TEKS CERITA

SEJARAH

(BAHASA INDONESIA KELAS XII)

Drs. Eko P.S.

MGMP Bahasa Indonesia SMAN 2 Bandung
PELAJARAN 1
Menggali Kearifan dalam Peristiwa Sejarah Dunia

KI DAN KD SMA/SMK/MAK KELAS XII

BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013
3. Memahami,menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalamnovel.
2. Menunjukkan perilaku jujur, responsif dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untukmenyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan
internasional.
3. Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan
4. Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksidalam
novel baik melalui lisan maupun tulisan
5. Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita
fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
6. Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun
tulisan

Pembelajaran bahasa Indonesia Kurnas

dengan Pendekatan Teks dan Sains
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan informasi (eksplorasi)
4. Mengolah informasi (asosiasi)
5. Mengomunikasikan/menyajikan
6. Mencipta

3 RANAH KBM
PENGETAHUAN
(TAHU APA)
SIKAP
(TAHU
MENGAPA)

KETERAMPILAN
(TAHU
BAGAIMANA)

KURIKULUM
2013?

MATERI POKOK BAHASA INDONESIA KELAS XII

SMA (K-2013)
NO

MATERI

SEMESTER

WAKTU

TEKS CERITA SEJARAH

JULI-AGUSTUS-SEPTEMBER

TEKS BERITA

SEPTEMBER-OKTOBER

UTS

OKTOBER

TEKS

OKTOBER-NOVEMBER

UAS

DESEMBER

TEKS

JANUARI (4 minggu / 8 pertemuan)

FEBRUARI-MARET-APRIL

*
5

TEKS

MEI

UAS

JUNI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KD

3.1 MEMAHAMI STRUKTUR DAN KAIDAH TEKS

EKSPLANASI KOMPLEKS

3.1.1 MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS

3.1.2 MENJELASKAN SEBAB DAN AKIBAT PERISTIWA
ALAM DAN SOSIAL
INDIKATOR 3.1.3 MENGIDENTIFIKASI UNSUR KAIDAH KEBAHASAAN

Agenda Pembelajaran Januari 2015

(8 Pertemuan x @ 90 Menit)

Pertemuan 1

Konsep belajar, pengenalan struktur teks eksplanasi

kompleks

Pertemuan 2

Mengamati teks, menganalisis sebab akibat, dan

kebahasaan

Pertemuan 3

Perencanaan (produksi teks, power point, games)

Pertemuan 4

Presentasi Kelompok (Urutan 1, 2)

Pertemuan 5

Presentasi Kelompok (Urutan 3, 4, 5)

Pertemuan 6

Evaluasi (Revisi + Publikasi Teks Eksplanasi ke Blog

http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com)

Pertemuan 7

Ulangan Harian Teks Eksplanasi Kompleks

Pertemuan 8

Remedial + Pengayaaan

KONSEP TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

Memiliki fungsi

sosial untuk
menjelaskan proses
terjadinya sesuatu
menurut prinsip
sebab-akibat.
Berkaitan erat
dengan peristiwa
alam dan sosial.

Peristiwa alam
Hujan, banjir,
kekeringan, dll

Peristiwa sosial
Akibat yang
ditimbulkan dari
peristiwa alam

STRUKTUR TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS

1. STRUKTUR TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

PERNYATAAN UMUM

PEMBUKA /
GAMBARAN AWAL
TENTANG HAL YANG
AKAN DIJELASKAN

URUTAN SEBABAKIBAT
(ALAM/SOSIAL)

INTI TENTANG APA

YANG DISAMPAIKAN

2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

1) Konjungsi (hubungan sebab akibat)

sebab, karena, ketika

2) Kata benda (nomina)

akibat, sebagai akibat, hasilnya

3) Kata kerja (verba)

menyebabkan, menimbulkan, mengakibatkan,
membuat, menjadikan, dll.

2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

4) Kata kerja material

Menunjukan perbuatan fisik atau
peristiwa.

5) Kata kerja relasional

Menunjukkan
akibat.

hubungan

sebab-

2. UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

6) KONJUNGSI
EKSTERNAL
Konjungsi yang
menghubungkan
dua peristiwa,
deskripsi benda,
atau kualitas di
dalam klausa
kompleks

4 KATEGORI MAKNA
PENAMBA
HAN

PERBANDINGAN WAKTU

SEBABAKIBAT

dan, atau

tetapi, sementara

sehingga,
karena,
sebab, jika,
walaupun

setelah,
sebelum,
sejak,
ketika

Klausa kompleks = klausa yang terdiri atas lebih dari satu aksi, peristiwa, atau
keadaan sehingga mempunyai lebih dari satu verba utama dalam lebih dari
satu struktur. Bahkan, cenderung menggunakan tanda baca koma (,) / titik
koma (;)
Pola: Subjek ^ Predikat ^ Objek (minimal S^P)

2. KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

7) KONJUNGSI
INTERNAL
Konjungsi yang
menghubungkan
argumen atau ide
yang terdapat di
antara dua klausa
simpleks atau dua
kelompok klausa.

