P. 1
LAPORAN PPL II MAN SAKATIGA

LAPORAN PPL II MAN SAKATIGA

|Views: 2,790|Likes:
Dipublikasikan oleh Ferry Heryadi

More info:

Published by: Ferry Heryadi on Mar 20, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF or read online from Scribd
See more
See less

01/31/2013

pdf

LAPORAN KELOMPOK III

PELAKSANAAN (PPLK) II ANGKATAN VI TAHUN AKADEMIK 2009 – 2010 (TUGAS PEMBELAJARAN DAN OBSERVASI) DI MAN SAKATIGA INDRALAYA OGAN ILIR SUMSEL

Tugas ini disusun dan dilaporkan guna untuk memenuhi syarat penilaian akhir pada mata kulia program pengalaman lapangan kependidikan (PPLK) II di MAN Sakatiga. Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam Disusun Oleh KELOMPOK III Ferry heryadi Herdiansyah Mabrur Fariha Citra Juniarni Ida Eryani Betriyana Mutia : 2007.01.008 : 2007.01.009 : 2007.01.013 : 2007.01.007 : 2007.01.095 : 2007.01.010 : 2007.01.006 : 2007.01.014

Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL QUR’AN AL ITTIFAQIAH (STITQI) INDRALAYA OGAN ILIR SUMATERA SELATAN TAHUN 2010

HALAMAN PENGESAHAN

Dengan mengharap rahmat Allah SWT, saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama Jabatan : Drs. Akhyar Burhan, M. Pd : Dosen Pembimbing PPLK II Mahasiswa STITQI Angkatan VI Tahun Akademik 2009-2010 di MAN Sakatiga

Setelah membaca dan meneliti laporan yang disampaikan oleh : Kelompok Angkatan Fakultas Jurusan Tahun Akademik :I : VI : Tarbiyah : Pendidikan Agama Islam : 2009-2010

Maka dengan ini saya mengesahkan laporan tersebut pada : Hari Tanggal : : Indralaya, 04 Maret 2010 Dosen Pembimbing,

Drs. Akhyar Burhan, M. Pd

KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan hidayah dan karunianya kepada kita semua, sehingga program PPLK II dan laporan ini telah dapat diselesaikan dengan tanpa halangan dan hambatan yang cukup berarti. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Laporan ini dibuat untuk memberikan sedikit gambaran mengenai pelaksanaan PPLK II Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Ilmu Al Quran Al Ittifaqiah (STITQI) di MAN Sakatiga, dan kami adalah salah satu kelompok yang mengikuti PPLK II tersebut yaitu kelompok II dari tiga kelompok lainnya. Dalam penyusunannya, laporan ini banyak sekali kekurangan dan kelemahannya, baik itu disengaja ataupun tidak disengaja dan oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun, demi kesempurnaan laporan-laporan yang lain dikemudian hari. Ucapan terima kasih kami haturkan sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang terlibat dalam program PPLK II ini yaitu : 1. Bapak Drs.H. Duani Saari, MA, selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Quran Al Ittifaqiah (STITQI) dan sekaligus penanggung jawab pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010 2. Bapak Fathurrahman, M.Ag, selaku Ketua pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

3.

Bapak Drs. Akhyar Burhan, M.Pd, selaku guru pembimbing pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

4.

Ibu Dra. Selfi Ariani, MM, selaku Kepala Sekolah MAN Sakatiga yang telah bersedia membimbing, membina, dan mengawasi serta memberikan petunjuk kepada kami dalam tercapainya tujuan dari pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

5.

Para guru dan staf pengawai MAN Sakatiga yang telah melayani kami dengan tulus ikhlas dan penuh kekeluargaan memberikan berbagai asumsi kepada kami.

6. 7.

Para dosen dan staf karyawan STITQI Indralaya. Rekan-rekan peserta PPLK II di MAN Sakatiga yang telah bekerja sama dalam mensukseskan pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010 Kami panjatkan semoga kerja sama dan niat baik Bapak/Ibu/Saudara/i mendapat pahala dari Allah SWT, amin.

Indralaya, 04 Maret 2010 Penulis/Peserta PPLK II

Kelompok I

DAFTAR ISI HALAMA JUDUL HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………… KATA PENGANTAR ……………………………………………………… DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang ……………………………………………………… B. Rumusan masalah …………………………………………………... C. Tujuan PPLK II ……………………………………………………... D. Metode penelitian……………………………………………………. BAB II OBSERVASI A. Tujuan Observasi …………………………………………………… B. Objek Observasi …………………………………………………….. C. Tekhnik pengumpulan data …………………………………………. BAB III KEADAAN UMUM LOKASI OBSERVASI A. Letak geografis ………………………………………………………. B. Profol ………………………………………………………………… C. Pendidikan dan tenaga kependidikan ………………………………… D. Keadaan jumlah siswa ………………………………………………... E. Latar belakang social ekonomi orang tua siswa ……………………… F. Organisasi dan administrasi …………………………………………... G. Kurikuler dan ekstra kulikurel ………………………………………... H. Sarana dan prasarana ………………………………………………….. I. Hubungan dan peran MAN Sakatiga dengan masyarakat …………….. J. Pendanaan …………………………………………………………….. BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan …………………………………………………………… B. Saran …………………………………………………………………... LAMPIRA – LAMPIRAN

i ii iii 1 3 3 3 4 4 5 6 6 11 12 13 14 19 20 20 21 22 22

BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Ilmu adalah hal yang mendasar yang dapat menyebabkan manusia berhasil dalam hidupnya baik keberhasilan yang bersipat duniawi maupun ukhrowi selam ilmu itu bertumpu pada pondasi iman, karena Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan dengan beberapa derajat, hal ini dinyatakan dalam firman-Nya :

Artinya : Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Q.S. Al-Mujadalah : 11) Untuk menciptakan ilmuan-ilmuan yang beriman dan Islami sangat diperlukan suatu prose yang berlangsung secara baik da benar Dalam hal ini lembaga-lembaga pendidikan mempunyai peran yang sangat penting untuk mencetak out put yang handal, Islam, imani dan peduli serta peka terhadap orang-orang disekitarnya terhadap ilmu pengetahuan untuk mengimbangi perkembangan zaman yang dari waktu kewaktu semakin maju oleh karena itu lembaga-lembaga pendidikan dewasa ini semakin meningkatkan program-programnya demi semakin meningkatnya kualitas out putnya. Asumsi yang dibangun adalah bahwa dengan semakin baik program-program pendidikan yang digulirkan maka akan semakin baik pula kualitas peserta didik yang dihasilkannya Banyak hal yang dapat mendukung peningkatan kualitas suatu lembaga pendidikan, seperti tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang dapat menunjang proses belajar mengajar, lingkungan yang menyenangkan bagi peserta didik dan guru, administrasi yang rapi dan teratur, profesionalitas guru dan hal-hal penunjang lainnya. Dengan demikian, diharapkan setelah selesai mengikuti pendidikan dalam suatu

jenjang pada suatu lembaga pendidikan, seorang akan mempunyai ilmu pengetahuan yang dapat dijadikan bekal untuk hidupnya kedepan. Untuk mewujudkan hal diatas, guru tentu mempunyai peran yang sangat besar, oleh karena itu, untuk membentuk dan mencetak guru-guru yang profesional dan amanah, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah al Qurán al Ittifaqiah (STITQI), melatih mahasiswanya untuk mempraktekkan ilmu yang secara teoritis telah didapatkan dibangku kuliah, dengan melaksanakan program praktek pengalaman lapangan pendidik (PPLK II) di Madrasah Aliyah Negeri Sakatiga. Tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh para mahasiswa peserta PPLK ini adalah tugas observasi dan tugas pembelajaran, baik kurikuler maupun ekstra kurikuler.

B. RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimana kondisi umum Madrasah Negeri Aliyah ( MAN ) Sakatiga ? 2. Bagaimana Program Pembelajaran MAN Sakatiga ? C. Tujuan PPLK 1. Untuk menambah wawasan mahasiswa 2. Untuk mempraktekkan pengetahuan kependidikan yang didapat mahasiswa dibangku kuliah 3. Untuk mendapatkan pengalaman tentang kependidikan D. Metode penelitian 1. Observasi 2. Wawancara 3. Survey 4. Dokumentasi

BAB II OBSERVASI

A. TUJUAN OBSERVASI 1. Menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman mahasiswa peserta PPLK. 2. Secara aplikatif dan praktis, observasi bertujuan untuk mengetahui dan meneliti keadaan umum MAN Sakatiga, Ogan Ilir, letak geografis, visi dan misi, program, organisasi, administrasi, program pendidikan, keadaan guru dan pegawai, keadaan jumlah siswa, sarana dan prasarana, hubungan dan peran MAN Sakatiga dalam masyarakat. B. OBJEK OBSERVASI Yang menjadi objek observasi meliputi : 1 Sejarah, eksistensi, visi, misi, organisasi, kepemimpinan dan personalia MAN Sakatiga (kepala sekolah dan wakil-wakil kepala). 2. Tata administrasi MAN Sakatiga (Kepala TU dan staf personalia) 3. Letak geografis dan sarana prasarana pendidikan 4. Program pendidikan (kurikuler dan ekstra kulikuler) 5. Data murid, hubungan dan petan MAN Sakatiga dalam masyarakat C.TEHNIK PENGUMPULAN DATA Dalam pengumpulan dan penelitian ini, penulis menggunakan beberapa metode yaitu : 1. Metode wawancara Yaitu tanya jawab keadaan umum MAN Sakatiga, Kecamatan Indralaya, Kabupaten Ogan Ilir meliputi : letak geografis, visi, misi, program, organisasi, administrasi, program pendidikan, keadaan guru dan pegawai, keadaan jumlah siswa, sarana dan prasarana, hubungan dan peran MAN Sakatiga dalam masyarakat.

