SAP Landasan Kependidikan

KURIKULUM
Tanggal Revisi :
Kode Dokumen : SAP-90210306
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
: Fakultas Ilmu Pendidikan

: Semua Jurusan Dan Program Studi Selingkung Unesa
: Landasan Pendidikan (3 SKS)
: 90.10404
:1
: 150 menit
A. Kompetensi
Menjelaskan hakikat pendidikan dan pendidikan sebagai ilmu teoritik, dan pendidikan
sebagai ilmu terapan
B.
Indikator
1. Mampu menjelaskan hakikat pendidikan sebagai ilmu teoritik
2. Menganalisis pendidikan sebagai ilmu terapan
C. Materi
1. Orientasi materi perkulihan
2. Pendidikan sebagai ilmu teoritik
3. Pendidikan sebagai ilmu terapan
D. Pendekatan/ Model/ Metode

Student centered/ kuliah mimbar,/Diskusi,/resitasi
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Persiapan
Memberikan penjelasan apersepsi, salam dan menanyakan kabar
kehadiran mahasiswa, waktu 10 menit
2. Pelaksanaan Kegiatan
a.
b.
c.
d.
Menjelaskan secara klasikal orientasi materi perkulihan landasan pendikan

Pendidikan sebagai ilmu teoritik
Pendidikan sebagai ilmu terapan
Curah pendapat mahasiswa dan dosen.
3. Penutup
Memberi penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak
lanjut pertemuan berikutnya. Melakukan refleksi, waktu 10 menit.
F. Media/Sumber Belajar
Buku Wajib 1, Roesminingsih, dan lamijan, Teori dan Praktek pendidori dan,
Halaman 1-25, Penerbit bintang, Surabaya.
G. Penilaian
Tes lisan-formatif
KURIKULUM
Tanggal Revisi :
Kode Dokumen : SAP- 90.10404
Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: 90.10404
: 2 dan 3
: 300 menit
A. Kompetensi
Menjelaskan hakikat manusia dan perkembangannya.
B. Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
Mampu menjelaskan hakikat manusia dan perkembangannya.

Member contoh sifat hakiki manusia
Menganalisis dimensi hakikat manusia
Member contoh pengembangan dimensi manusia
Menjelaskan sosok manusia Indonesia seutuhnya
C. Materi
1.
2.
3.
4.
5.
Hakikat manusia dan perkembangannya.

Sifat hakiki manusia
Dimensi hakikat manusia
Pengembangan dimensi manusia
Sosok manusia Indonesia seutuhnya

Student centered/ Presentasi/Diskusi,/resitasi
1. Persiapan
- Memberikan penjelasan apersepsi, salam dan mennyakan kehadiran
mahasiswa, waktu 10 menit
Pertemuan 1
a. Menjelaskan melalui presentasi mahasiswa Hakikat manusia dan
pengembangannya.
b. Sifat hakiki manusia
c. Dimensi hakikat manusia
waktu 130 menit.
Pertemuan 2
a. Menjelaskan melalui presentasi mahasiswa Hakikat manusia pengembangan
dimensi manusia
b. Sosok manusia Indonesia seutuhnya
c. waktu 130 menit.
3. Penutup
-
Member penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak

Buku Wajib 1, Roesminingsih, dan lamijan, Teori dan Praktek pendidkan,

Halaman 27-50, Penertbit Bintang, Surabaya.
G. Penilaian
Tes lisan-formatif
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah

: 90.10404
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu
:4
: 150 menit
A.Kompetensi
Menjelaskan hakikat pendidikan, pengertian pendidikan, proses pendidikan,
dan fungsi pendidikan
B, Indikator
1.
2.
3.
4.
Mampu menjelaskan hakikat pendidikan

Memerikan pengertian pendidikan
Mengnalisis proses pendidikan
Mengevaluasi fungsi pendidikan
C. Materi
1.
2.
3.
4.
Hakitat Pendidikan
Pengertian pendidikan
Proses Pendidikan
Fungsi pendidikan

1. Persiapan
Menjelaskan melalui presentasi mahasiswa hakikat pendidikan, pengertian
pendidikan, proses pendidikan, dan fungsi pendidikan, waktu 130 menit.
3. Penutup
- Memberi penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak
Media, multi media, power point, Buku Wajib 1, Roesminingsih, dan
lamijan,teori dan praktek Pendidikan,Penerbit Bintang, Surabaya.
G. Penilaian
Tes lisan-formatif
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi

Mata Kuliah/ SKS

Kode Mata Kuliah
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: 90.10404
:5
: 150 menit
A.Kompetensi
Menjelaskan sistem , jenis sistem dan pendidikan sebagai sistem,
A. Indikator
1. Mampu menjelaskan pengertian sistem
2. Memerikan macam-macam sistem
3. Menganalisis pendidikan sebagai sistem
B. Materi
1. Pengertian sistem
2. Macam-macam sistem
3. Pendidikan sebagai sistem
4. Tugas individu menganalisis perubahan. Suprasistem menjadi sub-subsistem
C. Pendekatan/ Model/ Metode

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Persiapan
Memberikan penjelasan sepsi, salam dan mennyakan kehadiran
a. Menjelaskan melalui presentasi mahasiswa tentang Pengertian sistem
b. Macam-macam sistem
c. Pendidikan sebagai sistem. Contoh, Tanya jawab.
Tugas individu menganalisis perubahan. Suprasistem menjadi sub-subsistem
waktu 130 menit
3. Penutup
-

E. Media/Sumber Belajar
Multi media, power point, Roesminingsih dan Lamijan, teori dan praktik
pendidiksan, halaman 77 96, Penerbit Bintang , Surabaya.
F. Penilaian
Tes lisan-formatif
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
:6
Alokasi Waktu
A. Kompetensi
: 150 menit
Menjelaskan sistem kependidikan nasional, dasar, tujuan, dan fungsi

pendidikan, mengelola program mependidikan
B. Indikator
1. Mampu menjelaskan sistem pendidikan,nasional.
2. Menjelaskan dasar, tujuan dan fungsi pendidikan di Indonesia.
C. Materi
Sistem pendidian nasional, Dasar, tujuan, fungsi pendidikan nasional
Kebanggaan, program dan pengelolaan pendidikan

1. Persiapan
a. Mahasiswa mempresentasikan Sistem pendidikan nasional Dasar,

tujuan, fungsi pendidikan nasional
b. Kebanggaan, program dan pengelolaan pendidikan
c. Contoh, Tanya jawab.
e.Tugas Kelompok mengkaji UU, Sisdiknas No. 20/03, waktu 130 menit
3. Penutup
-

lanjut pertemuan berikutnya. Waktu 10 menit.
Melakukan refleksi
F.Media/Sumber Belajar
Multi media, power point, Roesminingsih dan Lamijan, teori dan p[raktik
pendidiksan, halaman 97 104, Penerbit Bintang , Surabaya.
G.Penilaian
Tes lisan-formatif
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
:7
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Landasan kependidikan di Indonesia
B. Indikator
1. Mampu menjelaskan sistim pendidikan nasional, .
2. Menjemaskan beberapa pandangan tokoh sejarah pendidikan Indonesia.
3.
Menjelaskan dasar operasional pendidikan
C. Materi
1. Seluruh materi (UTS) . Tes tertulis

1. Persiapan
- Memberikan penjelasan awal UTS
Mengorganisasikan mahasiswa UTS
Menjelaskan tatacara UTS
3. Penutup
-
Menterahkan hasil kerja UTS
Melakukan refleksi
Seluruhnya mnateri sebelumnya, Roesminingsih dan Lamijan, teori dan
praktik pendidikan, halaman 1 104, Penerbit Bintang , Surabaya.
I. Surabaya: University Press IKIP Surabaya.
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
:8
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Landasan praktek pendidikan di Indonesia
B. Indikator
1. Mampu menjelaskan historis pendidikan di Indonesia,formal, infoemal,dan
non formal.
3.
C. Materi
1. Mampu menjelaskan historis pendidikan di Indonesia,formal, informal,dan
non formal.
3.

1. Persiapan
- Memberikan penjelasan awal perkuliahan
- Memberikan acuan
Mengorganisasikan mahasiswa presentasi kelas
Menjelaskan tatacara diskusi kelas
Diskusi dan menganalisis perkembangan kelembagaan pendidikan di

Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan, praktik pendidikan di
Indonesia, dan landasan yuridisnya.
3. Penutup
Melakukan reviu hasil diskusi
Melakukan refleksi
Tim Dosen MKDK. IKIP Surabaya. 1996. PENGANTAR PENDIDIKAN: Bagian II.
Surabaya: University Press IKIP Surabaya.
G.Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
:9
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
B. Indikator
1. Mampu menjelaskan latar belakang historis pendidikan di Indonesia
2. Memberikan contoh beberapa pandangan tokoh sejarah pendidikan
Indonesia.
3.
Menjelaskan dasar filosofis pendidikan
C. Materi
1. Historis pendidikan
2. Filosofis pendidikan
3. Sosiologis pendidikan

1. Persiapan
- Memberikan penjelasan awal perkuliahan
- Memberikan acuan
Mengorganisasikan mahasiswa ke dalam kelompok
Menjelaskan tugas setiap kelompok

Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan
3. Penutup
Melakukan refleksi
G.Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: 90.10404
: 10
: 150 menit
A. Kompetensi
B. Indikator
1. Mampu menjelaskan latar belakang Kuktural pendidikan di Indonesia
2. Menjelaskan dasar Psikologis pendidikan
C. Materi
1. Latar belakang Psikologis pendidikan
2. Latar belakang Kuktural pendidikan
3. IPTEKS
D. Pendekatan/Model/Metode
1. Persiapan
Memberikan acuan perkuliahan
Mengorganisasikan mahasiswa ke dalam kelompok
Menjelaskan tugas setiap kelompok
Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil kerja kelompok

tentang latar belakang atau dasar kultural dan psikologis pendidikan
Beberapa kelompok lainnya melakukan pembahasan dengan

memberikan tanggapan.

Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan.
Dosen memberikan dukungan dan membantu kelancaran jalannya

diskusi kelas.
3. Penutup
F.
Melakukan refleksi
Media/Sumber Belajar
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 11
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang Pendidikan karakter
B. Indikator
1. Menjelaskan Konsep pendidikan karakter
2. Memberikan contoh Nilai-nilai karakter
3. Mampu menjunjukkan Tahapan pengembangan karakter
C. Materi
1. Konsep pendidikan karakter
2. Nilai-nilai karakter
3. Tahapan pengembangan karakter
1. Persiapan
-
Memberikan acuan perkuliahan
Mengkaji konsep/ praktik pendidikan karakter
Diskusi kelompok tentang tema Pendidikan Karakter Membangun Peradaban
Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil kerja kelompok tentang Tema
Pendidikan Karakter Membangun Peradaban
Beberapa kelompok melakukan pembahasan
Dosen mengendalikan jalannya diskusi.
3. Penutup
Melakukan refleksi
M.V. Roesminingsih dan Lamijan Hadi Susarno. 2011. TEORI dan PRAKTEK
PENDIDIKAN. Surabaya: Lembaga Pengkajian dan Pengem-bangan Ilmu
Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya .
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 12
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang guru sebagai profesi
B. Indikator
1. Memahami makna guru
2. Menjelaskan tanggung jawab guru
3. Mendeskripsikan tugas dan peran guru
4. Menjelaskan kompetensi profesionalisme Guru
5. Memahami kode etik guru
C. Materi
1. Makna guru
2. Tanggung jawab guru
3. Tugas guru
4. Peran guru
5. Kompetensi profesionalis-me Guru
6. Kode etik guru
1. Persiapan
-
Memberikan acuan perkuliahan dengan menjelaskan tujuan perkuliahan
Mengkondisikan mahasiswa dalam kelompok
Dalam kelompok mahasiswa masing-masing melakukan kajian tentang:

1) peran dan tugas guru.
2) Kompetensi profesionalisme Guru
3) Kode etik guru
Presentasi hasil kerja kelompok
Beberapa kelompok melakukan pembahasan hasil diskusi
3. Penutup
Melakukan refleksi
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 13
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang Permasalahan pendidikan
B. Indikator
1. Menjelaskan permasalahan teoritis
2. Menjelaskan permasalahan praktik
C. Materi
1. Permasalahan teoritis
2. Permasalahan praktik
1. Persiapan
-

1) Permasalahan teoritis
2) Permasalahan praktik
Beberapa kelompok melakukan pembahasan dan tanggapan hasil diskusi
3. Penutup
Melakukan refleksi
- M.V. Roesminingsih dan Lamijan Hadi Susarno. 2011. TEORI dan PRAKTEK
Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
- Tim Dosen MKDK. IKIP Surabaya. 1996. PENGANTAR PENDIDIKAN: Bagian
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 14
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang Permasalahan pendidikan
B. Indikator
1. Mengidentifikasi masalah praktis di Indonesia
2. Menjelaskan usaha-usaha mengatasi masalah pendidikan
C. Materi
1. Masalah praktis di Indonesia
2. Usaha-usaha mengatasi masalah pendidikan
1. Persiapan
-

1) Masalah praktis di Indonesia
2) Usaha-usaha mengatasi masalah pendidikan
Beberapa kelompok melakukan pembahasan dan tanggapan hasil diskusi
3. Penutup
Melakukan refleksi
- M.V. Roesminingsih dan Lamijan Hadi Susarno. 2011. TEORI dan PRAKTEK
Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
- Tim Dosen MKDK. IKIP Surabaya. 1996. PENGANTAR PENDIDIKAN: Bagian
G. Penilaian
Tes tertulis
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 15
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang Inovasi pendidikan di Indonesia
B. Indikator
1. Merumuskan Pengertian inovasi pend.
2. Mengidentifikasi masalah-masalah yang menuntut diadakan inovasi
3. Menjelaskan berbagai upaya inovasi pendidikan
C. Materi
1. Pengertian inovasi pend.
2. Masalah-masalah yang menuntut diadakan inovasi
3. Berbagai upaya inovasi pendidikan
1. Persiapan
-

