Penilaian Diri

Peta Konsep
Contoh
Penilaian
Diri?

Evaluasi
Diri

Pengertia
n
Penilaian
Diri

Ciri-ciri
dari
Penilaian
Diri

Penilaia
n Diri

Merancan
g
Penilaian
Diri

Kriteria
dari
Penilaian
Diri

Peran dari
Penilaian
Diri

Fokus dari
Penilaian
Diri

Strategi
Penilaian
Diri

Pengertian Penilaian Diri

Penilaian Diri adalah suatu teknik penilaian
dimana

seseorang

diminta

untuk

menilai

dirinya sendiri berkaitan dengan proses dan

tingkat

pencapaian

kompetensi

yang

diperolehnya dalam suatu kegiatan tertentu.

Peran Penilaian Diri

Peran Penilaian Diri menjadi penting bersamaan
dengan bergesernya pusat pembelajran dari guru ke
siswa yang didasarkan pada konsep belajar mandiri.
Dimana guru mengharapkan mereka lebih tentang
bagaimana

kerasnya

mereka

bekerja,

apa

yang

mereka coba lakukan tercapai, sejauh mana mereka

berfikir ini telah dicapai oleh mereka dan bagaimana
hubungan kerja mereka dengan tujuan personal
merek sendiri

Ciri ciri Penilaian Diri

Ciri ciri dari penilaian diri bila diterapkan

dalam sekolah adalah sebagai berikut :

Termotiv
asi
Sendiri

Transpar
ansi

Berlangs
ung
berkesin
ambung
an

Komitme
n Kepala
Sekolah
Tersosiali
sasi
dengan
baik

Kriteria Penilaian Diri

Ada tiga kriteria dari Penilaian Diri, yaitu :

isi materi
yang
diajarkan,

kerjasama
diantara
pimpinan
sekolah,
guru dan
siswa

presentasi
apa yang
telah
diajarkan,

Strategi Penilaian Diri

Penilaian diri yang terintegrasi dengan

pembelajaran
Pastikan siswa memahami nilai dari penilaian
diri
Memberikan kriteria yang jelas sehingga
dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar
Kerja sama antara guru dan siswa dalam
menerapkan penilaian diri
Menyediakan pertanyaan-pertanyaan yang
dapat membantu siswa melakukan refleksi
terhadap apa yang sudah di selesaikan

Fokus Penilaian Diri

Fokus penilaian diri yang digunakan adalah
pencapaian tujuan atau kompetensi. Fokus ini
mengungkapkan berbagai indikator kinerja yang
berfokus pada pengumpulan data atau informasi.
Data dikumpulkan dari hasil penilaian, catatan
dokumentasi,
laporan
pengamatanatau
melalui
kegiatan lain yang dapat diperoleh dari beberapa
subyek sumber informasi melalui ujian wawancara,
observasi, dan atau survey dengan alat pengumpulan
data yang dirancang secara khusus untuk tujuan
tertentu. Fokus penilaian diri meliputi komponen
tujuan pembelajaran, standar kompetensi, kriteria
pelaksanaan, dan indikator pencapaian.

Merancang Penilaian Diri

1.

Tentukan

aspek

yang akan di

nilai, sesuai dengan

kompetensi yang akan di kembangkan.,

2.

Tentukan kriteria penilaian yang akan di gunakan

3.

Rumusan dalam format penilaian diri

4.

Meminta siswa untuk melakukan penilaian diri. Penilaian

diri ini di lakukan setelah siswa melakukan kegiatan
pembelajaran.

5.

Guru mengkaji sampel hasil penialaian secara acak untuk

mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan
penilaian diri secara cermat dan objektif.

Evaluasi Diri
Evaluasi diri merupakan sutau model yang
menghubungkan antara hakikat penilaian diri
dengan hasil belajar siswa. Evaluasi diri
dilakukan oleh siswa terhadap diri mereka
sendiri, maupun terhadap teman mereka. Hal
ini akan mendorong siswa untuk berusaha
lebih baik lagi dari sebelumnya agar mencapai
hasil yang maksimal. Evaluasi terhadap diri
sendiri merupakan evaluasi yang mendukung
proses belajar mengajar serta membantu
siswa meningkatkan keberhasilannya.

Contoh Penilaian Diri

Penilaian Diri Guru Matematika
Nama Guru : . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Tujuan saya menjadi guru Matematika pada awalnya . . . . . . . . . !
2. Pada satu semester ini, saya merasakan suasana yang berbeda tentang . .
..........................
3. Keinginan saya adalah membuat bidang studi Matematika yang saya
ajarkan menjadi pelajaran yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Hal-hal menakjubkan yang berpengaruh besar pada saya disekolah adalah
..............
5. Pada tahun ini, sikap para siswa . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
6. Saya belajar dari anak-anak tentang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. menurut saya, kurikulum mata pelajaran matematika yang saya sajikan
mengalami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . karena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Dalam kurikulum yang sekarang, pengaruhnya pada kegiatan saya
mengajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Penilaian Diri Siswa dalam mata pelajaran Matematika

Nama Siswa : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hari : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Yang membuat seseorang tidak suka matematika menjadi suka matematika
yaitu . . . . . . . . . !
2. Terhadap pelajaran Matematika, saya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Tujuan mempelajari atau memahami Matematika
adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Menurut saya, Matematika merupakan mata pelajaran . . . . . . . . . . . . . .
5. Pada semester ini, materi pokok bahasan yang paling saya sukai dari mata
pelajaran Matematika adalah . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
6. Terakhir saya belajar Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Cara-cara yang telah saya lakukan untuk mempelajari Matematika adalah . .
........................
8. Saya Matematika, saya menyukai mata
pelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .