KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

karena atas

penyertaanNya sehingga makalah ini dapat disusun.

Penyusunan makalah ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang mendukung,
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini .
Sebagai seorang manusia, kami menyadari bahwa ada kesalahan dalam penyusunan
makalah ini. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca, sangat
diharapkan untuk memperbaiki makalah ini sehingga menjadi lebih baik.
Atasnya di ucapkan terima kasih.

Tondano,

Oktober 2015

Penyusun

DAFTAR ISI
i

KATA PENGANTAR ..................................................................................i

DAFTAR ISI..................................................................................................

ii

BAB I. PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG .......................................................... 1
B RUMUSAN MASALAH ...................................................... 2
C MANFAAT............................................................................. 2
BAB II. PEMBAHASAN..............................................................................

A PLAGIARISME ................................................................... 3
B HAK CIPTA.......................................................................... 4
C PENCEGAHAN PLAGIARISME ..................................... 6
BAB III. PENUTUP.....................................................................................

A KESIMPULAN...................................................................... 9
B SARAN................................................................................... 9
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................

10

BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Setiap Perguruan Tinggi yang ada di Indonesia memiliki tujan untuk menjunjung tinggi
nilai kebenaran. Salah satu nilai kebenaran itu terlihat ketika seorang mahasiswa mendapat
ii

tugas dari dosennya untuk membuat makalah. Makalah merupakan tugas yang sering
diberikan kepada mahasiswa,karena di dalam makalah termuat analisa dan data. Dalam
pembuatan makalah juga terdapat pengembangan. Pengembangan inilah yang menjadi suatu
inovasi dan memunculkan hal baru, baik berupa gagasan maupun teori.
Tetapi dalam penulisan makalah, tidak jarang terjadi suatu tindakan dimana ide-ide
yang dituang dalam makalah tersebut tidak sesuai dengan cara pengutipan yang benar.
Pembuatan makalah dalam dunia akademik merupakan suatu bukti kompetensi seorang
akademis. Sehingga mengutip karya tulis atau ide orang lain menjadi salah satu jalan pintas
peletakan ide konsep maupun analisa dalam makalah. Disinilah sering terjadi suatu
permasalahan ketika kutipan yang diambil dari suatu karya tertentu tidak memberi penjelasan
asal inspirasi tersebut. Sehingga kreativitas dalam diri mahasiswa kurang berkembang. Hal
itu dilakukan mahasiswa untuk membuat tugas dengan cara yang cepat dari dosennya. Praktik
plagiat tersebut sudah banyak terjadi di Indonesia.
Pada dasarnya tindakan plagiat menurut saya adalah perbuatan seseorang yang
mengakui karya milik orang lain sebagai karyanya sendiri baik dibidang akademis maupun
non akademis. Saya sebagai insan akademik sanagatlah dituntut untuk menghasilkan karya
ilmiah yang seharusnya mengedepankan dan menghargai originalitas ide. Lingkungan
akademik menjadi tempat rentannya terjadinya tindakan plagiarisme. Sehingga kini sangatlah
sulit dalam mengatasi plagiarisme ataupun pembajakan yang semakin rentan. Kurangnya
kesadaran etika dalam mengutip suatu argumen ataupun pendapat menyebabkan secara tidak
langsung mengambil karya cipta orang lain tanpa izin. Kesadaran mahasiswa ataupun
mahasiswi dalam membuat karya yang mengutamakan originalitas sampai saat ini belum
begitu baik hal itulah yang memicu maraknya tindakan plagiarisme di kalangan mahasiswa.
Plagiarisme yang dilakukan mahasiswa juga selalu ditutupi bahwa mereka hanya
mendapatkan inspirasi dari karya orang lain bukan menirunya.
Apalagi memasuki era globalisasi dan modernisasi dunia internet yang semakin maju
kini menyebabkan tindakan plagiarisme dan pembajakan pada lingkungan akademik semakin
bertambah. Perkembangan teknologi yang semakin progresif terus menggempur originalitas
hasil karya para cifitas akademika. Dan pengguna internet yang semakin umum menambah
kemudahan untuk melakukan pembajakan dan tindakan plagiarisme pada karya ilmiah para
mahasiswa. Sehingga para pengajar khususnya dosen seharusnya mampu menanamkan mine
set agar kita harus mengutamakan originalitas kerja, disamping itu dosen juga harus bisa
ii

menghapus pola pikir plagiarisme agar sumberdaya manusia di Indonesia menjadi kreatif.
Hal ini tentunya sangat mengkhawatirkan. Jika tidak ada upaya untuk menghetikannya, maka
tentu saja plagiarisme semakin lama akan tumbuh menjadi budaya, jika kita membiarkan
budaya ini terus berkelanjutan maka siapa yang bertanggung jawab jika masalah ini akan
semakin meluas ?
B. Rumusan Masalah
Pada hakikatnya plagiat itu merupakan tindakan yang melanggar kode etik dalam
pembuatan suatu hasil kreatifitas, baik itu dalm dunia akademika ataupun non-akademika.
Dalam dunia akademik seperti penjiplakan karya tulis seperti makalah, skripsi, dll.
Pemerintah pun sebagai agen yang harus menindak tegas perilaku ini sampai sekarang seakan
acuh tak acuh pada masalah ini. Peraturan baik itu tertulis maupun tidak tertulis juga sudah
ada, namun hal ini seakan sudah menjadi budaya pada kalangan akademik maupun non
akademik. Maka dari itu masalah yang kita hadapi saat ini antara lain :
1. Apa itu plagiat ?,
2. Apa yang memicu tindakan tersebut dan sanksi apa saja yang diterima seseorang atas
tindakan mencuri karya orang lain (plagiat) ?
3. Serta apa saja cara yang digunakan untuk mencegah atau menanggulangi perilaku
plagiat ?
C. Manfaat
Manfaat yang dapat diambil dari makalah ini yaitu:
1. Menjelaskan apa itu plagiat serta bagaimana cara menanggulanginya.
2. Bagaimana kita mahasiswa/i untuk tidak melakukan plagiarisme

dalam

menyelesaikan tugas-tugas dari Dosen.

BAB II PEMAHASAN
A. PLAGIARISME
Plagiarisme atau yang biasa disebut plagiat adalah penjiplakan atau pengambilan
karangan atau pendapat, dan sebagainya dari orang lain dan menjadikannya seolah karangan
atau pendapatnya sendiri, dalam pengertian lebih lanjut plagiarisme dalam kultur akademik
menurut saya memiliki dua konteks utama. Pertama, pengambilan gagasan atau ide yang
terdapat dalam karya ilmiah orang lain yang diakui sebagai karyanya sendiri. Kedua,
ii

pengambilan satu atau dua alenia dari karya ilmiah orang lain untuk disisipkan dalam karya
miliknya. Melalui konteks tersebut, plagiarisme dalam lingkungan akademika mencakup
tindakan meniru karya orang lain baik melalui pengambilan gagasan baik melalui argumenargumen yang dapat mendasari pengembangan terbentuknya suatu karya ilmiah secara
keseluruhan untuk digunakan sebagai kepentingan pribadi tanpa izin dari penciptanya.
Sebenarnya plagiarisme sangatlah sulit dihilangkan sebagaimana sulitnya menghilangkan
kebiasaan-kebiasaan negatif didalam kehidupan sehari-hari.
Sebagian orang mengaku sangat sulit untuk menulis sebuah karya tanpa mengambil
bagian dari karya orang lain, terutama bagi mahasiswa saat membuat karya ilmiah seperti
makalah ataupun skripsi. Kita boleh saja mengutip karya orang lain sebagai dasar
argumentasi dalam membangun karya. Hanya saja ada etika dan tata cara dalam mengutip
pendapat orang. Plagiat disini berbeda dengan mengutip. Kutipan sendiri hanya kata-kata
saja, bukan keseluruhan serta mencantumkan sember referensinya untuk mendukung karya
tulis, sedangkan plagiat adalah menjiplak karya tanpa orang tanpa menyebut sumbernya.
Sebenarnya tindakan plagiat itu sendiri merupakan tindakan yang melanggar etika akademika
dalam menyusun karya tulis ilmiah, namun pada kenyataanya tidak seperti itu banyak
mahasiswa tingkat akhir ketika membuat skripsi mengalami kesulitan sehingga mendorong
praktik kecurangan itu dilakukan. Namun sayangnya tindakan penjiplakan itu sendiri makin
hari makin marak terjadi dan pelakunyan bukan hanya dari kalanganan pelajar atau
mahasiswa saja akan tetapai pelaku plagiat tersebut saat ini sudah merambah pada dunia
dosen. Sebenarnya kultur akademika menghendaki para mahasiswa untuk bertindak dan
melakukan proses kreatif, searah dengan kapasitasnya sebagai seorang intelektual. Namun
dalam membentuk kultur tersebut sangatlah dipengaruhi oleh sistem pembelajarannya yang
berjalan masing-masing di setiap kampus. Singkat kata, jika sistemnya baik maka hasil yang
akan didapatnya akan baik pula, namun jika sistemnya buruk maka hasil yang akan
dihasilkanpun juga buruk atau negatif. Secara tidak langsung banyak hal yang dapat
mendorong tindakan tersebut, upaya-upaya plagiat adalah bukti nyata ketidakmampuan
penulis atau pengarang dalam pembuatan karya-karya ilmiah seperti makalah, skripsi, tesis,
artikel, sehingga demi memnuhi tujuan akhir apakah dalam hal mengejar kepangkatan
ataupun karya ilmiah yang lainnya, maka si plagiarisme akan menggunakan berbagai macam
cara yang menurutnya benar untuk menyelesaikan karya ilmiahnya. Sehingga para
plagiarisme tersebut tidak lagi menggunakan pemikiran yang kreatif untuk menyelesaikan
tulisannya. Ketidakmampuan, kurangnya kreatifitas, dan hilangnya nilai-nilai kejujuran, dan

ii

kejar target mungkin untuk mendapatkan finansial, maka tuntutan-tuntutan tersebut membuat
penjiplakan adalah jawaban dari berbagai macam masalah-masalah yang muncul.
Sejak Indonesia merdeka, karya ilmiah seseorang khususnya dikalangan pendidik
adalah suatu hal yang wajib digunakan sebagai bukti keilmuan seseorang. Didalam dunia
pendidikan diperkenalakan metodologi penelitian atau riset yang berunsurkan analisis dan
data. Dalam melakukan riset tidak hanya mengumpulkan data dan menganalisis data, namun
terdapat juga metode untuk pembangunan data, pengembangan inilah yang menjadi suatu
inovasi dan memunculkan hal baru, baik berupa gagasan ataupun teori. Tetapi dalam
penulisan karya ilmiah tak jarang terjadi suatu tindakan atau ide-ide yang dituangkan dalam
karya ilmiah bukan merupakan hasil riset yang telah dilaksanakan. Pembuatan karya tulis
ilmiah didalam dunia akademik merupakan salah satu bukti kompetensi seorang pengajar.
Sehingga mengutip dan memindahkan ide-ide karya orang lain menjadi salah satu jalan pintas
peletakan ide, konsep maupun analisisa didalam karya tulis ilmiah. Disinilah sering terjadi
suatu permasalahan manakala kutipan yang diambil dari suatu karaya tertentu tidak
memberikan penjelasan asal mula ide ataupun gagasan tersebut.
B. HAK CIPTA
Secara hukum dalam pasal 3 ayat 1 UU nomor 19 Tahun 2002 tentang Hak cipta, hak
cipta dinyatakan sebagai benda bergerak. Maka hak cipta dapat dimiliki dan dialihkan
sebagaimana hak milik. Pada dasrnya tulisan merupakan benda yang tak bertubuh maka
penyerahannya dilakukan dengan penyerahan yang nyata oleh atau atas nama pemilik dan hal
ini juga telah diatur dalam Kitab Hukum Perdata. Yang dengan jelas bahwa penyerahan
tulisan tersebut kepada orang lain harus mencantumkan nama pemilik tulisan, yang dengan
kata lain harus mencantumkan nama penulis atau pengarang karya tulis tersebut. Namun
fakta dilapangan masih banyak ditemukan khususnya dalam karya tulis ilmiah sangat jarang
ditemukan penulis mencantumkan nama pemilik atau penulis karya tulis tersebut, ataupun
sumber mendapatkannya sebagi rujukan. Kita harus memperhatiakn pasal 2 ayat 1 UndangUndang hak cipta, yang man telah diterangkan tentang definisi hak cipta secara khusus yang
isinya bahwa hak cipta merupakan hak eksklusif bagi pencipta atau pemegang hak cipta
untuk mengumumkan atau memperbanyak ciptaannya, yang timbul secara otomatis setelah
suatu ciptaan dilahirkan tanpa mengurangi pembatasan menurut peraturan perundangundangan yang berlaku. Walaupun aturan hukum telah mengatur begitu rupa sanksi yang
akan didapatkan bila seseorang melakukan upaya melawan hukum yaitu Plagiat, namun

ii

plagiat tetap saja marak terjadi di sektor pendidikan. Hal ini diseba 1[1]bkan penegakan
terhadap hukum tersebut sampai saat ini tidak tegas. Bila tindakan penjiplakan tidak di
kontrol dan diberikan sanksi yang tegas bagi pelaku, maka dunia akademisi dan atau dunia
pendidikan di tanah air mengalami kemunduran dan para pengajar secara tidak langsung
mengajar anak didiknya dengan cara plagiat. Sampai saat ini didalam Kitab Undang-Undang
Hukum Pidana (KUHP) tidak dikenal dengan istilah plgiat, sebagai upaya menekan kejahatan
plagiat tesebut yang saat ini seakan-akan telah menjadi budaya masyarakat. pemerintah
kemudian mengatur dalam bentuk Undang-Undang yaitu UU Hak Cipta.
UU Intelektual dan kemudian Peraturan Menteri, peraturan mentri itu sendiri muncul
setelah banyaknya temuan kasus-kasus plagiat yang dilakukan oleh kalangan pengajar di
tanah air. Secara singkat dalam UU Hak Cipta diatur mengenai sanksi pidana bagi plagiat
sebagaimana dalam pasal 72 ayat 1 yang berbunyi Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa
hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat1 atau Pasal 49 ayat 1
dan 2 dipidan dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 bulan atau dengan
denda paling sedikit Rp 1.000.000,00 atau pidana penjara paling lam 7 tahun dan denda
paling banyak Rp 5.000.000.000,00. Sebagaimana yang telah diuraikan diatas, tindakan
plagiat bukan tindakan yang baru baik didunia akademik ataupun non akademik. Namun pelu
juga di garis bawahi tidak semua pengajar atau akademisi melakukan kejahatn tersebut. Maka
upaya lain sebagai pencegahan dalam plagiat adalah adanya rasa tanggung jawab moral,
sumpah jabatan pada diri tenag kerja sebagai agen dari perubahan bukan malah agen dari
plagiarisme.
Peraturan hak cipta sudah ada, dan ketentuan dalam penulisan karya ilmiah pun sudah
banyak yang dipublikasikan, bahkan mata kuliah etika akademik juga sudah banyak diberikan
kepada para mahasiswa walaupun di kurikulum pada sekolah dasar, menegah pertama,dan
menengah atas pelajaran etika sudah mulai terkikis, ada juga mata kuliah metodologi
penelitian yang membekali siswa untuk selalu berfikir ilmiah, bertindak ilmiah, dan agar
siswa dapat melakukan kajian ilmiah untuk mencari kebenaran ilmiah yang semuanya itu
tidak terlepas dari kaidah kebenaran ilmiah. Perlu diketahui juga bahwa pedoman penulisan
karya ilmiah telah diterbitkan oleh berbagai perguruan tinggi, aturan penulisan jurnal/buletin
telah dibuat oleh dewan redaksi, bahkan di setiap perguruan tinggi memiliki peraturan
akademik dan kode etik yang harus dipatuhi oleh semua warganya. Namun, kepatuhan

1
ii

seseorang yang telah mengetahui aturan menjadi hal yang utama (nomor satu) untuk
mendidik anak didiknya dan masyarakat pada umumnya.
C. PENCEGAHAN PLAGIARISME
Beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk mencegah terjadinya plagiarisme pada
karya tulis, antara lain sebagai berikut
1. Kejujuran pada diri seorang penulis.
Kejujuran merupakan dasar untuk menegakkan kebenaran, termasuk menegakkan dan
membangun kebenaran ilmiah sangat diperlukan kejujuran. Kejujuran merupakan nilai
nurani (lubuk hati yang paling dalam) yang hakekatnya tidak bisa dibuat-buat, tetapi bisa
ditempa melalui pendidikan moral atau mental, kemudian diperkaya dengan ilmu
pengetahuan. Suatu kejujuran yang hakiki hanya diketahui secara pasti oleh diri sendiri dan
oleh Allah, sedangkan orang lain hanya bisa mengetahui ekspresi dari kejujurannya itu.
Hanya diri sendiri dan Allah yang benar-benar tahu bahwa materi yang dikemukakan dalam
bentuk kalimat ataupun data pada karya tulisnya itu asli milik dirinya atau bersumber dari
karya tulis orang lain. Kadang-kadang seorang penulis ingin mengemukakan kalimat
(konsep, teori, ataupun pernyataan) serta data (baik gambar maupun angka) yang bersumber
dari tulisan orang lain, namun tidak tahu cara merujuk sumber secara benar. Di sinilah
diperlukan ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan tata tulis, membuat kalimat yang
benar, mengutip kalimat baik kutipan langsung maupun kutipan tidak langsung, mengutip
gambar dan/atau angka, dan lain sebagainya.
2. Pengakuan terhadap karya orang lain.
Pengakuan terhadap karya orang lain yang dijadikan bahan pustaka merupakan salah
satu tindakan jujur seorang penulis karena hal ini merupakan salah satu faktor yang
memengaruhi berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Pengakuan terhadap karya
orang lain dapat terekspresikan pada cara pengutipan kalimat dan data yang dituangkan
dalam isi tulisan, cara penulisan daftar pustaka, dan pada kata pengantar maupun sanwacana.
3. Meningkatkan peran pendidik dalam mencegah plagiarisme.
Pendidik dalam segala tingkatan institusi pendidikan memiliki kewajiban membimbing
anak didiknya dalam segala aspek pendidikan dan pengajaran sesuai dengan kurikulumnya.
Seorang pendidik yang diberi tugas pimpinan untuk membimbing anak didiknya dalam
penulisan karya tulis ilmiah atau skripsi harus menjalankan peranannya secara baik dan
penuh tanggungjawab. Peranan seorang pembimbing sangat banyak, antara lain:
1. memberi ide penelitian atau karya tulis ilmiah ketika siswa yang dibimbingnya
tidak mempunyai ide yang sesuai dengan bidangnya,
2. memberikan arahan tentang garis besar atau kerangka isi karya tulis ilmiah yang
akan dibuat,
ii

3. membimbing tata cara penulisan dan metode penelitian yang sesuai dengan tujuan
yang hendak dicapai,
4. membimbing cara pengolahan dan penyajian data yang akan dituliskan dalam karya
tulis ilmiahnya,
5. memberikan arahan tentang interpretasi serta pembahasan data yang telah
6.

diperoleh,
membaca secara teliti semua yang dituliskan bimbingannya dalam karya tulis