4 KATEGORI MAKNA
PENAMBA
HAN

PERBANDINGAN WAKTU

SEBABAKIBAT

selain itu,
di samping
itu, lebih
lanjut.

akan tetapi,
sebaliknya,
sementara itu, di
sisi lain.

akibatnya,
sebagian
akibat, jadi,
hasilnya.

pertama,
kedua, ...
kemudian,
lalu,
berikutnya.

Klausa simpleks = klausa yang terdiri atas satu verba utama yang
menggambarkan aksi, peristiwa, atau keadaan sehingga mengandung satu
struktur.
Pola: Subjek ^ Predikat ^ (Pelengkap) ^ (Keterangan). Tanda (...) = belum tentu
ada.

Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks
Kelas dibagi menjadi 5 kelompok
Setiap kelompok menentukan unsur diskusi: (Ketua/Moderator, Notulis,
Anggota)
Setiap kelompok mendapatkan topik yang berbeda.
Topik: (1) Banjir, (2) Kekeringan, (3) Tanah longsor, (4) Erosi, (5) Lumpur
Lapindo
Terdapat dalam buku cetak Bahasa Indonesia dan dapat dikembangkan dari sumber lain.

Waktu Presentasi Maks 30 menit per kelompok

10 menit presentasi
5 menit sesi tanya jawab (maks 2 penanya)
15 menit permainan + kesimpulan

Tahapan Pembelajaran
Teks Eksplanasi Kompleks
Setiap kelompok menyusun teks eksplanasi berdasarkan topik
Wajib menambahkan berita/artikel terkini serta menambahkan sumber referensinya.
Membuat Power Point
Dapat menambahkan gambar/foto, video sesuai topik.
Mempersiapkan teknis permainan sekreatif mungkin terkait topik yang dibahas
Bisa berbentuk: Kuis, TTS, Acak Kata, Menjodohkan, Puzzle, Betul Salah, Eat Bulaga,
Kata Bergaya, dsb.
Sebelum presentasi menyerahkan teks, dan PPT ke guru dan kelompok lain.
Selama presentasi audiens / peserta diskusi memperhatikan penyampaian kelompok penyaji
Setelah presentasi mengumpulkan laporan hasil diskusi (notula diskusi).

Format Teks Eksplanasi Kompleks (MS. WORD)

Cover / Sampul
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS
BANJIR
(Tugas Bahasa Indonesia Kelas XI)

Isi (A4, font Arial, 12)

Judul teks
Gambar
Teks Eksplanasi Kompleks

Guru Pembimbing:
Maulana Husada, S.Pd
Disusun oleh: Kelompok 1
1. Jokowi (Ketua)
2. Jusuf Kalla (Moderator)
3. Susi (Notulis)
4. Ahok (Penyaji 1)
5. Prabowo (Penyaji 2)
6. Hatta (Penyaji 3)
SMK NEGERI 23 JAKARTA
Jalan Pademangan III/19 Jakarta Utara
2015

dalam bentuk tabel (lihat

contoh hlm. 5-6)
Analisis Unsur Kebahasaan
Konjungsi Internal dan Konjungsi

Eksternal (lihat format hlm. 12)

Klausa Simpleks dan Klausa
Kompleks (lihat contoh hlm. 17)

Lampiran berita terkait topik

dan sumber referensinya

Format
Notula
Diskusi

Penilaian Praktik Diskusi

No

Aspek Penilaian

1.

PERSIAPAN

a.

Pembagian tugas seimbang

2.

PELAKSANAAN

a.

Bukti fisik teks

b.

Penggunaan media power point

c.

Pengembangan materi (gambar, artikel berita / video)

d.

Penggunaan bahasa

e.

Kesesuaian topik (Struktur dan Analisis Kebahasaan)

f.

Permainan (Kreatif, Aktif, dan Menyenangkan)

g.

Ketepatan waktu

3.

EVALUASI
Jumlah skor yang diperoleh

a.

Penyampaian kesimpulanJumlah skor maksimalx 4

x 4 =........
40

SB

PERSIAPAN PRESENTASI (DISKUSIKAN)

1.
2.
3.
4.
5.

6.

PEMBAGIAN PERAN DAN TANGGUNG JAWAB

DALAM
KELOMPOK. (KETUA/MODERATOR, NOTULIS, PENYAJI 1, 2, 3, 4, 5)
PENGEMBANGAN TEKS EKSPLANASI DALAM BUKU PAKET K2013
MENJADI BENTUK TABEL (CONTOH HLM. 5-6)
MENCARI 1 ARTIKEL BERITA TERKINI SESUAI TOPIK (WAJIB)
DALAM PRESENTASI, KELOMPOK DAPAT MENAMPILKAN VIDEO
BERITA (TIDAK WAJIB/OPSIONAL)
MENENTUKAN JENIS DAN PERATURAN PERMAINAN (KUIS, TTS,
ACAK KATA, BENAR-SALAH, INDONESIA PINTAR, PESAN
BERANTAI, DLL)
ANALISIS KEBAHASAAN (MENCARI PENGGUNAANNYA DALAM
TEKS)
. KONJUNGSI EKSTERNAL DAN INTERNAL (CONTOH HLM. 12)
. KLAUSA SIMPLEKS DAN KOMPLEKS (CONTOH HLM. 17)

Rekapitulasi Nilai Kelompok Kelas XI .... ..

ASPEK
PENILAIAN
PERENCANAAN
(MAKS 4)
PELAKSANAAN
(MAKS 28)
EVALUASI
(MAKS 8)

TOTAL (40)

Rentang Nilai
39-40 : A
36-38 : A31-35 : B+
26-30 : B

K1

K2

K3

K4

K5

BANJIR

KEKERINGAN

TANAH
LONGSOR

EROSI

LUMPUR
LAPINDO

DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

PERKENALAN NAMA DIRI

(MODERATOR, NOTULIS,
PENYAJI) DAN TOPIK YANG
AKAN DIBAHAS

PENYAJI MEMPRESENTASIKAN
MATERI TEKS EKSPLANASI
KOMPLEKS SESUAI TOPIK

DOKUMENTASI PRESENTASI
TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

AUDIENS MEMPERHATIKAN
PENYAMPAIAN PENYAJI
DAN MENANYAKAN HAL
YANG KURANG DIPAHAMI

PENYAJI MENJAWAB
PERTANYAAN AUDIENS MELALUI
DISKUSI KELOMPOK

DOKUMENTASI SESI PERMAINAN

TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

ACAK KATA

EAT BULAGA

KELOMPOK LAIN
BERTUGAS MENEMUKAN
KATA YANG BERKAITAN
DENGAN TOPIK

SATU SISWA BERTUGAS

MENEBAK KATA, DAN SISWA
LAINNYA MEMBERIKAN KLUE
(YA, TIDAK, BISA JADI)

DOKUMENTASI SESI PERMAINAN

TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

TEKA-TEKI SILANG

BISIK BERANTAI

KELOMPOK LAIN
BERTUGAS MENJAWAB
PERTANYAAN (MENDATARMENURUN)

SISWA YANG MENDAPATKAN

PESAN BERTUGAS MENYAMPAIKAN
KALIMAT KEPADA SISWA TERAKHIR
DALAM KELOMPOK

EVALUASI PEMBELAJARAN
1.

2.
3.
4.

5.

6.

Materi Teks Eksplanasi bertujuan agar siswa mampu

menjelaskan proses sebab akibat dari fenomena alam dan
sosial.
Melalui metode presentasi dan diskusi, siswa menjadi lebih aktif
menerima pembelajaran.
Melalui presentasi, siswa dapat melatih keterampilan berbahasa
dan mental, serta mengaplikasikan dalam kehidupan nyata.
Sebelum dan setelah presentasi, kelompok dapat mengambil
nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab, rasa tenggang rasa,
disiplin, dsb.
Sesi permainan merupakan metode pembelajaran yang efektif
untuk mengembangkan kreativitas siswa, melatih berpikir secara
cepat dan tepat, serta mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan.
Guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu. Siswa dapat belajar
dari pengalaman, pengamatan, lingkungan, dan orang lain.

MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI KOMPLEKS

SECARA INDIVIDU
TUGAS INDIVIDU SELAMA PKL (PRAKTIK KERJA LAPANGAN)
TOPIK FENOMENA ALAM / SOSIAL (SELAIN DARI TOPIK YANG

SUDAH ADA DI BUKU)

TEKS DISUSUN SESUAI STRUKTUR TEKS EKSPLANASI (TIDAK
MENGGUNAKAN TABEL)
TEKS HARUS MENJAWAB PENGERTIAN, PENYEBAB, AKIBAT,
UPAYA PENANGGULANGAN.
SERTAKAN GAMBAR SESUAI TOPIK
SUMBER UTAMA : BUKU ENSIKLOPEDI, KORAN
SUMBER PENDUKUNG : INTERNET
CANTUMKAN DAFTAR PUSTAKA (SUMBER RUJUKAN YANG
DIGUNAKAN)
TUGAS TEKS EKSPLANASI DIPUBLIKASIKAN DI BLOG
http://www.tamanbahasaindonesia.blogspot.com