teachersrock.

net

http://www.teachersrock.net/konstruktivisme.htm

ModelKonstruktivisme5Fasa

Modelpengajarandanpembelajaraniniadalahdicadangkandalam`Children'sLearninginScienceProject'
(Needham,1987).Dalammodelini,muriddigalakkanbertukartukarfikiranmelaluifasapencetusanidea.
Fasainijugadapatmerangsangmuridmeninjausemulaideaasalmereka.Dalamfasapenstrukturan
semulaidea,gurudigalakkanmerancangaktivitiyangsesuaiuntukmembantumuridmengubahideaasal
mereka.Muriddiberipeluanguntukmencabarideaasalsendiridanjugaidearakanrakanmereka.Adalah
idpercayaiideabaruyangdibinaolehmuridsendiribiasanyalebihmudahditerimaolehmerekajika
sekiranyaideainimudahdifahamidanberguna.Dalamfasapenggunaanidea,muridbolehmenggunakan
ideabarumerekauntukmenyelesaikanmasalahdanmenerangkanfenomenayangberkaitandengan
ideaideaitu.Fasarenungankembalimerupakanfasaterakhir.Dalamfasainimuridmembandingkanidea
asalrenungankembalimerupakanfasaterakhir.Dalamfasainimuridmembandingkanideaasalmereka
denganideabarudanmerenungkembaliprosespembelajaranyangtelahmengakibatkanperubahanke
atasideamereka.Fasainijugadapatmemperkembangkankemahiranmetakognitif.
Fasafasapengajaranberasaskanmodelkonstruktivisme5fasasepertiberikut:
Bil

Fasa

Tujuan/Kegunaan

Kaedah

Orientasi

Menimbulkanminatdanmenyediakan
suasana

Amalipenyelesaikanmasalah
sebenar,tunjukcaraolehguru,
tayanganfilem,videodankeratan
akhbar

II

Pencetusan
Idea

Supayamuriddangurusedartentangidea
terdahulu

Amali,perbincangandalam
kumpulankecil,pemetaankonset
danlaporan

III

Penstrukturan
semulaidea

Mewujudkankesedarantentangidea
alternatifyangberbentuksaintifik.
Menyedaribahawaideaideasediaada
perludiubahsuai,diperkembangkanatau
digantidenganideayanglebihsaintifik.

i.Pernjelasan
dan
pertukaran
ii.
Pendedahan
kepada
situasikonflik
iii.Pembinaan
ideabaru

Mengenalpastiideaideaalternatifdan
memeriksasecarakritisideaideasedia
adasendiri
Mengujikesahanideaideasediaada
Pengubahsuaian,pemgembanganatau
penukaranidea
Mengujikesahanuntukideaideabaruyang

Perbincangandalamkumpulankecil
danbuatlaporan
Perbincangan,pembacaan,input
guru.
Amali,kerjaprojek,eksperimen,
tunjukcaraguru

iv.Penilaian

dibina

IV

Penggunaan
idea

Pengukuhankepadaideayangtelahdibina
dalamsituasibarudanbiasa

Penulisansendirikerjaprojek

Renungan
kembali

Menyedaritentangperubahanideamurid.
Muriddapatmembuatrefleksisejauh
manakahideaasalmerekatelahberubah.

Penulisankendiri,perbincangan
kumpulan,catatanperibadidanlain
lain.