ilmiah,
7. memberikan masukkan atau koreksi terhadap segala kekurangan yang dijumpai
pada karya tulis bimbingannya mencakup kaidah penulisan kalimat, cara merujuk
suatu sumber pustaka, dan kaidah keilmuan,
8. memberikan teladan atau contoh yang baik dan benar berkaitan dengan pembuatan
karya tulis ilmiah.
Jika peran pendidik dijalankan dengan baik, maka plagiarisme dapat berkurang. Hal ini
secara langsung dapat mendorong terciptanya kejujuran ilmiah untuk memperoleh kebenaran
ilmiah. Pendidik harus menjadi teladan atau contoh yang baik dan benar, jangan sampai
pendidik sendiri yang justru menjadi plagiator (orang yang melakukan plagiarisme). Masalah
seperti ini sangat mungkin terjadi karena menyangkut moral individu seseorang. Misalnya,
pembimbing skripsi yang menulis karya tulis ilmiah persis isinya dengan isi sebuah skripsi
mahasiswa bimbingannya mulai dari pendahuluan hingga kesimpulan tanpa mecantumkan
nama penulis skripsi dalam jurnal ilmiah (publikasi resmi). Ada ketentuan bagaimana cara
merujuk data dari sebuah skripsi atau beberapa buah skripsi bimbingannya untuk ditulis
kembali menjadi sebuah tulisan. Pendidik harus lebih mengetahui tentang ketentuan yang
dimaksud agar mahasiswa bimbingannya bisa terdidik dengan lebih baik lagi.
4. Meningkatkan peran pemeriksa karya tulis ilmiah dalam mencegah plagiarisme.
Pemeriksa karya tulis ilmiah bertugas untuk memeriksa kelayakan karya tulis dalam
berbagai aspek, misalnya: kelayakan bidang ilmu (baik relevansi bidang ilmu maupun mutu
isinya), kelayakan format, dan kebahasaan termasuk kaidah pengutipan yang benar.
Pemeriksa karya tulis ilmiah harus benar-benar memeriksa/membaca karya tulis ilmiah yang
ditugasi kepadanya, baik karya tulis ilmiah untuk kenaikan pangkat para guru, para dosen,
para peneliti, maupun untuk dipublikasi. Pemeriksaan yang dilakukan secara cermat namun
tidak bermaksud menghambat karir seseorang sangat efektif dalam mencegah terjadinya
plagiarisme pada karya tulis ilmiah. Pada bagian ini, keteladanan juga sangat diperlukan
terutama bagi para pemeriksa karya tulis ilmiah agar plagiarisme tidak terjadi pada paper,
kertas kerja, makalah seminar, makalah workshop, ataupun pada makalah jurnal/buletin.
ii

5. Menyebarkan informasi hasil penelitian dan karya tulis lainnya melalui

publikasi dalam jurnal ataupun buletin ilmiah.
Publikasi tersebut dimaksudkan untuk menyebarluaskan informasi perkembangan
IPTEKS melalui karya tulis ilmiah agar memperkaya kasanah ilmu pengetahuan bagi
masyarakat, agar bisa dijadikan bahan pustaka bagi para peneliti dan akademisi, agar bisa
dilakukan kajian/penelitian lebih lanjut oleh ilmuwan yang memiliki minat bidang ilmu yang
sama. Jika para pembaca mengerti maksud dan tujuan publikasi karya tulis ilmiah serta
memanfaatkannya dengan benar sesuai dengan maksud dan tujuan tadi, maka plagiarisme
dapat ditekan. Keteladanan para penulis kelas kaliber justru sangat diperlukan agar
plagiarisme tidak terjadi pada karya tulis ilmiah yang dipublikasi dalam jurnal/buletin.2[2]

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
Plagiarisme merupakan tindakan tidak terpuji, melanggar etika, dan pastinya melanggar
hukum, sebenarnya hal ini hanya memberikan keuntungan sesaat, hal ini terjadi karena
banyak masyarakat yang tidak menyadari bahwa tindakan menjiplak karya orang lain tanpa
meminta izin akan merugikan dirinya sendiri dan juga korbannya. Jika dikemudian hari
dilakukan evaluasi atas karya ilmiah tersebut maka si pembajak akan mengalami kesulitan
2
ii

dan akan mendapatkan hasil yang sangat buruk, disamping itu korban pembajakan yang
sebenarnya mendapat nilai yang baik, terpaksa mencoba lain kesempatan karena hasilnya
telah di bajak oleh orang lain.
B. Saran
Jadi perlu adanya pengawasan yang baik dari semua aparat yang berperan didalamnya
seperti tenaga pengajar yaitu dosen, pemerintah sebagai pemberi sanksi atas perbuatan ini,
namun yang paling penting menurut saya adalah kesadaran diri dari penulis suatu karya
ilmiah yang harus selalu mengutamakan originalitas kerja.

DAFTAR PUSTAKA
Salim H.S. 2006. Pengantar Hukum Perdata Tertulis (BW), Cet. 4. Jakarta: Sinar Grafika

http://ditowisnu.wordpress.com/2010/04/29/plagirisme-dalam-dunia-pendidikan
http://fkep.unand.ac.id/images/pencegahan_dan_penanggulangan_Plagiat.pdf
(diakses26,November,2011)

ii

ii