Disediakan oleh :

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMAHIRAN
SAINTIFIK
KEMAHIRAN PROSES
SAINS
MEMERHATI
MENGELAS
MENGUKUR MENGGUNAKAN
NOMBOR
MEMBUAT INFERENS
MERAMAL
BERKOMUNIKASI
MENGGUNAKAN
PERHUBUNGAN RUANG & MASA
MENTAFSIR MAKLUMAT
MENDIFINASI SECARA OPERASI
MENGAWAL PEMBOLEHUBAH
MEMBUAT HIPOTESIS
MENGEKSPERIMEN

KEMAHIRAN
MANIPULATIF
MENGGHUNA & MENGENDALI
PERALATAN SAINS & BAHAN
DENGAN BETUL
MENYIMPAN PERALATAN SAINS &
BAHAN DENGAN BETUL DAN
SELAMAT
MEMBERSIHKAN PERALATAN
SAINS DENGAN CARA YANG
BETUL
MENGEMNDALIKAN SPESIMEN
HIDUP & BUKAN HIDUP DENGAN
BETUL DAN CERMAT
MELAKAR SPESIMEN, BAHAN &
PERALATAN SAINS DENGAN
TEPAT

KEMAHIRAN
PROSES SAINS

1. Memerhati
Proses mengumpul maklumat
tentang objek dan fenomena
menggunakan sebahagian atau
semua deria.
Boleh dilakukan secara kualitatif
dan kuantitatif.
Pengetahuan konsep diperlukan
dalam pemilihan dan pentaksiran
pemerhatian yang dibuat.

2. Mengelas
Proses memerhati dan
mengenal pasti perbezaan dan
persamaan antara objek atau
fenomena berdasarkan ciri
atau sifat yang sepunya.
Mengasingkan dan mengumpul
objek atau fenomena kepada
kumpulan masing-masing.

3.Mengukur & Menggunakan

Nombor
Kebolehan membuat pemerhatian
secara kuantitatif yang melibatkan
penggunaan alat piawai

4. Membuat Inferens
Proses membuat kesimpulan awal
untuk menerangkan peristiwa atau
objek berdasarkan pemerhatian.
Pengalaman lepas digunakan
sebagai asas untuk membuat
kesimpulan awal tersebut.
Kesimpulan yang dibuat ini mungkin
benar atau tidak.

5. Meramal
Proses untuk menentukan dan menjangka
peristiwa yang akan berlaku.
Berdasarkan kepada pemerhatian dan
pengalaman yang lalu atau data yang
boleh dipercayai.

6. Berkomunikasi
Kemahiran yang merujuk kepada
kebolehan menerima, memilih dan
mempersembahkan maklumat atau idea
dalam pelbagai bentuk

7. Menggunakan perhubungan
ruang dan masa
Kebolehan memperihalkan atau
menunjukkan lokasi, arah, bentuk dan saiz
sesuatu objek dan perubahannya
mengikut masa

8. Mentafsir Maklumat
Kebolehan memberi penerangan
rasional tentang objek, fenomena, atau
pola berdasarkan maklumat yang
dikumpul.

9. Mendefinisi secara operasi

Proses memberi definisi tentang
sesuatu konsep atau keadaan dengan
menyatakan perkara yang perlu
dilakukan dan diperhatikan.

10. Mengawal pemboleh ubah

Pemboleh ubah boleh jadi satu faktor,
keadaan atau hubungan yang boleh diubah
dalam suatu kejadian atau sistem yang
dikaji.
Pemboleh ubah dimanipulasikan untuk
menghasilkan perubahan dalam pemboleh
ubah kedua (pembolehubah bergerakbalas).
Pemboleh ubah lain yang mungkin
mempengaruhi keputusan perlu dimalarkan
(pemboleh ubah dimalarkan).

11. Membuat hipotesis

Proses menghasilkan satu kenyataan
umum yang difikirkan benar berdasar
inferens, untuk menerangkan suatu
perkara atau peristiwa.
Merupakan suatu ramalan mengenai
hubungan antara dua atau lebih
pembolehubah.
Boleh diuji untuk membuktikan
kesahihannya.

12. Mengeksperimen
Kebolehan melaksanakan prosedur untuk
menguji sesuatu hipotesis.
Merupakan kemahiran proses sains
peringkat tinggi.