2. Metode dokumentasi Yaitu menggunakan berkas-berkas, bukti-bukti tertulis dan dokumen berharga sebagai salah satu sumber dalam melakukan penelitian. Tujuannya agar hasil observasi lebih akurat. 3. Pengamatan Dalam mengumpulkan data, disamping wawancara dan dokumentasi, pelapor juga mendapatkan data-data melalui pengamatan langsung dilingkungan MAN Sakatiga, Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir

A. Profil 1. Identitas MAN Sakatiga Nama Sekolah Alamat : Madrasah Aliyah Negeri Sakatiga : Jl. KH Muhammad Harun No. 61 Sakatiga Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir Kode Pos 30662 Telp/Fax. 0711 580172 Status Sekolah Waktu Belajar Nama Kepala Sekolah Pendidikan Terakhir Pangkat/Golongan 2. visi, misi, dan tujuan Visi Memposisikan MAN Sakatiga unggul dalam prestasi berkualitas dalam IPTEK dan IMTAQ Misi Meningkatkan kualitas lulusan setiap tahun dengan diterima di perguruan tinggi favorit. Hal ini dilakukan dengan menetapkan Standar ketuntasan belajar minimal(SKBM) yang disesuaikan dengan Standar Tinggi terdekat (Universitas Sriwijaya). Menyiapkan siswa menjadi anggota masyarakat yang memiliki keterampilan yang dibutukan masyarakat.Keterampilan yang dimaksud dalam hal ini adalah keterampilan agama ,misalnya menjadi khatib,mengurus jenzah,kemampuan membaca Al-qur’an dan sebagainya. Membekali siswa dengan keterampilan khusus agar dapat bersaing dengan dalam dunia kerja. Keterampilan khusus yang dimaksud adalah keterampilan elektro,yaitu beberapa kegiatan yang memberikan kemampuan siswa untuk minimal mereparasi (Passing great)di Perguruan : Negeri : Pagi : Dra. Selfi Ariani, MM : S2 Menejemen Pendidikan Universitas Tridinanti Palembang : Pembina/ IV A

kerusakan ringan pada alat elektronik sejenis televisi,vcd player,computer,membuat speaker aktif dan sebagainya.Disamping itu keterampilan khusus yang lain berupa keterampilan tata busana,yaitu membekali siswa dengan kemampuan dasar menjahit pakaian pada tingkat terampil, dan sarana ini dimiliki oleh MAN Sakatiga. Menyiapkan siswa agar memiliki pemahaman agama yang kokoh serta mampu menerapkannya dalam kehidupan masyarakat. Hal ini berupa ahlak serta prilaku terpuji sebagai sekolah umum yang bercirikan Islam, akhlak yang terpuji menjadi suatu keniscayaan untuk dikembangkan oleh sebuah madrasah. Tujuan Tujuan Pendidikan di MAN Sakatiga adalah sebagai berikut : Menghasilkan lulusan yang memiliki prestasi akademik dan dapat diterima di perguruan tinggi favorit. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan khusus dibidang keagamaan sehinggah dapat berguna ditengah-tengah masyarakat Menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilankhusus sehingga dapat bersaing dalam meniti karir di dunia kerja. Menghasilkan lulusan yang memiliki kepribadian dan akhlak yang mulia serta dapat menjadi panutan bagi masyarakat . 3. Data Tanah dan Bangunan 3.1 Data tanah Keadaan tanah tempat gedung MAN Sakatiga berdiri adalah dataran tinggi yang kecil kemungkinan akan terkenah banjir. 3.1.1. Luas tanah seluruhnya 8.965 m Dibangun 2.922 m 3.1.2. Sisa tanah yang masih dapat dibangun 3.043 m 3.1.3. Luas halaman 2.500 m 3.1.4. Status tanah hak milik dan akte wakaf 3.1.5. Sertifikat No 04.07.76.09.1.0000.2.

3.2 Data bangunan Secara keseluruan jumlah bangunan yang di miliki oleh MAN Sakatiga adalah 18 unit, yang terinci menjadi beberapa jenis yang diantaranya adalah gedung untuk ruang belajar, perpustakaan, laboratorium, ruang kantor, aulah dan gedung keterampilan. Gedung Aulah adalah gedung yang paling terakhir dibagun sebagai bentuk penataan, saat ini MAN Sakatiga tidak memungkinkan untuk membangun gedung secara horizontal, karena sudah semangkin menyempitnya lahan yang ada. Tabel 2. Data Bangunan MAN Sakatiga

Gudang

Sumber Dana

Jumlah

Tahun berdiri

Ruang

Luas

WC

No

Jenis Bangunan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Kep. Madrasah Tata Usaha Guru GRB Perpustakaan Lab. Bahasa Lab. Komputer Lab. Dakwah Lab. IPA Lab. Ekonomi Lab. Ketrampilan Lab. Multi media UKS Mushollah

24 112 108

1 1 1 5

1 1 1 19 1 1 1 1 3 1 1 1

1 1 9 -

1 1 4 1 1 9 -

2004 1999 2004 1991 2006 2006 1990 1999 2007 1999 -

APBN ASPI APBN APBN APBN Swadaya Swadaya APBN APBN APBN Swadaya Swadaya

100 -

1 1 1 -

100 681 81

1 3 1 1 1

Ket

15 16 17 18 19 20 Dll Jml

Serba guna OSIS BP Pramuka Koperasi pegawai Paskibra

-

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

-

2 1 -

2006 1999 1999 1999 1999 1999

APBN ASPI ASPI ASPI ASPI ASPI

B. Pendidikan dan tenaga kependidikan 1. Keadaan Pendidik Berdasarkan status kepegawaian (tetap dan tidak tetap) Status Kepegawaian Guru tetap Guru tidak tetap Jumlah Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 23 22 7 30 12 34 Jumlah 45 19 64

Berdasarkan tingkat pendidikan (SMA, Diploma, S1 Dan S2) Latar Belakang Pendidikan S.3 S.2 S.1 D.3 SMA sederajat Jumlah Berdasarkan tingkat mata pelajaran Rumpun Mata Jumlah Relevansi Dengan Ket Relevansi (Kesesuaian antara ijazah dan tugas) Ya Tidak 5 55 2 1 1 61 3 Jumlah 5 57 2 64

Pelajaran MIPA IPS BAHASA PAI MULOK KETERAMPILAN Jumlah 2. Keadaan Tenaga Kependidikan 14 16 13 10 5 6 63

Disiplin Ilmu Ya Tidak 14 14 2 12 1 10 5 6 62 3

berdasarkan status kepegawaian (tetap dan tidask tetap) No Nama 1 Dra.selfi Aryani Jabatan Kepala Pendidikan F.Tarbiyah (IAIN) Sedang S.2 Universitas Tridinanti Wk,Kurikulum/Guru FKIP B.Inggris B.Inggris Wk.Kesiswaan/Guru F.Tadris IAIN Penjaskes Wk.Sarana Tarbiyah PAI Prasarana/Guru Fiqih WK.Humas/Guru Tadris IPS Ekonomi Guru Ekonomi UPI Bandung Guru BP/Guru FKIP B.Inggris B.Inggris Guru BP/Guru FKIP Kimia Kimia Pembina OSIS/Guru FKIP Ekonomi Ekonomi Guru Fiqih F.Tarbiyah PAI, Sedang S.2 IAIN Raden Fatah Plg Guru B.Indinesia F. Tarbiyah Guru Ekonomi Tadris Ekonomi Guru Sejarah Tadris IPS Guru PAI F.Tarbiyah PAI Ket

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Hazdi,S.Pd Dra. Rustini Muhd.Nagib,S.Ag Drs. Subari Joko supeno,M.Pd Renie Dasmi,S.Pd Asniwati,S.Pd Atim,S.Pd Beni Iskandar,S.Ag M.Fauzi.Hz.BA Dra.Yana herlina Dra.Sakdiah Drs.ismail M Jelas

Guru Inti

Guru Inti

Guru Inti

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Drs.M Said M.Hudiono,ST Drs.Pajrun naja Dra..Hj.Fatihayani Sutarto,S.Pd Dra.Kayati Warda,S.Pd Asmasari,S.Pd Nurainun,S.Pd Yeko yisla. S.Sos Imam Nasruddin,M.Pd.I Yeni Ariyantini SPd

Guru Biologi Guru Keterampilan Guru Matematika Guru Kimia Guru Matematika Guru Kimia Guru B.Indonesia Guru Biologi Guru Sejarah Guru PPKn Guru B.Inggris Guru B.Indonesia

Tadris Biologi Fakultas Tehnik (Akta IV) FKIP Matematika FKIP Kimia FKIP Matematika dan IAIN Raden Fatah Plg FKIP Kimia FKIP Bahasa FKIP Biologi FKIP Sejarah Fisipol FKIP B.Inggris FKIP B.Indonesia

Guru Inti Guru Inti

berdasarkan tingkat C. Keadaan jumlah siswa D. Latar belakang sosial ekonomi orang tua siswa 1. Pekerjaan orang tua siswa NO 1 2 3 4 5 6 7 8 PEKERJAAN PNS TNI / POLRI Petani Swasta Nelayan Politisi Perangkat desa Pedagang JUMLAH PROSENTASE

2. Penghasilan orang tua siswa NO 1. 2. 3. 4. PENGHASILAN Kurang dari Rp. 500.000,Antara Rp. 500.000,-s.d Rp. 1.000.000,Antara Rp. 1.000.000,- Rp. 1.500.000,Antara Rp. 1.500.000,-s.d Rp. 2000.000,PROSENTASE

5.

Lebih dari Rp. 2000.000,JUMLAH 3. Tingkat kesejahteraan orang tua siswa

NO 1 2 3 4

TINGKAT KESEJAHTERAAN Pra sejahtera Sejahtera 1 Sejahtera 2 Purna Sejahtera JUMLAH

PROSENTASE

E. Organisasi dan administrasi 1. Organisasi Secara kelembagaan MAN Sakatiga adalah sekolah Negeri yang berada dalam pembinaan ……………… 2. Administrasi N O 1 PELAKSANAAN Kepala Sekolah a.Selaku Edukator b. Melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien Selaku Manager Menyusun rencana, mengorganisasi, mengarahkan, dan mengkoordinasi kegiatan, melaksanakan terhadap pengawasan, melakukan epaluasi URAIAN TUGAS

kegiatan, menentukan kebijaksanaan, mengadakan rapat, mengambil keputusan, mengatur proses

belajar mengajar, mengatur administrasi ketata usahaan, kesiswaan, ketenangan, sarana dan prasarana, keuangan/RAPBS, dan mengatur osis dan hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait c. Selaku administrator Perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, pengarahan, kurikulum, ruang pengkoordinasian, keuangan,

kesiswaan, ketata usahaan, ketenangan, kantor, perpustakaan, laboratorium, keterampilan, ruang tata busana, pertukangan, PMR/UKS, OSIS, serba guna, media, gudang, 7 K. Proses belajar mengajar, kegiatan bimbingan dan d. Selaku supervaisor konsling, kegiatan ekstra kulikuler, kegiatan ketata usahaan, kerja sama dengan masyarakat dan intensi terkait, sarana dan prasarana, kegiatan osis, kegiatan 7 K Dapat dipercaya, jujur dan bertanggung jawab, e. Sebagai pemimpin memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa memiliki misi dan memahami misi sekolah, mengambil keputusan intern, dan ekstern sekolah, membuat, mencari dan memilih gagasan baru Melakukan pembaharuan dibidang KBM, BK, ekstra kurikuler, melaksanakan pembinaan guru, f. Sebagai innovator dan karyawan, melakukan pembaharuan dalam menggalih sumber daya komite dan masyarakat Mengatur ruangan kantor yang kondusip untuk bekerja, KBM/BK, mengatur ruangan laboratorium g. Motivator yang kondutif untuk pratimun, mengatur ruangan

perpustakaan

yang

kondutif

untuk

belajar,

mengatur halamn/lingkungan sekolah yang sejuk dan teratur dan menciptakan hubungan kerja yang harmonis, bersama guru dan karyawan dan antara sekolah dan lingkungan, menerapkan prinsif 2 Wakil Kepala Sekolah penghargaan dan hukuman. Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam menyusun kegiatan-kegiatan sebagai berikut : menyusun perencanaan, membuat laporan program kegiatan dan pelaksanaan program, pengorganisasian, pengkoordinasian, pengarahan, pengawasan, ketenangan, penilaian,

identifikasi, dan pengumpulan data, penyusunan 3 Koord. Bid Kurikulum laporan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidika, menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran, pengajaran mengatur (program penyusunan catur wulan, program satuan

pembelajaran dan persiapan mengajar, penjabaran dan penyesuaian kurikulum), mengatur pelaksaan kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler, mengatur pelaksaan program penilaian karakteria kenaikan kelas, kelulusan dan laporan belajar siswa serta pembagian raport dan STTB, mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran, mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, mengatur pengembangan MGMP, coordinator pelajaran, pengaturan mutasi siswa, melakukan supervisi administrasi dan akademis,

4

Koord. Bid Kesiswaan

menyusun laporan Mengatur program pelaksanaan bimbingan dan konseling, mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7 K mengatur dan pembinaan program kegiatan osis meliputi palang mera remaja dan (PMR), kelompok ilmia remaja (KIR), usaha kesehatan pesantren sekolah kilat, (UKS) menyusun patroli dan keamanan program mengatur sekolah (PKS), paskibra, mengatur

pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah, menyelenggarakan cerdas ceramat, mengadakan rohis, kegiatan kesenian dan keterampilan, olahraga dan prestasi dan menyeleksi calon untuk 5 diusulkan mendapat beasiswa Koord. Bid. Sarana Prasana Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang proses belajaar mengajar, merencanakan program pengadaannya, mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana, mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian, mengatur 6 Koord. Bid Humas pembakuan dan menyusun laporan Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan komite sekolah dan peran pameran komite hasil sekolah, menyelenggarakan bakti social, karya wisata dan menyelenggarakan laporan Menyusun pengelolaan pendidikan sekolah (gebyar pendidikan), serta menyusun 7 Kepala Tata Usaha program keuangan tata usaha sekolah, pengurusan

sekolah,

administrasi, ketenangan dan pembinaan siswa dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah,

penyusunan administrasi perlengkapan sekolah, penyusunan dan penyajian data/statistic sekolah, mengkoordinasikan dan melaksanakan 7 K, dan menyusun 8 Guru laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan, ketata usahaan secara berkala Membuat perangkat program pembelajaran (AMP, program satuan pembelajaran, program rencana pembelajaran, program mingguan guru, LKS). Melaksanakan melaksanakan kegiatan kegiatan pembelajaran, penilaian proses

pembelajaran, ulangan harian, ulangan umum, ujian akhir, melaksanakan analisis hasil ulangan harian, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan penggayaan, mengisi daftar hadir siswa, melaksanakan kegiatan pembimbingan (pengibasan pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar, membuat alat pelajaran/peraga, menumbuhkan kembangkan sikap menghargai karya seni, mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum, melaksanakan tertentu di sekolah, mengadakan pengembangan program pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa, mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran, mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang pratikum, menngumpulkan dan menghitung angka 9 Wali Kelas kredit untuk kenaikan pangkatnya Mengelola kelas, penyelenggaraan administrasi

kelas yang meliputi : denah tempat duduk siswa, papan absen siswa, daftar pelajaran kelas, daftar piket kelas, buku absensi siswa, buku kegiatan pembelajaran/buku kelas, tata tertib siswa, penyusunan pembuatan statistic bulanan siswa, pengisian daftar nilai siswa (leger), pembuatan catatan khusus tentang siswa, pencatatan mutasi siswa, pengisian buku laporan penilaian hasil 10 Guru Bimbingan belajar, pembagian buku laporan penilaian belajar dan Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling, koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar, memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan kerja yang sesuai, mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling, menyusun statistic hasil penilaian evaluasi belajar. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling, menyusun laporan 11 Pustakawan Sekolah pelaksanaan bimbingan dan konseling Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan pustaka/media/elektronika, pengurusan pelayanan perpustakaan, buku/bahan inventarisasi perencanaan pustaka/media dan pengembangan eloktronika dan bukuperpustakaan, pemeliharaan dan perbaikan bukupengadministrasian

Konseling

buku/bahan pustaka/media elektronika, melakukan

layanan bagi siswa, guru dan tenaga pendidikan lainnya serta masyarakat, penyimpanan buku-buku perpustakaan /media elektronika/menyusun tata tertib perpustakaan, menyusun laporan kegiatan 12 Laboran pelaksaan perpustakaan secara berkala Perencanaan pengadaan alat dan bahan

laboratorium, menyusun jadwaldan tata terbib penggunaan laboratorium, mengatur penyimpanan data alat-alat laboratorium, alat-alat memelihara, laboratorium, laporan media, danperbaikan alat-alat 13 Tekhnisi Media

inventarisasidan pengadministrasian, peminjaman laboratorium, menyusun pelaksaaan kegiatan laboratorium Merencanaakan pengadaan alat-alat

menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media, menyusun program kegiatan teknisi media, mengatur perbaikan penyimpanan, alat-alat media, pemeliharaan inventarisasi dan dan

pengadministrasian alat-alat media, menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media 14 Layanan Teknis di bidang Mengusulkan keperluan alat pertamanan/kebun perkebunan,

merencanakan distribusi jenis dan pemilihan tanaman, memotong rumput, menyiangi rumput liar, memelihara tanaman, dan memangkas tanaman, dan memupuk tanaman, pemberantasan hama dan penyakit menjaga kebersihan keindahan tanaman serta perindangan, merawat tanaman dan inprastruktur (pagar, saluran air, merawat dan memperbaiki peralatan kebun,

membuang sampah kebun dan lingkungan sekolah ketempat sampah) 15 Layanan Teknis di bidang Mengisi buku keamanan (Penjaga/Sapam) mengantar/memberi mengamankan catatan petunjuk tamu upacara, kejadian, sekolah, PBM,

pelaksanaan

EBTA/ebtanas, rapat, menjaga kebersihan pos penjaga, menjaga ketengan dan keamanan siang dan malam, merawat peralatan jaga malam, melaporkan kejadian secepatnya bila ada. F. Kurikulum dan ekstra kurikulum Dalam pembelajaran kulikuler, MAN Sakatiga memakai dan merujuk kepada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Dalam rangka meningkatkan prestasi akademik, kemampuandan ketrampilan siswa, MAN Sakatiga menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler, antara lain berupa : Tambahan jam (les) pada pelajaran-pelajaran tertentu Kegiatan olahraga berprestasi Kegiatan pramuka Pelatihan paskibra Kegiatan rohis Marching band UKS/PMR Teater Seni musik/lukis Sanggar MAT Sanggar IPA Pertukangan Tata busana English club

-

7K Dan kegiatan-kegiatan yang bersifat temporer dan kondisional

G. Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana di MAN Sakatiga mencakup rungan dan lapangan serta prabotan sekolah. Ruangan dimaksud adalah ruangan belajar, ruangan kantor, ruangan laboratorium, ruangan perpustakaan, rungan keterampilan, ruangan multimedia, laboratorium bahasa, ruang kesenian, ruang tata busana, ruang pertukangan, kantin, dapur, ruangan osois, ruangan aula, ruangan BP, pos penjaga, mushollah. Ditambah sarana dan prasarana berupa lapangan olah raga (basket, volly, badminton, pootsal, lompat jauh, angkat beban). Data lengkap terlampir H. Hubungan dan Peran MAN Sakatiga Indralaya dengan masyarakat a. Hakekat hubungan sekolah dengan masyarakat Kegiatan sekolah dilakukan terpadu dengan kegiatan masyarakat. Hubungan timbale balik antar sekolah dan masyarakat sangatlah diperlukan agar penignkatan mutu pendidikan dan pembangunan senantiasa saling menunjang, sesuai dengan undang-undang nomor 2 tahun 1989 pasar 25, bahwa masyarakat turut bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikan di dekolah. Hasil pendidikan bermanfaat bagi masyarakat itu sendiri diantaranya untuk mengisi dan memenuhi kebutuhan tenaga kerja yang cakap, terampil dan berjiwa pancasila b. Hubungan sekolah dengan masyarakat 1. hubungan timbal balik yang memberikan masyarakat kepada dua belah pihak, baik pihak sekolah maupun pihak masyarakat 2. hubungan bersifat sukarela berdasarkan keyakinan dan kesadaran bahwa sekolah merupakan bagian internal dari masyarakat dan masyarakat bertanggung jawab atas kehidupan sekolah

3. hubungan berkesinambung berlangsung terus, serasi dan selaras hingga terjamin adanya keseimbangan dengan adanya hubungan sekolah dan masyarakat diharapkan muncul kreatifitas dan dinamika baru yang terus berkembang dari gerak maju. Hal ini memungkinkan sifat terbuka masyarakat terhadap perubahan pendidikan (inovasi) I. Pendanaan 1. a. Rutin b. APBD kab/kota c. APBD provinsi d. BOS e. Komite sekolah/orang tua siswa f. School Grant g. Grant pendidikan kecakapan hidup h. Subsidi imbal balik i. Lain-lain 2.Alokasi Dana Dana yang bersumber tersebu dialokasikan pada hal-hal berikut : a. Investasi b. Operasional c. Personal Sumber Dana Sumber dana terdiri dari :

C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH DAN SISWA 1.Peraturan sekolah. a. Sekolah dimulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 13.35 wib, kecuali hari senin dimulai ukul 07.00 sampai dengan pukul 13.50 dan hari jum’at dimulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 1105 wib. Dalam keadaan tertentu.Kepala sekolah dapat merubah jam pelajaran b. Siswa yang terlambat hanya diperkenankan masuk setelah mendapat izin dari kepala sekolah atau guru piket. c. Selama KBM berlangsung, siswa tidak diperbolehkan keluar / masuk atau meninggalkan kelas, kecuali mendapat izin dari guru atau kepala sekolah. d. Jika ada keperluan yang sangat mendesak dan siswa terpaksa meninggalkan ketika jam pelajaran berlangsung maka siswa melapor kepada gur yang sedang mengajar dikelas atau guru piket. e. Siswa yang terlambat datang pada jam pelajaran pertama tidak diperbolehkan masuk kelas dan wajib melapor kepada PKS dan guru piket. f. Siswa tidak diperbolehkan berkeliaran disekolah selama KBM berlangsung. g. Dalam hal kekosongan akibat tidak ada guru maka ketua kelas wajib melapor kepada guru piket, wali kelas, guru BP, atau kepala sekolah. h. Jika siswa tidak masuk belajar dikarenakan suatu hal, maka orang tua / wali wajib melapor atau menulis surat permohonan izin kepada kepala sekolah. i. Izin diberikan oleh kepala sekolah selama dua hari berturut – turut.Jika siswa memerlukan izin lebih dari dua hari maka orang tua atau wali menghadap langsung atau mengajukan surat permohonan izin kembali kepada kepala sekolah.

j. Jika siswa tidak hadir tanpa keterangan lebih dari dua hari berturut – turut. Maka orang tua / wali wajib menulis surat kepada kepal sekolah dengan penjelasan rinci tentang ketidak hadirannya. k. Siswa yang tidak hadir tanpa keterangan, akan dikenakan sangsi pelangaran siswa sesuai dengan SK kepala sekolah tentang angka kredit pelanggaran siswa. l. Jika absen siswa lebih dari sepuluh persen jumlah hariyang ditetapkan dalam semester tanpa ada pemberi tahuan dari orang tua atau wali, maka siswa tersebut diperkenankan mengikuti ulangan semester atau tidak naik kelas . 2.Perlengkapan Belajar a. Siswa wajib mempunyai perlengkapan belajar sendiri b. Siswa dilarang di ruang kelas membawa senjata taja , senjata api, obatobatan terlarang, rokok atau benda-benda lainnya yang tidak berhubungan dengan kegiatan belajar. c. Siswa tidak diperbolehjan memakai perhiasan atau membawa henpon, pagel, walkam dan sejenisnya serta uang yang berlebihan disekolah. 3.Sikap Dan Prilaku Siswa 1. siswa wajib bersikap sama terhadap semua mata pelajaran yang diberikan guru dikelasnya dan sadar bahwa masing – masing mata pelajaran mempunyai kedudukan yang sama pentingnya. 2. Siswa wajib mengikuti kegiatan belajar mengajar disekolah, intrakurikuler, kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan masing – masing. 3. 4. Siswa wajib bersikap sopan terhadap kepala sekolah, guru, pengawai TU, dan semua siswa. Siswa wajib menjagaga nama baik sekolah dimanapun berada.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Siswa dilarang berkelahi dengan siapapun baik didalam kan maupun diluar sekolah. Siswa dilarang merusak atau mencuri sarana dan prasarana milik sekolah diluar maupun didalam jam sekolah. Siswa dilarangmerokok, tawuran, mabuk, dan menggunakan obat-abotan terlarang didalam maupun diluar sekolah. Siswa yang terbukti mabuk atau teler disekolah akan dikeluar dari sekolah. Siswa dilarang membuang sampah,meludah sembarang tempat. Siswa dilarang melompat pagar sekolah, siswa yang keluar pagar sekolah harus mintak izin kepada guru piket. Siswa yang sengaja melakukan penganiayaan terhadap guru, staf tata usaha, maupun teman sekolah dengan tidak hormat. Siswa dilarang melakukan pertemuan-pertemuan dilingkungan sekolah tanpa seizin dari pihak sekolah. Pada saat Olaraga atau senam pagi siswa wajib mengenakan kaos seragam sekolah yang telah ditentukan. Siswa dilarang makan-makan didalm kelas pada saat KMB. Siswa dilarang membaca novel/ majalah/ surat kabar/ dan iklan lain pada saat guru sedang mengajar. Siswa dilarang mengendarai sepeda motor/ mobil kesekolah tanpa mempunyai SIM. Siswa dilarang berbohong kepada guru / pegawai dan orang tua. Siswa dilarang meminjamkan kendaraan motor/mobil kepada siswa.

a) Pakaian sekolah dan penampilan 1. Bagi siswa putra, pakaian seragam dan penampilan sebagai berikut: a. Kemeja (bukan bahan kaos) berwarna puti, lenggan pendek dan selalu memakai kaos dalam singkat.

b. Celana panjang abu-abu,tidak terlalu ketat dan tidak telalu longgar (bukan bahan jins),berkatung samping dan berikat pinggang. c. Sepatu berwarna hitam polos dan berkaos kaki putih. d. Rambut tidak boleh dicat, harus pendek dan rapi, tidak menyentuh kerah baju belakang, depan tidak menyetuh alis mata tidak berjebet, bergodek, berjenggot dan berkumis. e. Semua siswa harus tampil berpakaian bersih dan rapi. 2. Bagi siswa putri, pakaian seragam dan penempilan diatur sebagai berikut : a. Kemeja (bukan bahan kaos) berwarna putih, dan atau pramuka lengan panjang dan selalu dimasukan kedalam rok, lengkap dengan atribut. b. Rok warna abu-abu dan atau pramuka, ukuran panjang, bukan bahan jeans dan berikat pinggang hitam. c. Sepatu berwarna hitam, tidak bertumit serta berkaos kaki putih. d. Memakai jilbab berwarna putih polosdan atau warna coklat (pramuka). e. Semua siswa harus berpenampilan bersih dan rapi. f. Dilarang memakai lipstik, make up yang menyolok seperti eye shadow.tidak berkuku panjang tidak berkutek tidak menggunakan perhiasan yang berlebihan. g. Pada hari jum’at siswa wajib memakai kaos olah raga MAN Sakatiga. h. Mode sesuai dengan peraturan sekolah. 3. ADMINISTRASI SEKOLAH a. Siswa wajib melunasi uang komite dan keuangan lainnya paling lambat tanggal 10 setiap bulan. b. Selama pendidikan tidak boleh menikah atau hamil. c. Bagi siswa yang meminjam buku perpustakaan sekolah wajib mengembalikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. Jika ternyata hilang wajib mengganti. KEGIATAN SEKOLAH a. Mengikuti upacara setiap hari senin dan hari-hari besarnasionalyang ditetapkan. b. Mengikuti senam pagi setiap hari jum’at c. Melaksanakan piket kelas sesuai dengan jadwal. d. Melaksanakan piket PKS sesuai denagn jaduwal. e. Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang telah ditetapkan oleh sekolah dengan penuh tanggung jawab.

4.

5.

