalah respirasi pra
dan pasca operasi
Sindroma dekondisi
Pasien dengan
tracheostomi
c. Memahami berbagai
penegakan diagnosis KFR
berbagai gangguan dan
4
b. Mampu melakukan dan
menginterpretasikan data
berbagai pemeriksaan
penunjang dan uji diagnosis
penegakan diagnosis
fungsional, prognosis dan
target (goal) rehabilitasi pada
berbagai gangguan /penyakit
kardiorespirasi.
c. Mampu melakukan prosedur

khusus KFR khusus pada
kasus kardiorespirasi:
Weaning Ventilator
Peak flow
meter/spirometri
33
2
4
penyakit kardiorespirasi
d. Memahami berbagai uji

diagnostik dan prosedur KFR
pada kasus kardiorespirasi :
Weaning Ventilator
Peak flow
meter/spirometri
Incentive spirometri
Weaning
CPAP dan BPAP
Incentive spirometri
Weaning
CPAP dan BPAP
4
3
2
d. Mampu melakukan
penatalaksanaan KFR
secara komprehensif
terapi modalitas fisik latihan
terapeutik, terapi
psikobehavioral dan
penggunaan alat bantu pada
rehabilitasi kardiorespirasi
sesuai dengan pemulihan
penyakit.
e. Mengetahui manfaat,
persamaan dan perbedaan
prinsip uji latih fungsi paru
dan jantung
e. Mampu melakukan tahapan

program dan evaluasi
f. Memahami proses penyakit

sebagai dasar penentuan
prognosis, target/goal dan
f. Mampu mengenali berbagai

penyulit, komplikasi dan
34
program rehabilitasi.
psikobehavioral, dan alat
bantu sesuai dengan proses
pemulihannya
i. Memahami berbagai
penyulit, komplikasi dan
dampak terapi
dampak terapi dalam

rehabilitasi kardiorespirasi
serta mengupayakan solusi
atau melakukan sistim
rujukan
4
g. Mampu mengenali dan
mencari penyelesaian
dampak kondisi dan masalah
psikososial
4
h. Mampu membuat program
dan mengelola senam
kebugaran kardiorespirasi
4
i. Mampu melakukan
edukasi /konseling pada
35
pasien dan keluarga

j. Memahami metoda
monitoring dan evaluasi
dalam rehabilitasi
kardiorespirasi
k. Memahami dampak penyakit
dan masalah psiko-sosial
l. Memahami prinsip
penatalaksanaan promotif
dan preventif termasuk
pengelolaan senam
kebugaran kardiorespirasi
4
j. Mampu melakukan
penatalaksanaan rawat jalan
dan rawat inap
4
k. Mampu melaksanakan
manajemen rehabilitasi
dalam kerjasama tim
36
6. KFR GERIATRI
Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku
a. Memahami perubahan
anatomi, kinesiologi dan
fisiologi pada berbagai sistim
tubuh pada usia lanjut
a. Mampu melakukan
anamnesis dana
pemeriksaan KFR untuk
menegakkan diagnosis KFR
pada kasus-kasus geriatri
terutama yang berhubungan
dengan kemampuan
fungsional kasus geriatri
a. Sesuai kode etik

kedokteran
b. Memahami masalah medis

penyakit kronis dan
degeneratif yang berdampak
pada kemampuan
sungsional usia lanjut
b. Baik, sopan dan

santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
c. Memahami berbagai
gangguan fungsi yang terjadi
pada usia lanjut dan kasus
geriatri :
Fungsi luhur
Komunikasi
Kardiorespirasi
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
37
Tingkat
Kompetensi
4
Menelan
Lokomotor
Bowel dan bladder
d. Memahami asesment KFR
pada masalah pasien usia
lanjut dan kasus geriatri
e. Memahami cara
menegakkan diagnosis KFR
pada masalah usia lanjut
dan kasus-kasus geriatri
f. Memahami penatalaksanaan
psikobehavioral, terapi
remedial pengguanaan
ortotik dan alat bantu sesuai
diagnosis
g. Mengetahui pemberian jenis
b. Mampu menetapkan
prognosis, target/goal terapi
jangka pendek dan jangka
panjang
c. Mampu melakukan
38

h. Memahami komplikasi,
penyulit, dampak terapi,
psikososial dan
penanganannya
tatalaksana KFR secara

komprehensif mencakup
medikamentosa, terapi
modalitas fisik latihan
terapeutik, terapi
psikobehavioral, terapi
remedial, penggunaan alat
masalah gangguan
fungsional pada kasus usia
lanjut dan geriatri
d. Mampu mengenali penyulit,
dampak terapi dan masalah
psikososial pada kasus
geriatri sesuai dengan
sarana dan fasilitas
setempat
3
e. Mampu mengatasi penyulit,
dampak terapi dan masalah
psikososial pada kasus
geriatri sesuai dengan
sarana dan fasilitas
setempat
39
i. Memahami peran
Masyarakat (RBM) pada
masalah usia lanjut dan
kasus geriatri
f. Mampu mengenali
masalah/komplikasi/penyulit
yang memerlukan rujukan ke
fasilitas yang lebih tinggi
g. Mampu bertindak sebagai

narasumber RBM
h. Mampu melakukan
penatalaksanaan KFR kasus
usia lanjut rawat jalan, rawat
inap dan rawat rumah
i. Mampu melakukan
keluarga
j. Mampu melakukan konseling

masalah usia lanjut dan
pada kasus geriatri
k. Mampu melaksanakan
40
dalam kerjasama tim
7. RAWAT INTENSIF KFR

Pengetahuan
Keterampilan
Perilaku
a. Memahami indikasi rawat

inap untuk kasus KFR
a. Mampu menetapkan indikasi

rawat inap untuk kasus KFR
b. Memahami manajemen
administratif rawat inap
b. Mampu melakukan
manajemen administratif
rawat inap
c. Memahami penatalkasanaan
KFR pasien rawat inap
sesuai dengan sakit/kondisi
sakit
c. Mampu melakukan
penatalaksanaan KFR
pasien rawat inap sesuai
dengan sakit/kondisi sakit
dan patient safety
a. Sesuai kode etik

kedokteran
b. Baik, sopan dan
santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
Tingkat
Kompetensi
4
4
d. Memahami patient safety

e. Memahami indikasi rujukan
kepada spesialis lain
d. Mampu mengenali dan

merujuk masalah atau kasus
yang memerlukan
penanganan spesialis lain
41
4
f. Memahami manajemen
rehabilitasi dalam kerjasama
tim
e. Mampu melaksanakan
dalamkerjasama tim
g. Memahami prosedur pasien

pulang
f. Mampu melakukan prosedur

dan perencanaan
pemulangan pasien
h. Memahami perencanaan,
tahapan dan pelaksanaan
pemulangan pasien
(discharge planning)
42
8. MODDALITAS KFR
Pengetahuan
a. Memahami biomekanik,
elektro-fisika semua
peralatan modalitas terapi
yang digunakan dalam
rehabilitasi medik :
Radiasi
Panas superficial
Panas (deep heating)
Elektrikal dingin
Traksi
EMG-biofeedback
Laser
Inhalasi
Hidro
Schock Wave
Air Compression
Keterampilan
Perilaku
a. Mampu menetapkan indikasi

penggunaan modalitas terapi
yang tepat dan efisien
berdasarkan penyakit/kondisi
sakit/cedera, prognosis dan
fase pemulihan penyakit
b. Mampu membuat resep
dosis modalitas yang
diperlukan antara lain
frekuensi, intensitas dan
durasi terapi dengan
memperhatikan efeknya
terhadap biomolekuler sistim
tubuh
c. Mampu melakukan
monitoring dan evaluasi hasil
terapi
a. Sesuai kode etik

kedokteran
b. Baik, sopan dan
santun
c. Mempunyai
empati
d. Peka dan peduli
e. Jujur
f. Bertanggung
jawab
43
Tingkat
Kompetensi
4
b. Memahami biomekanik dan

prinsip terapi latihan yang
digunakan dalam rehabilitasi:
Masase
Manipulasi
Regangan
Pengautan
Endurans /rekondisi
Neurofasilitasi
Multisensori terintegrasi
Remedial
c. Memahami prinsip
biomekanik penggunaan
splint/ortosis/bandaging/
strapping/taping
d. Memahami efek dari semua

modalitas terapi yang dipakai
dalam korelasinya dengan
penyakit/kondisi sakit/cedera
dari setiap kasus rehabilitasi
d. Mampu melakukan
pengukuran,
pembuatan/pemasangan
secara tepat, check out
ortosis yang diperlukan
e. Mampu memberikan
informasi, edukasi yang
berhubungan dengan
penggunaan ortosis yang
tepat
44
medik
4
e. Mamahami pengaruh
modalitas terapi terhadap
sistim biologimolekular tubuh
f. Memehami indikasi dan
kontraindikasi dari masingmasing modalitas yang ada
g. Memahami efek samping
dan cara mengatasi efek
tersebut dari masing-masing
modalitas
4
f. Mempu mengenali dan
mengatasi efek samping
terapi yang terjadi
g. Mampu memberikan
informasi dan edukasi
kepada pasien mengenai
modalitas yang akan
digunakan dalam hal cara
kerja, efek, efek samping
dan hasil yang diharapkan
45
D.
JALUR PENERIMAAN
1. WAKTU SELEKSI
Penerimaan PPDS-1 baru dilakukan dua kali per tahun
yaitu untuk periode bulan Maret dan bulan September.
2. PERSYARATAN PESERTA PROGRAM
a. Persyaratan umum
1) Warga
Negara
Indonesia
lulusan
Fakultas
Kedokteran yang telah terakreditasi

2) Memiliki Surat Tanda Registrasi (STR) dari Konsil
Kedokteran Indonesia (KKI) yang masih berlaku
3) Telah menyelesaikan program internship bagi
dokter
yang
baru
lulus
dari
Program
Studi
Pendidikan Dokter Berbasis Kompetensi yang

diwajibkan menjalani program internship
4) Dokter Warga Negara Asing yang mendapat
persetujuan Dirjen Dikti dan memenuhi ketentuan
Konsil Kedokteran Indonesia
5) Fotokopi
Bukti
Pembelian
PIN
(Personal
Identification Number) dari Bank yang ditunjuk

6) Hasil pencetakan isian biodata online yang sudah
ditempel pas foto berwarna ukuran 3x4, tanda
tangan di atas materai dan cap jempol tangan kiri
7) Mengisi formulir pendaftaran Program Pendidikan
Dokter Spesialis I Fakultas Kedokteran Universitas
Padjadjaran dengan diketik atau ditulis tangan
sendiri (dengan huruf balok) yang terdiri atas 3
46
(tiga) set berwarna putih, kuning, dan hijau masingmasing 6 (enam) halaman
8) Surat
Permohonan
untuk
mengikuti
Program
Pendidikan Dokter Spesialis I Fakultas Kedokteran

yang diketik atau ditulis tangan sendiri (dengan
huruf balok) ditujukan kepada Rektor Unpad
melalui
Dekan
Fakultas
Kedokteran
Unpad,
tembusan kepada Koordinator PPDS-I Fakultas

Kedokteran Unpad
9) Fotokopi Kartu Tanda Penduduk (KTP)
10) Fotokopi ijazah Sarjana Kedokteran yang telah
dilegalisasi oleh pimpinan fakultas
11) Fotokopi ijazah profesi yang telah dilegalisasi oleh
pimpinan fakultas
12) Fotokopi transkrip akademik Sarjana Kedokteran
yang telah dilegalisasi oleh pimpinan fakultas
13) Fotokopi transkrip akademik profesi yang telah
dilegalisasi oleh pimpinan fakultas
14) Surat
rekomendasi
dari
IDI
setempat
yang
menyatakan tidak pernah melakukan malpraktik

atau melakukan pelanggaran kode etik kedokteran
15) Surat Keterangan Berbadan Sehat dari Rumah
Sakit Pemerintah termasuk pemeriksaan buta
warna (tidak buta warna)
16) Surat Keterangan Bebas Penggunaan NAPZA dari
Rumah Sakit Pemerintah
17) Surat Kelakuan Baik (SKCK) dari Kepolisian
setingkat Polresta, khusus bagi calonpelamar yang
47
berasal dari instansi TNI dan POLRI Surat

Kelakukan Baik (SKCK) dikeluarkan dari kesatuan
masing-masing yang telah dilegalisasi
18) Bagi
yang
melampirkan
telah
melaksanakan
fotokopi
SK
PTT
Pengangkatan
wajib
dan
Penempatan PTT, serta Surat Keterangan Selesai

Masa Bakti dari Kementerian Kesehatan
19) Bagi Pegawai Negeri wajib melampirkan fotokopi
SK CPNS (80%) dan PNS (100%)
20) Bagi yang telah bekerja wajib melampirkan surat
ijin mengikuti pendidikan dari instansi masingmasing
21) Bagi pelamar yang berasal dari TNI dan POLRI
wajib melampirkan fotokopi Sprin Pertama dan
Sprin Terakhir
22) Bagi pelamar yang dikirim oleh instansi pemerintah
atau swasta, harus melampirkan surat pernyataan
jaminan pembiayaan dari instansi yang mengirim
23) Bagi yang pernah mangikuti seleksi PPDS-I
Fakultas
Kedokteran
diterima
wajib
penolakan
dimanapun
melampirkan
dari
foto
Fakultas
tetapi
tidak
kopi
surat
Kedokteran
Penyelenggaraan PPDS yang pernah diikuti

24) Tidak sedang menempuh seleksi PPDS-1 di
universitas lain pada periode yang sama
25) Sebelum mendaftar disarankan untuk menghadap
ke program studi terlebih dulu, kecuali untuk
48
Program Studi Ilmu Penyakit Dalam, Kardiologi dan

