RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA SENI VISUAL

Nama Guru

: Ainaa Nawwara binti Kamarudin

Mata Pelajaran

: Dunia Seni Visual

Kelas

: 4 Bestari

Tarikh

: 9 September 2015

Masa

: 60 minit

Bidang

: Membuat Corak dan Rekaan (Corak tidak terancang)

: Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik ikat dan celup untuk menghasilkan sapu tangan
Tema
Media
BBM/ ABM
EMK

: Objek buatan manusia

: Alat

: gunting

Tajuk

: Sapu tangan

Bahan

: kertas warna, gam, kotak, magic pen, pensel

: Kain sapu tangan yang dihasilkan oleh guru, video langkah ikat dan celup, slaid PdP.
: Kreativiti dan inovatif, TMK

STANDARD KANDUNGAN
1. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan dan celupan.
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan corak teknik ikatan dan celupan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik ikatan dan celupan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik : Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan dan
celupan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder atau tertier

2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kepelbagaian - warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - jalinan pada corak
2.2 Aplikasi Seni

: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak

teknik ikatan dan celupan.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.
2.2.1.1 Alat - gelang getah, berus, bekas bancuh warna dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
2.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi warna secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.4 Apresiasi Seni

: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1.

Menghasilkan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan dengan menekankan bahasa seni visual.

2.

Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.

3.

Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.

4.

Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik (10minit)

AKTIVITI/ ILUSTRASI

CATATAN

Set Induksi (5 minit)

BBM / ABM : Slaid pengajaran

1. Guru menunjukkan hasil corak tidak

Pembelajaran
Contoh gambar corak tidak terancang

terancang yang dihasilkan melalui slaid

1. Murid melihat tayangan slaid berkaitan

pada komputer.

Kontekstual : Menghubungkaitkan dengan

pengalaman hidup dalam kehidupan

corak tidak tidak terancang

2. Guru bersoal jawab dengan murid

3. Guru menjelaskan mengenai pelajaran

Contoh soalan :

Strategi : Penerangan

hari ini

Pernahkah kamu melihat corak-corak ini?

Teori Kecerdasan Pelbagai :

Contoh jawapan murid :

Verbal-linguistik

Ya cikgu pernah. Dekat baju..

Visual

Pembelajaran mengenai teknik ikatan dan

celupan membuat sapu tangan.

Langkah 1 (5 minit)
1.
1. Guru menunjukkan beberapa contoh
sapu tangan biasa dan yang telah siap

2.

telah dihasilkan oleh guru.

BBM/ ABM

Murid dapat melihat hasil daripada teknik

Hasil sapu tangan

ikatan dan celupan.

menggunakan teknik ikatan dan celupan

2. Guru menerangkan Membuat Corak

Murid melihat contoh sapu tangan yang

3.

Cara membuat corak melalui teknik ikatan

KB: Membanding beza, berfikir secara

dan Rekaan (Corak tidak terancang) melalui

dan celupan.

kreatif, menjana idea.

teknik ikatan dan celupan.

Strategi:
TeoriKecerdasan Pelbagai : Kecerdasan
Pelbagai ( Visual Ruang)
Verbal-linguistik
TMK-powerpoint

Carta alir proses membuat ikatan dan celupan

Aplikasi seni (15 minit)
1. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan.
Langkah 2
1. Guru membahagikan murid kepada

BBM/ ABM : Kain, getah/tali, bekas

lima kumpulan

pembancuh warna, berus, air, pewarna batik

yang telah dibancuh dengan air oleh guru,
apron ( untuk melindungi baju daripada
kekotoran)
2. Dalam kumpulan murid diarahkan untuk
meletakkan alat dan bahan yang telah

2. Guru mula membimbing murid caracara menghasilkan corak tidak

terancang dengan bantuan video.

diminta untuk dibawa digunakan di atas

Berasaskan :

meja.

Sumber

3. Bahan-bahan lain telah pun disediakan oleh

Demonstrasi

guru (pewarna).
Kaedah
KB : berfikir secara kritis
Kemahiran berfikir :penerokaan,
pemerhatian
Contoh

alat

dan bahan yang diperlukan untuk aktiviti ikatan

Nilai : Kerjasama, Kerajinan, disiplin

Pemerhatian

dan celupan
Strategi
Visual
Verbal-linguistik

4.

Cara
penghasilan teknik ikatan dan celupan

5. Murid diberi peluang untuk meneroka teknik

dalam ikatan dan penggunaan warna

BBM:
Ekspresi Kreatif (25 minit)
Langkah 3

1. Murid memulakan aktiviti seperti :

a.

Menyediakan bahan dan alat.

b.

Kain

dilipat

Kain, getah/tali, bekas pembancuh warna,

berus, air, pewarna batik yang telah dibancuh

kemudian

diikat

dengan air oleh guru, apron ( untuk

menggunakan getah atau tali bermula melindungi baju daripada kekotoran)

Langkah langkah penghasilan

dari bahagian atas ke bawah

c.

Warnakan kain dengan menggunakan

1. Guru menyuruh murid untuk

serbuk

menyatakan bahan-bahan lain yang boleh

disediakan oleh guru ke dalam bekas

digunakan untuk membuat batik ikat dan

pembancuh

celup.

menggunakan berus

2. Guru memantau dan membantu

d.

sekiranya murid memerlukan bantuan

pewarna

warna

yang

telah Kolaboratif dan konstruktif

Menjana idea.

dengan Mereka cipta.

Murid digalakkan menggunakan warna- Nilai : kerjasama

warna

kontras

terhasil menarik.
e.

batik

KBT / Strategi :

supaya

corak

yang
Strategi :

Akhiri dengan warna gelap seperti biru Pendekatan Induktif

gelap.

Strategi Berpusatkan Murid

Strategi Kolaboratif

Apresiasi Seni (5 minit)

1.

Murid-murid diminta untuk mengangkat dan

BBM/ ABM : Hasil karya

1. Secara rawak, guru memilih beberapa

menunjukkan hasil kreativiti corak yang

KBT : Intrapersonal, verbal linguistik

orang murid secara rawak murid untuk

terhasil.

Kemahiran

menceritakan

pengalaman

sepanjang

penghasilan karya.
2. Guru

memberikan

:Membanding

beza,

Menganalisis
2.

peneguhan

berfikir

Murid dikehendaki untuk membuat apresiasi Nilai

dan

: Kerjasama,

Kerajinan,

seni supaya menghargai dan menceritakan menghargai

pujian terhadap karya yang dihasilkan

karya

sendiri

dan

rakan

secara lisan

3. Guru membuat kesimpulan berdasarkan

dengan menggunakan laras bahasa seni.

topik yang pembelajaran diajar

Nilai : Keyakinan diri, menghargai

Strategi : Pemerhatian
EMK : Keusahawanan

Contoh bahasa seni yang digunakan oleh murid

semasa apresiasi:
i.

Warna : warna panas/sejuk

ii.

Rupa : geometri

iii.

Harmoni

warna

yang

digunakan

menunjukkan keharmonian
3.

Murid

dapat

membuat

apresiasi

serta

menggunakan laras bahasa seni visual.

KB : Merumus

disiplin,

Refleksi :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Komen pensyarah :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------