SANKSI PELANGGARAN a. Pelanngaran tata tertib sekolah akan dikenakan sanksi dengan SK Kepalah tentang Angka Kredit Pelanggaran Siswa. b. Siswa yang dikemudian hari nternyata tidak mampu mentaati tata tertib sekolah akan dikembalikan kepada orang tuanya. c. Dalam hal tersebut sekolah dapat memberikan sanksi khusus kepada siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib sekola. d. Bagi siswa yang melanggar tata tertib sekolah tidak diizinkan mengikuti KBM dikelas dan dipulangkan sampai yang bersangkutan memenuhi tata tertib sekolah. e. Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib ini akan ditetapkan dikemudian hari sesuai dengan peraturan yang berlaku dalam lingkungan Departemen Agama RI. PERATURAN TAMBAHAN a. Surat yang masuk kesekolah sewaktu-waktu dapat diperiksa oleh Kepala Sekolah atau petugas yang ditunjuk. b. Siswa yang tidak hadir berturut-turut 2 hari dalam satu minggu dikenakan sanksi panggilan orang tua atau wali kelas. c. Siswa yang tidak hadir / alpa sebanyak tujuh hari berturut-turut tanpa keterangan dianggap mengundurkan diri. d. Siswa yang melakukan pelanggaran tata twertib sekolah dan menimbulkan kerugian material akan dapat sanksi berupa : - Mengganti kerugian - Dikeluarkan dari sekolah - Diserahkan kepada pihak yang berwajib (polisi) - Siswa yang terlibat tindak kriminal diserhkan kepada pihak yang berwajib (polisi) - Siswa yng terbukti mengkonsumsi atau mengedar / menimpan Narkoba /Nasal akan dikeluarkan dari sekolah dengan tidak hormat. D. STRUKTUR ORGANISASI Secara personal stuktur organisasi MAN Sakatiga tersebut adalah sebagai

6.

berikut: 1. Kepala Madrasah 2. Wakil Kepala Madrasah a. Bidang Kurikulum b. Bidang Kesiswaan : Dra. Selfi Ariani : : Hazdi,S.pd : Dra. Rustini

c. Bidang Prasarana d. Bidang Hubungan Masyarakat 3. Kepala Urusan Tata Usaha 4. Pembina a. Pembina Osis b. Pembina Rohis Putra Pembina Rohis Putri c. Pembina Pramuka d. Pembina UKS PMR

: Muhammad nagib, S.Ag : Drs. Sabari : Sugandar : 1. Atim, S.pd 2. Iskandar.S.Ag : 1. Ulaika, S.pd 2. Siti Zainur, S.Ag : 1. Rhomadhon 2. Hapada : 1. Asnawati 2. Drs. M. Said

e. Pembina Seni Drama Pembina Seni Rebana Pembina Seni Tari Pembina Paduan Suara f. Pembina Olahraga Bola Kaki g. Pembina Olahraga Volly dan Basket h. Pembina KIR Keagamaan i. Pembina KIR Sains j. PembinaKIR Sosial Ekonomi 5. Guru Bimbingan Konsling 6. Petugas Laboratorium a. Lab. IPA b. Lab Komputer c. Lab Bahasa

: 1. Chandra 2. Eni Supriyanti, SP 3. Rahmi 4. Sri Pujiati : 1. Hendra : 1. Hendrik Massantika 2. Kosim : 1. Arfa Ruswati : 2. Dra. Kayati : 3. Dewi Apriyani, S.Pd : 1. Dra. Yana Herlina 2. April Aripin Abdillah, S.Sos I : 1. Dra. Hj. Fatihayani : 1. Joko Supeno,M.Pd : 1. Hamdi, S.Pd

d. Multi Media 7. Kepala Perpustakaan a. Elektronika b. Pertukangan c. Tata Busana E. JUMLAH SISWA :

: 1. M.Hudiyono, ST : M.De Andry. ST : Khairul Saleh, ST : Elly Ermawati, S.Pd

Jumlah seluruh siswa di MAN Sakatiga untuk tahun pelajaran 2009/2010 keseluruhannya adalah 649 siswa.Pada tahun pelajaran ini terdapat 18 rombongan belajar: dengan rincian 6 rombongan belajar kelas XII 6 rombonga kelas XI dan 6 rombongan belajar kelas X.Berikut jumlah rombongan belajar di MAN Sakatiga,terutama untuk tahun pelajaran 2009/2010. 1.Rombongan Belajar (kelas rombel) untuk tahun pelajaran 2009/2010 Berdasarkan klasifikasi rombongan belajar (rombel),kondisi siswa di MAN Sakatiga untuk tahun pelajaran 2009/2010 keadaan Januari 2009 dapat diilustrasikan dalam tabel berikut: Tabel 11.Kondisi siswa berdasarkan klasifikasi rombongan belajar Kelas X1 X2 X3 X4 X5 X6 XI.IPA 1 XI.IPA 2 XI.IPS 1 XI IPS 2 XI. IPS 3 XI.IPS 4 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 16 14 14 13 14 10 16 9 15 16 19 15 24 26 26 27 26 30 20 27 20 18 14 19 Jumlah Perkelas 40 40 40 40 40 40 36 36 35 34 33 33 Jumlah Total

240

208

XII.IPA 1 XII.IPA2 XII.IPS 1 XII.IPS 2 XII IPS 3 XII IPS 4 Jumlah

13 12 16 14 14 15 255

22 22 17 19 18 19 394

35 34 33 33 32 34 649

201 649

2.Asal Sekolah sisw tahun pelajaran 2009/2010 Berdasarkan asal sekolah, kondisi siswa MAN Sakatiga khusus untuk kelas X tahun pelajaran 2008/2009 diilusrasikan pada tabel berikut: Tabel 12.Kondisi siswa berdasarkan klasifikasi asal sekolah Asal Sekolah MTs Negeri MTs Swasta SMP Negeri SMP Swasta Jumlah Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 41 45 30 31 34 51 3 5 108 132 Jumlah 86 61 75 8 240

3.Perkerjaan orang tua siswa MAN Sakatiga tahun pelajaran 2009/2010 (khusus untuk siswa kelas X) Berdasarkan jenis perkerjaan orang tua siswa. Klasifikasi kondisi siswa,MAN Sakatiga adalah sebagai berikut: Tebel 13 Data jenis perkerjaan orangtua siswa MAN Sakatiga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Perkerjaan Pegawai Negri Wiraswasta Petani Buruh Sopir Dangang Jumlah Jumlah 41 58 83 22 15 21 240 Keterangan

6) OUTPUT (LULUSAN) Output (lulusan) MAN Sakatiga dalam lima tahun terakhir memang cukup mengembirakan walaupun tidak terlalu signivikan,tebukti dengan banyak nya lulusan MAN Sakatiga di terima diperguruan Tinggi Negeri,yakni Universitas Sriwijaya Palembang,IAIN Raden Patah dan terakhir dari 21 orang siswa diSumatera Selatan yang diterima di UIN Syarif Hidayatullah ada 7 orang siswa kita mendapat Beasiswa Santri Jadi Dokter di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatuallah Jakarta. Program pemerinta Propinsi Sumatera Selatan pada Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Selatan. Jumlah lulusan dari tahun 2003/2004 sampai dengan 2008/2009 Berdasarkan analisis hasil evaluasi hal itu dapat terjdi karena beberapa hal yaitu: 1) Suasana kondusif Madrasah terutama dalam tiga tahun terakhir.banyak nya program pendidikan dan pelatihan baik dari Kanwil Departement Agama.Balai Diklat keagamaan maupun dari Dinas Pendidikan dengan program MGMP dan pembinaan yang diberikan oleh pengawas Agama maupun Pengawas dari Dinas Pendidikan Kabupataen Ogan Ilir. 2)Tigkat Profesionalitas SDM menglami progres, 2) Semangat siswa yang semangkin baik yang diharapkan,karena memang MAN adalah Sekolah yang sudah mensejajarkan diri dengan sekolah umumlainnya yang dilingkungan Kabupaten Ogan Ilir.Pada tahun 2008/2009 ada peningkatan yang cukup mengembirakan, ini semua disebabkan dukungan dari semua pihak yang menginginkan adanya peningkatan kelulusan untuk semua jenjang pendidikan mulai dari tingkat dasar sampai tingkat menengah atas,sehingga secara umum dapat mengangkat citra pendidikan di Kabupaten Ogan Ilir disamping itu hampir lebih dari 50% guru MAN Sakatiga sudah disertifikasi baik melalui portofolio maupun melalui Pendidikan dan latihan Profesi guru (PLPG) dari IAIN dan Universitas Sriwijaya. Berikut rincian kondisi lulusan dalam 5 tahun terakhir 1. Persentase lulusan per tahun

Persentase lulusan MAN Sakatiga pertahun dalam 5 tahun terakhir seperti pada tabel berikut: Tabel 15.persentase lulusn dalam 5 tahun terakhir Tahun 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 F 290 185 235 312 127 157 197 240 Lulus % 98 99 87,14 51,62 100 100 100 100 Tidak Lulus F % 8 2 2 1 23 12 203 48,33 0 0 0 0 0 0 0 0 Ket

2.Keadaan NEM/NUM Keadaan NEW/NUM Ujian Nasional MAN Sakatiga dalam 5 tahun terakhir adalah ` sebagai berikut: Tabel 16.Keadaan NEM/NUM Ujian Nasional MAN Sakatiga 9 tahun terakhir Tahun 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 NEW Tertiggi 30,10 59’42 97,91 75,35 22,00 23,07 25,07 53,00 50’45 NEW terendah 14,43 37,80 82,95 51,38 15,34 20,53 21,13 45,50 41,60 Rata-rata 20,72*) 47,27**) 90,43**) 63,36**) 19,11**) 22,24***) 23,60***) 49,47****) 47,94****)