Kedokteran Vaskuler serta Patologi Klinik
b. Persyaratan Khusus
1) Mampu berbahasa Inggris : TOEFL 450 atau
IELTS 4.5
2) Lulus seleksi masuk (ujian tulis atau ujian lisan;
wawancara)
3) Indeks
Prestasi
Kumulatif
(IPK)
gabungan
sekurang-kurangnya 2.75
4) Mempunyai potensi akademik yang baik (dilihat
dari hasil MMPI)
5) Mampu menggunakan komputer (word processing,
data processing, multimedia)
6) Mempunyai prestasi kerja yang baik
7) Mempunyai karya ilmiah bidang kedokteran
8) Mempunyai prestasi dalam bidang pelayanan
kesehatan
9) Rekomendasi dari 2 (dua) orang senior atau yang
mengenal kemampuan akademik calon peserta.
10) Membayar biaya pendidikan sebesar yang telah
ditetapkan oleh Fakultas
49
3. PROSES SELEKSI
a. Di tingkat Fakultas Kedokteran (Ketua TKP PPDS-1
I FK UNPAD)
Diselenggarakan
oleh
Fakultas
secara
terpusat
mengenai :
a) Keabsahan
persyaratan
akademik
dan
administratif
b) Penyelenggaraan tes MMPI
c) Penyelenggaraan tes bahasa Inggris
b. Di tingkat Program Studi PPDS-1 IKFR FK
UNPAD
Diselenggarakan oleh Panitia seleksi masuk calon
PPDS-1 IKFR, dengan cara:
a) Penyelenggaraan ujian tulis (MCQ dan atau
esai). Untuk menilai pengetahuan kedokteran
umum
dan
seberapa
jauh
pengetahuan
mengenai IKFR.
b) Penyelenggaraan wawancara dengan bahasa
Indonesia untuk mengetahui dan menilai :
Kemampuan berbahasa Indonesia yang

baik dan benar
Kemampuan/kompetensi
kedokteran
umum dan ilmu kedokteran fisik dan

rehabilitasi
Penampilan/perilaku profesional
50
Motivasi, pandangan dan sikap terhadap

bidang
ilmu
kedokteran
fisik
dan
rehabilitasi
Pengalaman pendidikan
Pengalaman kerja
Pengalaman penelitian
Pengalaman dan upaya mengembangkan

ilmunya
Keadaan/kesiapan keluarga selama proses

pendidikan
Keadaan/kesiapan ekonomi selama proses

pendidikan
4. KEPUTUSAN PENERIMAAN PESERTA
Keputusan
penerimaan
ditentukan
dalam
rapat
Panitia seleksi masuk calon PPDS-1 IKFR FKUP

berdasarkan hasil ujian seleksi masuk dengan sistem
skor ujian tulis, wawancara khusus, psikotes / hasil
MMPI dan mempertimbangkan seluruh persyaratan
administratif.
Hasil seleksi akhir dilaporkan kepada Fakultas untuk

diteruskan kepada calon peserta program.
5. PENDAFTARAN ULANG
Bagi peserta yang diterima diharuskan :
51
Mendaftar ulang sesuai prosedur dan jadwal yang

telah ditentukan
Menyelesaikan persyaratan administratif
Membayar biaya pendidikan
52
BAB II
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
A.
METODE PEMBELAJARAN
1. TAHAP PENDIDIKAN
Sebelum melakukan tahap pendidikan diberikan lebih dahulu
kegiatan pembekalan pra-PPDS yang berisi orientasi mengenai

rumah sakit pendidikan utama, program pendidikan dokter
spesialis, Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran, RS.
Hasan Sadikin dan sistem manajemen pelayanan dan rujukan.
Orientasi diikuti bersama dengan seluruh PPDS yang berasal
dari program studi lain diselenggarakan oleh FK UNPAD/ RSHS.
Tujuan orientasi ialah untuk memperkenalkan kegiatan, lahan dan
proses pendidikan serta mempersiapkan peserta untuk mengikuti
program pendidikan selanjutnya.
2. KELOMPOK KEGIATAN
Aktifitas dalam proses pendidikan IKFR secara garis besar
dibagi atas 3 (tiga) kelompok kegiatan :
Kegiatan akademik
Kegiatan pelatihan keprofesian
Kegiatan ko-kurikuler dan ekstra-kurikuler
53
a) Kegiatan Akademik
Kegiatan
akdemik
ialah
kegiatan
dengan
tujuan
menambah dan memperdalam keilmuan (knowledge) dalam

bidang IKFR. Kegiatan akademik terdiri dari 2 (dua) kelompok
kegiatan yaitu kegiatan akademik modul dan non-modul.
Kegiatan akademik modul ialah paket kegiatan akademik
yang membahas dan mendalami keilmuan cabang ilmu atau
subdisiplin tertentu dan diselenggarakan oleh cabang ilmu
atau subdisiplin bersangkutan. Kegiatan akademik modul
umumnya merupakan kegiatan akademik terjadwal yang
diselenggarakan dalam bentuk tutorial dan diskusi kelompok.
Kegiatan akademik non-modul ialah kegiatan akademik
yang tidak terbatas hanya mengenai pendalaman keilmuan
satu cabang ilmu atau subdisiplin tertentu. Yang termasuk
kegiatan akademik non-modul ialah :
Tinjauan Pustaka
Presentasi Kasus
Journal reading
Short case
Long case
Tutorial
Proposal penelitian
Tesis
Kegiatan akademik non-modul umumnya merupakan
kegiatan akademik terjadwal yang diselenggarakan dalam
bentuk seminar.
54
Disamping
kegiatan
akademik
terjadwal
terdapat
berbagai kegiatan akademik yang tidak terjadwal, seperti :

Konsultasi pasien (diskusi kasus)
Tugas baca (reading assignment)
Tugas tulis (written assignment)
Tugas Observasi (observation assignment)
Pelaksanaan penelitian
b)
Kegiatan Pelatihan Keprofesian

Kegiatan pelatihan keprofesian (kerja praktik) ialah
kegiatan yang bertujuan untuk mencapai keterampilan (skill)

yang dipersyaratkan bagi seorang dokter Spesialis IKFR.
Kegiatan pelatihan keprofesian dilaksanakan di berbagai
lahan pendidikan yaitu di RS Pendidikan Utama, RS Mitra
Pendidikan, Puskesmas, Yayasan Pembinaan anak Cacat
Jakarta dan di masyarakat. Secara garis besar bentuk-bentuk
kegiatan pelatihan keprofesian yang ditugaskan kepada
dikelompokkan ke dalam:
Tatalaksana pasien rawat jalan (ambulatory patient)
Tatalaksana pasien rawat inap (inpatient)
Tindakan/prosedur IKFR
Kegiatan akademik dan kegiatan pelatihan keprofesian
dilakukan secara bersamaan (simultan) dengan jam kerja
mulai pukul 07.00 16.00 dan Senin Jumat. (Tabel)
55
Tabel 2.1 Jadwal Kegiatan Harian Ilmu Kedokteran Fisik dan

Rehabilitasi
Hari
Senin
Jam
07.00-09.00
09.00-12.00
12.00-13.00
13.00-16.00
Selasa
07.00-09.00
09.00-12.00
12.00-13.00
13.00-16.00
Rabu
07.00-09.00
09.00-12.00
12.00-13.00
13.00-16.00
Kamis
07.00-09.00
09.00-12.00
12.00-13.00
13.00-16.00
Jumat
07.00-09.00
09.00-11.30
11.30-13.00
13.00-16.00
Kegiatan
Presentasi Laporan kasus / tinjauan
pustaka/ Penelitian
Poliklinik / ruangan / Tutorial / Journal
Reading
Istirahat
Reading
Morning report
Reading
Istirahat
Reading
Presentasi Laporan kasus / tinjauan
pustaka/Penelitian
Reading
Istirahat
Reading
Morning report
Reading
Istirahat
Reading
Journal Reading / Penelitian
Reading
Istirahat
Reading
c). Kegiatan Ko-Kulikuler dan Ekstra-Kulikuler

Disamping melakukan kegiatan akademik dan kegiatan
pelatihan keprofesian setiap peserta diharapkan aktif dalam
56
kegitan ko-kulikuler dan ekstra-kulikuler. Kegiatan ko-kulikuler

ialah kegiatan yang mendukung pencapaian tujuan pendidikan
yang secara langsung berhubungan dengan kurikulum.
Kegiatan ekstra-kulikuler ialah kegiatan yang mendukung
pencapaian tujuan pendidikan, pembinaan karakter dan
pengembangan minat dan bakat yang secara tidak tetapi tidak
berhubungan langsung dengan kurikulum.
3. BUKU LOG
Setiap PPDS-1 dilengkapi dengan buku log yang
digunakan untuk mencatat setiap kegiatan (baik kegiatan
akademik, kegiatan pelatihan keprofesian, maupun kegiatan
ko- dan ekstra kulikuler) segera setelah kegiatan tersebut
dilakukan dan ditandatangani oleh staf terkait.
a. Manfaat buku Log
Membantu mencatat setiap kegiatan yang dilakukan
dengan maksud mengetahui kekurangan-kekurangan
yang terjadi dan merencanakan kegiatan tambahan
untuk menutupi kekurangan tersebut.
Membantu Supervisor menilai kegiatan agar dapat
memberikan kegiatan tambahan untuk bersangkutan.
b. Penggunaan buku Log
Buku log sudah harus digunakan sejak kegiatan awal di
pendidikan (setiap pertanyaan mengenai cara pengisian
buku log yang masih belum dimengerti, harap ditanyakan
ke Sekretariat Program Pendidikan). Penulisan dan
57
konfirmasi setiap kegiatan yang akan diisikan kedalam

buku log sebaiknya dibicarakan lebih dahulu kemudian
diparaf oleh supervisor terkait. Oleh karena itu diingatkan
kepada seluruh PPDS agar mencatat semua kegiatan di
buku log segera setelah kegiatan itu selesai sehingga
tidak ada yang hilang atau tidak tertuliskan.
4.
KETENTUAN UMUM
a.Peserta
Kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan penelitian wajib
diikuti setiap staf pendidik dan PPDS-1. Ijin untuk tidak
tidak mengikuti seminar diberikan kepada yang sedang
berotasi di Departemen lain atau bersamaan dengan
kegiatan pelayanan di Departemen lain.
b.Penjadwalan
Kegiatan ini dikoordinasi dan diatur oleh penyelenggara
pendidikan
c.Tatacara
Setiap kegiatan yang berkaitan dengan penelitian selalu
melibatkan :.
Moderator
Penilai (6 orang yang terdiri dari : 3 penguji, 2
pembimbing + 1 pembimbing statistik)
Penyaji
Penyajian
58
Media Penyajian
Media yang disediakan ialah slide projector, overhead
projector (OHP) atau liquid crystal display (LCD) Slide,
transparansi dan media lain harus memenuhi syarat :
Estetik tetapi tidak penuh dengan latar belakang
yang mengganggu teks
Taat dalam penggunaan ejaan dan bahasa
Baris teks atau keterangan tidak lebih dari 10
baris
Tulisan atau huruf terbaca dengan jelas dari baris
paling belakang
Pedoman
Penulisan
mengacu
pada
Buku
Pedoman Penulisan Tesis/Disertasi dan Artikel Ilmiah

Fakultas Kedokteran 2010-2011 Unpad
Penilaian : mempergunakan lembar penilaian khusus
yang telah disediakan
Setelah selesai setiap kegiatan seminar mencatat
kegiatan tersebut di buku log masing-masing dan
ditandatangani oleh pembimbing.
5. TUTORIAL / DISKUSI KELOMPOK

Tutorial / diskusi kelompok ialah forum kegiatan akademik
berupa presentasi ilmiah interaktif di depan sebagian staf
akademik dan sebagian
a.Ketentuan umum Tutorial/Diskusi Kelompok
1) Peserta
59
Kegiatan tutorial /diskusi kelompok wajib diikuti oleh

para PPDS sesuai dengan semesternya dan yang
diwajibkan mengikuti remedial pada saat rapat
yudisium
2) Penjadwalan
Kegiatan tutorial/diskui kelompok dikoordinir oleh
penyelenggara pendidikan
3) Tatacara
Penentuan topik, bahan yang akan diajukan oleh
PPDS-1
ditetapkan
oleh
penyelenggara
pendidikan
Kegiatan
tutorial
merupakan
kegiatan
yang
meliputi dua aspek: teori dan praktik. Pembagian

waktu dari ke dua aspek tersebut diserahkan
pada penanggung jawab modul / tutor pelaksana.
Setiap kegiatan diskusi kelompok dipimpin oleh
seorang tutor
Tutor ditetapkan oleh penyelenggara pendidikan
Penilai
kegiatan
bervariasi
dan
pelaksanaannya
tutorial
dilakukan
diserahkan
baik
bentuk
menggunakan
secara
dan
kasus,
MCQ, esai dan tanya jawab lisan yang dapat

dipertanggungjawabkan oleh tutor pemegang
modul.
60
PPDS-1
berhak
mendapatkan
kesempatan
remedial sebanyak 1 kali untuk ujian post test

Nilai modul tidak hanya didasarkan pada nilai
ujian post test akan tetapi merupakan bentuk
penilaian yang bersifat dinamis (pengamatan)
yang dilaksanakan secara komprehensif saat
pelaksanaan tutorial meliputi attitude, kognisi dan
afektif.
Setelah selesai setiap kegiatan tutorial / diskusi kelompok
maka PPDS wajib mencatat kegiatan tersebut di buku log
masing-masing
dan
ditandatangani
oleh
staf
terkait/penanggung jawab modul.

6. MAKALAH ILMIAH
Makalah ilmiah terdiri dari makalah:
Presentasi Kasus
Tinjauan Pustaka
Proposal PenelitianTesis
a. Format
Makalah, termasuk tabel, daftar pustaka, dan gambar
harus diketik spasi 1,5, huruf Times New Roman,
font :12, pada kertas ukuran folio A4, 70 gram, dengan
jarak dari tepi kanan 3 cm, dari tepi atas, bawah dan
kiri 2 cm. Setiap halaman diberi nomor secara
berurutan dimulai dari halaman judul sampai halaman
61
terakhir. Halaman sampul, punggung halaman sampul,

halaman
judul,
dan
halaman
pengesahan
menggunakan format baku.

b. Ortografi
Ortografi menyangkut segala sesuatu yang berkaitan
dengan sistem pengejaan dalam suatu bahasa,
misalnya penulisan kata, lambang bilangan, istilah
asing, dan sebagainya. Pedoman yang dipakai untuk
penulisan makalah dalam bahasa Indonesia ialah
pedoman
umum
disempurnakan
ejaan
atau
bahasa
EYD;
Indonesia
Pedoman
yang
umum
pembentukan istilah; Kamus Besar Bahasa Indonesia

atau
KBBI,
ketiga-tiganya
diterbitkan
PN
Balai
Pustaka, Jakarta.
Kata dan istilah asing yang dieja sesuai dengan

bahasa sumbernya dicetak miring, kecuali nama
dan merk dagang
Singkatan kata atau istilah serta angka 2 untuk

penandaan ulangan kata tidak boleh dipakai.
Tanda baca harus digunakan secara cermat

untuk menghindari salah pengertian misalnya
tanda titik (.), tanda koma (,), tanda titik koma (;),
tanda titik dua (:), tanda petik () tanda petik
tunggal (), Tanda hubung (-), tanda pisah (--),
tanda kurung (), tanda garis miring (/). Petunjuk
62
yang terperinci tentang pemakaian tanda baca

dapat dilihat dalam EYD.
Angka yang dipakai adalah Arab 0,1,2,3 dan

seterusnya; dan angka Romawi I, II, III dan
seterusnya.
Singkatan untuk menyatakan ukuran, timbangan

dan kadar harus dipakai singkatan baku.
Daftar pustaka menurut cara Vancouver
7. PRESENTASI KASUS
Presentasi Kasus merupakan kegiatan akademik melalui
penyajian dan pembahasan suatu kasus didepan sidang ilmiah
pleno. Presentasi kasus dapat juga dipandang sebagai satu
kesatuan komprehensif pelatihan keprofesian dengan maksud
untuk
mendapatkan
dukungan
ilmu
yang
kuat
dalam
melakukan kegiatan keprofesian.

a. Tujuan
Tujuan Umum
Meningkatkan kemampuan Peserta Program Pendidikan
Dokter
Spesialis-1
keterangan
dalam
menggunakan
sebanyak-banyaknya
untuk
menganalisis
kasus yang ditangani.

Tujuan Khusus
Setelah penyajian kasus, diharapkan peserta :
63
sumber
1. Menguasai materi Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi

khususnya kasus yang dipresentasikan
2. Mampu menulis karya ilmiah yang baik dan sesuai
kaidah yang berlaku
3. Mampu
mengenal,
menelusuri
sebab
dan
memecahkan masalah secara kritis analitis dan

sistematis.
Tujuan Per-semester
Semester I : Mampu melakukan pemeriksaan fisik
rehabilitasi dan diagnosis fungsional
Semester II : Mampu menegakkan diagnosis fisik dan
fungsional,
mampu/menguasai
penataksanaan
rehabilitasi medik dasar.

Semester IV : Mampu melakukan penataksanaan
rehabilitasi medik dasar, umum dan ortotik prostetik
Semester V : Mampu melakukan penataksanaan
rehabilitasi medik dasar, umum dan Pediatrik
Semester VII : Mampu melakukan penataksanaan
rehabilitasi medik dasar, umum dan kasus kardiorespirasi
Semester
VIII
mengimplementasikan,
Mampu
mengelola
merencanakan,
kasus
paripurna kasus geriatri / multiple problems.

b. Jumlah Kasus
64
secara
Berdasarkan kesepakatan dengan pusat-pusat pendidikan

Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi, selama masa
pendidikan ditetapkan bahwa peserta PPDS-1 harus
menyelesaikan sebanyak 6 (enam) kasus panjang dan 2
(dua) kasus pendek.(1 kasus pendek) baru
c. Jenis Kasus
Kasus panjang (kasus khusus) : kasus yang ditulis
berdasarkan kerangka acuan
Kasus pendek: kasus yang ditulis dengan isi :
anamnesis,
pemeriksaan
fisik
dan
problem,
manajemen (sesuai dengan rekam medis rawat jalan)

d. Topik Kasus
No.
Semester
Jenis kasus
Keterangan
semester 2
Neuromuskuler
semester 3
Muskuloskeletal
semester 4
Neuromuskuler
Ditekankan PF :
umum pada
pasien stroke
Ditekankan pada
kasus fraktur
dan OA
Ditekankan pada
kasus SCI
semester 5
Pediatrik
semester 6
Kardiorespi
semester 8
Geriatri
65
Semester VII : Kasus pendek - bebas (multiple

problem)
Keterangan : setiap PPDS-1 semester 5 dan 6 wajib
mempresentasikan
(satu)
buah
kasus
atau
penelitian pendahuluan di Pekan Ilmiah Tahunan (PIT)

e. Sumber Kasus
Diajukan oleh peserta sendiri atau ditetapkan dan telah
disetujui oleh Pembimbing dari pasien-pasien rawat
jalan atau rawat inap.
f. Tata Cara
Kasus yang telah ditentukan, harus segera diajukan
minimal
(dua)
minggu
sebelumnya
kepada
pembimbing
Setiap presentan wajib melakukan bimbingan kepada
dokter pembimbing
Home visit dilaksanakan sesuai situasi dan kondisi
serta arahan pembimbing
Pasien harus dibawa untuk dilakukan pemeriksaan
fisik pada saat presentasi kecuali pada kondisi yang
tidak dapat dihindari
Tampilan audio visual boleh dipergunakan untuk
tambahan dalam presentasi atau dipergunakan dalam
presentasi bila terjadi suatu kondisi yang tidak dapat
dihindari atas persetujuan tertulis dari pembimbing
dan Ketua Program Studi. Bentuk lain penilaian bila
pasien merupakan pasien rawat inap dan tidak dapat
66
dimobilisasi ke Departemen IKFR adalah penilaian

dilakukan
di
ruangan
tempat
rawat
inap
oleh
pembimbing dan penguji.

Naskah
Dalam
bentuk
makalah
diserahkan
ke
Sekretariat Pendidikan, paling lambat 3 (tiga) hari

kerja sebelum jadwal penyajian untuk dibagikan
kepada penilai dan pembimbing serta PPDS-1.
g. Kerangka Acuan
1) Pendahuluan
Berisi
bahasan
singkat
kepustakaan
mutakhir
mengenai masalah yang akan disajikan, serta

menjelaskan
tujuan
yang
dicapai
dengan
penanganan yang baik pada kasus yang dihadapi.

2) Laporan Kasus
Data Dasar : Nama, usia, Jenis kelamin, Status
pernikahan, alamat, Agama, Dominasi Tangan
Anamnesis
o Keluhan Utama
o Riwayat penyakit sekarang
o Riwayat
penyakit
dahulu
(Review
of
System)
o Riwayat penyakit keluarga
o Riwayat
perkembangan
kasus pediatric)
67
(khusus
untuk
o Riwayat kebiasaan
o Riwayat psikososial-ekonomi
o Aktifitas kehidupan sehari-hari
Catatan medis yang diambil dari rekam

medis (yang menyokong diagnosis dan
manajemen pasien) Dapat dicantumkan/
dilampirkan
catatan
menyokong
diagnosis
kemajuan
dan
(yang
manajemen
pasien)
Pemeriksaan fisik
Pemeriksaan fungsional
Pemeriksaan
penunjang:
Laboratorium,
Radiologi, EMG, dan Pemeriksaan khusus

lainnya
3) Diagnosis
Penulisan Diagnosis harus mencantumkan
hal-hal tersebut dibawah :
a) Clinical diagnosis
b) Locational diagnosis
c) Etiological diagnosis
d) Functional diagnosis : (impairment,
disability, handicap)
68
Khusus
untuk
Pediatrik
penulisan
diagnosis dilakukan dalam format:

a. Clinical diagnosis
b. Topografi diagnosis
c. Risk Factors :
d. Functional diagnosis ; (impairment,
disability, handicap)
4) Prognosis (prognosis ad vitam, ad sanationam
dan ad functionam)
5) Daftar Masalah
Masalah : Secara definisi diartikan sebagai

deviasi dari standar baku (yang tidak sesuai
dengan kenyataan) yang merangsang kita
untuk berpikir dan atau bertindak.
Identifikasi masalah. Dalam hal ini perlu

ditentukan prioritas dengan kriteria kegawatan,
urgensi atau perkembangan penyakitnya.
Tidak ada pemisahan bagi menjadi medis dan

rehabilitasi Medis
6) Tatalaksana
Implementasi / pelaksanaan dengan memperhatikan five levels of prevention:

o
Promosi/pencegahan
69
Perlindungan khusus
Diagnosis dini dan terapi cepat-cepat
Pembatasan cacat dan
Pemulihan
Penentuan Goal jangka panjang dan jangka

pendek harus mencantumkan S (subjective), O
(objective), G (goal), P (Program) disetiap
masalah, tidak dirangkum menjadi satu.
1. Uraian masalah dan diskusi
Membahas kasus dan membandingkan dengan

informasi yang diperoleh dari kepustakaan
mengetahui
dengan
standar
dan
adanya
menggunakan
keterangan
deviasi
sumber-sumber
sebaik-baiknya
(kepustakaan,
konsultasi, dll)
Diskusi
hendaknya
dapat
menjawab
pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:

Apakah masalah yang ada?
Dimanakah masalah tersebut timbul?
Bilamana timbul masalah?
Bagaimana luasnya masalah?
Sebab-sebab yang mungkin menimbulkan
masalah,
serta
hipotesis/asumsi?
Bagaimana mengatasinya?
70
kemungkinan
Sampai berapa jauh penanganan kasus

mencapai tujuan?
2. Analisis kasus
3. Daftar pustaka
a. Sumber rujukan dapat berupa buku, majalah,
dan
lain-lain
diutamakan
buku,
majalah
mutakhir
b. Rujukan tidak dibatasi jumlahnya
c.
Semua nama yang ditulis dalam naskah harus

ada dalam daftar pustaka dan sebaliknya
d. Penulisan nama dengan cara yang baku yang

telah ditetapkan oleh FK UNPAD
4. Lampiran : Berisi bukti hasil pemeriksaan dengan
tools-tools
tertentu
yang
dilakukan
selama
perawatan
7)Cara Penulisan
Sesuai format penulisan makalah ilmiah
8)Cara Penyajian
Penyajian disampaikan dengan mempergunakan

sarana audio visual dalam bahasa Inggris
Penyajian dilakukan dalam 30 menit presentasi

pembukaan (teori dan anamnesis), 30 menit
71
pemeriksaan fisik, 45 menit diskusi umum, 15

menit diskusi dengan penguji.
Total waktu : 120 menit dengan minimal 5 orang

penanya pada diskusi umum.
Formulir penilaian kasus terlampir.
8. JOURNAL READING
Journal Reading atau pembacaan makalah ilmiah ialah
kegiatan akademik melalui pembahasan makalah ilmiah di
depan forum.
a). Tujuan
Agar peserta Program Pendidikan Dokter Spesialis
mempunyai kemampuan:
Menggunakan/memanfaatkan kepustakaan
Menjaring Informasi yang sesuai
Mengenal/mengetahui informasi terkini di bidang IKFR
b). Jumlah Jurnal

Berdasarkan kesepakatan dengan pusat-pusat Pendidikan
Ilmu kedokteran Fisik dan Rehabilitasi, selama masa
pendidikan
ditetapkan
bahwa
peserta
harus
mempresentasikan minimal sebanyak 10 (sepuluh) jurnal,

termasuk yang dipresentasikan di luar Bagian IKFR.
72
c). Topik
Topik disesuaikan dengan rotasi / stase, di Bagian
Rehabilitasi Medik, di bagian lain FK UNPAD atau RS
Jaringan lahan Pendidikan yang ditunjuk :
No
Semester
Topik
semester 1
Neuromuskuler (fokus :
semester 2
stroke)
Muskuloskeletal
Tempat
(fokus : Therapeutik
3
4
5
6
semester 3
semester 3
semester 4
semester 4
exercise/modalitas)
Muskuloskeletal
Ortotik Prostetik
Pediatrik
SCI
7
8
semester 5
semester 5
Cedera Olah Raga

Kardio
RS.Al-Ihsan/
9
10
semester 7
semester 7
Geriatri/paliatif/komunitas
Respirasi
RS. Salamun
RS. Margono
RS. Rotinsulu
RS. Soreang
RS.
Fatmawati
d). Tata Cara

1. Sumber Topik dan Judul Jurnal
Berasal dari jurnal internasional yang terakreditasi
dan berhubungan dengan topik Ilmu Kedokteran
Fisik dan Rehabilitasi Medik.
2. Naskah
73
Naskah Jurnal diperbanyak dan harus diserahkan

ke Sekretariat Pendidikan PPDS-1, paling lambat 7
(tujuh)
hari
sebelum
jadual
penyajian
untuk
dibagikan kepada Penilai, masing-masing staf

Divisi terkait topik jurnal, dan PPDS-1 lainnya.
3. Usulan Judul
Diajukan oleh peserta PPDS-1 kepada dokter
pembimbing / penilai paling lambat 2 (dua) minggu
sebelum tanggal presentasi.
4. Penyajian di luar Bagian IKFR
PPDS-1 yang bersangkutan harus mambawa
lembar penilaian yang tersedia dari Bagian IKFR.
e). Cara Penyajian
sarana audio visual dalam bahasa Inggris
Penyajian dilakukan dalam 20 menit, diskusi 40
menit (total 60 menit).
Formulir penilaian penyajian jurnal terlampir.
Diwajibkan untuk menampilkan paparan critical
appraisal untuk semester 2 ke atas
Dipresentasikan dalam bahasa Inggris
9. TINJAUAN PUSTAKA
74
Tinjauan Pustaka ialah kegiatan akademik dengan cara

membahas dan menyarikan berbagai makalah ilmiah menjadi
satu karya ilmiah tulis yang disusun menurut kaidah penulisan
ilmiah.
a) Tujuan
Agar peserta Program Pendidikan Dokter Spesialis
mempunyai kemampuan :
Menggunakan/memanfaatkan kepustakaan
Menjaring informasi yang sesuai
Mambahas
berdasarkan
menganalisis
berbagai
suatu
kepustakaan,
masalah
menyusun
makalah ilmiah yang berisi penyelesaian masalah

tersebut, mempresentasikan secara benar dalam
suatu konferensi ilmiah.
b) Jumlah Tinjauan Pustaka
Berdasarkan
kesepakatan
dengan
pusat-pusat
Pendidikan Ilmu kedokteran Fisik dan Rehabilitasi,

selama masa Pendidikan ditetapkan bahwa peserta
PPDS-1 harus menyelesaikan sebanyak 5 (lima) buah
Sari Pustaka
c) Topik
No
1
2
3
4
5
Semester
semester II
semester III
semester IV
semester V
semester VI
75
Topik
Muskuloskeletal
Neuromuskuler
Pediatrik
Kardiorespi
Geriatri/cedera olah raga
d) Tata Cara
1. Topik bahasan/Judul
Diajukan oleh Peserta atau ditentukan dan disetujui
oleh
Pembimbing
minimal
(dua)
bulan
sebelumnya
2. Konsep Tinjauan Pustaka
Konsep / draft sari pustaka harus sudah

diberikan kepada pembimbing minimal 1 (satu)
bulan sebelumnya dan melakukan bimbingan
sesudahnya.
Naskah
harus
Pendidikan,
diserahkan
paling
lambat
ke
7
Sekretariat
(tujuh)
hari
sebelum jadwal penyajian untuk dibagikan

kepada penilai, pembimbing dan PPDS-1.
3. Kerangka Tinjauan Pustaka
Pendahuluan
Berisi latar belakang pemilihan judul
Isi Tinjauan Pustaka
76
Kandungan yang tercantum dalam isi tinjauan

pustaka harus mengandung paling sedikit 50 %
dari seluruh isi Tinjauan Pustaka
Penutup
Diambil berdasarkan isi dari judul dan bukan
kesimpulan dari tinjauan pustaka
Daftar Pustaka
o
Sumber
rujukan
dapat
berupa
buku,
majalah, dan lain-lain

o
Rujukan minimal 6 (enam) buah buku

referensi (Textbook)
e)
Lampiran
Cara Penulisan
Pada lembar pertama, harap ditulis dengan jelas

judul tinjauan pustaka dan ikhtisar tinjauan pustaka.
Teks gambar dan tabel dalam bahasa Indonesia.

Untuk tabel, nomor dan judul tabel diletakkan
diatas tabel sementara untuk gambar, nomor dan
judul gambar diletakkan dibawah gambar.
f)
Cara Penyajian

sarana audio visual selama 25 menit, diskusi 35
menit dengan minimal 5 orang penanya, diskusi
77
dengan pembimbing/penguji 15 menit (total 75

menit) dalam bahasa Indonesia
Penilaian
sesuai
dengan
formulir
Penilaian
Penyajian Tinjauan Pustaka.
10. KEGIATAN HARIAN

a. Panduan Kegiatan Harian PPDS-1
1) Jadwal Kegiatan harian setiap bulan :
Disusun
oleh
staf
kependidikan
bulan
sebelum semester baru dimulai.

Rencana jadwal kegiatan yang telah disusun
kemudian berikan kepada seksi ilmiah PPDS-1
yang telah ditunjuk dalam struktur organisasi
PPDS-1 untuk dilakukan cek silang pada setiap
semester sebagai bentuk komitmen tanggung
jawab pelaksanaan tugas dan jadwal yang
telah ditetapkan oleh seluruh PPDS-1.
Penyusunan dan koordinasi dengan PPDS-1
seluruh staf berada dalam supervisi dan
koordinasi
dengan
berkoordinasi
dengan
secretariat pendidikan dan supervise KPS/SPS

Jadwal yang sudah dilakukan cek silang dan
persetujuan para staf pendidik kemudian akan
ditetapkan oleh Ketua program Studi/Sekretaris
78
Program Studi, di minggu terakhir semester

berjalan.
Jadwal
yang
sudah
ditetapkan
harus
dilaksanakan sesuai jadwal sedapat mungkin,

kecuali :
Apabila penanggung jawab modul berhalangan
dapat digantikan oleh tutor lain yang telah
ditunjuk oleh penanggung jawab modul jam
yang sama, apabila tidak dapat dilakukan
penggantian tutor maka tutorial dapat
dilakukan di luar jam kerja atau pada waktu
kosong lain bila tersedia dalam agenda
kegiatan yang telah ditetapkan.
Apabila modul tidak dapat terlaksana karena
alasan yang tidak dapat dihindari oleh
PPDS-1 maka jadwal tutorial akan diatur
ulang oleh seksi ilmiah PPDS-1 dan
sekretariat
pendidikan
dengan
tidak
mengubah jadwal kegiatan tutorial lainnya

yang telah disusun sebelumnya.
Seorang PPDS-1 tidak boleh tidak mengikuti
tutor sebanyak 20% dari total pertemuan
modul/tutorial.
Jadwal kegiatan harian harus tertulis pada
white board setiap hari.
Setiap
yang
rotasi
di
Poliklinik
harus
menuliskan nama pasien, nomor rekam medik

79
dan diagnosa pasien yang dilayani oleh PPDS1 dalam log book untuk kemudian dimintakan
tanda tangan konsulen koordinator pelayanan
(DPJP Poliklinik) hari tersebut.
Setiap yang rotasi di pelayanan khusus harus
menuliskan nama pasien, nomor rekam medik
dan diagnosa pasien yang dilayani pada hari
dia
bekerja
konsulen
dan
meminta
koordinator
tanda
tangan
pelayanan
(DPJP
Poliklinik) saat itu.

Setiap PPDS-1 yang melakukan rotasi di
ruangan
harus
menuliskan
nama
pasien,
nomor rekam medik dan diagnosa pasien yang

menjadi tanggung jawabnya dan meminta
konsulen supervisor ruangan (DPJP ruangan)
dalam log book.
Kegiatan bimbingan yang dilakukan oleh untuk
memenuhi kewajiban tugas ilmiahnya harus
ditandatangani oleh pembimbing dalam log
book yang sudah disediakan.
11. USULAN
PENELITIAN/PRESENTASI
HASIL
PENELITIAN
Kegiatan ini adalah forum kegiatan akademik berupa
presentasi ilmiah yang berkaitan dengan penelitian ilmiah
yang merupakan syarat wajib diperolehnya gelar Spesialis
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi (SpKFR) di depan sidang
80
pleno Program Studi IKFR yang dihadiri oleh seluruh staf

akademik, seluruh undangan dan narasumber yang terkait.
Kegiatan Usulan Penelitian terbagi menjadi dua :
a. Presentasi Usulan Penelitian (tim kecil) : dilakukan di
Semester 4, sebagai pertimbangan apakah judul
penelitian
dapat
diteruskan
atau
tidak
serta
penunjukkan pembimbing
b. Presentasi Usulan Penelitian (tim besar): dilakukan di
Semester 5, sebagai bentuk pemaparan penelitian
yang akan dilaksanakan, dipresentasikan lengkap
dengan mengundang ahli statistik.
Presentasi Hasil Penelitian dilakukan pada semester 7
sebagai bentuk pemaparan hasil penelitian yang telah
dilaksanakan, depresentasikan lengkap denganmengudnang
ahli statistik
Kegiatanan Presentasi Hasil penelitian adalah kegiatan yang
dilakukan pada semester 5 atau 6 saat PPDS-1 telah
menyelesaikan
penelitian
dan
mempresentasikan
penelitiannya dalam sidang pleno.

Apabila peserta PPDS-1 mengambil pula program double
degree (PPCD) maka yang bersangkutan mengadakan
presentasi usulan penelitian di Departemen sementara
presentasi Proposal Penelitian dilakukan di Pasca Sarjana
dengan melibatkan staf-staf yang ditunjuk oleh Prodi
PascaSarjana sebagai pembimbing dan penguji. Untuk
81
presentasi hasil penelitian, maka PPDS-1 tersebut harus

mempresentasikan hasil penelitian sebanyak 2 kali dengan
judul penelitian yang sama dengan fokus penilaian yang
berbeda, yaitu presentasi di prodi Pasca Sarjana untuk
peroleh gelar M.Kes (berfokus pada statistik dan metodologi
penelitian) dan presentasi di prodi IKFR dengan berfokus
pada ilmu pengetahuan Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
terkait yang diteliti serta aplikasi pemanfaatannya pada
masyarakat.
Sebagai bentuk tanggung jawab ilmiah maka seluruh PPDS-1
IKFR FK Unpad yang telah menyelesaikan penelitian dan
mempresentasikannya diwajibkan untuk mempublikasikannya
pada jurnal terakreditasi (persyaratan dianggap terpenuhi jika
telah diperoleh surat keterangan mengirimkan/submit pada
jurnal tersebut).
a. Tujuan
Mampu memilih masalah kedokteran / kesehatan
untuk bahan penelitian yang dapat membantu
pengembangan ilmu dan dapat diterapkan untuk
peningkatan pelayanan kesehatan masyarakat
Mampu mengajukan usulan penelitian secara
lengkap dengan memperhatikan semua unsur
pembatas yang mampu laksana dan bersesuaian
dengan jadwal pendidikan
82
Mampu menerapkan dan menjelaskan metodologi

penelitian yang baik dan benar
Mampu
menyelenggarakan
seluruh
kegiatan
kedokteran/kesehatan
pengorganisasian
penelitian
dengan
bidang
penguasaan
rangkaian analisa dan sintesa yang menghasilkan

kesimpulan
yang
dapat
dimengerti
ilmuwan
lainnya.
Mendapatkan
pengalaman
dan
keterampilan
menyusun usulan penelitian

Mampu meyakinkan obyektifitas dan kebenaran
upaya penelitiannya melalui penyajian lisan dan
tulisan secara lugas kepada ilmuwan lain, dengan
memperhatikan kelaziman penyajian ilmiah.
Mampu menerima kritik dan saran perbaikan hasil
karya ilmiahnya dalam sidang terbuka, serta
mampu menyusun kembali penelitiannya sesuai
dengan hasil persidangan dalam waktu yang
ditetapkan.
b.
Sumber Judul Penelitian

Judul penelitian diambil dari bahasan luas topik
dalam sari pustaka dengan fokus pada salah satu
sub topik yang lebih spesifik dan mampu laksana
Judul penelitian dapat berasal dari peserta sendiri
atau disarankan oleh staf pendidik
83
c.
Pembimbing
Pembimbing penelitian ialah staf akademik yang

berkualifikasi pendidik dan ditetapkan dengan
surat tugas KPS.
Dalam persiapan presentasi proposal penelitian

diperlukan
sekurang-kurangnya
pembimbing
yaitu
pembimbing
(dua)
materi
dari
Departemen IKFR FK Unpad dan pembimbing

statistik
Pembimbing materi ialah staf akademik dari salah

satu divisi atau bagian lain terkait. Pembimbing
materi
memberikan
bimbingan
dan
arahan
terutama dari aspek materi materi keilmuannya.
Pembimbing statistik dipilih oleh peneliti sendiri
Pembimbing statistik memberikan bimbingan dan

arahan dari aspek metodologi penelitian
Tugas Pembimbing Penelitian
Memantau pembuatan proposal penelitian hingga

penyusunan naskah proposal penelitian secara
lengkap
Memberi motivasi, bimbingan dan arahan dalam

proses pelaksanaan penelitian
Melakukan kegiatan diskusi konsultasi terjadwal

dengan peneliti tentang pelaksanaan penelitian
Pembimbing sekaligus menjadi anggota penguji

proposal penelitian.
84
Tahap Pembuatan Usulan Penelitian

Penyusunan usulan judul penelitian sudah harus
dimulai minimal pada semester II dan terakhir pada
semester IV
Usulan
Judul
Proposal
penelitian
dibuat
berdasarkan masalah yang diidentifikasi dari sari

pustaka dan jurnal penelitian
Usulan
judul
dan
rancangan
awal
proposal
dikonsultasikan dengan dosen wali semester 4

Usulan
judul
dan
rancangan
awal
proposal
dipresentasikan dalam kegiatan ilmiah usulan

penelitian yang wajib dihadiri oleh seluruh staf
pendidik dan PPDS-1.
Dalam kegiatan tersebut dilakukan penilaian oleh 3
orang penilai dan ditetapkan judul penelitian.
Bila telah ditetapkan judul penelitian maka PPDS-1
tersebut dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya
yaitu
pembuatan
ditetapkan
proposal
pembimbing
penelitian
setelah
penelitian
(baik
pembimbing materi dan pembimbing statistic)

e. Tahap Pembuatan Proposal Penelitian
Proposal penelitian dibuat dibawah bimbingan staf
pendidik yang ditunjuk sebagai pembimbing materi
dan
pembimbing
metodologi
dengan
mempertimbangkan keterlaksanaan berdasarkan

85
jumlah populasi penelitian, distribusi penyakit,

perkiraan biaya dan sebagainya.
Proposal penelitian harus dibuat sesuai dengan
kaidah metodologi penelitian
Selambat-lambatnya dalam waktu 3 (tiga) bulan
setelah judul proposal penelitian ditetapkan harus
sudah
mendiskusikan
penelitiannya
naskah
untuk
awal
proposal
dilaporkan
kepada
Apabila dalam jangka waktu 3 (tiga) bulan peneliti
tidak
melapor
untuk
membahas
proposal
penelitiannya, pembimbing dapat secara aktif

memanggil bersangkutan dan melaporkan kepada
Proposal
penelitian
di
presentasikan
pada
kegiatan ilmiah wajib yang diselenggarakan dalam

bentuk pleno.
Proposal awal penelitian dipresentasikan di dalam
sidang
pleno
yang
melibatkan
seluruh
staf
pendidik, pembimbing statistik dan seluruh PPDS-1

untuk dipertimbangkan kelayakan dari segi tujuan
dan metodologi penelitian, waktu dan biaya.
Dalam ujian proposal penelitian maka ditetapkan 3
orang
penguji,
merangkap
sebagai
orang
pembimbing
penguji
dan
yang
orang
pembimbing statistic yang juga merangkap sebagai

penguji.
86
Pada semester 5 PPDS-1 harus telah melalui ujian

Proposal penelitian
Prosedur Penelitian
Jangka waktu penelitian harus sesuai dengan surat

persetujuan penelitian yang dibuat oleh Koordinator
Penelitian
dan
Pengembangan
serta
Ketua
Program Studi dan Koordinator atau Kepala-kepala

Divisi dimana peserta didik tersebut sedang
menjalankan rotasi saat penelitian
Selama
melakukan
penelitian,
setiap
bulan
melaporkan perkembangan hasil penelitian kepada

Pembimbing Penelitian
Apabila selama penelitian menghadapi hambatan

agar melapor kepada pembimbing penelitian untuk
dicarikan jalan keluarnya
Bila penelitian dibatalkan agar memberitahukan

secara tertulis kepada Ketua Program Studi dan
segera mencari judul penelitian yang baru. Proses
pengajuan judul sesuai dengan prosedur semula.
Penelitian dilakukan setelah terdapat persetujuan

dari Komite Etik
Hasil penelitian dipresentasikan segera setelah

penelitian selesai
87
Seorang PPDS-1 telah dianggap menyelesaikan

tugas penelitian bila telah mendapatkan surat
diterimanya artikel di jurnal terakreditasi
Peserta
tidak
lokal/institusional
diizinkan
pada
mengikuti
semester
yang
ujian
sama
dengan waktu penelitian dimulai
Bila ada perubahan yang menyangkut topik, judul,

isi, metodologi penelitian harus dengan persetujuan
tim kecil.
Kegiatan bimbingan usulan, proposal dan hasil

penelitian yang dilakukan oleh untuk memenuhi
kewajiban harus ditandatangani oleh pembimbing
dalam log book yang sudah disediakan.
Penelitian
tidak
boleh
dilakukan
bersamaan
dengan semester persiapan ujian institusional
Peneliti diharuskan mengisi buku register penelitian

yang ada di bagian Ilmu Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi
2)
Konsep Naskah Laporan Akhir Penelitian

