Langkah-langkah untuk menguraikan model evaluasi CIPO adalah sebagai

berikut:
1) Evaluasi konteks (Context Evaluation). Komponen konteks adalah segala sesuatu
yang berhubungan secara spesifik dari sebuah institusi pendidikan.

Misalnya,

demografi, sosial ekonomi, politik, geografi, tujuan dan standar pendidikan.

2) Evaluasi Masukan (Input Evaluation). Evaluasi masukan merupakan evaluasi yang
bertujuan menyediakan informasi tentang bagaimana menggunakan sumber daya yang
tersedia dalam mencapai tujuan program.

Scheerens berpendapat bahwa yang

termasuk inikator Input mengacu pada sumberdaya keuangan dan sumberdaya

manusia yang diinvestasikan dalam pendidikan.
3) Evaluasi Proses (Process Evaluation).

Evaluasi proses meruapakan pengolahan

bahan masukan (input) agar menjadi keluaran (output). Indikator proses merujuk
kepada penggunaan sumber daya oleh suatu institusi pendidikan, pengelolaan bahan
masukan dan berfungsinya organisasi.
4) Evaluasi Keluaran (Output Evaluation). Evaluasi keluaran berkaitan dengan tingkat
pencapaian tujuan, prestasi nyata, produk atau hasil dari institusi. Tujuan evaluasi
hasil untuk mengukut (to mesure), manafirkan (to iterpret) dan menilai prestasi
sebuah lembaga (judge an enterprises acvievment).