F. JUMLAH GURU DAN STAF MAN SAKATIGA SECARA KESELURUHAN

3). Keadaan Guru Jumlah guru yang bertugas di MAN Sakatiga pada tahun pelajaran 2009/2010 keseluruhan berjumlah 64 orang (termasuk Kepala Madrasah). Dari jumlah tersebut 96,7 % relevan dengan latar belakang pendidikan yang dimiliki oleh guru tersebut dan 65,7 % merupakan guru tetap. Dari jumlah itu juga, hanya 2 orang yang masih berkualitas Sarjana muda ( Diploma 3 ), selebihnya berkualitas Sarjana Strata satu, 5 orang S2, bahkan ada satu orang guru yang sedang menyelesaikan program Doktor atau Strata tiga Secara sekilas berikut rincian kondisi guru MAN Sakatiga berdasarkan status kepegawaian, kualifikasi pendidikan dan jenis mata pelajaran. a. Berdasarkan status kepegawaian ( tetap/ tidak tetap ) Berdasarkan status kepegawaian, yaitu guru tetap (Guru PNS) atau tidak tetap, kondisi guru di MAN Sakatiga diilustrasikan sebagai berikut: Tabel 3.Kondisi guru berdasarkan status kepegawaian Status Kepegawaian Guru tetap Guru tidak tetap Jumlah Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 23 7 30 22 12 34 Jumlah 45 19 64

Dari 45 orang guru tetap yang dimiliki oleh MAN Sakatiga tersebut 2 orang di antaranya adalah guru Umum,yakni Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris dan Matematika yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Ogan Ilir bertugas di MAN Sakatiga dan 5 orang diantaranya adalah guru keterampilan yang terdiri atas: 2 orang guru keterampilan Elektro, 2 orang guru keterampilan Perabot Rumah Tangga dan 1 orang guru keterampilan tata busana. b. Berdasarkan tigkat pendidikan (SMA/Dip/S.1/S.2)

Berdasarkan tigkat pendidikan, sebagian besar guru MAN Sakatiga berlatar belakang pendidikan Strata 1.halini dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4. Kondisi guru berdasarkan tingkat pendidikan Latar Belakang Pendidikan S.3 S.2 S.1 D.3 SMA sederajat Jumlah Ya 5 55 1 61 Relevansi (Kesesuaian antara ijazah dan tugas) Tidak 2 1 3 5 57) 2 64 Jumlah

Satu orang guru sedang melanjutkan program S.3 5 orang guru sudah menyelesaikan program S.2 Dua orang guru sedang melanjutkan S.2 c. Berdasarkan jenis mata pelajaran dan disiplin ilmu Berdasarkan jenis mata pelajaran kondisi guru MAN Sakatiga adalah sebagai berikut: Tabel 5. keadaan guru berdasarkan mata pelajaran Rumpun Mata Pelajaran MIPA IPS BAHASA PAI MULOK KETERAMPILAN Jumlah 14 16 13 10 5 6 63 ya 14 14 12 10 5 6 62 Jumlah Relevansi dengan disiplin ilmu tidak 2 1 3 Ket

d. Nama- nama guru yang bertugas pada saat ini

Berikut ini adalah nama-nama guru yang bertugas di MAN Sakatiga hinggga tahun pelajaran 2009/2010. Tabel 6. Nama-nama guru tetap yang bertugas di MAN Sakatiga NO Nama 1 Dra.selfi Aryani 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Hazdi,S.Pd Dra. Rustini Muhd.Nagib,S.Ag Drs. Subari Joko supeno,M.Pd Renie Dasmi,S.Pd Asniwati,S.Pd Atim,S.Pd Beni iskandar,S.Ag M.Fauzi.Hz.BA Dra.Yana herlina Dra.Sakdiah Drs.ismail M Jelas Drs.M Said M.Hudiono,ST Drs.Pajrun naja Dra..Hj.Fatihayani Sutarto,S.Pd Jabatan Kepala Wk,Kurikulum/Guru B.Inggris Wk.Kesiswaan/Guru Penjaskes Wk.Sarana Prasarana/Guru Fiqih WK.Humas/Guru Ekonomi Guru Ekonomi Guru BP/Guru B.Inggris Guru BP/Guru Kimia Pembina OSIS/Guru Ekonomi Guru Fiqih Guru B.Indinesia Guru Ekonomi Guru Sejarah Guru PAI Guru Biologi Guru Keterampilan Guru Matematika Guru Kimia Guru Matematika Pendidikan F.Tarbiyah
Sedang S.2 Tridinanti

Ket (IAIN)
Universitas

FKIP B.Inggris F.Tadris IAIN Tarbiyah PAI Tadris IPS UPI Bandung FKIP B.Inggris FKIP Kimia FKIP Ekonomi F.Tarbiyah PAI,Sedang S.2 IAIN Raden Pata Plg F. Tarbiyah Tadris Ekonomi Tadris IPS F.Tarbiyah PAI Tadris Biologi Fakultas Tehnik (Akta IV) FKIP Matematika FKIP Kimia

Guru Inti

Guru Inti

Guru Inti

Guru Inti FKIP Matematika Guru dan IAIN Raden Inti Patah plg

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Dra.Kayati Warda,S.Pd Asmasari,S.Pd Nurainun,S.Pd Yeko yisla. S.Sos Imam Nasruddin,M.Pd.I Yeni Ariyantini SPd Luthpiana,S.Pd Si Pariyanti,S.ag Ely Maleni,SPd Arfa Ruswati,SPd Ayucik,SPd Dewi Apriani,S.Pd Yunaini S.Ag M.Abdu,S.Ag M.De Andry,ST Ely Ermawati,SPd Kamiruddin,ST Khairul Saleh,ST Dra.Kayati Akhmad Furkon,S,SI Iskandar,S.Ag Muttahidah,SPd Siti Zainur,S.Ag Ulaika,S.Pd.i Dra.Rustini

Guru Kimia Guru B.Indonesia Guru Biologi Guru Sejarah Guru PPKn Guru B.Inggris Guru B.Indonesia Guru Fisika Guru Matematika Gurui Fisika Guru B.Arab Guru B.indonesia Guru PPKn Guru PAI Guru Sejarah

FKIP Kimia FKIP Bahasa FKIP Biologi FKIP Sejarah Fisipol FKIP B.Inggris FKIP B.Indonesia

MIPA IKIP Tadris Matematika FKIP Fisika F.Tarbiyah B.Arab FKIP B.Indonesia

Guru Elektro Guru Ket Tata busana Guru Ket.Perabot Guru Ket Perabot Guru Kimia Guru Fisika Gru PAI Guru B.Arab Guru B.Arab Guru PAI Guru Sosiologi

FKIP PPKn F.Tarbiyah F.Tarbiyah,sedang UIN Bandung Ket FT Elekto FKIP Keterampilan FT Sipil FT.Sipil

S2

FP.MIPA F.MIPA Pembina OSIS Tarbiyah PAI Tarbiyah Bahasa Arab Tarbiyah B.Arab Tarbiyah PAI Tadris IPS

Catatan:Guru inti berdasarkan Diklat latihan kerja guru inti (LKGI) sebanyak 240 jam

Selain guru tetap dalam Tabel diatas nama-nama guru tidak tetap (GTT) yang saat ini bertugas di MAN Sakatiga sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai berikut: Tabel 7 Nama-nama guru tidak tetap yang bertugas di MAN Sakatiga No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Nama Ertiyani,SPd Sapyati Hadiyatul Ulya Enggah Setiyawan,SPd Sripujiati.Sag Sutikno.S.Pd Pibriani,SPd Rusdalina,S,Kom Hermini,S.Pd Ayu Pitarisni,S.Pd Syahril,SPd Maria Ulfah,S.Kom Herman Jabatan Guru B.Indonesia Gurui B.Arab Guru Komputer Guru Matematika Guru Qur’an Hadist Guru Sosiologi Guru B.inggris Guru Tikom Guru Matematika Guru B .Inggris Guru PKn Guru TIK Guru Penjas Pendidikan FKIP B.Indonesia F.Tarbiyah.B.Arab D III Komputer FKIP Matematika F Tarbiyah FKIP Sosiologi FKIP B.Inggris Sistim Imformatika FKIP Matematika FKIP B.Inggris FKIP Sejarah Teknik Imformatika Ket

FKIP Penjas(sedang S.1) 14 Desrianto Guru Penjas FKIP Penjas(sedang S1) 15 Hendra Guru Penjas FKIP Penjas(sedang S.1) 16 April Aripin Guru Sosiologi Fakultas Abdillah,S.Sos Adab,Sosiologi Islam 17 Meri Andrayani,S.Pd Guru Sosiologi FKIP B.Indonesia 18 Marlina Guru BTA Fakultas Tarbiyah 19 Ropiko,SHI Guru Tata busana Fakultas Hukum Islam 5) Keadaan Pegawai Jumlah pegawai yang di miliki oleh MAN Sakatiga keseluruhannya adalah 10 orang .Dari Jumlah tersebut 2 orang pegawai tetap terdiri dari 1(satu)orang Kepala Urusan Tata Usaha dan 1(satu) Bendahara pengeluaran masing-masing terbagi dalam

beberapa bentuk tugas seperti yang tertera pada tabel 10 buku ini .Berikut rincian singkat keadaan pegawai tersebut berdasarkan status kepegawaian dan kualifikasi pendidikan. 1. Berdasarkan status kepegawaian (tetap/tidak tetap) Berdasarkan status kepegawaian yaitu berupa pegawai tetap (PNS) atau pegawai honorer,kondisi kepegawaian MAN Sakatiga diilustrasikan pada tabel berikut: Tabel 8. Keadaan Pegawai berdasarkan status kepegawaian. Status Kepegawaian Pegawai Tetap Pegawai Tidak Tetap Jumlah Jenis Kelamin Laki-laki 2 4 6 Perempuan 4 4 Jumlah 2 8 10

2. Berdasarkan tingkat pendidikan (sma/Dip/S.1/S.2 dan S.3) Berdasarkan tingkat kepegawai di MAN Sakatiga dapat diilustrasikan sebagai berikut: Tabel 9. Keadaan Pegawai MAN Sakatiga berdasarkan tingkat pendidikan Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijaza dan Pendidikan S.3 S.2 S.1 D.3 SMA sederajat Jumlah Ya tugas) Tidak 1 3 6 10 1 3 6 10 Jumlah