KEMAHIRAN MANIPULATIF
MENGGUNA & MENGENDALI PERALATAN SAINS
& BAHAN DENGAN BETUL
MENYIMPAN PERALATAN SAINS & BAHAN DENGAN
BETUL DAN SELAMAT
MEMBERSIHKAN PERALATAN SAINS DENGAN
CARA YANG BETUL
MENGEMNDALIKAN SPESIMEN HIDUP & BUKAN
HIDUP DENGAN BETUL DAN CERMAT
MELAKAR SPESIMEN, BAHAN & PERALATAN SAINS
DENGAN TEPAT

TUGASA
N
MENJALANK
AN
EKSPERIMEN

MERANCANG
REKABENTU
K MANUAL
EKSPERIMEN

CONTOH REKA BENTUK

MANUAL EKSPERIMEN

MANUAL EKSPERIMEN
KAEDAH 1
Tajuk

: Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma

Hasil Pembelajaran : Dalam unit ini peserta dapat merekabentuk

eksperimen untuk menentukan kepekatan larutan
luar sel yang isotonik kepada sap sel tumbuhan.
Bahan dan Radas : Tabung didih, penebuk gabus, pembaris, jam randik,
silinder penyukat 10 ml, 100 ml larutan sukrosa
5%,100 ml larutan sukrosa 30%, air suling, bikar
50 ml, kertas turas, rak tabung didih, pisau dan
jubin.

Arahan Kepada Murid:

A) Anda dikehendaki menjalankan eksperimen berdasarkan bahan dan
radas serta langkah-langkah seperti berikut :
1. Label 3 tabung didih A,B,dan C.
2. Isikan tabung didih A dengan 10 ml air suling.
3. Isikan tabung didih B dan C dengan larutan sukrosa dengan kepekatan
masing-masing 5% dan 30%.
4. Dengan menggunakan penebuk gabus bentukkan 6 silinder ubi kentang.
5. Panjang semua silinder ubi kentang diukur dan dicatatkan.
6. Masukkan dua silinder ubi kentang ke dalam setiap tabung didih dan
biarkan selama setengah jam.
7. Selepas setengah jam keluarkan silinder ubi kentang tersebut dan lap
dengan kertas turas.
Panjang silinder ubi kentang diukur.

B) Berdasarkan Eksperimen yang telah anda jalankan, tuliskan

laporan eksperimen yang mengandungi perkara-perkara berikut :
1) Tujuan
2) Pernyataan Masalah
3) Hipotesis
4) Pemboleh Ubah
a. Manipulasi
b. Bergerakbalas
c. Dimalarkan
5) Prosedur eksperimen
6) Penjadualan Data (Berdasarkan keputusan eksperimen plotkan graf)
7) Analisis data
8) Kesimpulan Eksperimen

C) Berdasarkan dapatan eksperimen yang telah anda jalankan,

bincang permasalahan berikut :
1. Pada musim kemarau, Syukri terpaksa minum air laut untuk
menghilangkan dahaga. Berikan penjelasan anda.
2. Sekiranya Syukri ingin minum air tulen, cadangkan satu cara
untuk dia menyediakan air tulen dari air laut yang ada.

SENARAI SEMAK MENGENDALIKAN EKSPERIMEN

KAEDAH SATU
Menjalankan Eksperimen
Menyusun bahan & radas
Melabel tabung didih
Menggunakan
silinder penyukat
Teknik
Mengukur panjang ubi kentang
dengan pembaris
Mengukur isipadu larutan
menggunakan silinder penyukat
Pengumpulan data
Merekod panjang awal silinder ubi
kentang
Merekod perubahan pada panjang
akhir silinder ubi kentang.
Mengira purata panjang silinder ubi
kentang
Menggunakan radas
Menggunakan pembaris dengan
betul
Menggunakan silinder penyukat
dengan betul.
Membersih dan menyimpan radas
Pelupusan sisa bahan

Persembahan Data
Penjadualan Data
Lajur, baris, tajuk dan unit
Pembolehubah
Sistematik, kualiti, dan
pengiraan

Pentafsiran Data dan

Graf
Graf
Tajuk
Paksi dengan unit
Skala sekata
3 titik diplotkan
Kekemasan keluk
Kesimpulan
Soalan 1
Soalan 2

Penulisan Laporan

Tujuan
Hipotesis
Pembolehubah
Bahan & Radas
Prosedur
Penjadualan data
Analisis Data
Kesimpulan

RADAS DAN BAHAN

Bil

Radas dan Bahan

Kuantiti

Tabung Didih

Penebuk Gabus

Pembaris

Jam Randik

Silinder penyukat 10ml

Larutan Sukrosa 5%

40ml

Larutan Sukrosa 30%

40ml

Air Suling

40 ml

Bikar 50 ml

10

KertasTuras

11

Pisau

12

Jubin

13

Rak Tabung Didih

REKABENTUK MANUAL
EKSPERIMEN
Tajuk

: Inersia

KAEDAH 2

Hasil Pembelajaran : Dalam unit ini peserta dapat merekabentuk eksperimen

berkaitan dengan inersia
Situasi Pencetus Idea Murid:
Pada musim hujan, kejadian tanah runtuh sering berlaku di kawasan tanah tinggi dan
lereng bukit. Ketika pekerja sedang membersihkan kawasan runtuhan, tiba-tiba
terdapat batu-batu yang berbeza saiz bergolek. Pekerja itu mendapati batu besar
bergolek lebih lama dan jauh berbanding dengan batu yang lebih kecil.

A) Berdasarkan permasalahan di atas, jalankan eksperimen dengan

menggunakan bahan dan radas berikut :
Plastisin, mata gergaji besi, apit G, jam randik, jangka sudut, penimbang
dan pembaris meter.

B) Berdasarkan Eksperimen yang telah anda jalankan, tuliskan laporan

eksperimen yang mengandungi perkara-perkara berikut :

1) Tujuan
2) Pernyataan Masalah
3) Hipotesis
4) Pemboleh Ubah
a. Manipulasi
b. Bergerakbalas
c. Dimalarkan
5) Prosedur eksperimen
6) Penjadualan Data (Berdasarkan keputusan eksperimen plotkan graf)
7) Analisis data
8) Kesimpulan Eksperimen

C) Berdasarkan dapatan eksperimen yang telah anda jalankan, bincang

permasalahan berikut :
1. Perhatikan troli di bawah. Troli manakah susah digerakkan. Dengan
menggunakan konsep fizik, terangkan jawapan anda.

SENARAI SEMAK MENGENDALIKAN

EKSPERIMEN
KAEDAH 2

Menjalankan Eksperimen

Persembahan Data

Menyusun bahan & radas

Memasang mata gergaji dengan
menggunakan apit G pada kaki meja
Meletakkan plastisin yang berlainan
jisim di hujung mata gergaji
Mengayunkan mata gergaji dengan
sudut yang sama
Teknik
Menyukat jisim plastisin
Mengukur panjang mata gergaji
Menyukat tempoh ayunan
Mengumpul data
Merekod data menggunakan jadual
Menggunakan Radas
Menggunakan pembaris meter dengan
betul
Penyimpanan radas

Penjadualan Data
Lajur, baris, tajuk
dan unit
Pembolehubah
Bacaan data betul
pada 1 tempat
perpuluhan yang
konsisten dan malar
Sistematik, kualiti,
dan pengiraan

Pentafsiran Data
dan Graf
Graf
Tajuk
Paksi dengan unit
Pembolehubah
Skala sekata
5 titik diplotkan
Saiz graf 5X4
Garis yang licin
dan seimbang
Kesimpulan
Soalan 1

Penulisan Laporan

Tujuan
Hipotesis
Pembolehubah
Bahan & Radas
Prosedur
Penjadualan data
Analisis Data
Kesimpulan

Bil

Radas dan Bahan

RADAS DAN
BAHAN

Kuantiti

Plastisin

1 kotak

Mata gergaji besi

Apit G

Jam randik

Pembaris meter

Jangka sudut

Penimbang

TUGASAN REKA BENTUK MANUAL

EKSPERIMEN

ARAHAN:
Rancang reka bentuk manual eksperimen berdasarkan kriteria berikut.
1. Membentuk kumpulan mengikut bidang.
2. Memilih sebuah topik mengikut kumpulan.
3. Memilih salah satu kaedah diperkenalkan
4. Menghasilkan sebuah manual eksperimen berdasarkan
kaedah yang di pilih:

KAEDAH SATU
a) Tajuk
b) Hasil Pembelajaran
c) Bahan dan radas
d) Arahan kepada murid:
A) Anda dikehendaki menjalankan eksperimen berdasarkan bahan dan radas serta
langkah-langkah yang dinyatakan.
B) Berdasarkan eksperimen yang telah anda jalankan, tuliskan laporan yang
mengandungi perkara-perkara berikut :
1) Tujuan
2) Hipotesis
3) Pembolehubah
a) Manipulasi
b) Bergerakbalas
c) Dimalarkan
4) Prosedur eksperimen
5) Penjadualan Data
6) Plot graf
7) Analisis data
8) Kesimpulan

KAEDAH DUA
a) Tajuk
b) Hasil Pembelajaran
c) Situasi Pencetus Idea Murid
d) Arahan kepada murid
A. Berdasarkan permasalahan di atas,
jalankan
eksperimen dengan menggunakan
bahan
dan radas yang disediakan

B) Berdasarkan eksperimen yang telah anda jalankan, tuliskan laporan

yang
mengandungi perkara-perkara berikut :
1) Tujuan
2) Hipotesis
3) Pembolehubah
a) Manipulasi
b) Bergerakbalas
c) Dimalarkan
4) Prosedur eksperimen
5) Penjadualan Data
6) Plot graf
7) Analisa data
8) Kesimpulan

C) Berdasarkan dapatan eksperimen yang telah anda

jalankan bina soalan yang melibatkan Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi untuk dibincangkan oleh murid.

SE K IAN
TERIMA KASIH