TEORI-TEORI

PERKEMBANGA
N KEPRIBADIAN
0

PENDAHULUAN
1. Salah satu aspek yang harus dicapai dalam praktek
dokter adalah terciptanya suatu hubungan dokterpasien (rapport) yang profesional.
2. Salah satu aspek yang paling menarik dalam
praktek dokter, termasuk dokter umum, adalah
luasnya variasi manusia yang kita hadapi, mulai dari
bayi sampai manula.
1

3. Perubahan kebutuhan manusia itu dipengaruhi oleh

tuntutan masyarakat dan latar belakang sosiobudaya dimana ia hidup, serta oleh perubahan
fungsi yang terkait dengan usia kronologisnya.
4. Dokter yang mengerti siklus kehidupan, akan lebih
mampu untuk mengenali pelbagai kebutuhan dan
masalah pasiennya secara lebih jelas, realistik dan
menyeluruh.
2

5. Karena itu dokter harus mengerti perkembangan

psikososial, psikoseksual, kognitif dan moral dari
pasien.
6. Keempat aspek perkembangan ini dapat merupakan
dasar berpijak yang baik untuk membangun
wawasan yang lebih luas dalam memahami pasien
sebagai subjek dan bukan sekedar objek medis.

NILAI-NILAI PERKEMBANGAN
1. Pengetahuan tentang pola perkembangan manusia
membantu para pakar perkembangan dan dokter
untuk mengetahui apa yang diharapkan dari anak,
pada kira-kira usia berapa diharapkan munculnya
berbagai pola perilaku, dan kapan biasanya pola ini
digantikan dengan pola yang lebih matang.

2. Pengetahuan tentang apa yang diharapkan

memungkinkan para pakar perkembangan untuk
menyusun pedoman dalam bentuk skala tinggiberat, skala usia-berat, skala usia-tinggi, skala usia
mental, dan skala perkembangan sosial atau
emosional.

3. Oleh karena perkembangan yang berhasil mutlak

membutuhkan bimbingan maka pengetahuan
mengenai pola perkembangan akan memungkinkan
para orang tua, guru, dan dokter untuk memfasilitasi
proses belajar anak pada saat yang tepat.

4. Pengetahuan tentang pola normal perkembangan

memungkinkan para orang tua, guru, dan dokter
untuk mempersiapkan anak menghadapi perubahan
yang akan terjadi dalam dirinya.

PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN
1. Perkembangan melibatkan perubahan
2. Perkembangan awal lebih kritis dari selanjutnya
3. Perekembangan merupakan hasil proses
kematangan dan belajar
4. Pola perekembangan dapat diramalkan
5. Pola perkembangan memiliki ciri khas yang dapat
diramalkan
8

6. Perbedaan individu dalam perkembangan

7. Periode pola perkembangan
8. Setiap periode perkembangan terdapat harapan
sosial
9. Setiap bidang perkembangan mengandung bahaya
yang potensial
10. Kebahagiaan itu bervariasi pada berbagai periode
perkembangan
9

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL: S. FREUD

1. Pendekatan Dinamik: Energi Psikis, Libido, Instink
2. Pendekatan Struktural: Id, Ego, superego
3. Mekanisme Pertahanan Diri dan Teori Kecemasan
4. Pendekatan Topografik: Sadar, Ambang Sadar,
Bawah Sadar
5. Pendekatan Bertahap: Oral. Anal, Falik, Laten,
Genital
10

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL: ERIK ERIKSON

1. Erikson percaya bahwa kepribadian manusia
ditentukan bukan hanya oleh pengalaman masa
kanak-kanak tetapi juga oleh pengalaman masa
dewasa.
2. Yang paling penting, Erikson menyusun teori
perkembangan manusia mulai dari masa bayi dan
masa anak-anak sampai masa lanjut usia.
11

3. Prinsip epigenetik: perkembangan terjadi dalam

stadium yang berurutan dan jelas batasnya dan
tiap-tiap stadium harus diselesaikan secara
memuaskan guna kelanjutan perkembangan
secara lancar.
4. Siklus Kehidupan: 8 stadium siklus kehidupan
yangstadium mana ditandai oleh satu atau lebih
krisis internal.
12

STADIUM SIKLUS KEHIDUPAN PSIKOSOSIAL ERIKSON

Stadium 1. Kepercayaan vs ketidak-percayaan
Stadium 2. Otonomi vs rasa malu dan ragu-ragu
Stadium 3. Inisiatif vs rasa bersalah
Stadium 4. Industri vs inferioritas
Stadium 5. Identitas vs difusi
Stadium 6. Keintiman vs absorpsi-diri atau isolasi
Stadium 7. Generativitas vs stagnasi
Stadium 8. Integritas vs keputus-asaan dan isolasi
13

PERKEMBANGAN PSIKOKOGNITIF: JEAN PIAGET

1. Konsep Dasar: Inteligensi, Organisasi, Skema,
Asimilasi, Akomodasi, Ekuilibrasi, Adaptasi,
Pengetahuan figuratif dan operatif
2. Stadium-Stadium Perkembangan Kognitif: sensorimotorik,praoperasional, operasi konkrit, dan
operasi formal.

14

3. Sifat-sifat / cirri-ciri berpikir pra-operasional: tidak

reversibel (irreversibility), berpusat satu detail,
sehingga kedudukan detail itu dalam keseluruhan
dilupakan (centration), transduktif (bila A = B dalam
satu hal maka A = B dalam segala hal
(transductivity)), dan egosentris (anak itu tidak
dapat menerima pendapat orang lain tanpa
melepaskan pendapatnya sendiri (egocentrisity).
15

4. Pikiran hipotetik-deduktif: Jenis pikiran ini adalah

organisasi kognitif yang paling tinggi; hal ini
memungkinkan seseorang membuat suatu
hipotesis atau gagasan dan menilainya terhadap
kenyataan. (Deduktif: dari umum ke khusus;
Induktif: dari khusus ke umum)

16

PERKEMBANGAN MORAL: L. KOHLBERG

1. Tingkat 1: Moralitas Prakonvensional: Kepatuhan
dan hukuman & Individualisme, instrumentalisme,
dan tukar-menukar
2. Tingkat 2: Moralitas Konvensional: sial dan
beruntung & hukum dan aturan)
3. Tingkat 3. Moralitas Pascakonvensional: kontrak
sosial & principled conscience
17

Prinsip-prinsip perkembangan berikut adalah sebagian

dari sepuluh fakta dasar perkembangan, KECUALI:
A. Perkembangan melibatkna perubahan.
B. Perkembangan awal lebih kritis daripada
perkembangan selanjutnya.
C. Perkembangan merupakan hasil proses
kematangan dan belajar.
D. Setiap periode perkembangan terdapat harapan
sosial.
E. Setiap bidang perkembangan selalu mengandung
bahaya yang potensial
18

Nilai-nilai perkembangan manusia akan membantu

dokter dalam hal, KECUALI:
A. Mengetahui apa yang diharapkan dari anak pada
usia tertentu.
B. Menentukan ada-tidaknya penyimpangan dari pola
perkembangan normal.
C. Membimbing proses belajar anak pada saat yang
tepat.
D. Mengantispasi krisis-krisis perkembangan yang
akan dialami anak.
E. Memastikan masa depan anak
19

Yang benar mengenai energi psikis adalah, KECUALI:

1.Dapat didistribusikan, ditransformasikan
2.Energi biologis
3.Eros & tanatos
4.Terutama bekerja pada alam sadar
5.Sama dengan libido

20

Yang benar mengenai teori struktural Freud adalah,

KECUALI:
A. Bidang id, ego, dan superego yang dibedakan oleh
fungsinya yang berbeda
B. Id bekerja di alam bawah sadar
C. Ego memiliki fungsi eksekutif dari jiwa
D. Komponen superego adalah ego-ideal
E. Superego berkembang dari ego

21

Mengenai id, KECUALI:

A. Sinonim dengan alam bawah sadar
B. Pleasure principle
C. Ego nucleus
D. Sumber dorongan biologis
E. Sejak lahir

22

Ciri-ciri mekanisme pembelaan yang berorientasi pada

tugas adalah:
A. Bersifat dinamis dan di bawah sadar
B. Selalu menghadapi masalah (approach)
C. Selalu menghindari masalah (avoidance)
D. Selalu berkompromi dengan masalah (compromise)
E. Tergantung stresor dan kemampuan individu

23

Ciri-ciri mekanisme pembelaan ego (MPE), adalah,

KECUALI:
A. Mengubah realitas
B. Mengurangi atau menghilangkan kecemasan
C. Rasionalisasi adalah MPE yang paling utama dan
paling penting
D. Pembentukan reaksi berkaitan dengan fase anal
E. Pertahanan narsistik adalah yang paling primitif dan
digunakan oleh anak-anak dan orang yang
mengalami gangguan psikotik.

24

Yang benar tentang Pendekatan Bertahap dari Freud

adalah, KECUALI:
A. Manifestasi dari transformasi libido
B. Usia 0 1 tahun berkaitan dengan fase oral
C. Usia 1 3 tahun berkaitan dengan fase anal
D. Usia 3 5 tahun berkaitan dengan fase laten
E. Setiap stadium memiliki ketegangan seksual yang
perlu dihilangkan

25

Pernyataan berikut berkaitan dengan Teori

Perkembangan Psikososial Erikson, KECUALI:
A. Prinsip epigenetik
B. Krisis internal pada setiap stadium
C. Stadium 4 adalah Identitas vs Difusi Peran
D. Tidak takut adalah ciri stadium 8. Integritas vs
Keputusasaan
E. Mencintai dan bekerja adalah ciri stadium 6.
Keintiman vs Absorpsi diri

26

Ciri-ciri anak usia 8 tahun menurut teori-teori

perkembangan adalah, KECUALI:
A. Berada dalam stadium latensi (S. Freud).
B. Berada dalam stadium Identitas vs Difusi
(E.Erikson).
C. Berada dalam stadium operasi konkrit (J. Piaget).
D. Berada dalam tahap hukum & aturan (L. Kohlberg).
E. Cara berpikir anak sudah bersifat reversibel

27

Pernyataan yang benar tentang Teori Kohlberg:

A. Tahap 1: fungsi dari perilaku moral adalah untuk
mendapat keuntungan
B. Tahap 3: berkaitan dengan pikiran spiritual
C. Tahap 2: perilaku moral sebagian besar
dikendalikan oleh otoritas kelompok
D. Tahap 4: dicapai oleh semua orang dewasa
E. Tahap 5: etika sosial dan altruisme menentukan
standar moral seseorang

28

Tentang pikiran hipotetik-deduktif adalah, KECUALI:

A. Organisasi kognitif yang paling tinggi
B. Kemampuan membuat hipotesis
C. Kemampuan abstraksi
D. Fase operasional formal
E. Tanda khas dari semua orang

29

Mengenai ego, KECUALI

A. Bekerja pada alam sadar
B. Bekerja pada alam prasadar
C. Melepaskan energi psikis pada tiap saat
D. Mediator id dan superego
E. Mekanisme pembelaan diri yang subtitutif

30

Ciri-ciri cara berpikir operasional adalah, KECUALI:

A. Reversibel
B. Integrative dan asosiatif
C. Konkrit dan abstrak
D. Tidak egosentris
E. Transduktif

31

Pernyataan berikut berkaitan dengan Teori

Psikokognitif Jean Piaget, KECUALI:
A. Adaptasi: kemampuan menyesuaikan diri
B. Asimilasi: mengambil pengalaman baru melalui
sistem pengetahuan seseorang.
C. Akomodasi: penyesuaian sistem pengetahuan
terhadap kebutuhan kenyataan
D. Skema: struktur kognitif yang spesifik yang
mempunyai suatu pola perilaku.
E. Organisasi di antara anggota individual bersifat
sama dan fungsinya adalah konstan.
32