G. NAMA-NAMA GURU MAN SAKATIGA.

Tabel 6. Nama-nama guru tetap yang bertugas di MAN Sakatiga NO Nama 1 Dra.selfi Aryani Jabatan Kepala Pendidikan Ket F.Tarbiyah (IAIN) Sedang S.2 Universitas Tridinanti Wk,Kurikulum/Guru FKIP B.Inggris Guru B.Inggris Inti Wk.Kesiswaan/Guru F.Tadris IAIN Penjaskes Wk.Sarana Tarbiyah PAI Prasarana/Guru Fiqih WK.Humas/Guru Tadris IPS Guru Ekonomi Inti Guru Ekonomi UPI Bandung Guru BP/Guru FKIP B.Inggris B.Inggris Guru BP/Guru FKIP Kimia Guru Kimia Inti Pembina OSIS/Guru FKIP Ekonomi Ekonomi Guru Fiqih F.Tarbiyah PAI,Sedang S.2 IAIN Raden Pata Plg Guru B.Indinesia F. Tarbiyah Guru Ekonomi Tadris Ekonomi Guru Sejarah Tadris IPS Guru PAI F.Tarbiyah PAI Guru Biologi Tadris Biologi Guru Keterampilan Fakultas Tehnik (Akta IV) Guru Matematika FKIP Matematika Guru Kimia FKIP Kimia Guru Inti Guru Matematika FKIP Guru Matematika dan Inti IAIN Raden Patah plg

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Hazdi,S.Pd Dra. Rustini Muhd.Nagib,S.Ag Drs. Subari Joko supeno,M.Pd Renie Dasmi,S.Pd Asniwati,S.Pd Atim,S.Pd Beni iskandar,S.Ag

11 12 13 14 15 16 17 18 19

M.Fauzi.Hz.BA Dra.Yana herlina Dra.Sakdiah Drs.ismail M Jelas Drs.M Said M.Hudiono,ST Drs.Pajrun naja Dra..Hj.Fatihayani Sutarto,S.Pd

20 21 22 23 24 25 26

Dra.Kayati Warda,S.Pd Asmasari,S.Pd Nurainun,S.Pd Yeko yisla. S.Sos Imam Nasruddin,M.Pd.I Yeni Ariyantini SPd

Guru Kimia Guru B.Indonesia Guru Biologi Guru Sejarah Guru PPKn Guru B.Inggris Guru B.Indonesia

FKIP Kimia FKIP Bahasa FKIP Biologi FKIP Sejarah Fisipol FKIP B.Inggris FKIP B.Indonesia

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Luthpiana,S.Pd Si Pariyanti,S.ag Ely Maleni,SPd Arfa Ruswati,SPd Ayucik,SPd Dewi Apriani,S.Pd Yunaini S.Ag M.Abdu,S.Ag M.De Andry,ST Ely Ermawati,SPd Kamiruddin,ST Khairul Saleh,ST Dra.Kayati Akhmad Furkon,S,SI Iskandar,S.Ag Muttahidah,SPd Siti Zainur,S.Ag Ulaika,S.Pd.i Dra.Rustini

Guru Fisika Guru Matematika Gurui Fisika Guru B.Arab Guru B.indonesia Guru PPKn Guru PAI Guru Sejarah

MIPA IKIP Tadris Matematika FKIP Fisika F.Tarbiyah B.Arab FKIP B.Indonesia

Guru Elektro Guru Ket Tata busana Guru Ket.Perabot Guru Ket Perabot Guru Kimia Guru Fisika Gru PAI Guru B.Arab Guru B.Arab Guru PAI Guru Sosiologi

FKIP PPKn F.Tarbiyah F.Tarbiyah,sedang UIN Bandung Ket FT Elekto FKIP Keterampilan FT Sipil FT.Sipil

S2

FP.MIPA F.MIPA Pembina OSIS Tarbiyah PAI Tarbiyah Bahasa Arab Tarbiyah B.Arab Tarbiyah PAI Tadris IPS

Catatan:Guru inti berdasarkan Diklat latihan kerja guru inti (LKGI) sebanyak 240 jam

Selain guru tetap dalam Tabel diatas nama-nama guru tidak tetap (GTT) yang saat ini bertugas di MAN Sakatiga sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai berikut: Tabel 7 Nama-nama guru tidak tetap yang bertugas di MAN Sakatiga No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nama Ertiyani,SPd Sapyati Hadiyatul Ulya Enggah Setiyawan,SPd Sripujiati.Sag Sutikno.S.Pd Pibriani,SPd Rusdalina,S,Kom Hermini,S.Pd Ayu Pitarisni,S.Pd Syahril,SPd Maria Ulfah,S.Kom Herman Jabatan Guru B.Indonesia Gurui B.Arab Guru Komputer Guru Matematika Guru Qur’an Hadist Guru Sosiologi Guru B.inggris Guru Tikom Guru Matematika Guru B .Inggris Guru PKn Guru TIK Guru Penjas Pendidikan FKIP B.Indonesia F.Tarbiyah.B.Arab D III Komputer FKIP Matematika F Tarbiyah FKIP Sosiologi FKIP B.Inggris Sistim Imformatika FKIP Matematika FKIP B.Inggris FKIP Sejarah Teknik Imformatika Ket

FKIP Penjas(sedang S.1) Desrianto Guru Penjas FKIP Penjas(sedang S1) Hendra Guru Penjas FKIP Penjas(sedang S.1) April Aripin Guru Sosiologi Fakultas Abdillah,S.Sos Adab,Sosiologi Islam Meri Andrayani,S.Pd Guru Sosiologi FKIP B.Indonesia Marlina Guru BTA Fakultas Tarbiyah Ropiko,SHI Guru Tata busana Fakultas Hukum Islam

5) Keadaan Pegawai Jumlah pegawai yang di miliki oleh MAN Sakatiga keseluruhannya adalah 10 orang .Dari Jumlah tersebut 2 orang pegawai tetap terdiri dari 1(satu)orang Kepala

Urusan Tata Usaha dan 1(satu) Bendahara pengeluaran masing-masing terbagi dalam beberapa bentuk tugas seperti yang tertera pada tabel 10 buku ini .Berikut rincian singkat keadaan pegawai tersebut berdasarkan status kepegawaian dan kualifikasi pendidikan. 2. Berdasarkan status kepegawaian (tetap/tidak tetap) Berdasarkan status kepegawaian yaitu berupa pegawai tetap (PNS) atau pegawai honorer,kondisi kepegawaian MAN Sakatiga diilustrasikan pada tabel berikut: Tabel 8. Keadaan Pegawai berdasarkan status kepegawaian. Status Kepegawaian Jenis Kelamin Perempuan 4 4 Jumlah 2 8 10

Laki-laki Pegawai Tetap 2 Pegawai Tidak 4 Tetap Jumlah 6

2. Berdasarkan tingkat pendidikan (sma/Dip/S.1/S.2 dan S.3) Berdasarkan tingkat kepegawai di MAN Sakatiga dapat diilustrasikan sebagai berikut: Tabel 9. Keadaan Pegawai MAN Sakatiga berdasarkan tingkat pendidikan Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijaza dan Pendidikan S.3 S.2 S.1 D.3 SMA sederajat Jumlah Ya tugas) Tidak 1 3 6 10 1 3 6 10 Jumlah

3. Nama-nama yang bertugas pada saat ini.

Berikut ini adalah nama-nama pegawai yang bertugas di MAN Sakatiga hingga tahun pelajaran 2009/2010. Tabel 10. Nama-nama Pegawai yang bertugas di MAN Sakatiga No Nama 1 Sugandar 2 M.Saleh 3 Tri 4 5 6 7 8 9 10 Susilawaty,A.Md Yudi fehlevi Deni setiawan,SE Latifa Zikriah Jahliah Sopyan Rizal Jabatan Kepala Tata Usaha Bendahara Rutin Bendahara Komite Staf TU Op.Komputer Pegawai Perpustakaan Staf TU Pembantu Umum Keamanan Petugas Kebersihan Status Pegawai Tetap Pegawai Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap H. SARANA DAN PRASARANA Beberapa sarana dan prasarana yang dimiliki oleh MAN Sakatiga pada tahun pelajaran 2009/2010 dioantaranya adalah sebagai berikut: 1. Perpustakaan Perpustakaan merupakan sumber belajar secara mendiri yang dapat dilakukan oleh siswa,oleh karena itu keberadaannya dalam sebuah lembaga pendidikan tentunya menjadi keharusan. Untuk saat ini perpustakaan di MAN Sakatiga teleh melengkepi buku-buku dengan berbagai kategori ,antara lain: - Buku-buku pelajaran dalam bentuk paket maupun modul - Buku-buku karya ilmiah tentang agama,pendidikan,umum,dan sain -Buku-buku sain perguruan tinggi -Majalah,jurnal maupun surat kabar,dan Ket

