DEFINISI SENI

DEFINISI VISUAL

DEFINISI VISUAL

Pendidikan seni visual di sekolah rendah lebih

menjurus kepada seni tampak.
Seni visual lebih melibatkan dalam proses
penghasilan iaitu melibatkan aspek
pemahaman,penghayatan dan kritikan.
Seni visual dapat :
Menajam kan daya intuisi
Persepsi
maginasi
konsepsi

 Untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis,

kreatif dan produktif menerusi pemupukan
asas seni visual. Kandungan kurikulum
berupaya membantu murid meningkatkan
rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai
keindahan alam persekitaran, keindahan seni
dan warisan bangsa serta dapat menyumbang
ke arah pembangunan diri, keluarga,
masyarakat dan negara, selaras dengan
hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

 Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual di sekolah rendah

murid boleh:
1. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan,
2. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif
dan menyeronokkan,
3. menajamkan daya persepsi dan imaginasi melalui pancaindera,
4. mengenali asas seni reka dan olahan serta dapat menggunakannya,
5. mengembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni
visual.
6. membiasakan diri membuat rekaan seni dengan teratur, cermat dan
selamat,
7. memupuk nilai-nilai kerjasama, yakin diri, disiplin diri dan
bertanggungjawab,
8. mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air,
9. menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan
seni
visual, dan
10. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual sebagai aktiviti
kesenggangan yang berfaedah.

Menggambar
Membuat Rekaan dan Corak
Membentuk dan Membuat
binaan
Kraf tradisonal

KERTAS
&
KEKACANG

KERT

BAHAN
BUANG

http://www.youtube.com/watch?v=ZfVnMTWIpW0

http://www.youtube.com/watch?
v=jgPcwJ6lQKk

Terdiri daripada :
Arca Timbul
Arca Bergerak
Arca stabil
Model
Diorama
Boneka
Topeng
Origami

http://www.youtube.com/watch?v=poibmQTjGRc

Perusahan atau kerja-kerja berunsurkan

seni yang melibatkan kemahiran kerja
tangan serta memerlukan daya cipta yang
keratif masyarakat yg diwarisi.
Jenis-jenis alat : anyaman,tembikar,
kelarai, dan ukiran

Burgurt (1961) :Semua orang yang terlibat

dengan pembuatan hasil karya seni semestinya
membuahkan suatu keunikan secara personal
untuk disampaikan dalam karyanya
Nilai estetika ditampilkan dalam karya seni
melalui :
a) Peniruan sebagai representasi gambar dan
imej
b) Expresi dalam perasaan dan emosi
c) Menggunakan kaedah formalistik
d) Keaslian

Peniruan sebagai cara mewujudkan nilai

estetika.
Kegiatan menterjemah secara langsung
objek atau imej
Estetika ditampilkan dengan melihat
sejauh mana pelukis dapat menterjemah
semula estetika dalam lukisannya.
Tidak digalakkan kerana mempunyai
unsur palagiat tetapi dibolehkan jika
tujuan pembelajaran

Pelukis-pelukis agung seperti

Pablo picasso, Monet, Degas,
Van Gogh dan Goya
menghasilkan karya yang
mempunyai unsur perasaan
seperti suka, duka, kecelakaan
atau bencana.
Unsur-unsur ini mampu
menyampaikan mesej yang

Penggunaan hukum dan unsur-unsur

seni seperti garisan,warna, jalinan,
bentuk dan rupa.
Setelah itu, karya digubah dan
diolah dengan memasukkankonsep
harmoni, pergerakan, kontra,
kepelbagaian, imbangan, penegasan
dan kesatuan.
Sangat penting dalam menghasilkan

Keaslian sesuatu karya adalah

penting dan
merupakan salah satu etika
dalam berkarya.
Menciplak atau memplagiat
adalah sesuatu yang ditegah dan
pelukis boleh dilabel sebagai
pelukis yang tidak mempunyai nilai
estetika.

Cantuman satu siri titik.

Garisan terbahagi kepada beberapa
bentuk
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Tebal
Tipis
Berbulu
Putus-putus
Bergerigi
Beralun
Zig-zag

Garisan merupakan unsur yang terpenting

dalam kerja melukis dan menggambar.
Melalui garisan kita boleh
melukis,melakar,membuat jalinan
gambar,membuat rupa dan membentuk

Warna asas terdiri daripada :

BIRU
MERA
H
KUNI
NG

Warna sekunder adalah campuran warna-warna asas.

Contoh warna-warna sekunder

Campuran satu warna asas dan satu warna sekunder.

Contoh :

http://www.youtube.com/watch?
v=CNwigHHjTEQ

Kesan yang terdapat pada

sesuatu permukaan objek sama
ada kasar,halus,kesat,dan
sebagainya.
Jalinan wujud secara semulajadi
atau dari buatan manusia.
Jenis jalinan:
1.Jalinan Tampak
2.Jalinan Sentuh

Merupakan kesan permukaan yang

dapat dilihat dan dirasa melalui
sentuhan seperti, permukaan batu,
kulit kayu, kulit kerang
Jalinan sentuh dapat dipindahkan ke
permukaan dua dimensi melalui
beberapa teknik seperti catan,
cetakan, gosokan dan sebagainya.

JALINAN
SENTUH
-KULIT
KERANG-

JALINAN
SENTUH
-TAYAR
KENDERAAN-

Merupakan kesan jalinan yang hanya

dapat dilihat tetapi tidak dapat
dirasa melalui sentuhan seperti,
sayap rama-rama, kulit tembikai,
kertas pembalut hadiah, kertas
dinding, corak tekstil dan
sebagainya.

JALINAN
TAMPAK
-KERTAS
DINDING-

JALINAN
TAMPAK
-KULIT
TEMBIKAI-

Rupa dalah cantuman antara dua

hujung garisan iaitu permulaan garisan
dan penghujung garisan.
Rupa terbahagi kepada dua iaitu rupa
organik dan rupa geometri.
Jenis-jenis rupa:
a) Rupa positif dan negatif
b) Rupa dan corak
c) Rupa dan lambang
d) Rupa dan muka taip

Bentuk mempunyai isipadu dan

lebih lengkap daripada rupa.
Bentuk terbahagi kepada dua iaitu
i. Bentuk ilusi
ii. Bentuk Konkrit

Bentuk yang dihasilkan melalui

kemahiran penggunaan unsur-unsur
seni seperti warna, garisan , daln lainlain.
Bentuk objek yang dilihat dan
dihasilkan melalui lukisan, catan,
fotografi, cetakan atau pada
permukaan rata (bersifat 2 dimensi).
Bagi menghasilkan karya 2 dimensi
yang dapat mencipta bentuk,
penggunaan kesan cahaya dan
abayang merupakan faktor terpenting.

Bersifat 3D,maujud,berisipadu atau

berjisim dan mempunyai
ton,warna,jalinan dan ruang.
Mempunyai ciri-ciri nyata dan maujud.
Benar-benar wujud di hadapan mata
Contohnya :

Batu
Kayu
Kucing
Almari

Merupakan kawasan diantara atau

dikawasan disekeliling objek.
Menggambarkan aspek kekosongan antara
objek atau garisian.
Ruang berada di luar,tepi,atas atau
sebagainya.