Dalam menyusun naskah laporan akhir penelitian,
perlu berkonsultasi dengan semua pembimbing
Konsep naskah yang telah selesai, diajukan
kepada semua pembimbing untuk dikoreksi
Naskah
yang
telah
dikoreksi
dan
ditandatangani oleh semua pembimbing

88
disetujui,
3)
Cara Penyajian Presentasi Hasil Penelitian

sarana audio visual
Penyajian
mengikuti
petunjuk
sidang/penilaian
penyajian laporan akhir penelitian

4)
Ujian Penelitian mencakup :

Penguasaan masalah kedokteran/kesehatan yang
berkaitan dengan materi penelitian
Penguasaan metodologi penelitian yang dianut
Tatalaksana penelitian dan teknik yang dianut
Kemampuan menganalisa dan menyimpulkan hasil
penelitian dengan obyektif berdasarkan data
Kesesuaian tujuan, hasil, dan saran penelitian
Penguasaan
laporan
dan
pembahasan
hasil
penelitian
Upaya meyakinkan ilmuwan lain.
Dampak hasil penelitian
Ketelitian rujukan pustaka
Kemampuan menolak saran yang tidak tepat
12. TESIS
Penulisan tesis merupakan kegiatan akademik dengan cara
mengolah hasil kegiatan penelitian dalam bentuk karya tulis
berdasarkan analisis data sebagai salah satu syarat dalam
menyelesaikan program studi.
89
Tesis ialah kegiatan akademik dalam bentuk menulis suatu

karya ilmiah tentang suatu topik keilmuan yang disusun
berdasarkan hasil penelitian ilmiah menggunakan metodologi
penelitian dan diuji oleh dewan penguji yang berwenang dalam
suatu forum ilmiah.
a) Latar Belakang
Karya ilmiah medis berdasarkan hasil penelitian yang
sahih
merupakan
salah
satu
faktor
pendorong
kemajuan ilmu kedokteran. Dalam era globalisasi saat

ini persaingan tingkat dunia berlangsung dengan
terbuka
di
segala
bidang
termasuk
di
bidang
kedokteran. Kemampuan meneliti dan menuangkannya

dalam suatu naskah ilmiah sangat perlu dikuasai oleh
seorang
dokter
Spesialis
Kedokteran
Fisik
dan
Rehabilitasi sebagai seorang cendekiawan dan agen

kemajuan dibidangnya.
Salah satu tujuan pendidikan dokter spesialis ialah
mencapai kemampuan menentukan, merencanakan
dan melaksanakan pendidikan dan penelitian secara
mandiri dan mengembangkan ilmu ke tingkat yang
lebih tinggi.
Sesuai dengan tujuan diatas seorang dokter Spesialis
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi diharapkan dapat
berfungsi sebagai tenaga profesional dalam bidang
pelayanan kesehatan rehabilitasi medik dan ikut
90
berkiprah secara akademik sebagai seorang Magister

Kedokteran bidang Ilmu IKFR.
b) Tujuan
Melatih dalam membuat karya ilmiah dan melakukan
penelitian yang baik dan benar dan sekaligus cara
mempresentasikannya.
Mempraktikan metodologi penelitian ilmiah yang
pernah dipelajari
Sumber ilmiah bagi Ilmu IKFR pada umumnya
c) Pembimbing
Pembimbing adalah staf pengajar IKFR yang
berkualifikasi penilai dan ditetapkan dengan surat
tugas Ketua program Studi. Dalam pembuatan tesis
diperlukan sekurang-kurangnya dua pembimbing
yaitu
pembimbing
materi
dan
pembimbing
metodologi
Pembimbing materi adalah salah satu staf dari
Bagian yang kompeten di bidangnya. Pembimbing
materi memberikan bimbingan dan arahan terutama
dari aspek materi keilmuannya. Pembimbing materi
sedapat
mungkin
sama
dengan
pembimbing
penyusunan sari pustaka dan proposal penelitian.

Pembimbing metodologi dipilih sendiri oleh yang
bersangkutan
91
Pembimbing metodologi memberikan bimbingan

dan arahan dari aspek metodologi penelitian.
d) Tugas Pembimbing
Memantau pelaksanaan penelitian sejak pembuatan
proposal penelitian, pelaksanaan penelitian dan
penyusunan naskah tesis.
Memberi motivasi, bimbingan dan arahan serta bila
perlu menegur untuk perbaikan penelitian
Melakukan kegiatan diskusi konsultasi terjadwal
dengan peneliti
Apabila dalam jangka waktu 3 (tiga) bulan tidak
melapor
untuk
pembimbing
membahas
dapat
secara
hasil
aktif
penelitiannya,
memanggil
bersangkutan.
e) Pelaksanaan Penelitian
Penelitian merupakan salah satu komponen kegiatan
akademik yang diwajibkan bagi sebagai suatu proses
dalam penyusunan tesis. Pelaksanaan penelitian sudah
harus
segera
semester
dimulai
setelah
selambat-lambatnya
selesai
menyusun
pada
proposal
penelitian dan telah dinyatakan memenuhi syarat dan

lulus ujian proposal penelitian.
f)
Tempat penelitian
92
Sesuai dengan materi penelitian pelaksanaan dapat

dilakukan di :
RS Pendidikan Utama
RS Mitra
Lahan pendidikan lain :
Puskesmas
Dan lain-lain
g) Waktu Penelitian
Tidak
diberikan
waktu
khusus
untuk
melakukan
penelitian, oleh karena itu sesuai dengan materi

penelitian, pelaksanaan penelitian dapat dikerjakan
diantara waktu-waktu pelatihan keprofesian dengan
cara
mengatur
pelayanan
dan
(kerjasama
secara
mandiri
tugas
pelatihan
dengan
memungkinkan
disesuaikan
Program
dianjurkan
dengan
rotasi
sehingga
tidak
Studi
tugas
terlantar
lain).
Bila
melakukan
penelitian
kegiatan
pelatihan
keprofesian.
h) Biaya Penelitian
Pada dasarnya biaya penulisan proposal, penelitian
dan penulisan tesis ditanggung oleh
sendiri. Oleh
karena itu faktor mampu-laksana (feasibility) sangat

penting
dikaji
dalam
penyusunan
proposal.
Pembimbing dan Program Studi dapat membantu

93
mencarikan cara untuk penelitian dapat dikerjakan

dengan lancar.
i)
Pemantauan
Pemantauan
kemajuan
pelaksanaan
penelitian
dilakukan oleh pembimbing materi. Bila dalam jangka

waktu yeng telah ditentukan tahapan pelaksanaan
penelitian belum selesai, maka akan dipanggil oleh
pembimbing materi untuk dilakukan evaluasi terhadap
kelambatan dan kendala yang dihadapi serta mencari
jalan keluarnya.
Bila tahapan pelaksanaan penelitian masih belum
dipenuhi
sesuai
jadwal
maka
akan
dipanggil
menghadap forum evaluasi terdiri dari pembimbing

materi, Kepala Bagian, KPS dan SPS untuk diminta
pertanggungjawabannya.
j)
Hasil penelitian
Hasil penelitian dipresentasikan pada seminar. Hasil
Penelitian dihadiri oleh para staf pengajar, pembimbing
penelitian, nara sumber dan seluruh peserta. Hasil
thesis harus dipublikasikan di jurnal yang terakreditasi,
sehingga
peneliti/PPDS
berkewajiban
merangkum
seluruh hasil thesisnya ke dalam bentuk suatu

manuskrip untuk didaftarkan sebagai bentuk publikasi.
k) Lain-lain
94
Daftar pustaka yang digunakan untuk thesis dan

penelitian haruslah bersumber dari jurnal (80%) dan
usia jurnal adalah 10 tahun terakhir. Duapuluh persen
sisanya, boleh bersumber dari buku atau lainnya, dan
boleh berusia lebih dari 10 tahun terakhir.
B.
STRUKTUR MATA KULIAH

1. STRUKTUR DASAR KURIKULUM
Untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
dengan menggunakan program pendidikan yang berciri
seperti diuraikan pada bab sebelumnya, maka struktur
dasar kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis-1 Ilmu
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi FK UNPAD terdiri dari
3 (tiga) bagian sebagai berikut :
Bagian pertama : pendidikan dasar ilmiah
Bagian kedua : pendidikan bidang kekhususan ilmu

kedokteran fisik dan
rehabilitasi
Ketiga : rangkaian kegiatan ilmiah yang berhubungan

dengan
riset
ilmiah
dan
keterampilan keprofesian.
95
Bagian
penguasaan
Gambar 2.2. Struktur dasar kurikulum

Untuk memperlihatkan tercakupnya bidang pencapaian
pedalaman akademik sebagai seorang spesialis IKFR
serta untuk menghitung beban studi , kurikulum dibagi
dalam kelompok materi pendidikan
1) Cakupan Akademik
Materi Dasar Umum (MDU/ Pengetahuan Teori
Dasar Umum)
Materi Dasar Khusus (MDK / Pengetahuan Teori
Dasar Khusus)
96
Materi
Keahlian Khusus ( MKK / Pengetahuan
Teori Klinik Khusus)

Materi Penerapan Akademik (MPA)
2) Cakupan
keterampilan
keprofesian
bidang
keterampilan spesialis)
Materi Penerapan Keprofesian (MPK)
2. BEBAN STUDI
Total beban studi yang diperlukan ialah 100 SKS dengan
lama studi 8 Semester.
Tabel 2.3 Total Beban Studi
Materi
Akademik
Profesi
sks
%
sks
%
Bagian pertama (pendidikan dasar ilmiah)
MDK
4,00
6,22
MDU
1,00
Bagian kedua (Pendidikan bidang kekhususan IKFR)
MKK
12,44
13,24
MKU
1,50
4,25
Bagian ketiga (Kegiatan ilmiah riset / penguasaan
keterampilan profesional)
MPK
16,49
28,34
MPA-2
19,00
MPA-1
4,34
Jumlah
35,43
75,39
3. BEBAN STUDI MATERI PENDIDIKAN

Materi Dasar Umum (MDU)
97
Jumlah
sks
11,22
10,22
1,00
31,43
25,68
5,75
68,17
44,83
19,00
4,34
110,99
Materi Dasar Umum adalah materi pendidikan yang

memberikan dasar pengetahuan bagi setiap ilmuwan
agar menjadi seorang penggagas dan peneliti.
Materi ini merupakan materi dasar yang tidak
menyangkut
bidang
ilmu
kedokteran
secara
langsung.
Tabel 2.4 Materi Dasar Umum
No
1
Materi Dasar Umum
Sks
Filsafat Ilmu Pengetahuan &

Etika profesi
Jumlah
A
1,00
1,00
1,00
Pokok bahasan ini dipakai sebagai pendidikan dasar

bersama untuk pencapaian bidang Spesialis-1 dan
bidang keterampilan keprofesian.
Materi Dasar Khusus (MDK)
Materi Dasar Khusus berisi dasar pengetahuan
keahlian dalam bidang ilmu kedokteran agar peserta
mampu mengenali, memecahkan masalah, menjadi
pengembang
ilmu
dan pada
gilirannya
dapat
menerapkan keprofesiannya dalam kualitas yang

tinggi.
Tabel 2.5 Materi Dasar Khusus
No
1
Materi Dasar Khusus

Modul Dasar IKFRM I
98
Sks
A
2,00
P
2,50
2
3
Modul Dasar IKFRM II

1,00
1,50
Modul Pemeriksaan IKFR
1,00
2,22
Jumlah
4,00
6,22
Materi Dasar Umun dan Materi Dasar Khusus
merupakan program dasar pendalaman akademik
sebagai seorang spesialis yang dikelola sebagain
oleh FK (Pendidikan dasar).
Materi Keahlian Umum (MKU)
Materi
Keahlian
Umum
adalah
materi
pendidikanyang memberikan dasar pengetahuan

dan keterampilan dalam bidang IKFR agar mampu
menangani
masalah
melalui
pendekatan
dan
intervensi IKFR secara ilmiah.