- Buku-buku fisik Pengadaan buku-buku MAN Sakatiga berasal dari bantuan Kanwil Depag Prop. Sumatera Selatan, Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Selatan dan swadaya sekolah melalui program peduli perpustakaan dengan cara setiap hari senin setiap siswa menginfakkan dana sebesar 100,- secara sukarela. Siswa yang mengunjungi yang mengunjungi perpustakaan pada saat ini berkisar antara 100-150 orang yang perhari dari 649 siswa yang dimiliki oleh MAN Sakatiga. 2. Laboratorium IPA Untuk mengembangkan keilmuan dan sain keberadaan laboratorium IPA mutlak di perlukan.Untuk saat ini MAN Sakatiga beru memiliki satu laboratorium sains.yaitu laboratorium IPA yang merupakan laboratorium Fisika dan Biologi. Secara kelengkapan peralatan mata pelajaran Fisika dan Biologi adalah yang paling lengkap pada mata pelajaran kimia masih membutukan beberapa bahan habis pakai yang harus dirancang setiap tahun pelajaran.Semantara itu Pada mata pelajaran Biologi miskroskop menjadi kendala utama,karena miskroskopyang ada sudah mengalami kerusakan pada lensa. Laboratorium IPA MAN Sakatiga saat ini dikelola oleh seorang kepala laboratorium dan seorang laboran. 3.Laboratorium Komputer Untuk memenuhi tuntutan kurikulum yang didalam nya mengembangkan program komputer untuk siswa melalui mata pelajaran Tekhnologi Informasio dan Komunikasi, maka keberadaan Lab.Komputer menjadi suatu keharusan.hal ini mendorong MAN Sakatiga untuk melakukan pengadan laboratorium komputer tersebut. Setelah melalui berbagai upaya termauk pengjuan proposal ke Lembaga yang menaungi MAN yaitu MAPENDA Kanwil Depag propinsi Sumatera selatan, maka saat ini MAN Sakatiga telah memiliki 36 unit komputer untuk menunjang kegiatan belajar mengajar dibidang Tekhnologi Informasi dan Komunikasi dan sudah memiliki akses Internet (Speedy, program Schoolnet) dari pemerinta pusat dan bisa juga di

akses menggunakan laptop (Notebook) dengan peralatan tambahan wireless di lingkungan MAN Sakatiga. 4. Laboratorium Bahasa dan Multi Media Laboratorium bahasa yang dimiliki oleh MAN Sakatiga selma ini masih semacam cikal bakal Laboratorium Bahasa yang sesungguhnya sejak bulan maret 2007 MAN Sakatiga baru bisa melaksanakan kegiatan praktik belajar mengjar yang sesungguhnya di laboratorium bahasa karena MAN Sakatiga sudah mendapat bantuan perangkat laboratorium bahasa dari Kanwil Depertemen Agama sebanyak 20 unit dan pada tahun 2008 MAN Sakatiga memper oleh bantuan Alat Multimedia. Dengan adanya laboratorium bahasa dan alat multi media yang telah memadai, maka sesuai dengan rencana pengembangan Madrasah (RPM)MAN sakatiga 20062010, salah satu program yang akan dilaksanakan adalah membiasakan siswa untuk berbicara dengn menggunakan bahasa Inggris dan bahasa Arab kedepan secara bertahap dapat terlaksana. Untuk saat ini Laboratorium Bahasa dan Multimedia di MAN Sakatiga di atur oleh seorang pembina laboratorium. 4.Keterampilan khusus Dalam upaya untuk membekali siswa dengan keahlian khusus saat ini MAN Sakatiga mengembangkan tiga buah keterampilan tersebut adalah sebagai berikut: 1) Ketrampilan Elektronik Ketrampilan elektronik mengembangkan kemampuan dasar untuk mengenel,mengidenfikasi serta mereparasi berbagai kerusakan pada alat elektronik dalam hal ini adalah mencakup televisi,radio,tape recorder,VCD plyer dan komputer.program ini bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetehuan dan kemampuan mengidenfikasi serta mereparasi bentuk-bentuk kerusakan ringan pada alat elektronik tersebut.

Keterampilan ini selain telah memiliki gedung tersendiri,juga telah dilengkapi dengan sistem ruangan dan alat serta barang elektronik layaknya bengkel alat elektronik.

2) Keterampilan Tata Busana Keterampilan tata busana mengembangkan kemampuan dasar menjahit serta berupaya untuk membuat pakaian dalam bentuk sederhana.Pakaian yang dimaksudkan adalah adalah berupa baju seragam,rok,celana,dan sebagainya.saat ini selain tata busana telah memiliki gedung tersendiri juga telah dilengkapi dengan 25 buah mesin jahit yang di gerakkan dengan lisrtik,serta beberapa patung manusia yang di gunakan sebagai modal. 3) Keterampilan Prabot Rumah Tangga/Pertukangan Keterampilan prabot mengembangkan kemampuan dasar siswa untuk membuat alat-alat rumah tangga sederhana seperti:asbak,lehar,meja,kursi,tempat tidur dan lainlain. Keterampilan ini selain telah memiliki gedung tersendiri,juga telah memiliki peralatan yang lengkap layaknya bengkel pertukangan. 6. Musholla Sebagai sebuah madrasah yang merupakan sekolah umum bercirikan keagamaan maka keberadaan mushollah menjadi sesuatu yang sangat penting meskipun masi dalam kondisi sederhana MAN Sakatiga saat ini telah memiliki mushollah yang cukup representative yang dapat dimanfaatkan sebagai wahada tempat berlatih ilmu keagamaan siswa dalam bentuk aplikasi.saat ini mushollah MAN Sakatiga sudah digunakan untuk mengembangkan tradisi kultrur relijius melalui program sholat zuhur berjamaah, berlatih ilmu alat serta ta’lim ruti yang di selenggarakan oleh bidang kerohanian Islam (Rohis) dan Insya Allah tahun ajaran ini akan dilaksanakan sholat jumat berjamAulaah.

7.Aulah Selain beberapa fasilitas di atas,sejak tahun 2005 MAN Sakatiga memiliki gedung sebaguna (Aula) yang berkapasitas lebih dari 500 orang Pembangun gedung aula ini bertujuan untuk mendukung pengembangan Menejemen Berbasis Sekolah (MBS) yang akan di coba untuk dilaksanakan di MAN Sakatiga Sebagaimana telah dituangkan dalam Rencana Pembelajaran Madrasah (RPM) MAN Sakatiga 20062010, bahwa MAN Sakatiga akan beralih dari paradigma filantropi ke paradigma Nodel Industi dalam upaya mengembangkan MBS. Jadi,Aula MAN Sakatiga saat ini akan di fungsikan selain untuk kepentingan sendiri (beberapa kegiatan item MAN),juga akan di fungsikan sebagai tempat resepsi,berbagai acara oleh masyarakat dalam bentuk penyewaan.Hasil dari penyewaan ini akan dijadikan pemasukan keuangan tambahan bagi MAN Sakatiga. 8. Komite Madrasah Dalam upaya merealisasikan Menejemen Berbasiss Sekolah (MBS),Salah satu komponen penunjang MBS akan dapat di realisasikan dengan baik adalah kederadaan Stakeholders sebagai konsumen yang menjadi prioritas untuk mendapat pelayanan dengan baik Artinya stakeholders harus menjadi pertimbangan utama di dalam merancang, mengembangkan dan melaksanakan program Madrasah yang tentu saja meliputi didalam nya, masalah keuangan. Secara umum pada Madrasah Stakeholders ini termanifestasi dalam bentuk komite Madrasah. Komite Madrasah adalah merupakan perwakilan dari stakeholders yang turut memntau atau terlibat langsung dalam peyelenggeraan Madrasah . Komite Madrasah MAN Sakatiga saat ini juga tengah mengarah pada hal-hal tersebut.Setidaknya komite Madrasah MAN Sakatiga saat ini berfungsi sebagai: 1) Pemberi pertimbangan tentang program MAN Sakatiga. 2) Korektor dan Evaluator atas pelaksanaan program di MAN Sakatiga.

3) Mitra dalam mencari dana utuk mengembangkan program-program Madrasah, yang diantaranya adalah dana yang harus ditanggung oleh para orang tua siswa. 4) Perantara untuk mejalin komunikasi,antara para stakeholders dengan pihak pengelolah MAN Sakatiga. Berkaitan dengan hal di atas, kepengurusan komite Madrasah MAN Sakatiga telah diupayakan memenuhi unsur-unsur penting dalam masyarakat.berikut adalah susunan pengurus Madrasah MAN Sakatiga. Tabel 17.Susunan Pengurus Komite Madrasah MAN Sakatiga No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama Drs. Abdul Kadir Drs. K Anom,Msi Drs. Naziri Burhiah Tri Susilawati,A.Md Dra.Rustini Drs.M Sodri Romli Abdul Halim Abdul Hafiz Rozali Jabatan Ketua Wakil Ketua Sekretaris Bendahara Wk.sekretaris Anggota Anggota Anggota Anggota Unsur dalam Ket masyarakat Tokoh Pendidikan Tokoh Pendidikan LSM Pegawai Wk. Kesiswaan Tokoh Masyarakat Tokoh Agama Pemerintah Ketua OSIS

I. GURU, PEGAWAI TETAP MAN SAKATIGA OGAN ILIR Tabel 4. Kondisi guru berdasarkan tingkat pendidikan Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijazah Jumlah Pendidikan S.3 S.2 S.1 D.3 SMA sederajat Jumlah dan tugas) Ya 5 55 1 61 Tidak 2 1 3 5 57) 2 64

BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Dari berbagai uraian diatas dapat diambil kesimpulan dari keadaan MAN Sakatiga Indralaya selama pelaksanaan program PPLK II mahasiswa STITQI Angkatan ke VI tahun akademik 2009-2010, sebagai berikut : 1. Dari berbagai sektor yang ada, baik letak geografis, administrasi, organisasi, standarisasi, kurikulum, sarana dan prasarana, dan kerja sama serta hal-hal yang menunjang proses pembelajaran memang sangat pantas MAN Sakatiga dikata gorikan

B. Sarana Berdasarkan hasil observasi diatas, maka saran ditunjukan kepada : 1. Pihak Pemerintah 2. Pihak MAN Sakatiga Indralaya Demikian lapoan observasi yang dapat kami sampaikan selama kami melaksanakan program PPLk II di MAN Sakatiga Indralaya. Mudah-mudahan laporan ini bermanfaat dan bernilai baik untuk dijadikan sebagai bahan acuan dan rujukan di masa endatang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar dapat lebih baik di masamendatang, dan tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam melaksanakan kegiatan PPLK II ini.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->