Langkah-langkah untuk menguraikan model evaluasi CIPO adalah

sebagai berikut1:
1) Evaluasi konteks (Context Evaluation).

Komponen konteks adalah segala

sesuatu yang berhubungan secara spesifik dari sebuah institusi pendidikan.

Misalnya, demografi, sosial ekonomi,

politik, geografi, tujuan dan standar

pendidikan.
2) Evaluasi Masukan (Input Evaluation). Evaluasi masukan merupakan evaluasi
yang bertujuan menyediakan informasi tentang bagaimana menggunakan
sumber daya yang tersedia dalam mencapai tujuan program.

Scheerens

berpendapat bahwa yang termasuk inikator Input mengacu pada sumberdaya

keuangan dan sumberdaya manusia yang diinvestasikan dalam pendidikan.
3) Evaluasi Proses (Process Evaluation).
Evaluasi proses meruapakan
pengolahan bahan masukan (input) agar menjadi keluaran (output). Indikator
proses merujuk kepada penggunaan sumber daya oleh suatu institusi
pendidikan, pengelolaan bahan masukan dan berfungsinya organisasi.
4) Evaluasi Keluaran (Output Evaluation). Evaluasi keluaran berkaitan dengan
tingkat pencapaian tujuan, prestasi nyata, produk atau hasil dari institusi.
Tujuan evaluasi hasil untuk mengukut (to mesure), manafirkan (to iterpret)
dan menilai prestasi sebuah lembaga (judge an enterprises acvievment).