1) Pengertian inovasi pend.
2) Masalah-masalah yang menuntut diadakan inovasi
3) Berbagai upaya inovasi pendidikan
3. Penutup
Melakukan refleksi
G. Penilaian
Tes tertulis/lisan
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
: 90.10404
Pertemuan Ke
: 16
Alokasi Waktu
: 150 menit
A. Kompetensi
Memiliki pemahaman tentang
B. Indikator
1. Memahami makna guru
2. Menjelaskan tanggung jawab guru
3. Mendeskripsikan tugas dan peran guru
4. Menjelaskan kompetensi profesionalisme Guru
5. Memahami kode etik guru
C. Materi
1.
Makna guru
2.
Tanggung jawab guru
3.
Tugas guru
4.
Peran guru
5.
Kompetensi profesionalis-me Guru
6.
Kode etik guru
1.Persiapan
-
2.Pelaksanaan Kegiatan
-
peran dan tugas guru.

Kompetensi profesionalisme Guru
Kode etik guru
-
3.Penutup
-
Melakukan refleksi
Multi media, Tim Dosen MKDK. IKIP Surabaya. 1996. PENGANTAR
PENDIDIKAN: Bagian II. Surabaya: University Press IKIP Surabaya.
G. Penilaian
Tes tertulis/lisan
KURIKULUM
Tanggal Revisi :

Fakultas
Program Studi
Mata Kuliah/ SKS
Kode Mata Kuliah
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: S-1 Pendidikan Guru Luar Biasa
: Landasa Pendidikan /3 SKS
: 90.10404
: 17
: 120 menit
A. Kompetensi
......Mahasiswa dapat nengerjakan setiap tugas dan kuis UAS
B. Indikator
...... Memerikan setiapsoal UAS semester gasal
C. Materi
......Seluruhnya UAS
..... Tes tulis
...... mengerjakan di kelas sesuai jadwal
......Tes tertulis UAS
G. Penilaian
......Tes tertulis /sesuai bobot soal

SAP Landasan Kependidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAP Landasan Kependidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

D. Pendekatan/ Model/ Metode

Menjelaskan secara klasikal orientasi materi perkulihan landasan pendikan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

Mampu menjelaskan hakikat manusia dan perkembangannya.

Hakikat manusia dan perkembangannya.

D. Pendekatan/ Model/ Metode

Member penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak

Buku Wajib 1, Roesminingsih, dan lamijan, Teori dan Praktek pendidkan,

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

Mampu menjelaskan hakikat pendidikan

D. Pendekatan/ Model/ Metode

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah/ SKS

: Landasan Pendidikan (3 SKS)

Menjelaskan sistem , jenis sistem dan pendidikan sebagai sistem,

C. Pendekatan/ Model/ Metode

Member penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

: Semua Jurusan Dan Program Studi Selingkung Unesa

Mata Kuliah/ SKS

: Landasan Pendidikan (3 SKS)

Kode Mata Kuliah

Menjelaskan sistem kependidikan nasional, dasar, tujuan, dan fungsi

D. Pendekatan/ Model/ Metode

a. Mahasiswa mempresentasikan Sistem pendidikan nasional Dasar,

Member penguatan materi perkuliahan, menjelaskan tugas dan tindak

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

: Semua Jurusan Dan Program Studi Selingkung Unesa

Mata Kuliah/ SKS

: Landasan Pendidikan (3 SKS)

Kode Mata Kuliah

Landasan kependidikan di Indonesia

Menjelaskan dasar operasional pendidikan

D. Pendekatan/ Model/ Metode

Mengorganisasikan mahasiswa UTS

Menjelaskan tatacara UTS

Menterahkan hasil kerja UTS

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

: Semua Jurusan Dan Program Studi Selingkung Unesa

Mata Kuliah/ SKS

: Landasan Pendidikan (3 SKS)

Kode Mata Kuliah

Menjelaskan dasar operasional pendidikan

Menjelaskan dasar operasional pendidikan

D. Pendekatan/ Model/ Metode

Mengorganisasikan mahasiswa presentasi kelas

Menjelaskan tatacara diskusi kelas

Diskusi dan menganalisis perkembangan kelembagaan pendidikan di

Melakukan reviu hasil diskusi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

: Fakultas Ilmu Pendidikan

: Semua Jurusan Dan Program Studi Selingkung Unesa

Mata Kuliah/ SKS

: Landasan Pendidikan (3 SKS)

Kode Mata Kuliah