Tabel 2.6 Materi Keahlian Umum
No
1.
2.
Materi
Materi Keahlian Umum

Modul Prosedur IKFR
Spesialistik dan sub
spesialistik I
- USG
- CT Scan dan foto polos
muskuloskeletal
Modul Neuromuskuler III
- EMG, Biofeedback
Jumlah
Keahlian
Umum
ini
Sks
A
P
1,00
3,00
0,50
1,25
1,50
4,25
termasuk
materi
pendidikan spesialis-1 dan pendidikan keprofesian

Ilmu
Kedokteran
Fisik
99
dan
Rehabilitasi
dan
diselenggarakan sepenuhnya oleh Bagian Ilmu

Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
Materi Keahlian Khusus (MKK)
Materi Keahlian Khusus adalah materi pendidikan
yang memberikan pengetahuan dana keterampilan
dalam IKFR agar menjadi pakar dalam bidangnya.
Materi
Keahlian
Khusus
merupakan
materi
pendidikan dari berbagai subdisiplin dalam lingkup

Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi.
Tabel 2.7 Materi Keahlian Khusus
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Materi Keahlian Khusus

Modul habilitasi/Rehabilitasi
Anak I
Modul Terapeutik Exercise 1
Modul Modul Terapi IKFRM
I (Modalitas)
Modul Habilitasi/Rehabilitasi
Anak II
Modul Prostetik-Ortotik dan
alat bantu
Modul IKFR
Muskuloskeletal I
Modul IKFR Neuromuskuler
I
Modul IKFR
Muskuloskeletal II
Modul Kardiorespirasi I
Modul Tatalaksana
Komprehensif I
Modul Tatalaksana
Komprehensif II
100
Sks
A
1,00
P
1,52
1,00
1,50
1,00
2,00
1,00
1,36
2,00
2,00
1,00
1,00
1,50
1,00
0,67
0,67
12
13
14
15
16
17
18
Modul Tatalaksana
Komprehensif III
Modul Tatalaksana
Komprehensif IV
Modul Tatalaksana
Komprehensif V
Modul Tatalaksana
Komprehensif VI
Modul Tatalaksana
Komprehensif VII
Modul Tatalaksana
Komprehensif VIII
Modul Neuromuskuler IV
Jumlah
0,67
0,67
0,67
0,67
0,67
0,67
1,44
12,44
13,24
Materi Penerapan Akademik (MPA)

Materi
Penerapan
Akademik
bersisi
kegiatan
akademik berupa penerapan ilmu yang didapat

sebelumnya.
Materi
ini
merupakan
rangkaian
kegiatan ilmiah yang langsung berhubungan dengan

keilmuan yang ditekuni. Kegiatan ini bertujuan
membina pengetahuan, sikap dan tingkah laku
ilmuwan, menguasai metode riset ilmiah, mampu
membuat tulisan ilmiah, dan menulis tesis ilmiah
untuk mendukung keterampilan keprofesian sebagai
Dokter Spesialis Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
berdasarkan kedokteran berbasis bukti.
Materi Penerapan Akademik terdiri dari 2 kelompok
sebagai berikut :
a. Kelompok 1 : MPA-1
101
Materi penerapan Akademik kelompok 1 terdiri

dari :
Modul Proposal Penelitian, Modul Hasil

Penelitian dan Tesis
b. Kelompok 2 : MPA-2
Materi Penerapan Akademik kelompok 2 terdiri
dari :
Journal Reading
Sajian Kasus Umum
Sajian Kasus Khusus
Sajian Kasus Pendek
Sari Pustaka
Materi Penerapan Akademik kelompok 2 termasuk

dalam kegiatan pelatihan keprofesian, sebagai
penguat untuk mendapat keterampilan keprofesian
sebagai seorang Dokter Spesialis Kedokteran Fisik
dan Rehabilitasi yang merupakan syarat utama
untuk mendapatkan gelar SpKFR.
Materi Penerapan Keprofesian (MPK)
Materi Penerapan Keprofesian berisi pendidikan dan
pelatihan
penerapan
keprofesian
dengan
menerapkan ilmu yang didapatkan sebelumnya

secara nyata melalui berbagai kegiatan keprofesian
klinik bidang IKFR.
102
Proses kegiatan pelatihan keprofesian dilaksanakan

di Rumah Sakit Penididikan Utama dan di Rumah
Sakit Jejaring, baik didalam maupun diluar jam kerja
(tugas luar), agar mendapatkan keterampilanberupa
penguasaan
kasus-kasus
sehingga
dapat
diterapkan berbagai prosedur Kedokteran Fisik dan

Rehabilitasi dengan jumlah dan variasi yang sesuai
untuk
mencapai
tingkat
kompetensi
yang
diharapkan.
Kegiatan pelatihan keprofesian bertujuan untuk
mencapai keterampilan (kompetensi) profesional
berkualitas
tinggi
yang
didukukung
oleh
pengetahuan akademik yang tangguh dan mantap

(scientist physician). Dengan kompetensi tersebut di
atas pelayanan kesehatan akan bertaraf dan
berkualitas tinggi sesuai
perkembangan ilmu dan
teknologi kedokteran. Strategi yang dipilih ialah

pelatihan keprofesian dengan cara kerja praktik di
ruang rawat inap dan dipoliklinik atau unit rawat
jalan melalui pendekatan kedokteran berbasis bukti.
Semua kegiatan pendidikan keprofesian harus
dicatat dalam buku log.
Tabel 2.8 Materi Penerapan Keprofesian
No
1
2
3
Materi Penerapan
Keprofesian
Modul Terapeutik exercise 2
Modul IKFR Muskuloskeletal I
Modul IKFR Neuromuskuler I
103
Sks
A
0,50
P
0,50
1,50
1,00
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
24
Modul Terapi IKFRM 3

Modul IKFR Muskuloskeletal II
Modul Kardiorespirasi I
Modul IKFR Neuromuskuler II
Anak IV
Modul Kardiorespirasi II
Modul IKFR Muskuloskeletal III
Modul Geriatri
Modul IKFR Neuromuskuler III
Modul IKFR Kardiorespirasi III
Anak V
Modul IKFR Muskuloskeletal IV
Modul IKFR Neuromuskuler IV
Modul IKFR Neuromuskuler V
Anak VI
Modul Prosedur IKFR
Spesialistik dan sub spesialistik
II
Modul Paliatif
Modul RBM
Anak VII
Modul Teurapeutik exercise III
Modul Kardiorespirasi III
Jumlah
Tujuan
kerja
praktik
selain
1,00
1,00
0,89
1,00
1,00
1,50
1,09
1,15
1,50
1,00
0,75
0,50
0,75
1.50
2,00
1,00
1,00
1,19
1,00
3,00
0,50
0,50
1,00
0,80
1,00
1,50
1,00
1,33
2,54
0,69
1,75
1,00
0,50
0,75
0,58
0,75
16,49
0,78
0,54
28,34
untukmencapai
keterampilan keprofesian (skill) juga untuk penguat

dalam penguasaan keilmuan (knowledge) melalui
kegiatan materi penerapan akademik (terutama
kelompok 2).
D. PRASYARAT MODUL
104
Modul
Modul Neuropatik
Perifer
Modul Terapi IKFR

III
Prasyarat
Modul Dasar IKFR I dan
Modul Pemeriksaan
IKFR
Modul Fisiologi Latihan
Modul Terapi IKFR I dan
II
Modul IKFR
Neuromuskuler I
Modul IKFR
Neuromuskuler II

Modul Fisiologi Latihan
Modul IKFR
Neuromuskuler III
Modul IKFR
Neuromuskuler IV
Deep Heating
(SWD, MWD dan
USD)
Tatalaksana KFR
pada Osteoporosis
Demensia /
Alzeimer
Sudah melewati :
- Superficial Heating
- Biologi dan
Patobiologi
- Fisiologi KFR
Sudah Modul Kines
(semua) dan Biologi
dan Patobiologi
Sudah melewati modul :
- Neuromuscular I
Modul IKFR
Neuromuskuler II
Modul IKFR
Neuromuskuler III
Stase di RS lain
Modul
Neuromuskuler IV
Modul
Neuromuskuler V
105
Artroplasti sendi
Modul Arthritis
Sudah melewati modul :

- Hip & Knee (Kines)
- Kelainan Angulasi
Lutut & Kaki
- Tatalaksana KFR
pada Artritis
Kinesiologi UE, LE,

Spine
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Terapi IKFRM I
Modul Thera ex I & II
Modul Therapi IKFRM II
Modul KFR Pre &

Pasca Bedah
Thera ex (IKFR
Kardiorespirasi III)
III
Musculoskeletal I
III
Paliatif
Modul Therapeutik
Exercise I
Modul Kardiorespi I & II
Modul Tatalaksana
Pada Gangguan
Paru Restriktif
Modul IKFR Kardiorespi

I, Diantaranya :
- Pemeriksaan Dasar
Kardiopulmoner
- Anatomi, Fisiologi
system
Kardiorespiratori
- Patofisiologi
Gangguan Sistem
Kardiorespirasi
- Modul Uji Jalan
Modul Tatalaksana
Pada Gangguan
Paru Obstruktif
Modul IKFR Kardiorespi

I, Diantaranya :
- Pemeriksaan Dasar
106
(asma, PPOK)
Tatalaksana Pada
Gangguan
Menelan
Spinal Orthosis
Kardiopulmoner
Anatomi, Fisiologi
system
Kardiorespiratori
Patofisiologi
Gangguan Sistem
Kardiorespirasi
Modul Uji Jalan
Modul Terapi IKFRM III :

- Fisiologi Menelan
Dan Komunikasi
Modul Anatomi dan

Kinesiologi LE
Kelainan Konginital
Spina Bifida
Modul Fisiologi KFR

Pemeriksaan Dasar
Neuromuskuler
Tatalaksana
Scoliosis
Modul Anatomi dan

Kinesiologi LE
Tatalaksana KFR
Pada Repair
Tendon
Modul Anatomi dan

Kinesiologi LE
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Luka Bakar
Modul Pemeriksaan
Dasar Musculoskeletal
Modul Anatomi dan
Kinesiologi LE
EMG Biofeedback
Modul Fisiologi KFR
Modul Artoplasti
Sendi
Modul Anatomi dan

Kinesiologi LE
Modul Myofascial
107
Triger Point
(MTPS)
Sudah melewati
Modul Nyeri leher
Modul Kinesio
tapping
Modul Anatomi dan

Modul Pemeriksaan
Dasar Muskuloskeletal
Modul UE, LE
Orthosis
Modul Anatomi dan

Kinesiologi
Modul Pemeriksaan
Modul Tatalaksana
KFR Pada Fraktur
Modul Anatomi dan

Kinesiologi
Modul Pemeriksaan
Modul Fisiologi
Latihan
Modul UE, LE Orthosis
Modul Tatalaksana
KFR Pada nyeri
Lutut
Modul Fisiologi KFR
Modul Tatalaksana
KFR Pada Nyeri
Bahu
Modul Anatomi dan

Kinesiologi LE
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Tatalaksana
KFR Pada Sprain
Pergelangan Kaki
Modul Injeksi
Intralesional dan
Intraartikular
108
Modul Anatomi dan

Kinesiologi UE
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Anatomi dan
Kinesiologi LE
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul COR :
Cedera ACL
Modul Coold
Therapy
Modul Anatomi dan

Kinesiologi
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Anatomi dan
Kinesiologi LE
Pemeriksaan Dasar
Muskuloskeletal
Modul Fisiologi KFR
Modul Fisiologi
Latihan
Modul Fisiologi KFR
Modul Tatalaksana
KFR pada
Amputasi
Modul Anatomi dan

Kinesiologi
Modul Pemeriksaan
Modul UE, LE Prostesis
C.
Modul Terapi
Stimulasi Elektrika
Modul Fisiologi KFR
Tatalaksana KFR
Motor Delayed
Development
Modul Pemeriksaan
Dasar Pediatrik
Tatalaksana KFR
pada Cerebral
Palsy
Tataaksana KFR Motor

Delayed Development
Pemeriksaan dan
Tatalaksana KFR
pada Gangguan
Menelan (feeding)
Fisiologi Menelan dan

Komunikasi
EVALUASI HASIL BELAJAR

109
Semua Peserta Program Pendidikan Dokter Spesialis-1

Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi FK Unpad mempunyai
buku log yang merupakan bukti tertulis setiap kegiatan yang
dilaksanakan oleh beserta tingkat kompetensi yang sudah
dicapai.
1. Evaluasi Hasil Pembelajaran
Tujuan evaluasi hasil pembelajaran adalah untuk
mengetahui apakah telah mencapai kemampuan akademik
profesional (professional performance) sesuai dengan kurikulum
pendidikan. Secara artifisial kemampuan profesional tersebut
dapat dipilah-pilah dalam ranah sebagai berikut :
P pengetahuan (knowledge)
K keterampilan (skill)
S sikap (attitude)
Evaluasi selama masa pendidikan dilaksanakan secara
bertahap,
berkala
dan
berkesinambungan.
Evaluasi
hasil
pembelajaran bersifat sumatif untuk menentukan keputusan

disamping bersifat formatif untuk memberikan umpan balik
kepada peserta didik.
2. Evaluasi Tahap Pra-Kualifikasi
Evaluasi pada akhir semester pertama, untuk menentukan
apakah peserta dapat melanjutkan pendidikan pada semestersemester berikutnya. Bila dinilai tidak mampu meneruskan studi
maka diberikan keputusan untuk menghentikan pendidikan. Bila
mampu, peserta program dapat melanjutkan ke tahap pendidikan
berikutnya.
110
Tahap pra-kualifikasi disamping merupakan persyaratan

untuk tahap berikutnya juga merupakan tahap kualifikasi untuk
menilai apakah mampu meneruskan studi atau tidak. Bila dinilai
tidak mampu meneruskan studi maka diberikan keputusan untuk
menghentikan pendidikan. Setelah dinyatakan lulus semua
evaluasi berkala diharuskan menempuh Evaluasi Nasional.
3.
Evaluasi Kegiatan Akademik

Tujuan
akademik
ialah
pencapaian
pendalaman
ilmu
(knowledge). Evaluasi yang digunakan ialah ujian obyektif yang

meliputi berbagai cara sebagai berikut :
a. Ujian Tulis
Esai modifikasi (modified essay question)
Pilihan jamak (multiple choice question)
b. Ujian Lisan (wawancara)
Memakai lembar penilaian (check list atau rating scale)
4. KEGIATAN AKADEMIK MODUL
Evaluasi kegiatan akademik modul bersifat sumatif dan
dilakukan pada akhir setiap kegiatan serta diselenggarakan oleh
staf penilai modul bersangkutan.
Penilai kegiatan akademik modul didapat dari :
a. Modul pembekalan
Modul pengantar IKFR
Modul Dasar IKFR
Modul Anatomi, Kinesiologi, dan Fisiologi
Rehabilitasi
Modul Terapi Modalitas dalam KFR
111
Modul Latihan Terapeutik

Modul Prostetik-ortotik dan alat Bantu
b. Modul divisi
Habilitasi/Rehabilitasi Medik Anak
Muskuloskeletal
Neuromuskuler
Kardiorespirasi
Geriatri
5. Kegiatan Akademik Non Modul
Evaluasi kegiatan akademik non modul terjadwal dilakukan
setiap akhir kegiatan dengan memakai lembar penilaian.
Penilaian kegiatan akademik non-modul didapat dari penilaian :
Sajian Kasus Panjang (long case)
Sajian Kasus Pendek (short case)
Journal reading
Tinjauan Pustaka
Proposal Penelitian
Tesis
Presentasi di luar institusi
Evaluasi kegiatan pelatihan keprofesian
Tujuan yang ingin dicapai pada kegiatan pelatihan
keprofesian
ialah
kemampuan
profesional
Dokter
Spesialis Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi. Oleh karena

itu fokus penilaian ialah pencapaian keterampilan dan
112
kemampuan (skill). Namun pada hakekatnya penilaian

kemampuan
profesional
merupakan
penilaian
komprehensif terhadap ketiga ranah (knowlenge, skill,

attitude) tersebut diatas.
Umumnya cara yang digunakan adalah :
o
Ujian komprehensif dengan menggunakan pasien

sebagai entry
Ujian praktik (ujian keterampilan)
Penilaian sehari-hari yang berkesinambungan

(continuous assessment)
Penilaian kegiatan pelatihan keprofesian didapat dari

penilaian selama bekerja di divisi yang meliputi:
Tatalaksana pasien rawat inap
Tatalaksana pasien rawat jalan
Prosedur KFR
Evaluasi
kegiatan
pelatihan
keprofesian
dilakukan
dengan memakai lembar penilaian. Ujian komprehensif

dan ujian praktik yang bersifat sumatif dilakukan pada
akhir semester 8.
6. Rapat Evaluasi
Penetuan keputusan terhadap hasil evaluasi ditetapkan
melalui rapat evaluasi program studi yang dilaksanakan minimal 2
kali dalam 1 semester atau setiap 3 (tiga) bulan sekali.
a. Ketua
113
Ketua Program Studi (merangkap anggota)

b. Sekretaris
Sekretaris Program Studi (merangkap anggota)
c. Anggota
o Kepala Bagian IKFR FK UNPAD
o Para pembimbing semester
o Para anggota Divisi
o Para penanggungjawab modul
o Para penanggungjawab rumah sakit mitra
o Staf pengajar IKFR
D.
PEDOMAN UJIAN
1. Jenis-jenis Ujian Yang Digunakan
a. Ujian Tulis
Ujian tulis dilakukan setiap akhir semester. Berbagai
divisi dan modul memberi masukan sesuai dengan modul
yang dijalankan. Ujian ini dimaksudkan sebagai ujian
formatif untuk mengetahui sejauh mana pokok bahasan
telah dipahami peserta program. Ujian diberikan dalam
bentuk soal pilihan jamak atau esai sesuai modul yang
diberikan.
b. Ujian lisan/praktik
Ujian lisan praktik dilakukan pada akhir semester 1
(pemeriksaan fisik), semester 2 (modalitas), dan semester 3
(ortotik prostetik). Pada akhir rotasi / modul dapat diadakan
ujian
lisan
tambahan.
Penilaian
114
pada
ujian
praktik
mempergunakan lembar penilaian yang telah dipersiapkan.

Pasien
(kasus)
dapat
dipakai
sebagai
entry
untuk
membahas lingkup Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi

secara komprehensif sesuai modul, semester 1 8.
Penilaian sehari-hari (Continuous assessment)
Penilaian kegiatan sehari-hari terutama dilakukan pada
setiap unit (kerja dipoliklinik, kerja bangsal, penyuluhan dan
kegiatan lain) yang mencakup asfek kognitif, psikomotor dan
afektif.
Penilaian
pada
umumnya
dilakukan
dengan
menggunakan lembar penilaian (observation sheet : rating

scale/checklist)
Pemberian angka, nilai mutu, markah dan interprestasi
Cara yang dipakai untuk memberi angka, nilai mutu, markah
dan interprestasi dapat dilihat pada tabel menunjukkan
predikat yang diberikan setelah menyelesaikan satu modul.
Tabel 8.1 Angka, nilai mutu, markah dan interprestasinya
pada penilaian
Angka
Nilai Mutu
Markah
Interprestasi
NA 80,00
4,00
A
Sangat Baik
NA < 80,00
3,00
B
Baik
NA < 68,00
2,00
C
Cukup
NA < 56,00
1,00
D
Kurang
NA < 45,00
0
E
Kurang Sekali
Nilai batas lulus (NBL) : 70 (IPK = 3,00)
115
Tabel 8.2 Nilai batas lulus (NBL) ditetapkan sebagai berikut :

Angka
70
Nilai Mutu
3,00
Markah
B
Predikat
Baik
Tabel 8.3 Predikat yang diberikan pada hasil penilaian
Nilai
Nilai Mutu
3,71 4,00
Predikat
Dengan pujian (cum laude)
3,41 3,70
Sangat memuaskan
2,75 3,40
Memuaskan
mutu,
Keputusan
markah
Rektor
dan
predikat
Universitas
1263/UN6.RKT/PP/2012
tentang
tersebut
mengacu
Padjadjaran
Nomor:
Pedoman
Umum
Penyelenggaraan Pendidikan Universitas Padjadjaran Tahun

Akademik 2012/2013.
Kelulusan dengan predikat cum laude mempertimbangkan
lamanya masa studi, yakni tepat n semester.
Batas akhir masa studi (Masa Studi Maksimal) Prodi IKFR
adalah : n + n (n = lama masa studi terjadwal) yaitu : 8 +
(8) = 12 Semester
c.Ujian Institusional
Ujian Institusional diselenggarakan oleh Prodi PPDS-1
IKFR 2 kali / tahun, yaitu setiap bulan Februari dan Agustus.
Kriteria dan jumlah penguji dalam Ujian Institusional
ditentukan oleh Prodi PPDS-1 IKFR. Materi ujian disiapkan
116
oleh Panitia Ujian Institusional IKFR FK Unpad. Ujan

Institusional terdiri Ujian Tulis dan Ujian Lisan. Teknis
pelaksanaan dan syarat-syarat kelulusan mengikuti aturan
yang ditetapkan untuk ujian nasional.
d.Ujian Nasional (National Board Examination)
Ujian Nasional diselenggarakan oleh Kolegium PPDS-1
IKFR 2 kali / tahun, yaitu setiap bulan Desember dan Juni.
Kriteria dan jumlah penguji dalam Ujian Institusional
ditentukan oleh Kolegium IKFR. Materi ujian disiapkan oleh
Komisi Ujian Nasional IKFR FK Unpad. Ujan Nasional terdiri
Ujian Tulis dan Ujian Lisan.
e.Unas (Ujian Nasional) Tulis
Ujian Nasional Tulis diselenggarakan 2 minggu
sebelum Ujian Nasional Lisan dan dilakukan di Pusat-pusat
Pendidikan Dokter Spesialis-1 IKFR di Indonesia dalam
waktu yang bersamaan dan dikoordinasi oleh masingmasing KPS. Kelulusan peserta didik dalam Ujian Nasional
Tulis merupakan prasyarat untuk dapat mengikuti Ujian
Nasional Lisan. Nilai Batas Lulus (NBL) Ujian Nasional Tulis
adalah 60 dari nilai maksimum 100.
f. Unas (Ujian Nasional) Lisan
Ujian Nasional Lisan diselenggarakan setiap bulan
Januari dan Juli dan diselenggarakan secara bergantian di
satu Pusat Pendidikan Dokter Spesialis-1 IKFR yang
ditentukan oleh Kolegium IKFR. Materi Ujian Nasional Lisan
disiapkan oleh Komisi Ujian Nasional Kolegium IKFR.
117
Materi Ujian Nasional Lisan terdiri dari 4 (empat) subjek,

yaitu :
1) Ujian Kasus dengan materi uji
Keterampilan pemeriksaan
Keterampilan pembuatan catatan medik
Manajemen kasus
NBL (Nilai Batas Lulus) : 70 dari nilai maksimum
100
2) Pengetahuan Umum (General Knowledge) dalam
IKFR
3) Modalitas Kedokteran Prostetik Ortotik Fisik dan
Rehabilitasi
Dengan catatan nilai hasil akhir untuk materi butir 2, 3 dan
4, tidak kurang dari 60 untuk masing-masing materi.
E.
TATA TERTIB
1. Kehadiran
a) Daftar hadir harus diisi pada saat kedatangan,
kepulangan dan setiap acara ilmiah
b) Daftar hadil diisi dalam rentang waktu 15 menit
setelah acara dimulai, kemudian diserahkan kepada
konsulen pembimbing saat itu
c) Keterlambatan kehadiran sampai 15 menit setelah
acara ilmiah dimulai, dianggap absen hari.
118
d) Keterlambatan kehadiran lebih dari 15 menit pada

acara ilmiah (setelah acara dimulai) dianggap absen
hari, kecuali bila telah meminta ijin sebelumnya.
e) Keterlambatan kehadiran harus disertai dengan
alasan yang jelas dan dapat diterima (diketahui oleh
pembimbing acara ilmiah dan chief residen).
f)
Contoh alasan yang dapat diterima adalah: yang

bersangkutan
sakit
atau
keluarga
dekat
(suami/istri/anak/orang tua) sakit serta keperluan

yang memerlukan kehadiran yang bersangkutan
seperti memperpanjang SIM, pengambilan rapor
anak dan lain sebagainya. (Hal-hal lain yang ada
diluar contoh ini dipertimbangkan oleh pembimbing
acara ilmiah yang bersangkutan).
2. Peraturan Ketidakhadiran
Ketidakhadiran tidak boleh lebih dari 5 (lima) hari per
semester
Ketentuan Umum
Sebelum dan sesudah cuti /ijin, tugas-tugas yang
bersangkutan harus dialih tugaskan kepada yang ditunjuk
untuk menggantikan yang cuti/ijin dengan sepengetahuan
koordinator pelayanan Bagian IKFR RSHS-FKUP.
3. Ijin Meninggalkan Tempat Tugas
a) Meninggalkan Tempat Pada Waktu Bertugas
119
Apabila peserta meninggalkan tempat tugas pada

jam kerja, peserta tersebut diwajibkan untuk
meminta ijin dahulu kepada KPS/SPS dan atau
penanggungjawab tempat bertugas (koordinator
pelayanan)
Apabila peserta tidak dapat dapat menghadiri
kegiatan ilmiah di departemen oleh karena masih
ada pekerjaan ditempat tugas yang tidak dapat
ditinggalkan atau karena ada keperluan pribadi
yang
mendesak,
maka
peserta
pendidikan
diwajibkan memberitahu/meminta ijin pembimbing

kegiatan ilmiah tersebut.
b) Meninggalkan Tempat Tugas Selama Satu Hari
Apabila peserta tidak dapat hadir selama satu
hari,
maka
meminta
ijin
peserta
PPDS-1 tersebut
kepada KPS
dan
harus
pembimbing
kegiatan ilmiah hari tersebut.

Apabila peserta PPDS-1 tidak dapat hadir selama
satu hari karena mendapat tugas pendidikan dari
Departemen, peserta PPDS-1 tersebut diwajibkan
memberitahukan kepada KPS, penanggungjawab
tempat bertugas dan pembimbing kegiatan ilmiah
hari tersebut.
Apabila tidak dapat hadir selama satu hari karena
sakit, harus segera memberitahukan KPS dan
120
penanggung jawab ditempatnya bertugas secara

tertulis atau melalui telepon.
Jumlah ketidakhadiran maksimal 5 (lima) kali per
semester.
Surat ijin tertulis telah disetujui oleh penanggung
jawab ditempatnya bertugas dan segera diberikan
ke Sekretaris Pendidikan.
c) Meninggalkan Tempat Tugas Lebih Dari Satu Hari
Apabila peserta PPDS-1 akan meninggalkan tempat
tugas lebih dari satu hari, maka peserta PPDS-1
tersebut diwajibkan untuk mengajukan permohonan
tertulis yang ditujukan kepada KPS/SPS, setelah
terlebih
dahulu
persetujuan
meminta
tertulis
dari
ijin
dan
penanggung
mendapat
jawab
di
tempatnya bertugas dengan memberitahukan kepada

pembimbing semester.
d) Meninggalkan Tempat Tugas Untuk Penelitian
Untuk keperluan penelitian peserta PPDS-1 yang
dikerjakan dalam jam kerja harus mendapatkan ijin
tertulis dari KPS atas sepengetahuan pembimbing
penelitian. Sebelum dilaksanakannya penelitian maka
pembimbing
harus
menginformasikan
tentang
pelaksanaan penelitian yang sedang dilaksanakan

dalam rapat rutin pendidikan.
121
4. CUTI
Sehubungan dengan peraturan akademik tentang cuti
yang mengacu pada aturan dasar Pendidikan FK UNPAD
tentang cuti akademik, maka cuti lain di luar cuti
akademik diatur oleh Program Studi masing-masing.
a. Cuti Tahunan
1) Permohonan
cuti
dapat
diajukan
setelah
menjalani pendidikan selama 2 (dua) semester

2) Permohonan cuti diajukan selambatnya 1 (satu)
bulan sebelum tanggalnya.
3) Permohonan cuti diajukan kepada Kepala Bagian
melalui Ketua Program Studi/Sekretaris Program
Studi,
setelah
sebelumnya
mendapatkan
persetujuan tertulis dari penanggungjawab di

tempatnya bertugas dengan dilengkapi data
mengenai :
Alamat pada saat cuti
Sejawat
Rehabilitasi
bertugas
Medik
menggantikan
yang
ditempat
bertugas
Cuti yang telah diambil dalam tahun

tersebut
4) Pengajuan permohonan cuti harus menggunakan

formulir yang tersedia di RSHS
5) Program
Studi
Rehabilitasi
Ilmu
Kedokteran
memutuskan
122
untuk
Fisik
dan
mengambil
kebijaksanaan memberikan kesempatan
cuti
tahunan tidak lebih dari 6 (enam) hari.

6) Ijin cuti hanya diberikan selam tidak mengganggu
kelancaran kegiatan.
7) Cuti tahunan yang diambil sekitar Hari Raya Idul
Fitri dan Natal/tahun Baru diajukan secara
kolektif melalui chief residen selambat-lambatnya
3 (tiga) minggu sebelum Hari Raya /Natal/Tahun
Baru tersebut.
b. Cuti Sakit/Hamil/Melahirkan
Peserta PPDS-1 dengan cuti sakit sampai dengan
2 (dua) hari diwajibkan untuk memberitahu dokter
penanggungjawab pelayanan tempat bertugasnya
secara lisan atau tertulis, secara langsung atau
melewati kurir.
Peserta PPDS-1 dengan cuti sakit lebih dari 2
(dua) hari, maka diwajibkan untuk menyerahkan
surat keterangan sakit yang dikeluarkan oleh
dokter kepada Ketua Program Studi /Sekretaris
Program Studi
Untuk cuti melahirkan diambil kebijaksanaan
memberikan cuti selama 10 (sepuluh) hari kerja.
Cuti sakit yang lebih dari 2 (dua) minggu (10 hari
kerja) berarti mengulang semester tersebut.
c. Cuti Akademik
1) Batasan
123
Cuti Akademik adalah hak peserta didik untuk

berhenti sementara dari kegiatan akademik untuk
jangka waktu tertentu dengan tetap memnuhi
kewajiban yang ditentukan oleh FK UNPAD atau
Program Studi IKFR
2) Lama cuti akademik : 6 (enam) bulan
3) Hak cuti akademik
Maksimal 2 (dua) kali selama masa Pendidikan,
dengan catatan: masa cuti akademik tetap
diperhitungkan sebagai masa toleransi batas
maksimal
keterlambatan
pendidikan
(sesuai
dengan batas toleransi keterlambatan masa

pendidikan selama 1 tahun)
4) Prosedur Pengajuan.
Permohonan ditujukan kepada KPS dengan
tembusan kepada : Kepala Bagian dan TKP. Bila
KPS menyetujui permohonan tersebut, maka
permohonan cuti diteruskan ke TKP dengan
menyertakan data mengenai waktu dan lama cuti
akademik yang disetujui. TKP dapat memberikan
kriteria
tambahan
untuk
permohonan
cuti
tersebut.
5) SPP: Peserta yang mengambil cuti akademik
tetap diwajibkan membayar SPP penuh
6) Ketentuan/kriteria tambahan
Apabila dipandang perlu, khususnya apabila
ada aspek pengetahuan dan keterampilan
124
yang harus dievalusi setelah cuti akademik,

akan dilakukan Placement Test (atau test
lain yang diperlukan) dan ketentuan ini sudah
diberitahukan kepada pemohon sebelum cuti
akademik disetujui.
Peserta yang telah menyetujui ketentuan
diatas (ketentuan/kriteria tambahan) wajib
tunduk
pada
hasil
evaluasi paska
cuti
akademik yang dilakukan, termasuk harus

mengulang
semester
sebelumnya
(konsekuensi ini wajib diberitahukan kepada

yang bersangkutan)
5. PENGHENTIAN PENDIDIKAN PESERTA PPDS-1 FK
UNPAD
Peserta
PPDS-1
IKFR
dapat
diberhentikan
pendidikannya (drop out) atas dasar :

a. Permintaan sendiri
Peserta mangajukan permintaan secara tertulis
untuk mengundurkan diri kepada Dekan FK UNPAD
dengan tembusan kepada Kepala Bagian dan KPS
b. Alasan
kondisi
atau
kesehatan
yang
tidak
memungkinkan untuk melanjutkan studi

Alasan ini harus diperkuat dengan Surat Majelis
Penguji Kesehatan FK UNPAD RS Dr Hasan
Sadikin
125
c.
Hasil evaluasi menunjukkan tidak mampu lagi

menyelesaikan studi dalam pencapaian kompetensi
yang
dipersyaratkan.
Kompetensi
yang
dipersyaratkan bagi peserta adalah sebagai berikut:

Pada tahap pendidikan awal : IPK (Indeks prestasi
kumulatif) pada akhir semester II kurang dari 2,75.
Pada tahap pendidikan akhir : akhir semester VI
tidak memperoleh Indeks prestasi Kumulatif (IPK)
2,75.
d. Pelanggaran etika berat
Penghentian pendidikan dapat dijatuhkan tanpa
peringatan bila terdapat pelanggaran etika sangat
berat
berdasarkan
hasil
rapat
pleno
bagian
berkoordinasi dengan Komite Medik RSHS

e. Bila masa pendidikan telah melebihi n+1/2n
n=lama pendidikan menurut katalog dengan Surat
Keputusan Dekan FK UNPAD
Syarat kelulusan mata kuliah :
1. Bagi peserta yang tidak lulus pada Ujian modul, maka
peserta tersebut diberi kesempatan melakukan 1 kali
untuk melakukan ujian remedial untuk modul yang
bersangkutan
2. Jika hasil dari Ujian Ulangannya dinyatakan tidak lulus,
maka permasalahannya ini akan dibawa ke Rapat
Yudisium I untuk dibahas dan diputuskan langkah
selanjutnya.
126
3. Bila dalam rapat Yudisium I diputuskan mahasiswa yang

bersangkutan mengulang modul, maka pengulangan
modul dilakukan di akhir semester VIII.
F.
JENIS PELANGGARAN DAN SANKSI

1. Kriteria Penialian Surat Peringatan
a). Sistem Penilaian
1) Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan
dan keterampilan selama mengikuti pendidikan di
Bagian IKFR FK UNPAD
2) Sistem penilaian dilakukan berdasarkan derajat
dari kesalahan dan atau kelalaian yang dilakukan
oleh
3) Derajat kesalahan dibedakan atas 3 kategori,
yaitu : ringan, sedang dan berat
4) Setiap
kesalahan
akan
mendapatkan
surat
peringatan sesuai dengan derajat kesalahan

yang dilakukan
5) Penilaian atas kesalahan yang dilakukan oleh
seorang peserta bersifat kumulatif selama yang
bersangkutan
menjalankan
program
pendidikannya di IKFR FK UNPAD, dengan

ketentuan sebagai berikut :
Apabila
seorang
peserta
melakukan
kesalahan sebanyak 3 (tiga) kali kesalahan

ringan, hal ini sama nilainya dengan yang
127
bersangkutan
melakukan
(satu)
kali
kesalahan sedang
Apabila
seorang
peserta
melakukan

sedang, hal ini sama nilainya dengan yang
bersangkutan
melakukan
(satu)
kali
kesalahan berat
Apabila
seorang
peserta
melakukan

yang setingkat dengan kesalahan berat,
maka yang bersangkutan dianggap gagal
menjalankan pendidikannya di IKFR FK
UNPAD.
Contoh
kesalahan
yang
perlu
mendapat
peringatan
1. Kesalahan Ringan
Tidak mengikuti atau terlambat lebih dari 15
menit mengikuti kegiatan ilmiah, bimbingan
dan tugas pelayanan tanpa ijin (sesuai
dengan peraturan yang ada) sebanyak 3
(tiga) kali dalam 1 semester (dengan asumsi
5 bulan efektif pendidikan, 6 hari kerja efektip
dalam 1 minggu dan 4 minggu dalam 1 bulan
= 120 hari)
128
Tidak menyelesaikan rekam medik rawat

jalan dan rawat inap tepat pada waktunya
(pada hari yang sama)
Melakukan hal-hal yang dianggap melanggar
etik, profesi, moral atau sopan santun (yang
derajat kesalahannya ditentukan oleh KPS
atas dasar keputusan rapat staf Bagian
IKFR)
Tidak melaksanakan tugas di tempat kerja
2. Kesalahan Sedang
Tidak masuk kerja tanpa ijin selama 1 (satu)
hari
Tidak mengisi rekam medik dengan baik,
rapih dan sebenarnya
IKFR)
Tidak melaksanakan tugas di tempat kerja
Tidak melaksanakan acara kegiatan ilmiah
sesuai jadwal yang ditentukan
Memberikan terapi tanpa jenjang konsultasi
3. Kesalahan Berat
129
Tidak masuk kerja tanpa ijin selama 3 (tiga)

hari berturut-turut atau lebih
Memalsukan data dan rekam medik
IKFR)
Tidak melaksanakan tugas dengan baik
ditempat
kerja
sehingga
mengakibatkan
komplikasi, kematian atau cacat menetap.

b). Pelaksanaan
1) Surat peringatan disampaikan kepada yang
bersangkutan segera setelah ditetapkan
2) Sistim penilaian ini tidak dapat diterapkan apabila
kesalahan yang dilakukan tidak termasuk dalam
kriteria diatas, maka sangsi yang diberikan
ditentukan dalam rapat staf bagian IKFR FK
UNPAD.
130
BAB III
SARANA DAN PRASARANA
A. Fasilitas Pendidikan dan Pelatihan Keprofesian
Dalam pelaksanaan pendidikan di Program Studi Ilmu
Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi memerlukan berbagai fasilitas
untuk bermacam-macam prosedur Ilmu Kedokteran Fisik dan
Rehabilitasi. Dengan demikian, sarana pendidikan yang tersedia
adalah :
1. Fasilitas Rawat Jalan, terdiri dari :
a. Poliklinik Spesialis
b. Poliklinik Divisi :
131
Anak
Neuromuskuler
Muskuloskeletal
Kardiorespirasi
Geriatri
c. Fasilitas prosedur IKFR Spesialistik dan Subspesialistik
Biofeedback
Elektromyography
Cybex II
Treadmill
Ergocycle
Spirometri
2. Fasilitas penunjang IKFR
Modalitas Terapi Fisik
o Ultrasound Diathermy
o Shortwave Diathermy
o Microwave Diathermy
o Infrared
o Paraffin Bath
o Hot pack and Cold pack
o Cryotherapy
o Laser therapy
o Electrotherapy
o Hydrotherapy
132
o Alat-alat terapi latihan

o Traksi Cervical dan Lumbal
o Nebulizer
o Magnetotherapy
o Vacuum Compression
o Terapi Wicara
o Gymnasium
Alat peraga
o Alat-alat Prostetik Ortotik
o Alat bantu mobilitas dan aktifitas
o Manekin injeksi intraartikular
3. Fasilitas Penunjang Pendidikan
Sumber Daya Manuasia
o Staf akademik
o Staf non akademik
o Staf keperawatan dan keterapian fisik
o Staf tehnisi
Perpustakaan Departemen
Sarana Prasarana
o Ruang Skills Lab PPDS-1 IKFR
o Ruang kuliah kapasitas 60 orang di gedung FK
Unpad
o Ruang Kuliah kapasitas 50 orang di Departemen
IKFR RSHS
133
o Ruang
kantor
Kepala
Departemen
dan
Staf
pengajar
o Ruang Sekretariat Pendidikan
o Ruang PPDS-1 IKFR
BAB IV
PRESTASI PROGRAM STUDI
Prestasi yang pernah diraih oleh Program Pendidikan
Dokter Spesialis-1 Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi
Fakultas Kedokteran Unpad antara lain :
134
1. Juara 3 Lomba Pameran Departemen dalam rangka

Lustrum XI Dies Natalis ke-55 Fakultas Kedokteran
Unpad tahun 2012
2. Juara 1 Lomba Penelitian pada Pekan Ilmiah Tahunan
(PIT) Perhimpunan Dokter Spesialis Rehabilitasi Medik
Indonesia (PERDOSRI) di Semarang tahun 2011
3. Juara 2 Panduan Suara pada HUT RSUP Dr. Hasan
Sadikin Bandung tahun 2011
BAB V
PENUTUP
Peningkatan derajat kesehatan untuk setiap anggota masyarakat
merupakan tujuan utama dari pendidikan kedokteran. Guna
menjamin tercapainya tujuan tersebut setiap lembaga yang
135
terlibat dalam penididikan kedokteran hendaknya memiliki dan

menerapkan standard yang telah ditetapkan sehingga seluruh
proses pendidikan dapat menghasilkan lulusan yang diharapkan.
Kurikulum pendidikan dokter spesialis KFR merupakan suatu
instrumen yang dapat dipergunakan oleh setiap PPDS KFR dan
stake holders dalam rangka menjaga mutu dengan menilai
perbaikan kualitas proses pendidikan dokter spesialis KFR, untuk
menjamin
tercapainya
tujuan
pendidikan
sesuai
dengan
kompetensi yang diharapkan. Kurikulum dapat pula dipergunakan

untuk kepentingan evaluasi diri dalam rangka perencanaan
program
perbaikan
kualitas
proses
pendidikan
secara
berkelanjutan.
Diberlakukannya kurikulum pendidikan dokter spesialis KFR ini
diharapkan agar pemantauan dan evaluasi dapat dilakukan
secara
berkesinambungan,
sehingga
dapat
menjamin
tercapainya tujuan pendidikan serta tercapainya peningkatan

derajat kesehatan masyarakat.
136
LAMPIRAN
137
TIM PENYUSUN
VITRIANA, dr.,SpKFR
NOVITRI S, dr., SpKFR
YAYAH NURIYAH
138

Buku Panduan Penulisan Revisi Terbaru 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Penulisan Revisi Terbaru 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

GAMBARAN UMUM PROGRAM STUDI

dan Rehabilitasi, sebuah panduan pelaksanaan bagi para peserta

pengembangan dan penyebarluasan ilmu di bidang

kemaslahatan Masyarakat guna mendorong daya saing

Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi yang terintegrasi serta

standar Pendidikan Ilmu Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi

berkolaborasi dan bersinergi dengan berbagai potensi

TUJUAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI

pendidikan dokter spesialis yang akan menghasilkan Dokter

Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi secara paripurna untuk

kemaslahatan masyarakat guna mendorong daya saing

pengetahuan dan teknologi dengan berkolaborasi dan

Rehabilitasi dalam konteks rehabilitasi secara menyeluruh

Memiliki sikap, pengetahuan dan keterampilan untuk

d. Mampu mengenal, merumuskan dan menyusun prioritas

lingkungannya baik dimasa sekarang maupun yang akan

rehabilitatif berdasarkan keadaan daerah, aspek-aspek

Mampu melakukan penelitian dan mempublikasikannya.

g. Mampu meningkatkan dan mengembangkan diri melalui

KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM STUDI

Rehabilitasi adalah standar minimal yang dimiliki oleh seorang

Rehabilitasi di bagi dalam 7 aspek kompetensi yaitu :

4. Melakukan praktik berbasis sistim dan perawatan pasien

bertindak sesuai standar profesional sesuai standar

d. Mampu memberikan analisis dan solusi secara utuh

BAGI DOKTER / DOKTER SPESIALIS LAIN, PROFESI

KOORDINASI ANTAR DISIPLIN : INTRA-, INTER-, DAN

kelompok atau organisasi mayarakat/pemerintah.

fasilitas, organisasi, sistem pelayanan lain yang ada di

pengetahuan dan keterampilan diri dalam bidang medis

Kedokteran Fisik dan Rehabilitasi harus sesuai dengan kurikulum

Tabel 1.1 Kompetensi

a. Sesuai kode etik

b. Baik, sopan dan

Penyakit rematik pada

e. Memahami masalah khusus

yang berpotensi terhadap

j. Mengetahui pemberian jenis

dengan masalah medis,

e. Mampu melakukan berbagai

m. Memahami dampak kondisi

h. Mampu bertindak sebagai

k. Mampu melakukan tahapan

a. Memahami anatomi dan

a. Sesuai kode etik

b. Baik, sopan dan

h. Mengetahui pemberian jenis

dan dosis terapi sesuai

e. Mampu melakukan berbagai

g. Mampu menentukan indikasi

l. Memahami komplikasi yang

i. Mampu mengenali dampak

m. Memahami dampak kondisi

a. Memahami anatomi dan

b. Mampu melakukan uji

saraf pusat dan perifer

e. Mampu melakukan asesmen

behavioral, terapi remedial,

g. Mampu melakukan prosedur

metabolik, dan status nutrisi

4. KFR CEDERA MEDULLA SPINALIS

a. Memahami fisiologi, anatomi